一、指導思想與工作思路
以“做學生愛戴的老師，建家長信賴的學校、辦人民滿意的教育”為總體目標，堅持“規範管理提質量、彰顯特色求發展、促進均衡做貢獻”的工作思路，以“上好每一節課、善待每一位學生、感動每一位家長”為具體行動，以質量效率為主線，以改革創新為動力，以增強學生創新精神和實踐能力為核心，堅持以德育為首、教學為中心的原則，全面推進素質教育，積極開展基礎教育課程改革，注重內涵發展，提升學校品位，全面提高辦學水平和教育質量，促進學校教育事業持續、協調、健康發展。
二、工作目標
1、抓好“兩個規範”達到“一個提高”，力爭創新有亮點。
2、轉變教師教學觀念，促進教師專業發展；抓好三項制度建設。
3、提高課堂教學質量，保障課堂教學效益；改變學生學習方式，培養良好學習習慣。
4、加強新升一年級入學教育工作，讓學生掌握基本學習常規；抓好畢業年級工作，全面提高教學質量。
5、提高學生語文綜合素養，創建特色學校。
6、繼續推進信息技術應用工作和校本資源庫建設。
三、工作內容及措施
（一）深化課堂教學改革，大力推進課堂質量。
1、優化課堂教學結構，改革課堂教學模式
各校要緊緊圍繞中心校倡導的“自主、合作、探究”的教學模式，把實現課堂教學模式的根本轉變作為深化教學改革的突破口。以限制教師在課堂上單向講授的時間作為抓手，拓展學生自學、質疑、討論和操作訓練的時間與空間。致力於提高學生自主學習的質量和教師點撥、指導的能力水平，傾力調動學生主動學習的積極性和探究學習的創造性。鼓勵老師總結提煉的本人富有成效的特色教學模式。
2、優化課堂教學設計，提高課堂教學效益
學校要引導教師高度重視教學設計。要求教師在教學設計時務必圍繞預期的教學目標，在把握學生現有的知識、能力、思想、情感和學法等實際的基礎上，根據教學內容及課標要求，確定恰當的教學起點和標準，運用系統觀點和方法，將教學諸要素有序、優化地安排，形成科學的教學方案。方案設計中的活動內容和活動方式要體現讓學生主體性得到尊重、展現和發展的原則。
3、提升課堂教學技能，促進教師專業發展
課堂教學技能作為完成課堂教學任務，促進學生高效學習的行為方式，對於課堂教學效果產生直接的影響。要引導教師高度重視教學技能的使用，熟煉掌握課堂導入技能、教學語言技能、課堂問答技能、課堂討論技能、課堂板書板畫技能、課堂演示技能、學習設計技能等方面的教學技能，促進教師專業發展。
（二）以提高教學質量為中心，加強教學常規管理。
１、要嚴格地抓好教學常規，教導主任每月做好一次常規檢查。為了更好地開展常規工作，將加大常規檢查力度，對教學常規中有違規現象的教師實行跟蹤檢查，力求通過跟蹤檢查的方法，使每一位教師都重視常規，增強自已的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。
２、嚴格執行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學科課程。加強課堂研究，從而切實減輕學生過重的課業負擔，大面積提高教學質量，促進學生全面發展。
3、優化課堂教學，向課堂要質量，要效益。一是要通過觀看“名師課堂”，學習名師教學思想努力轉變自己的“課堂觀”、“學生觀”、“質量觀”。而是充分利用我校的骨幹教師進行“課例研究”，探討新課程的教學新特點，新方法，新路子，新途徑，新模式。積極引導廣大教師把功夫用到課堂教學上。
4、加強作業批改及學困生的輔導工作。
優化作業內容，實行分層教學，改革批改作業的形式和方法。要求作業內容精當管用有效，批改及時，做到類批、點批、面批，學生間的互批相結合，教師要及時總結，及時點評，以指導整體教學。在作業批改反饋的基礎上加強對學困生的課外輔導工作。堅持個別輔導與指導自學為主的原則。結合學生實際，輔導內容要具體、有目的、有對象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強學困生和學優生的差異性輔導。
（三）教研為導，抓好三項制度建設
