校本研修工作計劃 彙總16篇

【導語】

校本研修工作計劃 彙總16篇 由本站會員“seedds”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：校本研修工作計劃篇2：校本研修工作計劃篇3：校本研修工作計劃篇4：校本研修工作計劃篇5：校本研修工作計劃篇6：校本研修工作計劃篇7：校本研修工作計劃篇8：校本研修工作計劃篇9：校本研修工作計劃篇10：校本研修工作計劃篇11：校本研修工作計劃篇12：校本研修工作計劃篇13：校本研修工作計劃篇14：校本研修工作計劃篇15：校本研修工作計劃篇16：校本研修工作計劃

【正文】

篇1：校本研修工作計劃

為了進一步加強教師隊伍建設，提高教師的科研素養和科研水平，切實促進教育教學質量的提高，推進學校內涵發展，特制定本學期研修計劃。

一、教師專業研修現狀及需求的分析

學校現有教職員工60人，其中專任教師60人，平均年齡35歲，35週歲以下青年教師35人，約佔在職教師總數的58%，35週歲至50週歲以下中年教師23人，約佔在職教師總數的38%，50歲以上教師2人，約佔在職教師總數的3%。所有在職教師學歷100%達標，其中本科學歷36人，約佔在職教師總數的60%，學校現有中級職稱教師13人，佔22%，縣級學科帶頭人、骨幹教師各1人，縣級教壇新秀5人，共約佔在職教師數的12%。

隨着課堂教學改革的不斷深化，教師現代教育技術掌握不斷的提高，基於我校教師在學科知識與教學技能的結合與應用相對滯後，實施有效教學的方法與策略還比較欠缺，教師的科研本事與運用現代教育技術進行組織教學活動的本事參差不齊，很多教師不鑽研業務知識，缺乏進取向上的動力，給教育教學工作帶來諸多不便，按照縣教育局的要求開展校本研修工作，經過校本研修，提高教師的教育教學水平，提升教師的綜合素質和教育科研本事。

二、教師專業成長學期目標設計

(一)總體目標

以學校發展、學生髮展、教師發展為本，以更新教育觀念為先導，以提高教師的教育教學本事為中心，促進廣大教師在實踐中學習，在反思中成長，在研究中提高，營造濃厚的研究學習氛圍，提高有效教學手段，推動學校各項工作“惜時增效，輕負高效”和可持續發展。在實踐中逐步提高教師的教育科研本事，構建一支具有必須科研水平的教師團隊。

(二)階段目標

1、培養教師的職業情感，能促進教師產生職業認同感，把個人發展與職業發展融為一體，進而使教師產生專業發展的內在動力。

2、建立學校教師校本研修網絡平台，引導教師自主參與校本研修活動，不斷提升教師的專業素養。

3、進一步加強研究型教研組建設，以教師課堂教學改善計劃為抓手，開展“先學後教、當堂訓練”教學模式研修活動，切實提高教師的教學有效性。

4、進取引導教師參與校本研修活動，加強教師科研意識，以科研引領自身的教育教學行為。

5、繼續開展合理使用校本教材，進一步提升教師對課程的開發利用和課程執行本事。

6、建立和完善貼合學校特點的校本研修制度，激發教師參與校本研修的進取性，提升教師校本研修的有效性。

7、積累較為成功的校本研修案例，提煉和總結校本研修的經驗，促進教師隊伍的整體提高。

8、要充分發揮電教組的職能作用，多舉行課件製作比賽及有效課堂教學比賽活動，使全體教師能夠熟練操作觸控一體運用現代信息技術進行教育教學和班級管理。

9、80%以上的教師具有必須的教育科研本事和課程開發本事，有必須數量教師的論文在縣、市刊物發表。

三、研修活動需要解決的問題

1、緊緊圍繞“先學後教、當堂訓練”教學模式研究，從中發現問題，研究問題，解決問題，增強課堂教學效果，經過立足課堂教學改革，提高課堂教學效率推動教師專業發展，提高教師製作和使用多媒體課件、運用觸控一體機進行教學的技能。

2、充分利用網絡資源優勢，查找所需資料，互相學習和交流。

3、認真組織開展“全體教師使用觸控一體進行課堂教學示範課”系列活動。

4、實施好青藍工程，發揮教學骨幹的作用，大力培養青年教師，為青年教師搭建展示鍛鍊的舞台，做好校本培訓工作，多讓他們走出去進行學習培訓，促使他們儘快成長為校內的教學骨幹，帶動教師隊伍素質的整體提高。

5、加強學校科研課題的研究工作，進一步激活教師參與研修的主體意識，逐步建立教育、教學、研究、反思的新型的教學研究風氣，使教師真正成為教育教學的研究者、組織者、引導者和示範者。

6、要加強相關的管理制度建設，如教師業務學習制度、教師參加培訓制度、聽課評課制度、課堂教學評價制度、教師考核獎勵制度等，經過完善和強化規章制度的約束，促使校本研修由被動變為主動，由自發走向自覺，由無序變成有序。

7、強化團體備課，進行教案的改革與創新，要注重作業佈置，要分類分層，規定不一樣標準，提出不一樣要求，體現層次性和自主選擇性，要嚴格控制作業量及完成作業時間。

8、要注重教學反思，要引導教師學會反思，找出“備課”和“教學行為”的不和諧之處，分析原因，尋找解決方案，促使教師學會在自身教育教學實踐中發現問題，解決問題。

四、研修的方式和途徑

1、自主學習：要求每位教師加強現代教育技術理論學習，樹立先進的教育教學理念，不斷提高理論素養。每月寫兩篇高質量的校本研修心得體會。[由本站網友投稿]

2、專題學習：結合教學實際，針對學校校本研修存在的問題，學校將藉助網絡進行專題學習。

3、廣泛開展教師相互聽課活動，以評促研。學校將每週的星期三定為教學開放周，要求教師相互聽課、評課，每學期聽課不少於20節。

4、同頭課團體備課：利用教研活動時間進行教案改革，在語文與數學科目內以教研組為單位，實行團體備課，倡導使用導學案，研討教學課堂、教學評價、研討“先學後教當堂訓練”教學模式及現代教育技術運用情景。

