現代學生普遍都非常重視誠信，將誠信作為一種基本的社會道德標尺來衡量一個人。但以此為基點，很多大學生都沒能以身作則的做到誠信待人，誠信為人。在一方面，他們認為高等教育對一個人的社會觀會產生較大的影響，即對是否能做到誠信起到影響作用;在另一方面，他們又在以各種各樣的或有或無的理由作為自己無法達到誠信的掩體。
在經濟高速發展的今天，“紙醉金迷”的錯誤享樂觀，“拜金主義”的扭曲價值觀，已經使人們淡忘了古人所強調的“德”，“誠”。取而代之的是將自己的利益最大化而忽略其他的影響。
在調查報告中的第15題，很大一部分同學對未來社會的誠信度持悲觀態度。而由第3題，第10題，第16題，第17題來分析，正是由於這個社會中大家扮演的都不是絕對誠信的角色，在日常生活中也有太多的虛虛假假扮演着反面角色，使大家對這個社會的誠信體系保持的保守態度。作為受過高等教育的大學生，他們認為自己應該有必要也有能力通過一些有悖於道德的方法來實現自我保護。這也印證了先前提到的，將自己的利益最大化，而不考慮這樣做是否會對他人或是集體帶來的危害。
就第9題的結果來看，幾乎100%的同學選擇了不會。據此分析，我想，在人們心中，還有一條最基本的道德底線的存在，在這條底線之下的做法是大多數人無法容忍的。
值得注意的是第7題的結果，很多同學出乎意料的放棄了朋友，和親人的選項，轉而選擇了網友。在互聯網高度發達的21實際，幾乎每個人都在上網，很難相信，他們都在向陌生人傾訴着自己苦惱，分享自己的祕密，發表自己的看法，發泄自己的不滿。這也再次敲響了社會誠信體系的警鐘，作為祖國的未來，他們已經放棄了相信他們本應該最相信的人。治理這種現象的方法，根據第13題的統計結果，政府誠信顯得尤為重要。
在校大學生駕照考試情況調查報告
在發生了一個事件或情況之後，我們需要調查清楚情況，調查完畢後，通常還需要完成調查報告。但是調查報告有什麼要求呢？下面是小編整理的在校大學生駕照考試情況調查報告，希望能夠幫助到大家。
一、調查背景：
隨着國家經濟的發展，汽車行業得到了前所未有的跨躍式發展。一個國家的經濟實力從某些方面來説與汽車行業的發展密不可分，隨之而來的是大量的考駕照需求，每年全國考駕照的人數以較大的比例上漲，帶動了相關產業的發展。
隨着時代的發展和就業情況的客觀要求，越來越多的大學生認識到了考駕照的重要性，而由於在學校沒有大塊的時間段，大學生就成了暑假考駕照的主力軍，而隨之而來的安全問題也成了社會輿論的焦點。
二、調查目的：
為了解大學生考駕照的原因、大學生在校期間考駕照的意向和有關考駕照方面的問題，為駕校和廣大有考駕照意向的同學們提供溝通的橋樑，為大學生考駕照提供一個參考建議，為駕校提供建議和意見，更好的改善服務質量。
三、考駕照的原因分析：
1，時間充足。
在校期間，時間上是比較充裕的，可以自由安排學車時間，畢業工作後，很難抽出時間學車，每天的工作都很繁忙，還要犧牲週末甚至是晚上時間去學車，對於經常出差做銷售的來説，根本抽不出一個完整的.時間去學車。可能考個駕照都斷斷續續的需要好幾年時間。
2、就業壓力增大。
許多人都會有這樣的想法，認為自己沒錢買車，何必學那麼早。其實不然，21世紀對人才的要求是：水平不低的外語，計算機，和會駕駛，正所謂多一項技能就多一條路，開車又是一項非常實用的技能，很多大四學生在跟一些用人單位接觸過程中，都常常被問及有沒有駕照，特別是一些私人企業，會開車的畢業生會更加受歡迎。
3、學費便宜，考試難度加大。
以後再考，費用會更貴，隨着成本增加和駕培行業政策的改革，現在很多駕校收費都不斷提高了。隨着駕校和考試系統的進一步完善，考駕照的項目將會增加，難度也隨即加大，對於以後考駕照來説會很難。
4、學校加分。
大學期間考駕照，各個學校都有加學分政策，學車不僅可以增加實用技能，增加就業籌碼，還可以增加學分。
