1、老師，三年的時光已悄然過去，範文之贈言：寫給退休老師的贈言。也許我曾讓您頭痛，也許我曾讓您擔憂，也許我曾讓您舒心，也許我曾讓您驕傲……無論怎樣您始終是我敬愛的老師。也許您桃李滿天下，不一定會記得我，但是我始終都會銘記您的教誨。
2、敬愛的老師，素白的雪，是您的象徵；獻上為您編織的神聖光環，祝福您歲歲愉快，年年如意！
3、老師，三年的時光已悄然過去。也許我曾讓您頭痛，也許我曾讓您擔憂，也許我曾讓您舒心，也許我曾讓您驕傲……無論怎樣您始終是我敬愛的老師。也許您桃李滿天下，不一定會記得我，但是我始終都會銘記您的教誨。
4、老師，您如一盞明燈，照亮了我們成長的道路；您似導航的燈塔，為我們指引前進的路程；您像一支默默燃燒的蠟燭，為我們奉獻着，自己卻不顧一切的犧牲着。感謝您，老師……
5、老師，您啟迪我真正領會了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩雲，每一個浪花。
6、老師，您如一盞明燈，照亮了我們成長的道路；您似導航的燈塔，為我們指引前進的路程；您像一支默默燃燒的蠟燭，為我們奉獻着，自己卻不顧一切的犧牲 着。感謝您，老師…… 老師，三年的時光已悄然過去。也許我曾讓您頭痛，也許我曾讓您擔憂，也許我曾讓您舒心，也許我曾讓您驕傲……無論怎樣您始終是我敬愛的老師。也許您桃李滿 天下，不一定會記得我，但是我始終都會銘記您的教誨。
7、甘做園丁，催三春桃李建百年大業；願為人梯，育一代英才立千秋功德。
8、一支粉筆兩袖清風，三尺講台四季晴雨，加上五腑六肺七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下； 十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五紅四書三字兩雅一心，誨而不倦點點心血勤育英才澤九州。
9、“你的一句句話就是一首首震撼人心的歌，久久地縈繞於耳際，深深地銘刻於心中。縱然走到天涯海角，也忘不了你那春風化雨般的熟悉的聲音。”
1、退休了，我們的身體和心理都會越來越脆弱，衰老是不可抗拒的自然現象，力不從心的事會越來越多，別去充英雄好漢，自找沒趣，少為自己安排固定時間的固定任務。我們現在要充分利用這段還能到處走動，能自己掌握自己的黃金時間，去做那些原來想做而做不成的事情，免得躺在牀上動不了時再來後悔。
2、今天參加這個退休歡送宴會，我非常高興，也很激動，但更多的是感動。因此我要真誠地謝謝監督部領導和同志們的盛情歡送。説心裏話，最讓我感動的，還真的就是：最是難捨監督這份情！
3、將退休的職工，在單位裏往往格外地被尊重，這種感覺讓人心曠神怡，格外的好，有點像肉雞，在場房喂得差不多了，放養到農家樂院子裏，號稱“走地雞”，被賣給城裏來的遊客。看它們徜徉四顧、覓食取樂的簡單樣，聯想不遠將來的結局，真叫奉行“活在當下、過好每一天”的我輩深受啟發，且大為歎服。我這樣聯想，僅就一度都格外好的感覺而言，覺得二者相似，並不是指最終結局。
4、今天説退休，明天説退休，可當這一天真正來臨的時候，我的內心還是五味雜陳。藉此機會我想説幾句心裏話：
5、退休了，我們有好多事情可以去做，比如：棋琴書畫、吹拉彈唱、酌酒品茶，吟詩作賦、網上遨遊，登高望遠、旅遊觀光，美食烹飪等等。自己經營好自己豐富多采，舒心安逸的晚年生活。
6、話説回來，我是二者之一，慚愧的是明明白既定的方向是退休回家，卻由被尊重引發的完美感覺左右，在辦公室多留連了一年半。遇見我的領導和同事，或許有的懷裏揣着端茶送客的意思，卻都不説出，我悟出來後，滿腹的糾結。
7、回顧我在單位這些年的表現，真還不好用一兩個慣用的成語定論。這麼説吧，自覺大部分時光還能作為羣眾的一份子：猶如一截蘿蔔半棵白菜，陪了肉片魚段，過油入味裝盤上桌。胃口好的食客眼力也好，必須會把菜幫子和長出筋的蘿蔔挑出來。領班經理連聲道歉，衝着剩菜承諾“持續改善、持續改善”。而後經驗反饋頻繁發生，促成我自告奮勇轉換了主角，為餃子或者包子做餡料。基地餐廳賣的水餃大都受歡迎，其實餡裏都摻了上不得席面的青幫老葉。這成功的祕訣不在有誰甘願粉身碎骨，而是我們這些人都加入到了冷鮮肉、嫩韭菜等骨幹能手牽頭的團隊裏，集合出擊。最後兩年歲數略長，常呈春蠶秋蛇之狀不便領導驅使，承蒙掌勺大師傅不棄，拿來切絲切片用在烹飪中除腥提味，就是説成了聊勝於無的生薑。水分太多而辛香不足的我難當大任每每臨陣退縮，或者懇求師傅加量不加價，而效果依舊不見佳。