5、觀摩教學過程：進取組織教學競賽活動，以賽代訓。充分利用多媒體課件、觸控一體上課展示，進行有效課堂教學比賽活動，提高教師的課堂教學運用技能。

6、促使教師養成學習與反思的習慣：使用多媒體課件、觸控一體上課後要注重反思，構成總結性材料，在教研組內交流，每月交流兩次。

五、實施過程中的注意事項

1、培訓教師要認真聽講，並及時做好筆記，語數教研組每位任課教師經過團體備課後，在年級組內選出一位教師進行上課，各組成員務必參加聽評課活動;聽後經過評議推薦出1—2名教師參加校級示範課展示。

2、聽課教師必須認真填寫有效教學課堂評價表。

3、授課教師在講完課後，要認真精心寫出教後反思，上報教導處存檔。對評選出的優秀教師學校將推選參加縣上的教學比賽。

六、研修保障措施

1、組織保障。成立校本研修領導小組、構建校本研修管理網絡。校長任組長，為第一職責人;副校長為副組長負責校本研修工作，教導主任具體組織實施校本研修工作的設計和規劃、組織和落實，教研組長、學科帶頭人、骨幹教師、教學能手為組員。

(1)校本研修領導小組

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各項制度，確保學校各項校本研修工作落到實處。

3、經費保障。完善激勵機制，保證經費投入，根據研修工作項目的完成情景，對有關人員進行獎勵或懲罰;注重軟件的投入，完善教師專業培養投入機制，加大力度，滿足需求。

4、專業保障。學校將邀請縣教研室專職教研員幫忙學校設計校本研修活動和承擔具體指導工作。指導針對教育教學中的實際問題進行研究。

5、管理保障。以教師專業發展目標為導向，將各研修項目任務、措施進行具體落實，校本研修要和評優樹模、年度考核、職稱評定掛鈎。

篇2：校本研修工作計劃

人生雖有涯，學習無止境。在當今信息豐富的年代，在新課程改革大力推進的背景下，樹立終身學習的意識顯得尤為重要。專業成長需要過程，在這個過程中有困惑，有辛勞，有提高，有收穫，有提高，有喜悦。在自學中求成長，在成長中求昇華。結合我校及本人實際，我將認真學習《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》《〈英語新課程標準〉及解讀》《好教師必備的五項新技能》《教育科研與教師專業成長》《教師實踐智慧的積累與提升》《好教師必學的5項教育新思維》等學科新教材，認真研修以求自我發展，特制定學習計劃如下：

一、指導思想

在新的時代背景下，教學工作也需要有新的改變。努力改變自我，學習新的知識和教學方法以適應現代課堂，提高自身專業技能和提升師德素養是現代教師的必修課。

二、理論學習的重點

好教師具備的技能。用一年時間經過學習《好教師必備的五項新技能》和《好教師必學的5項教育新思維》等掌握科學先進的技能與方法，積累豐富的間接經驗，為打造高效課堂奠定專業理論基礎。

三、研修主題：“高中英語教學中閲讀本事培養的研究”

本學期的研修重點將立足高中英語課堂教學，在英語閲讀課中指導學生閲讀策略，讓學生嘗試應用自主學習、合作學習，使教學生動化，讓學生在自主學習及合作學習中，領悟閲讀的過程，掌握閲讀的技巧，體驗英語閲讀的歡樂，從而提高教師的閲讀課教學設計水平，使教學設計真正適合學生髮展的需要。優化閲讀課堂教學設計與實施策略，提高課堂效率，向四十五分鐘要效益，構建科學的課堂教學評價體系，實施新課程，進一步推動英語課堂教學質量的提高。

四、研修目標：

（1）經過培訓學習，幫忙教研組全體成員樹立科研促教的思想：讓每個人意識到問題即課題，我們是為我們自我的教學在做有益的研究，我們的研究是為了更好地促進教學，我們的研究是為了更好的服務學生。

（2）以科研為先導，促進教師專業成長。以落實新課程過程中發現的問題和急待解決的困惑為重點，鼓勵組員寫教後反思，反思即是成長，反思積成論文。

（3）幫忙自我樹立更強的課堂質量意識，向課堂要效率，向課堂要成績。

五、研修措施：

1、認真做好團體備課工作。

2、充分發揮教研組的作用，並結合本組的具體實際開展教學研究。

3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。

4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自我的教育教學水平。

5、學習《教師職業道德》，進一步提高師德。

6、學習《教師反思本事的培養與提高》，進一步提高自我的反思意識，要經常反思自我的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。

六、學習形式：

1、進取參加校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，促進校本教研製度的建設。

2、創新團體備課，利用備課組，開展團體備課活動，設計出富有個性的教案。

3、深化反思型教研活動，範圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課後的反思。

4、充分利用自身信息技術知識的網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

篇3：校本研修工作計劃

後面還有多篇校本研修工作計劃！

隨着課程改革的逐步深入，新的教學理念猶如一股清風注入國小英語的課堂當中，在教學過程中，我們逐漸學會了尊重學生的個體發展差異，用紮實有效的教學方法去傳授學生知識和技能，關注他們的學習過程與情感態度。可是，在實際的教學過程中，新課程教學理念指導下的英語教學卻並不是那麼容易落實。課時緊，容量大給我們的英語教學帶來了最大的阻力，這種種阻力，促使我們對怎樣向課堂四十分鐘要質量有了更多的思考，“課堂教學有效性”這個話題此刻越來越受到教育工作者的關心和重視，大家都在不斷地反思、積累。從專業角度説，有效性就是指經過課堂教學，讓學生獲得發展。

當前的教育大環境中，大多數學校普遍具有班額大、學生多的特點，並且還有不少學校的班級人數遠遠超過了正常班級人數的要求。一個專職的國小英語教師要負責一、兩百個學生，甚至更多。在英語課堂上，教師常常感到力不從心，而此時英語學習的兩極分化便逐漸構成。

為了激發和堅持學生英語學習的興趣，培養學生自主學習的本事，激發學生在學習中自主探索的熱情，開發他們的思維，我校決定開展“提高國小英語課堂有效性策略”的研究，以此來探索國小英語教學求真、務實、省時、高效之路。

