中學學科滲透德育實施方案【通用多篇】

注意教學內容的挖掘，培養學生良好的思想品質。 篇一

1、各科教師在教學活動中要自覺地、不斷地增強“雙綱”（學科教學大綱和《中學德育大綱》）觀念。在制訂教學計劃及備課和組織課外活動、社會實踐活動時，均應以《中學德育大綱》的具體要求為依據，結合本學科特點，認真落實在教學中滲透德育的要求、內容及實施措施。

2、各學科從學科特點出發，認真挖掘教學內容中內在的德育因素。

在課堂講授中將知識性和思想性有機地結合起來。教師要善於在教材中尋找結合點，指導學生開展生動有趣的學習活動，為學生提供更廣闊的學習內容和條件，把各科教學的知識與教育活動有機地結合起來，使課內教育得到延伸和昇華。

各科教師要結合學科教學經常對學生進行以下七方面的教育：

①愛國主義和社會主義教育，培養學生熱愛祖國的濃厚感情，形成祖國利益高於一切的觀念，激發學生為祖國富強和民族繁榮而發奮學習的熱情；

②馬克思主義常識教育，培養學生實事求是、勇於探索的科學精神，幫助學生樹立辯證唯物主義的一些基本觀點，不斷提高學生辨別是非和抵制不良傾向的能力；

③集體主義和關心他人的教育，培養學生為集體為人民服務的精神；

④勤奮勞動和艱苦奮鬥的教育，培養學生正確的勞動觀點和發揚艱苦奮鬥的優良傳統；

⑤日常行為規範養成教育，幫助學生正確理解“規範”內容，認真執行“規範”的各項要求；

⑥社會主義民主和遵紀守法教育，幫助學生正確理解民主和法制、自由和紀律的關係，自覺遵守學校各項規章制度和國家有關法規；

⑦愛美、審美教育，培養學生正確的審美觀點。

3、各學科教研組均要把“學科教學滲透德育”作為學科教學研究的課題之一，制定切實可行的教研計劃，認真進行教學實踐，及時總結交流經驗，為努力提高德育實效。

提高教師在學科教學中的德育滲透意識。 篇二

學科德育滲透，關鍵是各級行政領導，基礎是教師。要求全體教師能按《全國中國小教育改革和發展綱要》、《中學德育綱要》的精神和各學科教學大綱的要求，有目的有計劃自覺地“寓德育於學科教學內容和教學過程之中”，提高學科教學的德育滲透意識。要認真學習《中學德育綱要》、《新課程標準》等有關文件精神。通過學習和討論，使全體教師認識學科德育滲透的重要意義，統一認識，自覺地有計劃有目標地在教學中加強德育滲透，更好地教書育人。

學科德育滲透要注意加強學生心理素質的訓練。 篇三

學生的學習態度興趣、情緒情感、求知需要、毅力恆心、自信心、甚至性格，或多或少受到學習方式方法的影響。在一定的學習方法指導下培養、形成的，而好奇心、求知動機、進取性格、豐富的情感、創新的意向、良好的自我概念和較高的自信心等，都是激勵學生學習的動力因素，是學會學習，學會生活，學會做人的重要因素。教師在教學過程中，要注意學生良好的心理素質的訓練，並持之以恆。