迎來了九年級新學期，這下學期的教學工作格外重要，要充分的重視，吸取上學期的語文教學教學和經驗，把這個學期的教學工作計劃做好。以下是本學期的語文教學工作計劃：
一、指導思想
培養學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力，閲讀能力，寫作能力，口語交際能力，並重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德智體美德和諧發展。
二、教材分析
九年級語文下冊是按照新課程標準所編寫的一套全新的語文教材，給學生和教師提供了豐富的語文資源，向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風光。全書共六個單元：
1、詩的激情
2、文學魅力3
?關注自然和生命
4、戲曲欣賞
5、古文詩詞
6、古文詩詞
三、學生分析
學生有一定的自主學習願望和合作探究的欲求，部分學生對語文知識較感興趣，但離新課程標準的要求還有很大的差距，着眼於將來的學習動力還有待進一步的激發。此外，學生的層次參差不齊，存在兩極分化現象。優秀生有一定的基礎，上課願意積極參與，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學習目標，沒有較好的學習態度，上課就當小和尚，對作業是抱着敷衍的態度。口頭能力和寫作能力一般。
四、教學策略
1.堅持上好教材上的閲讀課，充分尊重學生，建立平等民主、和諧輕鬆、對話交流、互相協作的師生關係。
2.堅持在複習階段充分發掘語文教材資源和身邊的教學資源，注重突出語文的綜合性和實踐性，培養學生的綜合實踐能力和社會生活能力。
3.充分發揮學生的自主能動性，利用好小組的作用，把培養自主、探究、合作的學習方式作為教學的最終歸宿。
4.充分發揮多媒體的優勢，藉助先進的教學手段實現教學信息的時空跨越和交互反饋，促進教學效率的提高。
5.充分重視學生的情感、態度、價值觀的取向，注重培養學生的人文精神和文化內涵，培養健全的人格和較高的素養。
6、充分發揮講學稿的導向作用和複習作用，使它既是學生學習的好工具，也是複習迎考的好幫手。
五、主要教學工作
（一）在上期已經提前完成了一二單元的教學的基礎上，完成九年級上冊其餘四個單元的語文教學的任務。（略）
（二）指導學生進行國中畢業水平考試的系統複習和模擬考試。（詳）
這是本期的重點，也是整個國中語文學習成果的最終體現，因而我制定了較為詳細的計劃。如下：
1、認真研究《xxxx會考總複習》，明確考試的範圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在複習的過程中能做到有的放矢。按課程標準要求進行知識點的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，輔之以少量的練習；並不斷地由課內向課外延伸。複習中，精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養學生獨立分析、解決問題的能力。
2、有計劃地進行兩次模擬考試，針對學生考試當中出現的問題，查漏補缺，及時鞏固。並且指導學生能靈活、創新地掌握知識，
3、更多地關注那些基礎不紮實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，後進生需“扶”。
4、大膽取捨複習內容，打破逐冊複習的方法，確定好重點的冊，然後再分體裁複習。分體裁複習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識，然後讓學生進一步明確要求，避免學生盲目複習。同時就這些內容一般怎樣考，會出現哪些問題及怎樣應對，讓學生掌握一些基本的技能和方法。
5、分階段進行
第一階段：對知識點進行歸類複習：
基礎知識及語言運用
這裏面的知識點多，但主要是要求學生會運用語文知識解決問題。也就是要求學生能仿句、能對對聯、能根據一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。
現代文閲讀
現代文閲讀是會考複習的一個很重要的內容，我將對現代文進行分類，即記敍文（包括散文、小説）、説明文、議論文三類，每一類都對學生進行有針對性的訓練。通過對近幾年各地會考題研究發現：會考現代文閲讀體裁多樣，題材豐富，意藴深刻，強調整體感悟。因而在複習時必須讓學生對每一類型都要涉及，但又不能面面俱到。要做到突出重點，抓住難點，授予方法。具體方法如下：精心選取閲讀材料，主要選取意藴深刻、對學生有情感教育作用的、能對學生人生觀、價值觀有引導作用的文章；精心設計問題，着重設具有層次性、能考查學生對整篇文章融會貫通的理解和把握能力，着重培養學生探究性閲讀和創造性閲讀的能力，提倡多角度、有創意的閲讀，利用閲讀期待、閲讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閲讀質量；注重方法指導，在解答閲讀題時，我們要求學生不要去關心問題的答案，而要總結有關規律性的知識和解題的思路方法。（整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定範圍→前後推敲→組織語言→得出答案。）