一、具體的研修方向

根據不一樣年級的特點，確定不一樣的研修方向：

1、低段(三年級)重點研究提高語音和詞彙教學的有效性策略，如用自然拼讀法來教學詞彙，在歌曲和韻句中教學詞彙等。

2、中高段(四、五年級)重點研究提高閲讀教學的有效性策略，如故事教學(包括複述、改編故事)等。

3、高段(六年級)重點研究提高寫作入門教學的有效性策略，如仿寫，續寫等。

二、研修原則

(一)充分發揮課堂的主陣地作用，以學生為主體，教師為主導，培養學生的自主學習本事。

(二)一切教學行為以發展學生的思維本事與培養良好的思維品質為出發點。

(三)靈活處理和運用課堂教學中動態生成的東西，活化課堂;激活學生的思維，激發學生的學習興趣，調動學生的學習進取性，活躍課堂氣氛。

(四)精心設計習題，做到精練、巧練、及時練。

(五)增強創新意識，不斷追求，勇於實踐，找到一條適合自我而又促進學生髮展的創新之路。

三、研修措施

(一)學習相關的理論知識和優秀範例。

各年級備課組，分低、中高、高三條線學習國小英語詞彙、閲讀和寫作教學的優秀課例和提高課堂有效性等的相關理論文章，博採眾長;再各備課組交流、研討出貼合本校實際的切實可行的策略;最終，再經過系列問卷調查最終確立研修方案，並付儲實施。

(二)課堂實踐、反思、再實踐。

按照確立的研修方案在各年段進行教學嘗試，並跟蹤觀察、記錄，如課堂參與度等，再統計後整理分析。再在團體備課中集中研討、反思各策略的可取之處或改善之處。之後按修改後的方法再進行教學實踐。因為我們都明白“實踐出真知”。

(三)總結、提煉。

反覆地實踐、反思，讓我們確定出每種課型教學切實可行，省時高效的策略，總結撰寫，提煉成有質量的教學論文，讓研究的成果能夠得以推廣，發揮輻射作用。

四、研修方法：本課題以行動研究法和實驗研究法為主，同時輔之以經驗總結法，注意案例的積累與分析。對國小英語教學現狀進行思考，提出課題，設計實驗方案，有目的，有計劃地開展實驗探索，力求探索出新的教學方法。

五、預期價值：課題組遵循“有效教學”的主旨，運用多種教學策略開展教學活動，培養學生的英語學習興趣，發展學生的思維，增強學生創新的意識，提高課堂學習的效率，並能自主地進行學習。

六、研究時間安排

1.準備階段(2016年9月——2017年1月)

理論學習，研討確立方案。

2.實施階段(2017年2月——2017年2月)

邊學習，邊實施，邊研究，邊小結。

3.總結階段(2017年3月——2017年9月)

整理研究資料，進行分析、提煉，構成研究論文。進行研究成果的推廣，採用上示範課、講座、研討會等形式使本研究成果成為共享的資源，促進國小英語教學改革的發展。

篇4：校本研修工作計劃

根據全區XX年教育工作部署和xx區教體局《關於印發XX年中國小教師校本研修工作實施方案的通知》精神，特制定本計劃。

一、指導思想

以科學發展觀和十八屆三中全會精神為指導，全面落實《xx區XX—2016年中國小教師校本研修工作三年規劃》精神，按照“轉變教育理念，全會科研意識，落實研修任務，提高教育質量”的工作思路，以促進教師專業水平和綜合素質的全面提升為目標，以高效課堂教學改革和小課題研究為抓手，以教師自主研究為主體，立足課堂教學主陣地，進取構建自主、開放、高效的校本研修模式，促進我鎮教育內涵發展，辦好人民滿意的教育。

二、校本研修領導小組

組長：索xx

副組長：康xx

成員：譚xx

普通國小校長

領導小組下設校本研修項目執行辦公室，鎮教育組康曉忠同志任辦公室主任。

三、工作目標

經過進取開展校本研修，大力推進“高效課堂”教學改革的進一步深化，全面提高我鎮教育教學質量;促進全體教師切實轉變教育理念，提高教育科研意識，提升我鎮教師隊伍的專業化水平，培養更多的教學能手、教學新秀、課改標兵等名師;助推學校不斷提高辦學水平，力爭使我鎮能夠湧現出更多的教改校本研修名校;堅持德智並舉，把校本研修從課堂向課外、從教學向德育拓展延伸，帶動全鎮教育整體發展。

四、工作任務與措施

1、進取探索師德修養研修新機制。結合我鎮教育實際，乘全區推進“六新”建設、提高執行力大討論的強勁東風，圍繞“德潤xx書香學校德育行動”，大力開展讀書學習活動，使廣大教師熱愛教育，愛崗敬業，立志獻身教育事業;熱愛學生，尊重學生，努力為學生的發展服務，為學生的幸福人生奠基;愛自我，增強教師職業的使命感、職責感、光榮感、自豪感和成就感，做學生髮展和成長的引路人。經過開展師德研修，建立師德考核評價機制，促進教師成就夢想，進一步感受工作的歡樂。

2、進取強化教師教育教學本事的研修。

一是一提高教師進行基本功為主要資料，從落實教學常規入手，建立健全教學常規管理的長效機制，強化過程管理，鎮教育組堅持每年對各校的教學常規落實情景進行兩次檢查(上半年3、4月份;下半年10、11月份)，通報常規檢查情景，確保《xx區中國小教學常規工作》落到實處，使廣大教師的教學基本功在落實常規要求中不斷提高。

二是以電子白板等現代化教學手段的推廣應用為抓手，在全體教師中開展以信息技術為主要資料的現代教學技能研修。

三是進取開展崗位練兵，提高教師的課堂教學基本技能，鎮教育組根據歷年開展的評教賽講工作情景，把評出的鎮、區級教學能手、課改標兵組建成示教服務團隊，在薄弱學校開展支教活動，依託校內研討課、能手示範課、評優賽教課等活動，促進教師提高教學技能。