1、以課堂教學為基礎，進行“問題即課題”研究
教師要結合自己的課堂教學，每月選擇一個重點問題進行研究，做到提出的問題具有針對性、可操作性，研究過程做到個人研究和集體研究相結合，有課題立項、研究過程、成果和總結、實踐應用報告，真正使課題研究落實在行動上，落實在課堂教學中，併為教學服務。
2、積極開展“説、講、評”一體化教研活動
學校成立“説、講、評”教研活動小組，成員由負責教學工作的校領導和教學骨幹組成。本學期“説、講、評”教研活動以“同講一節課，同評一節課”為主題，分年級分學科進行，同級同科教師講同一節課，然後認真反思自己的課堂教學還存在哪些問題需要改進，同時思考其他兩位教師的課有哪些值得自己學習的地方，有哪些需要交流探討的地方，並形成書面材料進行交流。另外，中心校和縣實驗二小教師進行同課異構研討交流活動，二小教師和尉郭學校教師同講一節課，再進行互評。
3、規範教師行為，落實集體辦公
任課教師除上課和完成學校交給的其它工作外，一律在集體辦公室辦公、學習或交流教研、批改作業，各辦公室做好登記，內容要詳細，做到各項工作記錄具體詳細具體。各辦公室主任每週一小結，一月一總結，並將教師集體辦公情況納入評模、評優、職稱晉級等考核範圍。
（四）新升一年級和六年級教學工作
1、一年級入學教育
一年級學生剛從幼兒園升入國小，成為一名一年級學生，角色轉換還不適應，因此，做好一年級學生的入學教育很關鍵。開學初，首先對一年級學生進行入學教育，使學生知道自己現在是一名國小生，瞭解自己所在的班級，認識自己的任課教師；其次要知道上課前和下課後都要做什麼；第三，聽老師和同學講話該怎麼做，回答問題要舉手；第四，寫字姿勢和坐姿教育，會寫自己的名字，知道父母姓名、家庭住址和聯繫電話等。
2、六年級教學工作
在完成好教學任務的前提下，第一要培養學生的自信心，讓每一個學生對自己有信心，相信自己能學好，會取得好成績學習上有進步，能成為對社會有用的人。第二是拓展知識，培養能力。在學習課本知識的同時，鼓勵學生感受讀書的樂趣，同時還要培養學生的閲讀能力，對文本的理解能力、自學能力，讓學生掌握多種學習的方法，為學生的進一步學習和將來打下堅實的基礎。
（五）加強現代化教育技術應用和校本資源庫建設。
要整合各種教學資源。要提高課堂的質量和效益，需要教師合理的整合運用各種教學資源，其中包括教材、練習冊等紙質教學資源；音像、多媒體網絡等信息教學資源等等。鼓勵教師優化課堂教學手段，增加課堂教學容量，激發課堂教學趣味，提高課堂教學效率。教師要切實使用好運城遠程教育網的資源，做到每週使用一次；教師的個人博客堅持每週一篇博文，主要包括教師個人的教學反思、説課稿、評課稿、教學心得體會和經驗總結等。
繼續做好小本資源庫建設工作，本學期各任課教師要把自己的優質教學設計、教學課件上傳到校本資源庫，每位教師每週一篇教學設計，一個教學課件，另外還有教師自己編寫的單元測試題或是期中期末檢測題也要及時上傳達到資源庫，爭取本學期末校本資源庫要初具規模，形成特色。
學期工作安排
八月份：
1、學初工作安排，制定學期教學工作計劃。
2、教師熟悉教材，通覽教材，制定學科教學計劃。
九月份：
1、入學常規教育，規範學生行為。
2、觀課議課教研，學生課外閲讀交流。
3、“説、講、評”一體化教研活動。
4、學初教學常規工作檢查；六年級月考。
十月份：
1、“迎國慶”徵文。
2、師生課文誦讀比賽。
3、師生習字比賽。
4、學生美術作品展。
十一月份：
1、期中學業測評及質量分析。
2、學校工作及教師常規工作檢查。
3、教師下水文比賽。
4、數學教師説課教研。
十二月份：
1、教師優秀博文、課件評選。
2、學生隊形隊列表演。
3、“迎元旦”體育活動
4、六年級月考；迎元旦學生才藝作品展示。
元月份：
1、制定期末複習計劃。
2、年終工作總結。
3、期末考試；放年假。
一、學校現狀：
