學習計劃參看

【導語】學習計劃共含7篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：學習計劃

關於學習計劃的寫法，可以參考本頁面的所有內容。

一、學習目的：

1、通過誦讀《弟子規》，讓學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與聖賢為友，形成健康的人格，構建良好的班風。

2、通過誦讀《弟子規》，培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加識字量、閲讀量，多讀書，讀好書，養成良好的閲讀習慣。

3、通過誦讀《弟子規》，讓學生了解中國燦爛的古文明，增長見識、增加涵養、吸取智慧，培養學生優雅性情和敦厚人格。

4、通過誦讀《弟子規》，用傳統中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、淨化心靈、薰陶品質的作用。

二、指導思想

中華民族在自己發展的歷史長河中，形成了優良的歷史文化傳統，誦讀中華經典詩文，站在歷史的高度上去認識，就是繼承和發揚我們祖先優秀的歷史文化遺產，這也是培養高中生人文精神的一個有效途徑。《弟子規》是一部濃縮的教育史，集中國文化之大成。我們常常為語文教學的單薄而苦思，尋求更好的辦法讓學生的知識與見識厚重起來。感受中華傳統文化的薰陶，做一個文化人，而今學校開展以《弟子規》為載體的校本課研，也是為了給處在記憶黃金時期和人格形成時期的孩子們進行中華民族優秀傳統文化和傳統美德教育，為孩子們打下做人的底子，使他們的知識底藴厚重起來，讓我們的孩子終生受益。

三、學習理念：

1、誦讀化。即誦讀為主，理解為輔。《弟子規》應真正貫徹“以讀為本”的理念，上承傳統教育之優秀經驗，下接現代教學理論的“活水”，採用各種形式的讀，在讀中理解、感悟、體驗、積澱。高一新生正處於人生記憶的黃金年齡，在這一時期讓學生誦讀記憶《弟子規》的精華內容，他們將會終生受益。因此，應讓學生誦讀中直面經典，與課文真心接觸，自己讀解，自己感悟，自己體會，教師巧設台階，引導學生逐步領悟，有效發揮誦讀的功能。讀法要多樣：齊讀、個別讀、小組賽讀、男女生賽讀、對讀??

2、情境化。情境化就是用優美的古典音樂，富有情趣的畫面，生動有趣的故事，喜聞樂見的表演活動，從而創設氛圍把學生引入國學的情境，使學生身處古典文化的情境與韻律中，誦國學，學國學，身心受到陶冶，激發他們對國學的熱愛。讓學生在書聲、音樂與表演中，入其境悟其理，享受誦讀的快樂。

3、故事化。故事化的教學方法就是用經典小故事來詮釋古文深奧的哲理，幫助學生理解原文的主旨，使學生在潛移默化中理解課文，受到教育。《弟子規》讀本所選故事，是歷代名人故事，基本吻合《弟子規》相應的內容。教學時可把故事引入課堂，用小故事來幫助學生領悟文章的含義，突破教學難點。這樣，深入淺出地設計教學，不僅調動了學生的積極性，而且化難為易，化繁為簡，達到了預設的教學目的。

4、生活化。是指《弟子規》的教學要貼近學生的生活。我們教育的最終目的是教會學生學會做人處事，學會思考運用。為了實現學

以致用的教學理念，增強教學的實效性，教學中可以設計聯繫生活實際談感受的環節，把學國學與學做人聯繫起來。這樣，拉近了古今文化的距離，使遙不可及的古代文化走入了學生的生活。在生活化的同時，教師也要引導學生批判性學習。引導學生用現代人的觀點了解古訓要求人們做什麼，如果是不符合現代道德文化要求的內容，我們就引導學生去批判，培養他們不迷信書本，不拘泥古訓條文，弘揚人文個性，促進健康人格的形成。

四、形式和方法

1、由班主任老師充分強調誦讀《弟子規》的重要性和必要性，並且聯繫本班實際，選擇《弟子規》的有關內容，利用晨讀、班會和課餘時間組織學生學習。

2、把《弟子規》作為學校“品德與生活”、“品德與社會”的校本課程。

3、把學習《弟子規》的心得體會與小作文相結合，班主任老師要加強“心得體會”的寫作指導。

4、定期開展班級主題活動，展示學生的閲讀成果，各班每月至少組織一次形式多樣的誦讀《弟子規》成果展示主題班會，如：吟誦、歌舞、演講、誦讀日記、故事會、“讀書心得”交流。