3、堅持不懈地抓好高效課堂教學改革研修。

一是各校要組織教師紮實開展高效課堂教改理論學習，組織開展研討交流，把教改理論的基本要求吃透，在此基礎上大膽實踐，進取探索適合自我的教學實際的教學模式。

二是建立高效課堂教研共同體，薄弱學校要進取主動地與本鎮強校和本區強校加強聯繫和交流，聘請優秀教師前來示教，藉助優秀教師教改經驗，促進學校教師的本事提升;已經建立扶助幫困關係的學校要進取聯手，多開展示教研討活動，幫忙薄弱學校不斷提高。

三是經過探索高效課堂背景下教學常規管理經驗交流和督查，不斷改善課堂教學，提高全鎮教改質量，縮小校際之間、教師之間高效課堂教改操作差距。四是開展“342校本教研模式”、“同課異構”觀摩研討等活動，強化教師培訓，引領全鎮高效課堂進一步深化。

4、強化教育科研研修。一是進取倡導“校校有課題，人人都參與”的校本研修理念，以小課題研究為依託，以校際聯片教研和教師自主研究為切入點，切實提高教師研究本事和教學水平。

二是成立由鎮中心教研組、各級教學能手、課改標兵為主體的校本研修及課題研究指導小組，負責全鎮中國小課題研究工作的業務指導，提高各校小課題研究質量。

三是建立校本研修工作名校孵化交流機制，在鎮內開展校際之間的合作交流和結對孵化活動，經過雙向交流、資源共享，促進全鎮中國小教育教學工作均衡發展。四是充分發揮《xx教育》《xx教研》、qq羣等交流平台作用，開展互動式研討交流和即時性教研經驗推廣，幫忙教師共同提高。

五是完善小課題研究制度與管理體系，加強各級課題申報、立項、研究與業務指導，引領教師向“思考型、研究型、專家型”教師轉化。六是繼續開展各級論文、教育科研成果、案例評選，增強教師參與教育科研的成就感，充分調動教師參與教育科研的進取性。

5、不斷完善校本研修管理機制。依據區級即將出台的有關校本研修管理文件，使我鎮的校本研修工作循序漸進、有據可依、有章可循。

xx鎮XX年中國小教師校本研修工作行事曆

二月份：下發《教師行動手冊》

三月份：1、開學初教學常規檢查，通報情景。

2、啟動“智慧校長、幸福教師”讀書活動

3、啟動“德潤陳倉書香學校”德育行動

四月份：1、下發《陳倉區高效課堂教學常規管理辦法》

2、鎮級教學能手評選

五月份：籌備校本研修推進現場會

六月份：1、期末教育教學工作檢查

2、教師論文評選上報

七月份：中國小教研工作總結

九月份：1、開學初教學常規檢查，通報情景。

2、國小畢業班教學質量通報總結

3、區級小課題申報

十月份：1、籌備區級教學常規檢查

2、中國小評教賽講活動

十一月份：1、區級交互式電子白板教學應用比賽。

2、中國小期中教學質量檢測

十二月份：組織參加區級課改標兵賽教活動。

一月份：

1、校本研修工作總結

2、中國小高效課堂實驗工作總結

3、中國小年終教育教學工作檢查

二月份：鎮、校XX年度教研工作總結

篇5：校本研修工作計劃

根據永城市教育局教育工作會議精神和鎮中心校的有關要求，結合我校實際制定本學期學校師訓工作計劃。本年度的校本研修工作將以學校與教師的發展為根本，以學生的發展為根本，一切從實際出發，理論聯繫實際，紮實有效地實施校本研修，為教師的專業成長和學校持續發展供給廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質的學習型教師隊伍，全面推進素質教育，穩步實施新課程改革。

一、工作思路：

“強化科研意識、轉變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創新意識和創新本事為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養教師可持續發展本事為根本方向，以培養一批專業型創新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。

二、工作目標

經過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風範，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，經過有效改革課堂教學，轉變教育觀念，提高教育教學本事、教育創新本事和教育科研本事，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展的需要，進取探索學生養成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。

三、工作要點

本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術”為資料，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從教師的需要出發，一切為了教師的專業發展”為重點，結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師教育觀念、提高業務素質和實施素質教育的本事這一目標。構成一支具有必須規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍；構成一批在課程教材改革的理論與實踐上有必須教科研本事的研究型教師，培養一批具有發展潛力的青年骨幹教師。同時，學習、發揚名師優秀教育思想和成功經驗、構成自我的教學風格和特長，由“經驗技術型”向“實踐反思型”的現代型教師轉變。

1、師德研修，將結合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠於黨和人民的教育事業，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生髮展服務；愛自我，就是要做到以“學為人師，行為示範”為準則，增強教師職業的使命感、職責感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。

2、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情景，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。

3、教育教學本事研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要資料，對教師通用基本功、學科基本功和綜合本事基本功訓練，做到常抓不懈，並有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術為主要資料的現代教學技能研修；要經過結合不一樣層次教師的不一樣特點採取不一樣的研修方式，使每一個教師掌握紮實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。進取引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。

4、現代信息技術應用的培訓。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動，幫忙教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合本事，為教師運用先進的教學手段創設環境。組織青年教師學習網絡知識，學習多媒體課件製作，提高教師運用和處理信息的本事。大力倡導教師人人建立自我的網絡空間，構成有思想、有品味、有影響的博客羣落。

5、教育科研本事研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，讓教師不畏懼科研，使教師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敍事中，提升總結中，借鑑學習提煉中……。

四、研修方式與活動

1、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現代教育教學理論學習，幫忙教師樹立先進的教育教學理念，不斷提高理論素養。

2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每週教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態。本期着重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。

4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，紮實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。

5、參觀考察：進取組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。

五、考核方法：

教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。採取周評估、月評估和學期綜合考核相結合的方法，把教師參加校本研修的資料按學時計算，完成研修任務與月獎聯繫，考核結果將作為教師學期教育教學工作考核的依據，並與年末考核掛鈎。

篇6：校本研修工作計劃

本學期，我將進取參加校本培訓，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，努力構建不斷提升新課程新形勢下課堂教學的實施水平，真正確立與新課程相適應的教學觀念和方式，提高教學質量。現擬定如下計劃：