我校現有教學班14個，教師52人，學生714名。根據縣局規劃，我校將建成樂亭縣東部區域，第一所高標準的農村寄宿制國中。現在我們已經入住新的教學樓，學生宿舍樓已進入裝修階段，預計10月底將投入使用，學生食堂也在洽談設備的引進，取暖設備正在加緊施工，第三期工程建設，教師辦公樓已在計劃之中，校園環境整體規劃也在加緊醖釀，可以説，縣財政投資1000多萬元新建的國中已初步落成。目前我們已完成了合班並校的第一步，使我們的教育資源進一步得到了合理地使用，同時壯大了師資隊伍，優化了辦公育人環境。但由於施工仍然正在進行中，所帶來的外界干擾繼續影響着我們的教學，這將使我們本學期的學校工作仍然伴隨着一定的難度。
二、指導思想：
以構建和諧校園、安全校園為重點，以縣局、鎮教育組工作要點為統領，，以落實常規教學為基礎，強化學校管理，優化校園環境，深化學生行為習慣教育，加強師德師風建設，力爭使我校教學質量再上新台階。
三、主要任務和目標：
強化德育工作，推進隊伍建設；實施規範管理，創建和諧校園；加強安全教育，優化育人環境，爭創一流業績。
四、重點工作和措施：
（一）、隊伍建設：
1、加強領導班子建設。圍繞學校中心工作，努力形成懂管理、理念新、服務意識強、和諧共贏、率先垂範的幹部隊伍。
（1）、本學期，我們組成了新的領導集體並分設一室三處開展工作。校長室是學校的政策指揮機構，校長是學校行政的負責人，對外代表學校，對內統一領導學校工作。校長室由李志強校長、張樹義副校長組成，由李志強校長負總責。校長主抓學校全面工作兼班主任工作，副校長協助校長做好學校全面工作兼主抓八年級教育教學工作；政教處是學校實施德育工作、思想政治工作、安全管理工作、班級管理工作和校園環境綜合治理工作的具體操作機構。政教處由陳志江教導主任、宋國輝教導副主任組成。
由陳志江教導主任負總責，主抓全校學生的德育和思想政治工作，兼學生食堂、商店和學生宿舍的管理；宋國輝教導副主任主抓學生的紀律、衞生、安全工作和學校資料的建檔兼音、體、美、勞教學的管理工作。教務處是負責學校教學運行、教學管理、教學研究、教學質量監控管理的職能機構，併為學校領導對教學管理重大問題的決策提供參考意見和備選方案。
教務處由陸傑教導副主任、高少雲教導副主任、劉中紅教導副主任組成。陸傑教導副主任主抓全校的教學工作兼九年級的教育教學工作；高少雲教導副主任主抓全校的教學工作兼七年級的教育教學工作；劉中紅教導副主任協助陸傑教導副主任抓好畢業班的教育教學工作；總務處是學校財務收入和支出以及校產管理的執行機構，併為學校的教育教學工作提供物質保障。總務處由劉少明、金守耕二位老師組成，由劉少明老師負總責，主抓全校的財務管理和水、暖、電、教學儀器的管理工作兼校長室的文字撰寫工作；金守耕老師協助劉少明做好總務管理工作。
領導班子分工明確，責任到人，各司其職，各負其責，集體合作。凡事做到對事不對人，涉及師生切身利益的事情做到：公平、公正、公開；做到有事誰主管誰負責，實行領導問責制。
（2）、本學期，實行班子成員例會制度。每週一上課前，由校長通報上週校園動態，佈置本週各處室工作，各處室負責人向校長彙報本部門具體工作情況，及時有效地解決存在的實際問題。每位領導要真正做到工作前超前謀劃，工作中求真務實，工作後積累反思，使我校領導的管理理念、思維方式、工作水平、創新意識走在教師隊伍的前列。
（3）、堅持領導聽、評課制度（不少於40節），要帶頭參與教研活動，深入教學第一線，瞭解教師的教學情況，及時發現問題、研究問題、解決問題，引領教師不斷提高。在管理上要提高水平，認真執行學校工作計劃；要搞好協調，創造性地主動完成自己所分擔的工作。
2、加強教師隊伍建設。
（1）、全體教師要進一步加強師德修養。嚴禁體罰或變相體罰學生，嚴禁用極其刻薄的語言刺激、侮辱學生；堅決不給學生搞有償家教，堅決不為學生擅自訂購輔導資料，堅決不將學生放逐於教室門外或置於辦公室內長時間不理不問。提倡愛教育，愛學生，愛自己，兢兢業業，無私奉獻的高尚品德。要學會合作，不斷開闊自己的胸懷，提高自己的人際溝通能力，學會與領導、同事、學生、家長愉快合作。倡導“五要五不”，即：要互相信任不猜疑、要互相交流不隔膜、要互相支持不拆台、要互相諒解不指責、要互相關心不冷漠。相互之間以坦誠和善待相處，營造既有直率的批評與自我批評、又有信任與支持的和諧氛圍，從而聚合起能發揮整體戰鬥力的優勢。