5、回家以家庭作業形式佈置誦讀內容。建議家長在家創造良好的誦讀環境，陪孩子讀幾分鐘經典，與孩子進行誦讀比賽，增進父母與孩子的感情，讓父母與孩子共同分享誦讀經典的樂趣。

6、教師與學生共同參與，期末評選“讀書小明星” 和“優秀讀書班級”。

五、總體目標和具體目標

1、總體目標：通過學校組織學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的薰陶和修養。

2、具體目標：

①、培養高中生的注意力和記憶力。

②、營造濃厚的`閲讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

③、培養高中生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。

④、通過天天頌讀活動，培養學生持之以恆、百折不撓的意志和毅力。

學習《弟子規》，我想不僅是一個提高個人修養的過程，更是一個思想昇華的過程。對一個人的成長來説，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才變成和諧的社會，這個世界才變成和諧的世界。

第2篇：學習計劃

希望這篇學習計劃範文能對你的學習與工作帶來參考借鑑作用。

今年7月到8月，我參加了XX省國培計劃——教師脱產置換培訓學習。在歷史悠久、擁有千年學府之美譽的湖南省第一師範學院學習，對我來説，機會難得，格外珍惜。走進XX省XX師，通過和湖南一師閻院長、王老師、譚老師等專家近距離地交流，我被他們淵博的知識、先進的教育教學理念所震撼，從他們的身上，我看到了一種執着的敬業精神，相信只有通過不斷努力，把先進的教育教學理念內化為自己的教學理念來進行課堂教學，學生一定會學得輕鬆，教師一定會得心應手。

作為一線教師，有幸和省內外的專家近距離的交流，有幸和來自三湘四水的學員在一起共同生活，對我來説這就是一種緣分。 這次教師置換脱產培訓，省國培辦和一師的學校領導都十分重視，選派了省內外的專家為我們進行現場教學指導，使我們能掌握先進的教育教學理念，並且運用先進的教育教學理念指導教學，提高了整個湖南省教師隊伍的素質，為湖南省的教育改革注入了新的活力。本次培訓有以下體會：

一、做好服務工作成為我們教師的首要任務 .話説："細節決定成敗",一件事情如果不注重細節，很可能會走向失敗，做人、做事都是一樣。今年七月九日，走進湖南省第一師範學院，在一師的大門下。閻院長親切地話語還在我的耳邊迴盪，"你們到這裏來習不習慣，有什麼困難可以給我們説，我們會想方設法解決你們的困難。在以後的日子裏，王老師、譚老師經常關心學員的生活，為學員開展了豐富多彩的活動，使每一位在這裏學習的教師感受到這就是一個家。

二、國培工作真正為基層一線教師帶來實惠。本次培訓，講座的專家主要來自省外和省內。省外的專家有來自北京師大的郜院長、廣東省的孔XX老師等。省內的專家有國培辦的黃主任、湖南省一師的閻院長等。他們通過講座、上課、交流等方式和學員近距離的互動，使大家學有所用。尤其是北師大郜院長所倡導的"變教為學"的教學模式給我的觸動特別大。變教為學，教師如果能從傳統的教學中解脱出來，運用"變教為學"的教學模式進行教學，把學習的主動權還給學生。我想效果一定會更好。

三、運用"變教為學"模式指導教學。

本學期，我改變以前那種學生在教師的講授下被動學習的方式，改為把教材進行合理地組合，按照學生的年齡特點以及學生的學習興趣時間的長短，把一節課的重點知識通過幾個問題展示出來，讓學生圍繞問題進行自學課本，通過自學、操作、合作、交流、上台板書、總結等方式，學生的積極性和主動性得到發揮。

通過一個月的教學，發現學生的學習興趣得到提高，很多中等生和後進生在學習的過程中進步很大。

第3篇：學習計劃

本站提供的學習計劃範文，都是經過我們會員精心挑選整理的。

一、 活動目的：自主學習是相對於被動學習、機械學習而言的，他要求學習者能夠不唯上，不唯書，能夠成為一個獨立，獨特的自我。

開展本次班會要使學生在學習活動之前自己能夠確定學習目標、制定學習計劃、做好具體的學習準備，在學習活動中能夠對學習的進展、學習方法作自我監控、自我反饋、自我總結、自我調節，在學習活動之後能對學習結果進行自我檢查、自我評價和自我補救，培養學生自主學習能力。使學生在學習中感受到自主、快樂，並從而使其得到發展。