8、不忘初心：“心中有桿秤，手上有準星”
9、想象得出，從今往後，每當上班的大巴全都從宿舍區開走，我還坐在牀邊，成了退潮之後留在沙灘上的魚蝦，或者從木棉樹上紛紛敗落的紅花瓣。換個角度呢，倒是能夠想，退休帶來的但是是又一段與以往不一樣的人生嘛。人過半百之後，才可能真切感受到青春易老美人遲暮的無奈，但是女士往往長壽，足見人家有辦法有理由跨過由種種無奈引起的不痛快，給我們這半邊天以啟發。總之是歷經潮起潮落之後，不妨去做些不計利祿功名的事。自然規律之下恭敬不如從命，坦然應對自古難全的陰晴圓缺吧。
10、今後大家見面時間就少了，家裏有個大事小情啥的，別忘記通知我，我還是咱們中的一員。我也希望咱們監督部的人氣更旺，工作更加出色！
11、牢記使命：“顧客就是上帝，質量在我心中”
12、退休了，我們首先要把自己的事情管好，少給社會和子女添麻煩也就是貢獻了。所以，我們倒不如逸養天年、養尊處優、難得糊塗、自娛自樂。其實，要輕鬆自在很簡單：打理好“自己的事”，不去管“別人的事”，別操心“老天爺的事”。
13、所以説，我們一定要好好活，慢慢過，現在日子真不錯；不要攀，不要比，不要自己氣自己；多休息，別太累，餓了吃，困了睡，看好就買別嫌貴；常和好友聚聚會，吃喝玩樂全都會，既有清醒也有醉，保你準活一百歲。
14、退休了，對於我們應該擔負的社會和家庭的責任已經完成，該是社會和兒女關照我們的時候了。但是對親人，對兒女，以至對社會都別抱太多的希望，沒有希望就沒有失望。別幻想社會如何善待，別幻想兒孫如何盡孝。不能把幸福的晚年寄託在兒女身上，而是要根據自身的條件和能力來安排自己的晚年生活。
15、往事不清零，揮手説再見！
16、請記住這些人生哲理吧，也許對你退休後的生活和身心健康會有幫助。人活着是一種心情，窮也好，富也好，得也好，失也好，一切都是過眼煙雲。人生是一場旅行，不必在乎終點，在乎的是沿途的風景及欣賞風景時的心情。人生無須驚天動地，健康快樂就好；朋友無須遍及天下，知己有你就好；友誼無須甜言蜜語，理解想着就好；金錢無須車載斗量，常有夠用就好。人生的錯誤是用健康換取身外之物，人生的悲哀是用生命換取個人煩惱。所以，屋寬不如心寬，身安不如心安。
17、第二，最難忘的還是在監督部的那段工作歲月。因為我22歲從學校畢業就分配到監督部，可以説把自己最美好的青春年華都留在這裏。“監督給我舞台，我在監督成長”，我的每一點一滴的進步都離不開監督部的各界領導的栽培和同志們的傾情幫助，我的很多不足，包括缺點都得到了同志們的包容。我也為監督部做了自己應該做的具體工作，工作有成績，也有失誤，但問心無愧的是我沒有失職！現在退休了，就要離開監督部了，我還是希望監督部越來越好！
18、第三，平常心對待退休。退休是每個人都必須要經歷的事情，我很坦然。這麼多年來，我就是這樣一個人，心態好。無論是人生中的順境，還是逆境，甚至是家庭遭遇到不幸，我感覺人應該正確對待，坦然接受，任何時候都要樂觀的去對待生活，不怨天，不尤人，只求平安健康度過每一天！
19、退休了，可以直面坎坷人生，笑看雲舒雲卷、潮起潮落。退休並不是人們常説的那種夕陽無限好，可是近黃昏的傷感。而應該是夕陽無限好，晚霞更輝煌的壯觀。退休是春暉永綻的延續，是金秋燦爛的輝煌，是朝花夕拾的收穫盤點，是人生暢想的幸福時節，是子孫繞膝的天倫之樂，是福壽綿長的美好開端。
20、第一，監督部永遠是凝聚人心，充滿戰鬥力的集體。看到在坐的年輕人朝氣蓬勃，我彷彿看到了自己剛進工廠的情景。時光飛逝，33年過去了，我也將離開工作崗位。心中滿滿依戀，我不捨曾經一起工作過的監督部這些朝夕相處的兄弟姐妹們。因為33年在鋅廠工作，我們早已經結下深情厚誼。就是剛來的小年輕人，雖然沒呆上幾天，但我沒有遺憾，因為從你們身上，我看到了監督部的新希望！
孫振耀總裁通過這篇文章從九個不同的方面闡述了自己多年的工作經驗和對待一切的態度，讀完整篇文章發現正如開頭所説它可以給迷茫中的人們指一條明路，可以讓閲歷尚淺的我們提前明白一些道理，可以讓處於低谷的人們有一個激勵和鞭策。