（2）、嚴格教師考勤制度。以即將實施的績效工資為依託，紮實每個工作日。教師的考勤實行記錄制度，每月一彙總，每學期一公佈。請假教師嚴格履行請假手續並確實安排好自己的工作後，方可離校。請假一天內的教師，可向本年級組主抓領導提出口頭申請，請假一天以上的教師，必須向校長申請。請假處置辦法，嚴格按照縣教育局頒發的《樂亭縣教育局關於在職職工病、事假期間生活待遇的暫行規定》和《樂亭縣教育局有關常用政策》的有關規定執行。
（二）、學生管理：
（1）、狠抓學生紀律，共建和諧班集體。本學期，全校學生來自47個自然村，由原來的7個學校的學生組成。生源四面八方，遠近不同，環境變化，性格和習慣存在着差異，這就給我們的班主任和任課教師的管理工作帶來了挑戰。因此，班主任要加強對本班學生的管理，要制定班規班紀和相應的管理措施並形成文字，嚴格執行（文字材料一週內上報校長室）。各班繼續搞好班級日誌的記載。
（2）、加強合作學習，建立融洽和諧的關係。班主任要向學生講清合班並校的意義，建設寄宿制國中對學生自身帶來的好處。指導學生互助合作，互幫互學，建立真誠、融洽、和諧的同學關係。班主任要摸清本班學生紀差生的情況，對紀差生進行創造性地重點教育，有方法，有措施，有特點，形成自己獨特的教育方式，並形成文字材料，在班主任工作彙報會上，相互交流探討。
（3）、要強化學生行為規範教育。本學期，繼續貫徹學習《姜各莊國中家校聯合教育協議》和《中學生日常行為規範》，使協議和日常行為規範要入耳入腦，記在心裏，體現在行動上。在學生中倡導“五有”、“五無”。“五有”即：課堂有紀律，課間有秩序，待人有禮貌，心中有他人，學習有進步；“五無”即：地上無紙屑，牆上無污漬，門窗無劃痕，課桌無雜物，設備無破損。班主任要做好“”、“行為習慣”等特殊學生的幫扶工作，力爭不放棄一個學生。
（4）、加強家校聯繫。通過召開家長會、致家長公開信、通訊聯繫等方式，加強與家長的溝通和交流，讓家長共同參與教育學生。本學期學校要求各位班主任，每天至少和一名學生談過心，每週至少家訪過十名學生，每月至少召開過一次不同層次的家長會。每次談心和家訪，都要留有筆蹤。
（5）、要堅持每週一班會活動。做到有內容、有安排、有效果。針對班級問題，要有要求、有措施、有記錄。繼續開展每月一次班主任工作經驗交流活動，相互學習，共同提高。
（三）、教學管理：
1、明確要求，大上教學質量。本學期，是實現合班並校的第一步，“質量是學校延續的生命線”。為此，我們提出“十字方針”，也就是：“備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，檢測要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。要把"十字方針"作為我校強化教學中心意識、規範教學管理、提高教學質量的重要舉措，並在教學活動的各個環節與層面加以體現。本學期學校對各年級組提出不同層次的要求，即：抓好七年級教學，打好基礎，不能出現偏科；加強八年級教學，嚴防兩極分化，實現均衡發展；抓實九年級教學，謀方法求突破，培養優等生。
（2）、上課：要以教師為主導，學生為主體，訓練為主線。講課時間要少，講課內容要精，教學方法要活，教學語言要有啟發性。要突出思路教學，強調思維過程，使學生學會思考，學會學習。要杜絕個體經驗教學，以老思路代替新方法。教務處和政教處要不定時、不定課地聽推門課、觀摩課。
（3）、輔導：要把自習時間還給學生，保證學生有做作業和消化、吸收的時間。切忌濫發無選擇地篇子，以大題量無端地消耗學生的有限時間。班主任、任課教師要切實保證自習的安靜。