二、 活動準備：PPT課件 小品 測試題

三、 活動過程

（一） 活動基本情況

1、 時間：20xx年11月20日

2、 地點：八年級 31班

3、 班主任：薛菲

4、 主持人：

5、 參與者：31班全班同學，部分家長

（二） 活動程序：

主持人A：尊敬的老師，親愛的同學們！

主持人B：親愛的爸爸媽媽，爺爺奶奶！

合：大家下午好！

主持人A：我們總是説學習緊張、忙碌，然而你的學習是用來填滿時間，還是用來充實心靈？一位教育家説：“只有把學習當作享受的人，才是一個懂得真正享受的人。” 學習是享受？你是對此一笑了之，還是受到了深深的觸動？

主持人B：在學習過程中，也許我們會失敗，會精神不振。可是大家都知道人生哪有一帆風順的啊！這就需要同學們和各位家長有一個良好的心態，勇敢、自信的去面對一切。 主持人A：期會考已過去，同學們不要對成績過於介懷，重要的是總結經驗教訓，在新的學習中再創佳績。這次班會課的目的就在於讓大家學會學習，享受學習，快樂學習！ 主持人B：現在有請ＸＸ組的同學為大家講兩個小故事！（鼓掌）

1、名人自主學習的小故事兩則：

萬斯同閉門苦讀

清朝初期的著名學者、史學家萬斯同參與編撰了我國重要史書《二十四史》。但萬斯同小的時候也是一個頑皮的孩子。萬斯同由於貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評。萬斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關到了書屋裏。萬斯同從生氣、厭惡讀書，到閉門思過，並從《茶經》中受到啟發，開始用心讀書。轉眼一年多過去了，萬斯同在書屋中讀了很多書，父親原諒了兒子，而萬斯同也明白了父親的良苦用心。萬斯同經過長期的勤學苦讀，終於成為一位通曉歷史遍覽羣書的著名學者，並參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。

洛陽紙貴

晉代文學家左思，小時候是個非常頑皮、不愛讀書的孩子。父親經常為這事發脾氣，可是小左思仍然淘氣得很，不肯好好學習。

有一天，左思的父親與朋友們聊天，朋友們羨慕他有個聰明可愛的兒子。左思的父親歎口氣説：“快別提他了，小兒左思的學習，還不如我小時候，看來沒有多大的出息了。”説着，臉上流露出失望的神色。這一切都被小左思看到聽到了，他非常難過，覺得自己不好好唸書確實很沒出息。於是，暗暗下定決心，一定要刻苦學習。

日復一日，年復一年，左思漸漸長大了，由於他堅持不懈地發奮讀書，終於成為一位學識淵博的人，文章也寫得非常好。他用一年的時間寫成了《齊都賦》，顯示出他在文學方面的才華，為他成為傑出的文學家奠定了基礎。這以後他又計劃以三國時魏、蜀、吳首都的風土、人情、物產為內容，撰寫《三都賦》。為了在內容、結構、語言諸方面都達到一定水平，他潛心研究，精心撰寫，廢寢忘食，用了整整十年，文學鉅著《三都賦》終於寫成了。

《三都賦》受到諒也評，人們把它和漢代文學傑作《兩都賦》相比。由於當時還沒有發明印刷術，喜愛《三都賦》的人只能爭相抄閲，因為抄寫的人太多，京城洛陽的紙張供不應求，一時間全城紙價大幅度上升。

2、討論自主學習：

主持人A：聽完這兩則小故事，同學們從中收穫了怎樣的啟示呢？請大家暢所欲言，説説自己的感受。（同學們討論，發言）萬斯同和左思是我們學習的好榜樣！然而學習的過程是艱苦的，不過只要我們找到合適的方法，學習也會變得輕鬆快樂。可是同學們何為自主學習？請同學們為自主學習下個定義，或者借具體事例加以分析。

（1）什麼是自主學習？

提示：“自主學習”是指人們通過多種手段和途徑，進行有目的有選擇的學習活動，從而實現自主性發展，就是學習主體主導自己的學習，它是在學習目標、過程及效果等諸方面進行自我設計、自我管理、自我調節、自我檢測、自我評價和自我轉化的主動建構過程 。

主持人A：在理解了什麼是自主學習的基礎之上，我們又該如何自主學習呢？

（2）如何自主學習？

提示：1、制定計劃，並嚴格按照這個計劃開展學習；2、目標意識，確立一個目標，有利於學習中的堅持；3、範圍的確定，從所用的教材到知識面要先確定下來，除特殊情況，一般不能改動，不能今天以這為主，明天又改成以其他為主了；4、注重學習的氛圍和環境，可以和好朋友一起開展學習上的比賽，讓學習的環境活起來。5、自我檢查。