四、調研方法
(一)對象界定 xx省xx市市在校大學生。
(二)樣本容量 因人力、物力、財力資源都有限，我們把樣本規模選定為200名。
（三）問卷設計 我們採用了標準化的程序來設計問卷的格式。問卷以是否已考取駕照開始，然後根據是否考過駕照設計不同的問卷。問卷一共16道題目，分別針對“已考，未考，打算考 ”駕照，這三種情況設置了跳轉項題目。問題形式多樣，包括單項選擇題、多項選擇題。
（四）抽樣實施計劃
1、調查的時間、對象和內容 這次調查的時間為20xx年7月18日—20xx年7月28日 這次調查的對象是被抽中的學生。
2、調查的地點 咸寧金達洲駕校、路路通駕校、誠信駕校、匯通駕校，網上問卷 。
3、調查數據的處理 利用excel，spss工具畫圖説明考駕照的實際狀況。並由圖分析消費者在考駕照過程中存在的問題，以及由此瞭解他們選擇駕校時的偏好。同時，根據調查結果，提供相應的建議。最後再對調查資料進行整合，反覆修改，最終形成一份合理的調查報告。
（五）抽樣方法 運用分層比例抽樣的方法分配問卷，運用實地投放和網絡調查兩方面。基本能做到具有代表性 。
（六）分析方法 首先對問卷進行編號，便於數據輸入和檢驗校對，並且標出無效的問卷。
其次利用運用spss統計軟件進行分析，調查問卷數據作描述統計、頻數分析、百分比分析、雙向及多向交叉列表分析、相關分析、迴歸分析等統計推斷分析方法。設計頻數分析表，直方圖、餅形圖、分析單項資料分佈的態勢及其結構。設計簡單的雙向交叉列表對資料進行初步分析，以及採用統計推斷、選擇報告輸出、相應的多元統計分析法，對數據資料進行深度分析。
五，數據分析：
（一）被訪者性別年紀比例 1，被訪者性別比例 2，被訪者年紀比例 調查對象主要集中在大二，是因為大一的學生剛到一個新環境需要適應，不一定有太多的時間去考駕照，而大三或大四的面臨就業的問題，對考駕照的需求沒有大二的強烈。
（二）被訪者考駕照信息總體情況綜述 1．已經考取駕照的總體情況綜述 （1）在調查問卷當中，已經考取駕照的佔36%，未考取駕照的佔絕大多數，佔到了總人數的64%。
六、結論及其建議
（一）結論：
1、由我們的調查可知，吉林財經大學在校大學生對考駕照的需求度很高。並且，相對於已經考出駕照的男女比例而言，女性的需求度有大幅上升的趨勢。
2、在獲取信息渠道上，在校大學生目前主要是通過口碑傳播以及橫幅宣傳來了解駕校的，其他渠道獲取的信息極為有限。
3、在巨大的就業壓力下，考駕照已經成為在校大學生心中增加就業的砝碼。其中不乏一些“跟風“者。
4、有大量的潛在消費者，市場廣闊。
5、潛在消費人羣裏，以大二和大三的同學為主，而男女本身對於價格的敏感度不同，女性更傾向於選擇費用處於中低價位的駕校。
6、駕校通過率，價格和教練素質，是在校大學生選擇駕校時考慮的主要因素，但我們也應該看到，由於自身時間限制以及較差的教學質量，很多同學選擇了不考駕照。
（二）建議：
1、對於性別略有的差異，駕校營銷的的重點對象應當瞄準男性消費者，但同時我們也應當看到，女性市場是一個需要被挖掘的市場，具有無限的潛力，企業應當開發其潛在的力量。
2、駕校應該適當的調整自己的宣傳方式，比如建立自己的人人主頁，微博等這些同學們平時喜歡關注的地方。同時需要樹立自己良好的形象，從而吸引更多的消費者，當然還有向廣大學生普及交通知識。
3、駕校針對如此大的消費羣體，應該充分發揮其自身便利的優勢，極可能的降低消費者流失的數目。
4、由於存在“跟風”及男女價格敏感度的差異性，駕校可以根據對不同的人羣採取不同的營銷策略，對潛在市場進行細分。
5、駕校應努力提高學員的考試通過率，保證效益的前提下降低考駕照的成本，於此同時，教練應當不斷提高個人修養及素質，在教學的時候更好的與學員溝通。最好避免收紅包這種現象的出現。在條件允許的情況下，提高車輛的質量，為學員創造更好的學習環境。