1、學習研討相結合，提升語文教學素養

平時，我將認真閲讀《國小語文教學設計與案例》、《國小語文教學評價》等，同時進取參加學校等相關部門組織的相關學習活動，做到自學和培訓相結合，利用課餘時間和其他教師探討教學中存在的問題，集思廣益，以“研”促“教”，提高不斷地發展個人的教學思想和反思教學的本事，促進自身在實驗過程中，實現理論與實踐的對接，理性地回答教學中的“是什麼、為什麼、怎樣辦”，從而將實踐經驗提升為有價值的理論認識。

為保證新課程標準的進一步落實，本學期，我進一步轉變教育觀念，努力實現教學高質量、課堂高效率。同時，本人我將進取參加學校的語文校本研修活動，並和我所在的高年級段教研組語文教師共同學習、共同研討“中高段語文教學目標細化”，認真完成自我的任務——做好“四年級段語文教材四年級段第一單元的目標細化”的研究工作，使我校在語文第二輪教改上取得突破性進展，並且課堂教學真正有效化。

2、自主研修，促師生共同成長

這個學期，我個人教學研修主題是：關於有效提高學生閲讀本事的研究，期望經過研修，能更好地指導學生閲讀，並促進自身在語文教學水平上的提升。

(1)研究背景

本班孩子大多數比較喜歡看書，但也有部分學生不喜歡看課外書，沒法靜下心來看課外書，讀書的效果比較差，常常浮光掠影、囫圇吞棗，積累和運用更是少之甚少。為了拓寬學生的知識面，為了深化開展“書香班級”活動，經過開展“和書交朋友，與好書共成長”系列讀書活動，促進學生更好地參與閲讀實踐活動，激發學生讀書的興趣，培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的閲讀素養，提高閲讀本事與水平。

(2)研究目標

①激發孩子的閲讀興趣，讓孩子喜歡讀書。

②引導學生誦讀經典美文，積累優秀範文，在積累知識的同時，構成良好的語感，提高寫作本事。

③能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養。

篇7：校本研修工作計劃

本學期英語教學教研活動立足於教師個人的自我發展，充分體現了當前素質教育的理念。從學習的意義上來説，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明瞭方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平台。我將樹立新課程理念，初步實現教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變，提高新課程的實踐本事和創新本事。

一、指導思想：

本學期英語教學仍將堅持以“科學發展觀”和《國小英語課程標準》為指導思想，立足我校實際，以校本研修為主平台，以區域聯動為契機，以“如何讓學生用活目標語言”和“優化設計，提高學生的語言運用本事”為主題，立足課堂教學，深入推進課改工作，深入開展“國小生自主創演英語課本劇的實踐與研究”。努力提高學生的素質水平，促進我校英語教師和廣大學生的共同發展。

二、研修目標：

1、進一步研讀《英語課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

3、結合學情，探索英語教學的有效途徑，提高教學質量，培養學生學習英語的興趣。

4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。

5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。

三、研修方式：

1、專題培訓：交流研討、教學設計、説講評課等形式，將培訓學習與自我的教育教學實踐緊密結合起來。

2、專題總結：結合自我的教學實踐和教學經驗，對以優化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習本事的教學模式、及對英語教學資源的有效開發的研究等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統整理。

3、網上學習：充分利用我校網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

四、研修資料：

1、師德教育

加強師德師風學習，不斷反思自身教育教學行為，提高師德修養，完成一篇500字以上的學習體會。

2、新課程

按時參加市、區、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓認真記錄，深入反思，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐本事。在關注學生髮展的同時，更關注自身的發展，成為能適應新形勢，具有創新精神，在教育中充分發揮自身潛能的現代型教師。

3、教育技術本事

進取參加市、區、校組織的教育技術本事培訓，不斷提高自身的信息素養，力爭每節課運用多媒體教學，實現現代化教學方式。

4、中國小教師心理健康教育

自覺學習教師心理、心理健康與心理保健方面的知識，開闊心胸，緩解職業壓力，使自我堅持身心的健康，更好的工作，更好的生活。

5、學科專題

以自主學習為主要方式，拓展英語專業知識，加速知識更新。加強專題研究的自覺意識，在不斷的學習充電和行動研究和實踐應用中提高專業化成長的速度。

6、深入開展“國小生自主創演的實踐與研究”。

本學期在上學期國小生自主創演高效課堂的基礎上，繼續深化實踐與研究，結合以往高效課堂教學的相關經驗，實踐2－3高效課堂教學課。實現“如何在課堂教學中培養學生的創編、表演本事”方面的實踐探索，在日常英語課堂學習中，應着力讓學生在“演中學”、“學中演”，並在平日裏，注重學生的語音發音。

篇8：校本研修工作計劃

為了“構建高效課堂提升教學質量、落實專業標準提升學科素養、改善研修實踐提升研修本事”等，使自我不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新本事和教育教學本事，從各方面不斷完善自我，提高自身綜合素質，進取進取，努力工作，特制定教師個人校本研修工作計劃。

一、指導思想

以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，紮實有序地開展教育教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務於教研教學工作而努力。

二、研修目標

以“求真、求實、求效”的工作理念做後盾，以提高教師專業本事為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

1、進取實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2、進取探索，參與課題研究，進取響應學校參加每次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

三、研修資料

1、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關於閲讀階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段閲讀目標要求。

2、鑽研教材

鑽研本學段教材中習作資料，整理歸類，總結出本學段閲讀資料的共同特點，找出難點問題並交流研討，以便全面把握國小教材中的閲讀方法及閲讀難點。

3、課堂教學

結合自我的教研主題設計一節本年段的公開課。

4、案例分析

對自我課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛鍊對課堂的駕馭本事。

5、撰寫經驗

撰寫關於課堂教學的經驗論文，提高自我的反思總結本事和寫作本事。

6、研修總結

在年末時把近一年的研修歷程，把自我在研修過程中的學習、提高和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

四、具體措施：

1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，並認真做好筆記，努力提高個人專業素養。

2、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有活力、及時撰寫課後反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

3、進取參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一週一次的教研組活動。

4、經過教師個人自學，網絡學習的方法及時瞭解最前沿的教改信息，擴展自我知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