文言文閲讀
背誦優秀詩文80篇和文言文閲讀是會考語文試題的重要組成部分，要加強積累，會考命題取材課內的文言文段。在試題設計上“言”“文”並重，即既考查學生文言基礎知識，也考查學生對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閲讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此在閲讀訓練時也要向這一方向發展。
作文訓練
作文訓練穿插進行（每週2課時）。主要讓學生寫好記敍文、以半命題作文、話題作文訓練為重點。形成作文訓練序列。同時讓學生限時作文，養成寫作文的好習慣。
第二階段綜合強化複習
針對第一階段的複習進行小結，鞏固訓練；這一階段的複習目的是：通過訓練，提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，而閲讀理解和寫作題就很好的訓練了學生的這些能力，因此我們準備重點訓練這些內容。
（1）閲讀訓練，前面已講了複習方法，在這裏只是把各種方法進行綜合，從而讓學生提高。
（2）寫作訓練
在這一階段，準備突出針對學生作文中存在的問題進行訓練，指導學生。同時強化限時作文。
（3）精選部分會考試題，組成幾套專題練習，進行強化訓練。
（4）對學生在複習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閲讀的指導；
第三階段全面總結複習情況，檢查複習效果，模擬測試，查漏補缺
新的學期又開始了，九年級的新課程已經結束了，我們正進入緊張的`複習階段。對於沒有帶過九年級的我來説更感覺有些不知所措，為了更好地開展工作使九年級複習能夠順利進行，特制定計劃如下：
一、教學目標
通過複習，使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，掌握必備的語文基礎知識：如，能夠認真規範地默寫古詩詞，掌握文言文中的重點實詞、虛詞;強化學生的閲讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力;加大寫作力度，提高學生的寫作水平。
二、學生基本情況分析
經過九年級上學期的學習，學生語文學習興趣有所增強，學習能力有了明顯提高。但也有許多不盡人意的地方，兩個班成績高低不平，懸殊很大。一班：平均分為91.7,及格率為93.3%，優秀率為13.3%;二班：平均分為79，及格率為70%，優秀率為20%。從成績看優秀率較低，究其原因是大部分男同學學習語文的興趣較低，一直提不起學習的勁頭，並且他們書寫不夠認真規範，分析問題、解決問題的能力較差。
三、複習工作方面
認真閲讀《語文新課程標準》，並瞭解會考動態。本學期的複習時間共有16周，我們將對語文知識進行三輪複習。
第一輪：分冊複習(第2x9周)
將對教材進行全面複習，使學生對教材知識進行全面系統地掌握。
第二輪：專項複習(第10x14周)
對古詩、文言文、現代文閲讀、文學常識、名著閲讀、寫作進行專項訓練，提高學生的分析問題、解決問題的能力。
第三輪：綜合訓練(第15x17周)
會考衝刺，做一些相關的綜合練習題、模擬題，把握會考動態。
本學期九年級下冊語文新課的教學任務即將完成，為迎接會考，為系統地複習好語文知識，使學生牢固地掌握和靈活地運用，增強學生會考應試的能力，提高學生的學習成績，特制定該複習計劃。
到六月初，本期教學時間約14周，用約五週時間完成新課教學，九周時間複習。四月到四月底進行第一輪複習，五月分進行考前衝刺訓練和約三次的模擬考試，六月餘時就熱點題押題和考前準備。
一、新課教學
四月初完成九年級下冊1、3、4、5四個單元的新課教學。
二、分冊複習（用時兩週）
會考考綱規定考課內字詞和文常。梳理整個中學階段1—6冊語文課本的知識，使之系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便於學生記憶、掌握。
複習要點：
1、課文的字、詞。
2。掌握其它文學體裁的常識，如散文、小説。
3、掌握重要的文學常識，側重於一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。
三、專題複習（四月中旬和五月初共六週）
（一）依據中學語文教材編排，文體分類，進行專題複習（大概用時五週）
1、古詩文專題複習（兩週）。
2、記敍文專題複習（尤其是小説）。
3、説明文專題複習。
4、議論文專題複習。
5、語言運用其他專項練習。
三、作文訓練（一週）
讓學生熟悉假期收集的大量寫作素材
學習優秀作文，摹擬其謀篇佈局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學生寫好記敍文，能把人或事件完整地交代清楚。