主持人A：經過大家的討論，同學們是否總結出自主學習的方法了呢？如果有些同學依然不能很好掌握學習方法的話，那麼就借鑑成績好的同學的自主學習方法吧！下面有請XX為我們講講他的學習心得吧！（成績好的同學演講）

聽過XX同學的介紹，同學們是否對自主學習有了一個全面的認識呢？我們要像XX同學學習，在下一次的考試中爭取超越現在的自己。接下來就讓我們一起欣賞XX同學們為我們帶來的小品。請學們在看的時候思考一下這個小品給你怎樣的啟示？

3、小品：《轉變》

場景：教室

班長：同學們，同窗們，同志們，同胞們，同。。。同。。。同什麼們！請大家聽我説一句！ 兩人：説吧。

班長：你們再不能醉死夢生了！你們一定要自強不息，自告奮勇，自，自，自。。。好好改過，抵制日貨！

A：這都什麼亂七八糟的！

班長：A！你為什麼上課要睡覺？

A：我困故我睡！

班長：你為什麼不在家睡？

A：我也想啊！可老師不讓走！

班長：你就不能下課睡？

A：我下課了也睡！

班長：那你晚上做什麼？

A：你晚上做什麼？

班長：睡覺啊！

A：我們這個習性一樣！

班長：你除了睡覺還做什麼？

A：很重要的事！----吃飯！

班長：那學習怎麼辦？

A：我也想諮詢這個問題呢！

班長：同學！請端正態度！為什麼一天到晚都睡覺？

A：是啊！

班長：就不能一晚到天睡嗎？

A暈倒。

B：哈哈哈！

班長：B，你怎麼總是玩遊戲？

B：心理需要！

班長：遊戲有什麼好玩的？課餘時間玩玩就算了！最瞧不起你們這些玩遊戲的，一點技術含量沒有！告訴你老師很生氣，後果很嚴重！

班長：同學們，燃燒我們的青春吧！

A：沒火柴！

班長：努力奮進吧！

B：沒力氣！

班長：拋棄你們的壞習慣！我們一起用功吧！

兩人趴下：唉！

班長：打起神精來，抓緊時間，讓我們??

下課鈴響。

班長：??吃飯去！

兩人：耶！

班長：你們怎麼可以這樣啊？你們這樣對得起黨，對得起國家，對得起人民，對得起你們老母嗎？對得起??我嗎？

B若有所感：媽！

班長：哎！

B：佔我便宜！

班長：純屬意外！music!

( < 魔法風> 之類抒情曲)

A：其實，我也不是那麼想睡覺！睡了，只是為了逃避現實！睡了，就看不見講課的老師，看不見認真的同學，什麼也不用想，什麼也不用思考！我也想學習，但總覺得，想休息。。。

其他兩人鼓掌。

B：説真的，我也不一定要玩遊戲。是因為覺得學的好累，又學不好，只是想借遊戲來麻痺自己！越是苦悶，越是玩遊戲，遊戲中我是王者，給了我暫時的快樂，但是成績也

越差。成績越差，又越苦悶！

其他兩人鼓掌。

班長：我想我明白你們的心情，你們是走入了心靈的陰影！所以我想拉你們一把！作為班長，幫助你們是我的責任!作為同學，我更希望掉隊的同學歸隊！（音樂停）因為我們來到同一個集體，從那一天起，我們就是一家人了！（音樂《因為我們是一家人》） 班長：好！也許你們一時間無法適應，但我會一直幫助你們，指導你們，引誘你們！ 兩人：啊？