5、進取主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

6、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自我學科知識的不足，本學期聽課絕不少於20節。

7、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。

五、時間安排

一月：新課標解讀

二月：新課標解讀

三月：名師學習

四月：教學理論的研修

五月：課堂教學的有效性閲讀教學的有效性

六月：心理健康教育

七月：教育理論學習

八月：學習與反思

九月：師德學習

十月：教師的智慧、口語交際研討

十一月：教師的智慧

十二月：科研本事的研修

應對自我將來的工作，我充滿了信心，也有許多完美的設想。我將帶着自我的活力和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自我儘快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自我。

篇9：校本研修工作計劃

為了提高自我的工作本事和業務水平，更好地為教學和管理工作服務，根據中心校的有關要求和學校的工作實際以及自身的發展要求，特制定本年度的校本研修個人工作計劃。

一、指導思想

經過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，進取推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1、規範語文課堂教學，優化備課活動，使自我由學習型向研究型轉變，進而使自我成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

2、進取開展新教材的研究工作，充分發揮自我的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。

3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；着眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。重視學生創新精神和實踐本事的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自我及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。

四、具體措施：

1、注重日常教學常規的紮實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課後記錄。

2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，並及時反思。

3、認真參加參與我校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自我的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自我的發展之路，爭取逐步構成自我的教學特色。

4、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，進取參與在線研討。不斷學習，不斷更新，豐富自我的文化積澱，充盈自我的底氣，增強自我的理論底藴，提高教育教學本事，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。

篇10：校本研修工作計劃

為了提高自我的業務水平和業務本事，更快更好地為教育教學服務。根據上級教育主管部門和學校的工作要求，結合自我的實際和自身發展要求，特制訂本學期個人研修計劃如下：

一、指導思想

經過校本教研，努力改變自我，學習新的知識和教學方法以適應現代課堂，提高自身專業技能和提升師德素養，以求對學校的發展起到添磚加瓦的作用。

二、研修目標

1、經過學習《教師法》，提高自身的師德修養，做到德高為範，學高為師。

2、經過學習《規範》《綱要》，提高自我的教學水平和業務本事，能上好每節課

3、經過研修，能備好每一節課，會寫反思、會寫案例分析。

三、研修資料

1、學習幼兒園的各項教學要求，不斷反思自我的教學。

2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節課。

四、具體措施

1、堅持個人與團體學習，以個人學習為主，多與同事交流，認真做好學習筆記。

2、按時按要求進取參與教研組的團體備課活動，認真備好每一節課，進取發表個人的見解。

3、進取參與學校組織的教研活動，爭當優秀。

4、參與課題研究，為課題積累必備的材料。

5、經常反思自我的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗與教訓，促進自我不斷髮展。

總之，本學期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與發展的需要，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。僅有進取開展以校為本的教學研究，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把創造還給教師，讓教師在校本教研中充分發揮自我的聰明才智，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使教師更具有本事。

篇11：校本研修工作計劃

一.指導思想

以《我校教師校本研修工作計劃》為指導，為了切實加強課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，推進“卓越課堂”，加強本人及全體教師對教學資料處理、教學方法選擇、教學流程設計、教學媒體使用等方面的關注程度，為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和研究案例。

二.研修主題

以“卓越課堂”為學科研修主題，以校本研修和“學習互動、校際合作、大學區聯動”為主平台，聚焦課堂，走進課堂。

三.研修價值

“卓越課堂”是指按照新課程改革的要求，堅持德育為先、全面發展、本事為重、以人為本、與時俱進，突出“一切為了每一位學生的發展”的核心理念，轉變教師教學方式和學生學習方式，建立師生學習共同體，彰顯多元、開放、包容的課堂教學文化，最大程度地優化教學環境、教學資料、教學方法與手段，構成最優化的課堂形態，全面提高課堂教學效率和育人質量。“卓越課堂”就是要實現教師從“教知識”走向“指導學會學習”;學生由“學會”到“會學”，即學生由等待被動學習走向主動勤奮學習，逐步學會自主合作探究學習，學生學習本事、評價本事、管理本事與日俱增。實現葉聖陶老先生提出的“教是為了不教”。

四.研修時間2017年3月—2017年12月

五.研修形式個人學習、個人參與、學科組團體研討.

六.具體措施

1、進取參加學校的常規教研活動，主動承擔學校組織的卓越課堂的研究課、示範課.在實踐活動中豐富自我的教學經驗.每週至少聽課一節，經過聽課、評課等形式，不斷提升自我的課堂教學技能。

2、“卓越課堂”強調以學為中心：以學論教、先學後教、多學少教、因學活教;培養學生當堂自學、同伴助學、活動展學、互動評學、教師導學的新的學習方式。真正體現學生的主體地位，着力培養和提高學生的學習本事、實踐本事和創新精神。在教和學的方式上，提倡建立“師生學習共同體”，充分發揮學生主體作用，讓師生進取參與、交流互動、共同學習，實現教學相長和共同發展。

3、發揮本人作為教研組長的作用，使“卓越課堂”制度化.構建“卓越課堂”教研工作制度.按“三定三有”(即定時間、定資料、定執教者;有計劃、有記錄、有反思)的要求，有計劃、有組織、有目的地組織開展“卓越課堂”教學研究活動.在教研活動中，要改變線性聽課、評課的方式，引進交流探討機制，實施參與式評議。

4、充分利用網絡優勢，構建“卓越課堂”教研網絡平台.為拓展廣大教師參與“卓越課堂”教學研究的層面，及時交流教學、研究信息資源和指導教研活動，設立“卓越課堂”公共郵箱，“卓越課堂”教研活動的教案、素材、圖片、課件等都放進公共郵箱，以方便信息資源的共享.能夠設立“卓越課堂”教師博客.教師利用自我的QQ或博客，進行溝通、交流、傳遞信息.讓“卓越課堂”教研網絡平台成為教師教研、學習、交流的重要陣地。

5、進取參加教育科研本事研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，使“卓越課堂”課題化.以課題研究引領“卓越課堂”教研活動的開展.課題研究是教科研的核心和龍頭，沒有課題引領，校本教研難有質的飛躍.在廣泛調查、分析、探討的基礎上，將“卓越課堂”教研活動中存在的最普遍、最突出、最迫切需要解決的問題，轉化為科研課題，採用團體或教師自由組合的形式，以先進的教育教學理論作指導和支撐，開展對問題的研究，在實踐的探索與總結中找到解決問題的途徑.這種來源於教研或合作行動的課題，投入小，週期短，對教師教學水平、教學方法和研究本事的提升有着巨大的作用。