（4）、作業批改：要細，要及時。通過批改作業找出學生普遍存在的問題和教學中的不足，不提倡將數名學生帶入辦公室講解。作業要適量，要分出層次。對不同程度的學生要有不同的要求，要擯棄一刀切，反對懲罰性作業。
（5）、每月一試：要加強單元複習與考試，認真細緻地組織好各年級的質量檢測。教務處要安排好各年級組每月一試的時間、試題、和閲卷豋統工作，並適時組織好考試。考試結束，各學科教師要搞好試卷分析和講評；教務處要組織各年級組、教研組分層次開好質量分析會、家長會。
（2）、上課：要以教師為主導，學生為主體，訓練為主線。講課時間要少，講課內容要精，教學方法要活，教學語言要有啟發性。要突出思路教學，強調思維過程，使學生學會思考，學會學習。要杜絕個體經驗教學，以老思路代替新方法。教務處和政教處要不定時、不定課地聽推門課、觀摩課。
（3）、輔導：要把自習時間還給學生，保證學生有做作業和消化、吸收的時間。切忌濫發無選擇地篇子，以大題量無端地消耗學生的有限時間。班主任、任課教師要切實保證自習的安靜。
（4）、作業批改：要細，要及時。通過批改作業找出學生普遍存在的問題和教學中的不足，不提倡將數名學生帶入辦公室講解。作業要適量，要分出層次。對不同程度的學生要有不同的要求，要擯棄一刀切，反對懲罰性作業。
（5）、每月一試：要加強單元複習與考試，認真細緻地組織好各年級的質量檢測。教務處要安排好各年級組每月一試的時間、試題、和閲卷豋統工作，並適時組織好考試。考試結束，各學科教師要搞好試卷分析和講評；教務處要組織各年級組、教研組分層次開好質量分析會、家長會。
一、所教年級（班）學生基礎知識分析
本班共有學生30人，在上學期期末統考中，有3人不及格，2人達到90分以上，在全鎮同年級中位居第二。
二、目的要求和主要任務
１、使學生掌握更多的標準用語和常用的教室內的物品的詞彙。
２、掌握關於時間和描述天氣狀況的詞彙。
３、掌握描述外貌和嗜好的描述性詞彙。
４、掌握有關顏色、食品、衣物及活動的方面的詞彙。
三、教學方法及採取的措施
〈一〉營造美好的課堂氛圍
１、課堂上自始至終保持輕快的節奏。
２、給學生提供大量的一對一、小組會話和遊戲的機會。
３、不斷變換課堂活動。
４、糾正學生錯誤時，一定的小心。
〈二〉讓教室成為“文化小島”
１、展示表現英語國家的文化和生活方式的東西。
２、將英語諺語寫成條幅掛出來。
３、學生進教室和離開教室時，用錄音機放一些英語
英語是進行國際交往的重要工具。在信息量大幅度增強，特別是中國即將加入wto的今天，從小培養為交際進行最初步的聽、説、讀、寫英語的交際能力是提高整個中華民族的思想品德素質和科學文化素質的
一、指導思想：
教師應認真貫徹國家教育方針，依據國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。 堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞彙的講解與傳授的傾向;倡導語言知識與語言技能訓練相結合的
二、教學目標：
根據國小生的心理和生理特徵以及發展需求，國小階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養學生一定的語感和良好語音
三、教材分析:
本冊教材參考了國內外先進的語言教學理論，汲取了直接法。聽説法，交際法和全身反應教學法等教學的優點，考慮到學生特點，激發他們的興趣，調動了他們的積極性和求知慾。
整本書共有四個單元，第一單元是關於家庭和家庭成員的介紹，第二單元是各個國家的介紹，第三單元是北京之旅，第四單元是準備回家所用東西。四個單元以一條主線，分步展開教學，符合學生心理。
四、學生分析：
學生們對英語已經有了一定的瞭解，充滿了好奇心和興趣，學習的熱情相當高的，因此教師要調動學生的積極性，保持其對學習的熱情，才能在教學過程中更加靈活地運用適當的教學方法，更好地完成教學
1.根據學生的年齡特徵，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