找一些典型範文，引導學生分析，從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用於哪些題目，讓學生作文不離題，能找準方向，提高學生的寫作能力。（作文訓練除專題外，同時堅持每週一個作文訓練）
四、模擬衝刺及模擬考試（五月三週時間）
此時離會考的時間已不多了，應對學生進行強化訓練，應多發試卷讓學生大量練習，提高心理素質，沉着應考。訓練時把握好題目的量和度，認真批閲，準確評講，注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀場感，讓學生能不躁不急地回答完所有題目要求。
五、猜題、押題（六月餘時）
再次落實一些熱點問題理解，輔之以試題，針對性更強，目標更明確，一切為了分數，考前對學生進行答題技巧的培訓。
隨着新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養、專業素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名國小數學教師，我們就應該能夠做到主動學習、成為新型的專業化教師，符合時代的發展要求。一定要做到不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養。於是，我針對自己的特點制定了個人本年度的專業發展規劃：
1、學高為範，育人先律己
首先要提高自己的政治思想素質。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生的直接影響。“學高為師，身正為範”，引導學生樹立各種正確的觀念。吸取他人先進的教育教學經驗，瞭解現代教育教學的新理念。學習現代教育教學理論，學習新課程標準，根據學生的實際情況組織教學。儘量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。
2、促進個人專業發展，確立教學新理念
經過這學期的教學實踐，我積累了一些寶貴的經驗。平時積極主動參加學校組織的教學研究活動。而且自學並總結了專業化筆記;在全校組織的鋼筆字書法大賽中，獲得了較好的名次。在專業教學課題探究中，題目是《研究提高學生的計算能力》。在課堂實施中，我時刻注意調動學生的學習積極性，創設民主、平等、和諧，充滿濃濃興趣的課堂環境。允許學生犯錯誤，使學生在不斷的錯誤中總結經驗和教訓。並大大提高了學生的計算能力。多給學生一些表現的機會，培養學生自主學習的能力。後的教學工作中還需不斷地改變策略，以便達到更好的教學效果。
3、學習和發展的內容和途徑是全方位的。
今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網絡學習、課題研究。觀摩外校的學習，學術討論、實踐行動研究等。此外，學習內容也不僅僅侷限於教材和教學法，而應該是更廣泛的知識領域。要讓自己真正做到“給學生一碗水，自己要有一桶水的能力”
本學期，我擔任國小五年級的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。我以一個母親的身份去愛我的學生。孩子的心是純潔的，她們能體會到你給予他們真誠、嚴格的愛。
厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。
其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照國小數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫!
這是學生學習的總結衝刺階段。這個階段的學生出於對升學、就業的考慮，在心理上有很多壓力，有時會顯得很浮躁，有時又很沉默，他們總想用一種最有效的方式來對待會考，對待今後的生活。因此這時期的語文教學更應該將學科特點：人文性與工具性的統一發揮到極致，並且應該進一步運用語文學科的巨大陶冶功能來讓學生在學習過程中接受道德情操的薰陶，樹立遠大的理想，並且要有百折不撓，不怕困難，奮勇前進的精神。
現在我所帶的這兩個班還有87名學生，有一部分學生由於各種原因流失了，這是作為一名老師最不願意看到的事情，因此，我暗下決心，這個學期一定要發揮自己最大的潛力，讓學生找到學習的樂趣，感受到老師、學校、同學的温暖，將九年級的種種壓力最大程度的化為動力。我和這兩個班學生的感情很好，在很大程度上能達到“親其師，信其道”的效果，學生對我也很信任、這兩個班的學生基礎掌握紮實，習慣養成較好，只是在書寫方面尤其是男生的書寫亟待加強，所以這個學期的書寫訓練仍不能放鬆，要作為重點來抓。
一個寒假通過在網上和學生的交流我發現有相當一部分學生對未來沒有信心，有一部分學生陷入“情網”不能自拔，如何讓學生在最後的四個月裏重拾信心，利用最短的時間能有最好的突破，能正確的面對感情問題，解決好學習與青春期男女同學交往的問題，將是這個學期首先需要解決的問題。