6、以“提高課堂教學的有效性”(或“卓越課堂”)為主題，構思並完成一篇相關論文或案例。

總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自我的文化積澱，充盈自我的底氣增強自我的理論底藴，提高教育教學本事，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。

篇12：校本研修工作計劃

本學期是我個人工作的第3個學期，也是自身發展的關鍵時期，為了利用好青年研修班，爭取更大的發展。本着貫徹張校提出的6個“好”，特指定個人研修計劃。

一在業務方面，以學習和請教為主，多向有經驗的老教師請教，聽課數量到達50節以上，認真寫好課後的反思。利用好開課的機會，認真準備，向同行展示自我的教學過程，讓他們指出自我的不足。

二讀一本好書，學校獎勵我的一本李鎮西著《愛心與教育》，寫好讀後感。

三完善自我的博客，博客記錄了教師成長的足跡，是很好的反思載體，每週1-2篇。

四進取參加研修班的各項活動，完成各項任務。

五利用班會的時間，和班主任一齊加強對學生的管理。學生的學習主動性在很大程度上決定學生的成績，所以必須最大程度的發掘學生的學習主動性。

六加強教科研，多寫文章。教科研是迅速提高教師教學水平的有效捷徑，是教師思維的體操。是教學反思的結果，必須要做好。爭取發表1-2篇文章。

七教學工作，嚴格按照學校的高效課堂模式進行，要多思考，多反思，要構成自我的獨特方式。

篇13：校本研修工作計劃

校本研修計劃

一、指導思想：

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”努力改變自我，學習新的知識和教學方法以適應現代課堂，提高自身專業技能和提升師德素養是現代教師的必修課。為了從各方面不斷完善自我，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要，特制定了本學期校本研修計劃。

二、研修目標

在教學中不斷學習，認真思考，反覆實踐，提高業務本事，錘鍊專業精神，豐富教學智慧，構成教學風格。進取開展校本教研，真正成為農村教學的業務能手。

三、學習形式

以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校安排下，統一資料，統一進度，有組織有計劃地進行學習。根據學習資料，結合實際教學情景，反思自我的教育教學行為並進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。

1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自我的理論積澱；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以到達取長補短的目的。廣泛地

閲讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，異常要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自我的知識結構。

2、立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。

教學工作中進行教學反思。反思自我教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

3、提升業務，樂於動筆，揚長補短。

加強基本功的訓練。每一天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自我的內涵。轉化為教學的動力之源。

4、時刻不忘調整心態，始終以進取樂觀的心態應對工作應對學生。

四、具體措施

1、看教育教學理論書，做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。及時翻看訂閲的教育雜誌，學習別人的先進經驗，為寫好自我的每一篇論文做準備。結合教學實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式。

2、網絡平台，進取學習研討。每一天瀏覽教育類網頁1小時，進行網上交流和研討。利用網絡寫教學日誌，不斷在反思中提高。

3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢，開展團體備課，團體研討。互相學習提高教學實效。進取參加課堂會診制度，向學校裏同行學習好的方面。立足學校實際，解決當前農村數學教學難題，以研促教。

4、認真聽課評課，進取備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。經過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學本事，優化教學模式，豐富教學藝術。

校本研修總結

本學期我本着實事求是、一分為二的原則努力工作，使自我借校本培訓的東風不斷提高自我的綜合素質，從各個方面完善自我。為了更好地開展以後的工作，現將本學期的個人研修情景做如下總結：

一、教師主角的正確定位

僅有明確自我的位置，才能幹好自我的工作。教師被看作是人的一生的引導者，而不單是知識的傳授者。為了明確自我的位置，歡樂的幹好自我的本職工作，教學中我十分關注學生的健康成長，尤其是學生的心理、情感及正確的人生觀、世界觀、價值觀等方面。

作為學習者我不但利用業餘時間自學，還進取參加學校內外組織的各種講座、聽課、研討等活動，不斷地豐富自我。

二、紮實基本功

作為一名優秀的教育工作者，首先自我要練就一套紮實的基本功。這包括課堂教學，同時也包括它的輔助手段：朗讀、課件製作其次應多讀書，“書籍是人類提高的階梯”，讀書是增長智慧的有力途徑。為了更好地提高自我的文化知識，開拓知識視野，我堅持每月精讀一本教育教學專著一本，並寫心得體會和讀後感。經過研讀語文教學方面的書籍，學習到了許多寶貴的知識，開拓了自我的視野。

三、時刻注意提高自我的課堂教學。這主要包括聽課、研討、組內教研及團體備課等。

1、聽課

嚴格要求自我堅持聽課，向其他教師學習課堂教學的方法。除了

聽取有經驗的教師授課，觀看各種優秀課之外，我還經常聽新教師的課，作為新教師我覺得我們的身上有着共同的不足，經過聽課不但能使我們共同改善，更能促進我們共同學習。

2、研討

每次研討，大家都會發表自我的見解，取長補短，這使我受益匪淺。在課堂上，我力求注重學生多方面的語文修養培養，注重“語文來源於生活，又服務於生活”的教學理念。認真聆聽校領導和教師們的點評，明白教學中最重要的就是如何用最簡潔、最睿智的語言來教學，讓學生聽懂，提高教學質量，如何從生活中尋找素材，帶領學生到生活中去，發現生活中的語文之美，並且能夠自我深思，體悟，創作。使語文素養有質的飛躍。

四、關注自我反思及案例

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自我備課時是否遇到了什麼困難，是否調整了教材，為什麼調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自我是怎樣及時處理的；反思自我本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自我確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自我的課堂，最大限度的調動了學生學習的進取性與主動性。並且，注意做好課堂實錄，並整理成文字材料及時上交。

總之，校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、

研究和解決學生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。今後我更應當從教學實際出發，取長補短，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。結合研修，不斷提高自身素質和業務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自我在教學實踐中遇到的實際問題。不斷在教學中自我總結、自我反思，不斷進取，努力上進。

