一、指導思想
以全面提高幼兒教師綜合素質、促進幼兒教師專業能力發展為目標，全面落實科學發展觀。繼續堅持"突出骨幹、深化園本"的既定方針，以學習型團隊建設為載體，以"三新一德"（新綱要、新技能、新技術和師德教育）為重點，以創新為動力，進一步加大園本研修建設研究力度，積極探索基於信息技術環境下教師培訓的新途徑，力求在園本研修、培訓模式創新、管理與評估等方面有所突破，全面提升教師的師德水平和專業素質，為教師的專業成長與可持續發展奠定堅實的基礎。立足教研，聚焦課堂，改進教學行為，提高教學效率，提升教師專業化發展水平，構建符合我園實際的園本研修機制，促進我園發展。
二、園本研修的方式：
根據我園的辦學水平、辦學條件、師資力量、教師的工作經歷、教學經驗、教學水平、自身素質、年齡情況決定園本研修的形式和內容，採取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。具體做法如下：
1、自主學習。開展教師每月寫一篇教育隨筆，每學期寫一篇1000字左右的學科經驗總結材料。
2、示範引領。利用本園骨幹教師資源，結合教育熱點和教學實際，針對我園共性"問題"，開展示課交流。
3、專家講座。本學期，我園還將邀請蒙數、英語、閲讀教學方面的專家來園講座，指導教學。
4、小組研討。以年組為單位開展"説、聽、評"三位一體教研活動，同時人人學習有關書目，確保園本研修實效。
5、教學觀摩。在全園教師中開展"引路課、展示課、優質課、觀摩課、彙報課、研究課和説課活動，形成制度。
6、培訓綱要。
要加強教師的專業培訓，把教師的專業化發展作為我園可持續發展的第一要務來抓。以新綱要資源包為內容，採取研訓一體的方式，更加強調參與－－分享，強調合作－－交流。組織教師進行專題研討，專題交流，讓教師在"做中學"，激發教師在教育教學實踐中通過學習、反思、創新，撰寫出有特色的案例、隨感、體會、論文，並注重教師的學習與積累，加強過程管理，以此形成我園的園本培訓教材。
本學期我園將進一步加大培訓力度。具體做法如下：在開學初我園給每位老師發一份《綱要》，由教師自學領悟，並在學期末，舉行"教師教學技能大賽理論考核"，開展此活動，使老師把理論學習和教學實際緊密結合起來，更進一步推進綱要理論在課堂教學中的應用。
7、參觀考察。組織園內、園際之間教師教學交流，傳授好的教學方法和先進的教學理念，外出考察學習，取長補短。
8、重點研修。對職業道德高尚、教學能力水平突出、有培養前途和潛力的青年教師，要與有關培訓機構合作，重點培養。
9、自我反思。通過反思不斷更新教育教學觀念，轉變教學行為，提高課程實施的能力和水平，逐步成長為科研性教師。
三、園本研修的原則：
１、全員參與原則：每位在崗教師應參加園本研修。上級教育主管部門和園裏規定的研修活動該參加的教師必須參加，教師還應根據自身的發展需要進行自修。
2、激勵性原則：對積極主動和按時參與園本研修的教師給以肯定；對通過園本研修成長快的教師給予獎勵；對研修持消極態度，且達不到上級主管部門要求的教師按相關規定進行處理。
3、集體研討和個人實踐相結合的原則：從當前幼兒園教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中困惑出發，由教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由教師具體在教育教學中去實踐，去反思。
四、園本研修的內容、對象、形式：
幼兒園是幼兒教師綜合素質培訓的主陣地，每名教師要在幼兒園的計劃和組織下，結合自己的教育教學工作制定個人專業成長計劃，進行自學和集中培訓，通過反思和專題研究，促進教教育觀念的轉變與教育教學能力的提高。