孫總在這家全球最大的IT公司惠普工作了25年，他和惠普一起經歷過數次重大的變革，他陪着惠普從以電子儀表為主要的業務變革成全球最大的IT公司，每一天的磨練每一點的總結，文章的每一句都是經驗之談都很難能可貴，年少輕狂的我們總是認為人生還很長應該享受當下的生活，要活在當下，而不去考慮荒廢光陰之後所帶來的辛酸，殊不知年輕的時候多付出，中年就不會那麼辛苦，花甲之年才能享福，不論是人生還是工作都像是一條路，在這條路上不會是一馬平川，有金碧輝煌也有暗淡無光，然而越是面對挫折越是要努力向上，要用最好的心情去面對做壞的事情，越是用積極的態度去做事情，往往得到的結果也是積極的。
電視劇《婚姻保衞戰》中蘭心説過一句話“一個人不會站在同一個地方連續被雷劈三次”不論是人生還是事業不會永遠停留在最頂峯·也不會一直處於最低谷·就像心電圖一樣總是處於起起伏伏波瀾不驚的狀態，放棄就意味着重新開始，畢竟路還是要一步一步的走，我們不能用僥倖的心裏來面對生活和工作，上天對每個人都是公平的，永遠不要要求生活的給予，而是在現有的條件下不斷努力保持希望，因為不堅持就永遠不會有結果。
要相信當我們不放棄生活的時候，生活也不會放棄我們。
尊敬的各位領導、親愛的同事們：
你們好！
今天我在這裏，首先感謝昆明八中領導為我們的退休舉辦了這麼隆重的歡送會，感謝同事們百忙之中來參加這個會，為此我非常感動。
“歲月如歌彈指過，光陰似水不再來。”今天我即將退休，將要離開我為之奮鬥、為之感動、為之自豪的昆明八中，此時此刻別有一番滋味在心頭。説實在的，這段時間以來我思緒萬千，心情久久難以平靜，甚至還有幾分感傷和惆悵，心中更多的是懷着對學校全體同仁的依依不捨。
我從19xx年下鄉當知青開始走向工作崗位已有三十九年了，三十多年的時光，三十多年的春去秋來，我一直在教育部門工作，曾擔任過中學數學教師、班主任、少先隊總輔導員、學校圖書館理等工作，經歷了幾所學校的調動，然而，昆明八中是我工作生涯的最後一站也是我一生中最最難忘的地方。記得20xx年的3月15日是我最最難忘的一天，因為它是我到昆明八中本部報到的日子，從那一天開始，我親眼目睹了在以李莉華校長為首的新一屆領導班子領導下的八中大家庭中的老少成員，上上下下團結奮鬥、拼搏進取的一幕幕感人的情景，至今彷彿就在我的眼前，難以忘懷，在李校長的領導下，八中人真真切切的用行動實踐着八中校歌歌詞中的字字句句：“堅毅、求實、創新、奉獻，艱苦奮鬥、團結進取……。”正因為如此，這個學校在社會上的聲譽和知名度是以日俱增，為此，我真的為自己最終能成為一名八中人而感到從未有過的自豪。在八中工作的時光裏，同事們給了我很多很多，讓我留下了許多難忘而美好的記憶……。
其中最為難忘的就有：為了配合學校完成晉升一級一等高完中學的工作，我和我的同事們加班加點，不辭辛勞，帶領學生將學校近80000多冊圖書資料信息一一錄入計算機管理系統，建立了學校圖書館的圖書資料信息庫，完成了學校圖書館信息化建設工程，使學校圖書館邁向更加規範化、科學化的發展道路，為進一步完善學校圖書館的教育職能發揮了積極作用。在八中與親愛的領導和同事們工作奮鬥的一幕幕，常常使我歷歷在目，永生難忘。即將退休，雖然我離開了學校，但是我心裏將永遠裝着昆明八中，永遠，永遠……因為在這團結緊張嚴肅活潑的大熔爐裏，我經受了鍛鍊與考驗，得到了理解、支持和幫助，得到了認同與温暖，並使在我臨近退休之前趕上了評職稱的末班車。在這裏，我感謝領導和同事們以往對我工作上的支持和幫助，我從內心裏感激大家，是八中這所美麗的學校和八中的領導以及同事們對我長期以來的理解、包容和支持，才使我感到了從未有過的榮幸和自豪。尊敬的領導親愛的同事，正是因為有你們我的工作和生活才更加精彩！
美麗的八中，您是我工作生涯中的最後也是最為驕傲的一站，美麗的八中，您使我有一種相遇恨晚，依依不捨的感覺。感謝您，我心中的福地――八中，感謝您們，我尊敬的領導和親愛的同事們，再見吧，我的兄弟姐妹們，我會想念你們的！
衷心祝福大家身體健康！工作順利！
衷心祝願昆明八中越辦越好！
謝謝大家！
