今年是第幾個教師節多篇

寫給數學老師： 篇一

隨手輕揮，空間平面盡出

妙語微點，體積面積都解

尺子一把，心中自有曲直

粉筆幾支，眼前早有橫豎

人生軌跡，盡在曲線弧度中

歲月印痕，都含加減乘除裏

點線面，橫橫縱縱演繹萬象

甲已丙，指指代代細説百因

人生幾何，點線面體共繪而成

世事方程，加減乘除同算方行

愛問幾何，點線角面關係到底如何

喜看數字，加減乘除換算究竟怎樣

巧設計，細繪人生圖象

精計算，巧解生活方程

代數幾何，方程空間無限暇思

直線平面，函數極限不盡暢想

寥寥線條，勾勒智慧人生

小小平面，鋪就美好前程

兩指靈動，勾勒線條美感

雙手輕盈，探索數字奧祕

手執粉筆，解世事代數

胸懷壯志，問人生幾何

畫線條，明目評判曲直

講幾何，盛氣指點方圓

寫給物理老師： 篇二

處三尺講台，做功出力

憑一腔熱血，放電發光

教師節的演變過程： 篇三

“6月6日”教師節：1931年5月，教育家、南京中央大學教授邰爽秋、程其保等發起，擬定每年6月6日為教師節。

“8月26日”教師節：1939年，國民黨政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月26日為教師節。

“5月1日”教師節：1951年，中華人民共和國教育部、中華全國總工會共同商定，將教師節與“五一國際勞動節”合併一起。

“9月10日”教師節：1985年1月21日，第六屆全國人大第八次會議正式通過國務院關於建立教師節的議案，並決定9月10日為我國的教師節。

中國有悠久的尊師重道傳統，古代就有“人有三尊，君、父、師”的説法。

《呂氏春秋·尊師》雲：“生則謹養，死則敬祭，此尊師之道也。”

在中國幾千年的歷史中，“師”，總是受人尊敬，被人愛戴的。老師，是人類文化得以傳承的功臣，他們的貢獻巨大。

教師節的宗旨就是提高人們對教師為教育事業所做貢獻的認識和評價。

我國教師節的由來 篇四

我國自古都有悠久的'尊敬教師的傳統。《呂氏春秋·尊師》雲：“生則謹養，死則敬祭，此尊師之道也。”教師，將自己所知傳授於他人，將人類文化得以延續。師者，總是受人尊敬被人愛戴的。

6月6日教師節

1931年5月，教育家、南京中央大學教授邰爽秋、程其保等發起，擬定每年6月6日為教師節

1939年，國民黨政府1939年決定立孔子誕辰日8月27日為教師節，並頒發了《教師節紀念暫行辦法》，但當時未能在全國推行。

5月1日教師節

1951年，中華人民共和國教育部、中華全國總工會共同商定，將教師節與“五一國際勞動節”合併一起。

9月10日教師節

1985年1月21日，第六屆全國人大第八次會議正式通過國務院關於建立教師節的議案，並決定9月10日為我國的教師節。

9月28日教師節

國務院法制辦日前公佈的《教育法律一攬子修訂草案（徵求意見稿）》擬規定，每年9月28日為教師節，因據測算，孔子誕生於公元前551年的9月28日。延續了29年的“910”教師節將易期，瞬間炸開了鍋，贊成的反對的各有人在。

作為教師節的主角，不少教師表示，“怎麼過”遠比“哪天過”更重要，只有喚起人們深思設立教師節的本義，改期才有意義。