（一）研修形式：根據教師不同的發展需要，將園本研修內容設計成菜單式，分為必修和選修兩大類。堅持以園本研修為主，以自培自練為輔，通過專題講座，交流研討，教育教學活動等形式，以教師自學--反思--交流的模式進行研訓，從而達到提升教師綜合素質的目的。保證學習效果。在研修中，要把培訓內容與教師師德、業務結合起來，教師的教育思想、教育信念結合起來，幫助教師樹立正確的人生觀、生存觀、價值觀，把"教師必須終身學習並不斷的培養自己"作為教師的主要責任；把提高教育教學質量的策略與方法同課堂教學結合起來。每位教師要結合自己的教學實踐查找問題，用先進的教育理論及先進教學經驗指導自己，做到學用結合，及時寫出心得筆記，教育隨感。
（二）研修時間：保證研修時間。20XX年2月一20XX年12月。利用上級教育主管部門組織安排的寒暑假教師集中學習；教師外出參觀學習；園內政治學習和業務學習；教研組教研活動；園裏專題教育與培訓活動；教師讀書活動和業餘學習。我園提供各類學習筆記供教師用，其中包括教育隨筆、案例分析、自學筆記、業務學習筆記等
（三）研修內容：
一、指導思想
緊緊圍繞當前基礎教育發展的形勢，以上級教育行政部門關於“xx”幹部教師培訓工作的要求和教育局中心工作為指導，以全面提高幹部教師業務素質和師德水平，促進幹部教師專業能力發展為目標，以深入推進課程改革，提升課堂教學實效為重點，努力實施教師繼續教育，紮實做好各項培訓工作，構建更加完善的繼續教育工作體系，造就一支具有較高素質的專業化新型教師隊伍。
為每位教師的綜合素質提高創建一個良好的平台。堅持有利於教師學習、有利於教師專業發展、有利於我校教育教學質量提高、有利於我校骨幹教師的成長、有利於繼續教育工作的開展的工作原則，組織安排本年度的校本研修工作，推動我校教研課改邁向新台階，提高我校教師的整體素質和教學水平。
二、研修目標
1、校本教研以提高課堂教學質量，提高教師教研能力為工作目標。
2、通過校本培訓與教研，改進和加強教學研究工作，加強學校校本研修長效機制的建設。
3、改進我們的教育教學方式，轉變教師教學理念，進一步促進教師的專業化成長，提高工作成效。
三、具體工作措施及內容
(一)加強校本培訓工作，提升教師的教育教學素養
1、集中培訓與分組培訓相結合。學校每週召開全乾會，進行全員學習；每學期召開兩次教研組長、備課組長例會，進行組長的集中理論與制度學習；每週進行一次備課組研討學習活動，各組長根據學校發放安排意見負責組織學習，組長也可針對本組具體情況，蒐集和開發適合本組特色的學習資源。
2、鼓勵教師利用課餘時間進行自學，通過網絡閲讀、教育刊物閲讀，更新教育理念，學習先進的教學方法，補充新鮮的教學“血液”。
3、加強現代教學設施在教學中的應用培訓與研究。繼續組織開展電子白板教學技能展示與交流，讓互動化的教學設施真正發揮其在教學中的作用，起到以課代訓的效果。
(二)深入開展校本教研活動，提高課堂教學的高效性
1、加大集體備課研討力度，充分發揮集體智慧，集思廣益，使教研工作能真正解決教學中的實際問題。
①繼續加強通讀教材和研讀課標活動，提高教師駕馭教材的能力。
②繼續落實聽評課制度，科學安排聽評課，細化過程管理與指導，加強交流、加大研究，實現跟蹤、交流、指導、轉化、提高的目的。
③落實集體備課制度，將集體備課與聽評課、學科活動開展有機結合，簡化工作程序、提高工作效果，真正實現有效備課。
2、改革聽評課制度，實現教中研究、研討中開展教學的螺旋式研究模式
以縣局安排的“教學能手評選”“優質課、達標課活動”“一師一優課，一課一名師”等活動為載體，開展校內賽教聽評課研修活動。本學期將採取推門聽課與分組聽課相結合，鼓勵教師上“家常課”，杜絕“作秀課”。細化聽評課過程性評價，真正做到帶着問題去聽課、為了研究為了提高去評課。