班長：不！引導你們!誘惑你們！

兩人：哎？

班長：總而之言一句話，大家一起努力吧！

兩人：fightting！

幾個人一塊努力學習，互相幫助，下。

A：在班長的幫助下，我終於明白了兩萬六千日，夜夜當秉燭！我的成績，終於出現了 （拿出牌子！）優！

（唱）我喜歡酸的甜這就是真的我，不及格的煩惱從此不再來，多麼美好的世界，等待着我去發現！

B：（夾着書）自從我不再打遊戲，學習變得輕輕鬆鬆，現在我努力學英語，目標：―――第一！

（唱）呵呵哈hi快別再打遊戲！呵呵哈hi快別再打遊戲！紅燈天王的招牌，被我一腳踢開！

（合唱）我要變成童話裏努力的那個孩子，不再掛科快快樂樂地學習！

班長：同學們，同窗們，同志們，同――――怎麼都走光了？同什麼們！你們終於成為優秀學生啦！要繼續努力，永不放棄啊！

兩人：謝啦！同什麼們！

主持人B：謝謝XX同學給我們帶來的幽默而富有哲理的小品！哪位同學能為我們説説這則小品告訴了大家怎樣的道理？

同學們都各抒己見，説出了自己對學習的心得和體會。現在有請我們班主任薛老師為同學們説幾句話。（鼓掌）

主持人A：謝謝薛老師的講話！曾經我獨自徜徉在新知識的海洋，通過自主學習，我發現，原來學習一點也不可怕，一點也不艱難，相反，有那麼多樂趣隱藏其中，只是現在才被我發現。

主持人B：曾經我和小組的同學一起熱烈地討論、交流。雖然我們也會為一個問題爭得面紅耳赤，但當水落石出時，我們相視而笑，欣慰無比。我們互相幫助，互相監督，發生了好多好多精彩的故事，這些故事都讓我增長了智慧，並豐富了我的童年！

主持人A：一個人的努力是有限的，而一羣人的力量卻是無窮的。只有在學習中互相幫忙、互相鼓勵，才能共同進步！

主持人B：我們的班會也快接近尾聲，送給同學們一首兒歌希望大家互相勉勵！（齊讀） 國中生，愛學習，養成習慣終受益；

早晨起，不懶睡，揹着書包上學去；

課堂上，專心聽，基礎打牢成績好；

勤于思，善動腦，積極發言才聰明；

寫作業，用心記，煉就本領比高低；

課堂外，多讀書，課外知識更豐富；

好習慣，我第一，健康向上有活力。

第4篇：學習計劃

以下是本站小編精心蒐集的學習計劃，希望對你有幫助!

新的學期跚跚來臨，新年的喜氣和活力還就是餘寒未盡。每個同學都帶着狂熱的笑容回到學校，整個校園充滿了一股青春的氣息。今年，我們學習部將會更加努力為同學服務，讓這種“如坐春風”的感覺永葆下去，為建校的精神禮貌貢獻我們璀璨的力量。

今年我們學習部將採取分工管理的方式，讓每位成員都能儘自我的力量去協助部門的工作。工作計劃大體分為以下幾點：

1）在新學期開始後，採取有效措施來協調部門的管理，儘量傾聽成員們的意見，力求使整個部門的成員更加團結互助，真正做到不計較個人的利益，全心全意的投身到學習部的工作當中。

2）晚自修執勤工作的安排狀況：

a）結合成員們的實際狀況，我將部門成員分成八個小組，每個小組每星期執勤兩次，每個小組有一位組長，分別負責該小組的執勤工作。每星期組織一些成員統計好執勤表，按期把統計名單交給學生科。

b）每一天晚上成員檢查的工作主要有：1）檢查胸卡2）衞生登記3）紀律監督4）收看新聞5）查處拖鞋3）我部將在新的學期開展一些有好處的活動。

例如：如團委學習部聯合開展一次“答辯比賽”……

4）新的學期我部將成立一個文學社。由其中選出的一名幹事負責。

5）我部決定每雙週的星期四召開一次學習委員會議，會議的主要任務就是交流思想，徵求意見和推薦。讓我們暢所欲言，以長補短。

第5篇：學習計劃

本站編輯推薦：學習計劃的寫法，請參考本頁面的所有內容，也可以通過搜索找到更多相關內容。

一、 背景分析

這學期我帶三年級的實踐課。經過國小階段的兩年半系統學習，三年級的學生已經具備了一定的學習能力，對學習充滿了好奇和興趣，他們都希望獲得更多更新的信息，嚮往更豐富的知識世界。結合三年級學生的特點，本學期將利用綜合實踐活動課程鍛鍊學生動手、動腦 的能力。學生能利用各種資源，在活動中解開一個個問號，去明白一個個道理， 領悟生活的多姿多彩，提高學生的文化素養，陶冶情操，激發動手實踐創新的 興趣和能力。