九年級下學期，除了要把新課學完外，重點就在綜合複習了。鑑於我們的課程進度，我決定應從以下幾點安排本學期的教學工作。
一、用一個月的時間結束新課。
四個月就要會考了，語文還有大半本書的新課要學，因此，必須快馬加鞭，但又不能跑的太快，讓一些馬跟不上節奏，反而容易造成離羣之馬，那樣就事與願違了。鑑於所剩內容的特點，我決定進行一下整合。對於第一單元的現在詩歌，重點訓練學生的誦讀，讓學生在掌握詩歌意象的基礎上，感悟詩歌的精神內涵，通過一兩首詩歌的講讀領學生入門，然後通過開展類似詩歌的誦讀比賽來起到學以致用和陶冶性情，緩解學生壓力以及增加語文氛圍的目的。這樣，課下的功夫就要做得足一些，組長的帶動作用也應該加強。對於第二單元的小説單元，應該結合學練結合的原則，讓學生在把握小説三要素的基礎上，對文章內容感知的情形下進行分析，再結合自己的創作來進一步檢驗自己的學習成果也進一步加強運用能力。第三單元的散文我認為應該重在品讀、賞析，然後仿寫。
二、儘可能多的開展語文綜合性活動。
到九年級最後一學期了，不能因為時間緊就放鬆了語文綜合性活動的開展，反而應該更多更好的開展，這對學生全面運用語文知識，以及調節學生的心理情緒都有很關鍵的作用。生活處處皆語文，學語文，切忌死學，應該給學生提供一個寬鬆、愉悦的學習環境，這樣對學生的各科的學習都有好處。
三、一輪複習應重在基礎的夯實。
萬丈高樓平地起，作為基礎學科，基礎知識的夯實不僅對語文學科就是對其他學科也都有舉足輕重的作用。因此，一輪複習時，應該不急不躁，用文火慢慢烘烤，把基礎知識吸收好，這樣學生的腦海中積累了足夠多的知識後才能靈活運用。這個階段多采用提問法，展示法，檢測法，效果應該比較好。
四、二輪、三輪複習應在綜合運用。
這時候還要緊扣一些重點、熱點，因為語文的工具性勢必要求語文為這些服務，如果不知這些，很可能就無從下筆。這時候還要對知識進行融會貫通，吸取各家精華，比如百家講壇，文化講壇等都可推薦學生涉獵，並可根據它們讓學生髮表自己的不同見解，以此開闊學生的視野，淬鍊學生的語言和思想。
五、作文訓練要序列化和隨意化有機結合。
作為語文的半壁江山，作文時每個學生制勝的必要法寶，因此作文的訓練必須要加強。作為集積累與靈感於一體的作文，這就需要平時訓練既要有計劃性、序列化，又要隨機應變，有感而發，讓作文嚴密而不失新鮮活潑。
九年級的語文教學工作，不僅要抓好素質教育，還要提高學生的語文綜合素養，最大限度的提高學生的語文成績，學生面臨的是會考，要的是成績，因此要精心制定好本學期的語文計劃，不打無準備之仗，才能使學生以優異的成績，考入高一級學校。
一、學生基本情況
九年級——四班共有學生四十六人，男生二十人，女聲二十六人，在所有的平行班中，語文成績不突出，尤其是男同學，在課堂上表現不積極，總是讓老師或同學逼着回答問題，無論是回答問題還是讀課文都不主動，須在課堂上鼓動，或激勵；也曾和他們座談，大都是自信心不足，怕別人笑話。讓第一名xx同學，發揮帶頭作用，起到引領作用，使同學敢於積極發言，努力表現自己，樹立自信。在課堂上，師生共同努力，使課堂輕鬆，自由，和諧，使學生愉快的學習，提高自己。學生的缺點在於理解能力差，對文章讀的少，很多學生認為，學習課文無用，尤其是現代文，根本考不着，喜歡做點題，但對閲讀是囫圇吞棗，一知半解，再加上不求甚解，閲讀理解就成了難點。很多學生已養成了記日記的好習慣，對於寫作有一定的進步，但還需進一步加強。還要讓他們養成積累的習慣。
二、教材分析
九年級下學期的教學內容，以複習為主，練習為輔，考試督促；以學生掌握方法為主，教師講為次；結合縣裏安排，學校實際，抓牢基礎，狠抓閲讀訓練，搞好三輪複習。第一輪複習以課本為主，讓學生搞好積累，把複習時的重點字詞句，古文、古詩，名句牢記在心。並建好積累本，隨時積累，養成好習慣。第二輪複習以閲讀為主，加強閲讀練習，讓學生掌握方法，明確記敍文，議論文，説明文考試的“點”，能做到理解準確，表述確切，清晰，回答到點子上。第三輪用時兩週，掌握技巧，做好心理準備。
三、採取措施
1、精心備課，在備課時，無論學生，教材、教法儘量考慮周全。
2、虛心向同年級、同科教師學習，和他們一起研究教材，設計教法，多聽他們的課。
3、多讀書，多寫反思，每節課都做到寫出反思，做好記錄。
4、興趣是最好的老師，努力把學習和學生的生活，事實，學生關心的聯繫起來，調動學生學習的積極性，是他們自己產生對語文的興趣。
5、平時多和學生座談，瞭解他們對語文學習的要求，儘量滿足他們。
6、盡最大努力採用新的教法，和多媒體教學。
7、上課時，充分發揮學生的個體作用，使他們樂學，會學，善學。
四、具體計劃
第一週：國中語文第一冊；
第二週：國中語文第二冊；
第三週：國中語文第三冊；
第四、五週：國中語文第四冊；
第六、七週：國中語文第五冊；
第八週：期會考試講評；
第九、十週：國中語文第六冊；
第十一——十四周：短文閲讀複習；
第十五、十六週：訓練，心理指導。
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