篇14：校本研修工作計劃

為了使自我不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新本事和教育教學本事；為了不斷完善自我，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要。特制定了個人研修計劃，資料如下：

一、研修目標

1、以新的教育理念為指導，以課程改革為重點；以促進師生共同發展為目的；以改革課堂教學為突破口，努力尋找解決教學改革中所遇到的實際問題，切實轉變教育思想和教學方法。

2、立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自我教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，不斷提高教育教學水平。

3、始終以進取樂觀的心態應對工作應對學生。

二、研修資料

1、加強理論學習，豐富理論基礎。每週不少於2小時用於學習教育教學理論。

2、加強業務學習，探索教育教學規律，學習新的體育思想、教學方法等。

3、加強常規研究，規範教學行為。堅持聽課，只要有時間就向有經驗的教師學習。經過聽課、評課等多種形式的鍛鍊，使自我儘快適應新的教學方法。

4、進取參加學校與教研組組織的各種形式的體育教研活動，並主動承擔學校組織的研究課、示範課等，在實踐活動中豐富自我的教學經

驗，提高自我的教育教學水平。

5、進取參加教育科研本事研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。

6、師德研修。主動學習《教師法》《教育法》《中國小教師職業道德規範》，忠於黨和人民的教育事業，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意；熱愛學生，尊重學生，努力為學生髮展服務；以“中國小教師職業道德規範”為準則，增強教師職業的使命感、職責感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。

三、研修計劃措施

第一，在本年度利用業餘時間，多學習一些理論知識，豐富自我的精神食糧。使自我在業務水平上能有一個很大的提高。使自我個人的素質有更進一步的提升。

第二，向一些有經驗的教師多學習，多請教，使自我在教學經驗上得以彌補少走彎路，使自我能夠更快的發展，讓自我的課堂教學水平能有一個很大的提升與飛躍。

最終，多和同行在一齊進行研究，多思考。將自我及他人的教學多放在一齊進行比較。找出自我的不足之處，使自我能夠及時進行糾正。也使自我能夠對自我存在的問題及時的進行反思，使自我的不足之處能夠最短的時間內改正。使自我在最短的時間內得以提高。

總之，在本學期我會一如繼往的努力學習，鑽研理論知識，使自我的業務水平及課堂教學經驗有更進一步的提升。

篇15：校本研修工作計劃

成長是一個過程，成長是歡樂的，樹立終身學習意識，樹立新課程理念，在自學中求提高，在輔導中求昇華。結合學校本學年的校本培訓計劃，我將認真研修以求自我發展，制定學習計劃如下：

一、指導思想：

在新時期裏，新課改新理念要求下，我們的教育教學方式也必須轉變。加強學習，努力提高自我，變化自我，學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的要求。

二、個人研修目標與要求：

1、經過學習校本課程，使自我的政治、業務素質在原有的基礎上得到進一步的提高，加強自身的實際本事和教育創新本事，轉變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。

2、經過學習校本課程，使自我成為一名精通教學業務，瞭解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習善思考的新型教師。

3、進取參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和本事，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。

4、加強自身的師德修養，爭做具有強烈的事業心，崇高的使命感，樂於奉獻，勇於吃苦，勤潔廉正的教師。

5、掌握現代教育技術本事，熟練運用計算機備課，能借助網絡查找有關教學資料，能應用軟件製作課件，運用計算機輔助教學。三學習資料：

（一）個人讀書

1.至少精讀一本教育教學專著，書籍自我選定。

2.必須提交一篇個人閲讀的讀後感，並在個人播客中發表。

二）、聽評課

1.聽評課的對象以本校教師為主，本學期至少聽15節課。

2.每次聽課後要認真填寫聽課記錄本。

（三）教學設計

1.教學設計是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。

2.量的要求：精選2篇。

（四）小組集中研修

1、認真做好團體備課工作。

2、充分發揮教研組的作用，並結合本組的具體實際開展教學研究。

3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。

4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自我的教育教學水平。

5、學習《教師職業道德》，進一步提高師德。

6、學習《教師反思本事的培養與提高》，進一步提高自我的反思意識，要經常反思自我的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。

（五）個人博客

1.個人博客是開展網絡研修的主要平台，我們應繼續做好個人博客。

2.充分利用好網絡在線研討，管理好個人博客。

3.量的要求：上傳原創文章每月1篇以上，發表評論每月5條以上。

（六）研究論文

論文主題：針對個人在崗研修的情景及收穫或問題、困惑，談自我的體會、思考。

四、具體措施：

1、認真參加參與“六校教研活動”與“小組磨課”活動，將培訓，教研、磨課學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，，適合自我的發展之路，爭取逐步構成自我的教學特色。

2、深化反思型教研活動，範圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課後的反思。

3每週做一次教後反思，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫一份經驗總結或教學論文，每學期上一節公開教學研討課。

4、認真的讀一本有關教育的書籍，並及時反思。堅持寫好教育教學隨筆。

5、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

6、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，進取參與在線研討。進行互相學習和交流。

篇16：校本研修工作計劃

校本研修個人計劃

“校本研修”作為一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略，已經伴隨着課程改革的春風，走進了我們的學校，融進了我們的生活。為我們供給了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，。它證明：這是一個新型的結合體，是一個開放的系統。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領下，本學期我將認真踐行校本研修學習，融入學校教育創新，提升教育理念，感悟教育真諦。

一、工作理念：

1、堅持以促進學生全面發展為原則。

2、把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中。

3、建立扎實、有效的課堂教學模式。

4、進取探索適合學生髮展、深受學生歡迎的教學方法和手段。

5、樹立終身學習的意識，加強專業知識的學習。

二、具體措施：

1、注重日常教學常規的紮實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課後記錄。學會思考教育問題，進取把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課後，把自我在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，並及時反思。

3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自我的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自我的發展之路，爭取逐步構成自我的教學特色。

4、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，進取參與在線研討。我決心不斷學習，不斷更新，豐富自我的文化積澱，充盈自我的底氣，增強自我的理論底藴，提高教育教學本事，把個人的校本研修工作做好！

【小編簡評】

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【網友評價】

面面俱到。