在前不久，讀得一篇在《中國教師報》發表的文章：《一位老教師的退休感言》，文中陳老師真摯的話語，深深地打動了我。在陳老師的字裏行間洋溢着作為一名教師的幸福，他在與學生相處中是那麼的快樂和欣慰。師愛是一種最高尚的愛。因為師愛不僅是我們每個教師出於賴以為職業的愛，更因為我們肩付着祖國的未來和民族的希望，肩負着振興中華的重任。
贊可夫説：“當教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質，就是要熱愛兒童。”英國教育家羅素指出：“凡是教師缺乏愛的地方，無論是品格還是智慧，都不能充分地或自由地發展。師愛，從內容上表現在深入細緻地瞭解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等。對學生的愛不同於父母對子女的天然之愛，它藴含更多的社會內容，具有廣泛的社會意義。
對學生的態度常常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學生往往把教師對自己的關懷、愛護、信任等與教師對自己的評價聯繫在一起，同自己的集體中的地位和人格價值聯繫在一起。一句話有時能改變一個學生的一生。於是教師的這種情感實際上就轉化為一種社會環境因素在每個學生心目中具有不同尋常的。
老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助於學生良好品格的培養；有利於創造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態；有利於……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
教師對學生的愛需要對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關係，變成了“我們”的關係。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關係，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恆；“愛”要面向全體學生。
沒有愛便沒有教育，唯有心裏時刻裝着學生，學生心裏才能有你這個老師。尤其是後進生，愛之深切，才能喚起他們奮發向上的勇氣、信心和激情。但光愛不嚴，師生關係極其融洽，像朋友難道不好嗎？打打鬧鬧，嘻嘻笑笑，失去了教師最基本的尊嚴，將會造成學生對教師的要求不執行或執行不力，因為學生認為反正我和教師關係好，我不做、不聽，老師又不會怎樣，這樣，良好的學習風氣無法形成。
對學生不僅要給予關心、愛護、幫助、鼓勵、鞭策、指點、引導、開導，使師生之間關係融洽、自由、和睦，而且要對學生嚴格要求，嚴加管教，使師生之間有一定的距離。唯有做到寬嚴適度，嚴愛統一，方能有效地培養學生良好思想品質、行為習慣。常言道：“嚴師出高徒”“教不嚴，師之惰”“愛必嚴，嚴是愛”。對學生一味地嚴格，不給學生以關懷、體諒，表面上看，學生非常聽話，甚至做得很好，學生也能遵守各項制度，在一般人眼中，有良好的班風，是一個不錯的班級，但時間長了，學生見了老師就像老鼠見了老貓一樣，害怕之至。學生長時間處於這樣一種被動壓抑之中，將對學生的身心產生一種不良影響，從而導致厭學、退學、逃學、輟學等。愛與嚴是辯證統一的。
愛不僅僅是對學生的付出，同時也是自己的收穫。立足於熱愛學生的教育是成功教育的原動力。正如陶行知先生説的“捧着一顆心來，不帶半根草去”，這正是教師無私奉獻愛心的典範，也只有達到這種境界的教師才能更好地在教育這項工作中實現主觀與客觀，個人與社會的統一，才能更好地實現教師的人生價值，也才能在教育中獲得喜悦。讓我以蘇霍姆林斯基的一段話作為結束語：“如果每個兒童的喜悦和苦惱都敲打着你的心，引起你的思考、關心和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧，你在其中才能找到創造的喜悦。”正是因為愛，所以才會有創造的喜悦。所以，熱愛學生，才能獲得教育的喜悦。
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