2.在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。
3.活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。
一、所教年級現狀分析：
經過前三年的學習，進入四年級的學生基本上都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閲讀。初步學會結合詞語理解詞義，掌握常用漢字，初步學會辨別學過的同音字、形近字，能認讀學過的多音字。初步學會按部首、音序查字典，檢索漢字，看懂意思。能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句説話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容，並能複述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能説出一個自然段主要講什麼，理解課文，具備了一定的閲讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入體會和理解，知道抓住關鍵詞句感受其內涵。
但個別學生的學習習慣還欠培養，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學。特別是部分學生的習作能力有待提高。從整體來説，這些學生動筆前的構思還不夠，作文缺少創意。行文中，出現不具體、不生動，沒有個性的張揚，公式化較嚴重，個別文章空洞無味。而後進生的習作語句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二年級。因此在這學期，我要積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個台階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。
二、所教學科學期目標：
1、學習習慣。
（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。
（2）繼續培養勤於朗讀背誦，樂於課外閲讀的習慣。
（3）繼續培養勤查字詞典，主動識字的習慣。
（4）繼續培養認真寫鋼筆字，毛筆字的習慣。
（5）繼續培養自主預習複習、認真完成作業的習慣。
（6）能夠有選擇地閲讀課外書籍，培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
2、漢語拼音。
繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
3、識字寫字。
（1）能準確認讀338個生字。
（2）能按筆順正確書寫、默寫生字223個，能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。
（3）繼續練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。
（4）繼續練習寫毛筆字，寫得端正紙面乾淨。
4、口語交際。
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人説的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物後，用普通話説幾句意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
（4）能當眾説話，願意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，有禮貌。
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