3、繼續加強“小問題”探討。利用教研組活動對個人教學過程中存在的具體問題進行集體研討，對提出問題在研討後形成問題研究報告或問題認識。小問題研究重點圍繞就教學中存在的困惑障礙、對教學操作中存在的疑惑、對課標要求及教學目標的理解出現分歧及在學生中出現的特殊問題進行研究，堅決杜絕大而無效的問題佔用時間、浪費精力。
(三)開展專題研究，提高教師教科研能力
1、加強備課組的小課題研究，確保研究的實效性和針對性。本學期各備課組重點圍繞學科教學中的分組化管理、學生學科學習習慣培養、後進生的轉化提高等方向引導教師開展探討與研究。
2、繼續開展已經立項課題的研究（國家級心理課題：中學生學業不良常見表現及對策研究）。各組長要注意課題研究的進度，階段成果的呈現形式，過程性資料的收集，確保課題研究的有效性。
3、在研究過程中，要及時將個人的心得體會、感受等以教學隨筆、教育敍事、教學反思等形式記錄下來，形成個人研究成果。對於優秀的作品，我們將向上級刊物推薦，爭取發表，展現我校教師風采。
(四)加大交流學習，促進教師專業成長，全面提高教師綜合素質
1、通過“走出去，請進來”的方式，博取眾長，融會貫通，獨創個性，不斷提高教師的教學藝術，教學策略。
2、加強專業引領，發揮骨幹教師的作用，定期安排由骨幹教師和外出培訓教師進行專題講座或上示範課。
3、加強聯片教研工作的研究和探索，充分發揮學科基地在學科教學中的促進作用。結合學科特點尋找切實的學科基地模式和學科活動形式。
月份行事曆
3月份
1、制定學校校本教研計劃
2、各教研組、備課組、教師制定個人校本研修專業成長計劃
3、教師校本研修學分認定、集中培訓學分認定
4、教學能手評選推薦活動第一階段（校內）
5、“一師一優課，一課一名師”評選及推薦上報
6、會考備考研討會
7、優質課、達標課推薦上報
8、常規集體備課活動
9、推門聽課調研
10、開展組內聽評課活動
4月份
1、階段測評及試卷分析
2、繼續開展聽評課活動
3、迎接縣局課堂教學調研
4、常規集體備課活動
5、教學能手評選推薦活動第二階段（縣級）
5月份
1、期會考試、一模及試卷分析
2、繼續開展聽評課活動
3、電子白板教學技能展示與交流
4、常規集體備課活動
5、召開教研組長、備課組長工作會議
6、教學能手評選推薦活動第三階段（市級）
7、聽評課活動總結
6月份
1、校本研修成果徵集與整理上報
2、常規集體備課活動
3、考前備考研討
4、二模及試卷分析
5、安排假期培訓
6、完成校本研修工作總結
一、指導思想：
根據澄政教發【20____】191、192號文件精神，圍繞縣局20____-20____學年度教材教法過關訓練和校本培訓工作任務，以提高教師知識水平、業務能力為主要目標，面向全體科任教師，造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。使校本培訓工作科學化、規範化、系列化。結合我校實際，安排如下：
二、總體目標：
1、提高思想政治素質、職業道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業愛生的師德標兵。
2、以新課程標準的實施為切入，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段，加強知識更新與拓展。
3、加強教研活動的開展，提高教育教學能力，提高教育教學研究能力，提高創新意識和自我發展能力。
4、建立健全有效合理的機制，加強青年教師培訓，促進青年教師儘快成為學校“青年骨幹教師”。
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