七、侷限性
（一）調研對象的侷限性 本次調研是在咸寧地區進行的，我們是按照分層隨機抽樣調查的，抽查的r人數有限，有些被訪者不願意參與我們的問卷調查，使得調查結果不能完全代表整個在校大學生考駕照的情況，加之問卷發放數量有限，使調研對象存在侷限性。
(二）調研問題的侷限性 由於首次製作統計的調查問卷，在選擇調查問題方面還不成熟，採用的調查問題涵蓋內容不完整，欠缺針對性。很多問題在做調研結果分析時才考慮到，這導致了分析結果也有一定的侷限。
（三）問卷結果的侷限性 調查對象在填寫調查問卷時不可避免的會發生和實際情況相偏離的信息。少數調查者在對問卷的理解上可能產生歧義。也有些調查者為了省事，在回答過程中會遺漏或錯過少量信息，這就不可避免的會發生數據與實際情況不同，造成問卷結果的侷限性。
大學生實習報告範文:鄂州高中之期會考試
非常有幸，在我們實習快結束的前幾天，我們實習生有機會親自參與到一次大型考試中，通過這次期會考試，我瞭解到一個學校舉辦一次考試的各個程序和一個班級應該怎樣處理期會考試的各項事情。
考前篇
作為學校，首先需要在三個年級中協調商議，確定各個年級的考試時間和考場安排，接下來，在期會考試前的十幾天就要確定好每個科目的命題人和審題人及試卷的難度係數，答題卡和試卷的製作也需要反覆校正，才能統一拿去複印製作答題卡，到期會考試前還要將各個班級每個學生的考號考場排出來，文件下發到每個班主任手中，學校還需要召開一系列考務會強調考試的各個事項。總之，學校組織一個大型考試需要調動一切力量來協調完成這一工作事項，到現在才知道，學校組織一次考試也非常不容易。作為班級，老師要調整好學生的心理狀態，要重視這次考試但不能有太大壓力，要讓學生不浮躁能夠靜下心來搞好複習，這對整個班級來説都是至關重要的。
考中篇
作為老師，在期會考試中充當的角色就是要監考和改試卷。原來監考也是一門大學問，在這次其會考試中，我學會了監考的一系列程序，如草稿紙、答題卡、條形碼和試卷的發放步驟。在考場上，每一位考生的小動作都可以看得一清二楚，作為監考老師應該如何巧妙機智地制止這種行為也是一門技巧。考完語文後，我參與了高一組和高三組的閲卷。這是我第一次在電腦上閲卷，掌握了機器閲卷掌握操作步驟，同時，經過不斷地閲卷，在速度和效率上也大大提高，這都為自己以後的工作積累了豐富的經驗。
考後篇
期會考試後，不論是學生、家長和老師都特別重視考試分數。作為老師，我們的第一任務就是要會分析我們這個班級的分數情況，明白班級整體上考得怎麼樣，哪些科目存在不足，確定其會考試後，下一步的工作重心。
這次12班期會考試，整體上不錯，達到了學校分配的指標，還超出了好幾個。但是在學校排名600到1000的人數特別多，因此我們班中下層力量是非常堅實的，那老師們下一步的工作重心就是提高中偏下水平學生的成績。
考完後，拿到我們班學生的成績表，我做了一個認真的分析，把他們的進班名次和這次的`名次做了一個比較，把每位同學進步或是退步多少名都算了出來，並且根據每一同學的每一科目的班級排名和學校排名來分析每個同學哪些科目存在不足，哪些科目考得比較好。分析完考試成績，下一步，就是找學生談心。
在我們班有一個特別乖巧努力的女學生，但是這次考試她卻是我們班級的最後一名。在我們兩人的談心中，我瞭解到原來她做題太慢，從小到大就養成了慢吞吞的習慣，在語文試卷中，她先寫作文，花掉了一個多小時，導致試卷前面的現代文閲讀沒有時間做，所以最後，她的語文只得了76分。從與這個學生的談心中，我瞭解到，學生學習習慣很重要，她想要取得進步，就必須改變自己的做題速度，在考場上要把握好時間，這樣對症下藥，才能提高成績。
只要自己想要從實習中學到東西，不管你做任何一件事，認真地去做，真誠地去學習，你一定會有所收穫。
蒙田範文網