二、 活動目標

1、通過了解傳統節日“三八節”，體會媽媽的辛苦，培養學生具有關心父母、 懂得感恩的情感。學會遵守規矩，瞭解“規矩”的重要性。

2、通過認識各種氣象變化，瞭解環保的重要性，從小樹立環保意識，促使學生愛護環境。

3、認識胃的功能。瞭解胃的保養，激發學生愛護生命、注意安全的意識。

4、通過了解紙對我們的重要性，讓學生認識生活中處處有寶貝，學會珍惜身邊所擁有的一切，從小做個收藏家，變廢為寶。

5、通過學會簡單的小製作，培養學生的動手操作能力、和同伴合作的能力。

三、資源的利用和開發。

1、與父母進行面對面談話活動，邀請他們説説自己 的生活工作情況。

2、讓學生講講對父母的心裏話。

3、請父母説説對孩子的期望。

4、讓同學們懷着對父母的感激之情準備三八節的禮 物，給自己的母親一個驚喜。

5、《千變萬化的天氣》活動，觀察一週內的天氣情況，瞭解天氣預報的重要性 和形成過程。

6、《安全問題》活動，瞭解生命的可貴，從小樹立安全意識，做到警鐘長鳴。

7、《小小收藏家》活動，懂得生活處處有寶，學會愛惜身邊的一切事物，從小做個小小收藏家，學會把生活中的“廢物”用自己的巧手把他們變成“寶物”。

四、活動評價。

1、《胃的對話》活動 ：擬訂學習計劃，爭取採用最有效和最輕鬆的學習方法。

2、《環保節日知多少》活動：在級部內開展環保節日知識競賽。

3、《紙和我們的生活》活動：組織學生去圖書館、電子閲覽室查閲資料。

4、《三八節的祝福》活動：學會感恩。

5、《千變萬化的天氣》活動：要求學生完成一週天氣日記，設計天氣符號。

6、《安全問題》活動：樹立安全意識。

7、《製作天地》活動：製作各類手工作品，在級部內設置小小展示台。

8、《小小收藏家》活動：進行生活中寶物的收藏，學會珍惜自己身邊的一切， 用自己的雙手變廢為寶。

五、內容安排

時 間 主 題 實施途徑和方式

二三 月 “棋”樂融融 進行各種棋類遊戲要求遵守規則

三八節的祝福 收集有關“三八節”的來歷 親手製作三八節禮物

四 月 千變萬化的天氣 上網查閲有關氣候天氣情況

節日知多少 上網查閲有關氣候的變化及其原因

五 月 安全問題 瞭解生命的可貴

瞭解人體各器官結構

掌握胃的作用 學會保護好自己的胃

六 月 小小收藏家 進行各種小收藏

製作天地 “傷腦筋”拼板

製作愛照鏡子的小熊貓

製作溜溜盤 生活中“變廢為寶

第6篇：學習計劃

關於學習計劃的寫法與格式，請參考本文。

時光飛逝，斗轉星移。高一結束了，時間總是過得那麼快，回首眺望，我還剛剛踏進高中的門檻，還在軍訓場上逞能。如今，已經進入高二了。

回首這一年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這一年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去一年的內，通過不斷地學習，我收穫了很多：時間就是這麼無情頭也不回的向前走着，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕着。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨着時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨着風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價

在這一年裏，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。上學期期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績。

總結上學期的學習，我想，主要有以下幾個方面：

第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師佈置的課堂作業，能夠當堂完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。

第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，説出段意，正確理解課文內容。（2）上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。（3）每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，複習複習。（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。

第三，課外學習不放鬆。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師佈置的作業，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。

經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了比較好的成績。自己被評為學習積極分子

雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學期還要取得更好的成績。

第7篇：學習計劃

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喜歡習慣性地坐在電腦桌前，每天穿梭在“國培”的各項學習之中，百無聊奈的暑假生活變得豐富多彩起來。共享着同行們在教育教學（此文來自）中的喜怒哀樂；傾聽着專家們在工作中的偉大“創舉”；觀摩著名師們的完美“演出”；嚼咀着輔導老師的用心點評。在觀摩學習中收穫；在互動交流中解惑；在總結反思中成長，一切都是那麼地精彩絕倫！

我沉醉其中，被同行的風采非凡所沉醉；我折服其中，被專家們的精闢見解所折服；我感動其中，被指導老師的不辭辛苦和公平、公正所感動。

我想説：“國培”，你是一盞明燈，為我在教育事業的起跑線上照亮前行的道路；“國培”，你是一把金鑰匙，為我今後的教學生涯開啟了理想之門；“國培”，你是一眼清泉，在這個炎熱的夏天帶給我清涼，解我乾渴。“國培”，是你豐富我的人生，充實我的內心。這個暑假，有你——“國培”一路相伴，感覺真好！

感謝國家對教育事業的重視，更感謝領導們給我一個“充電”的好機會。我絕不會辜負你們對我的期望，一定讓自己“從量的積累到“質”的飛躍”。

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