一、指導思想
海南師範大學外語系以服務少數民族和貧困地區為宗旨，在當地教育局統一部署與安排下，重組我係英語學科教師教育資源與中學英語教學實踐資源，與瓊中縣基地學校共同建立起為期一年週末流動師資培訓學院，計劃在瓊中縣培養10-12名研究型國中英語骨幹教師，幫助他們更有效地更新教育教學理念和專業知識，提高學科教育理論修養和教學研究能力，並以他們為種子隊員，推動教師所在學校“校本教師培訓”與反思性實踐活動開展，促進瓊中縣國中英語教師隊伍專業化進程，實現瓊中縣英語學科課程改革和海師大外語系英語學科教學研究雙贏目標。
二、培訓目標
研究型骨幹教師應該具有較強英語學科教學能力和願意對英語教學進行反思性實踐研究積極態度與基本技能，包括：
1、能夠清楚地描述自己教學目標、具體過程、結果和存在教學問題；
2、對個人教學有自我監控意識與能力（包括能夠有效觀察課堂、記錄、反思和講述自己教學決策思路）；
3、能夠對教學進行質量評價、分析和診斷，並能夠處理自己教學問題；
4、能夠對教師課堂教學行為進行內容分析、學會對教學進行比較與歸納；
5、能夠用有關語言、學習、教學等相關外語教學理論對教師教學行為背後原因進行推理和解釋；
6、習慣於與其他同伴教師進行反思性交流與合作；
7、對自己教學問題或某種課堂現象能夠採用正確方式進行調查；
8、能夠對自己調查數據進行處理和對調查結果進行討論，並能將自己調查過程與結論撰寫成行動研究報告。
三、培訓內容
海師大週末流動師資培訓學院英語學科從06年12月開始至07年12月結束，在瓊中縣進行為期兩個學期週末培訓活動。
本培訓着眼於提高教師個人對外語“教”與“學”個人理解，發展教師自身專業發展意
識與對個人教學行為與思維過程進行研究意識。為此，教師將以所在學校教研小組為單位學會開展經常性教學反思與交流活動，以提高其自我專業發展技術和能力，特別是進行教學行動研究所需要各種方法、手段與技巧，並通過這種互助性(Peer-Support)小組研究活動，在交互性學習與研究中學會總結和擴展自己教學實踐知識，為教師專業終生髮展打好堅實基矗
第一學期(06-12-16至07-7-21)集中培訓14個週末，培訓內容主要為
（1）英語學科教學知識與技能學習與交流；
（2）英語課堂教學分析與評估；
（3）英語教學反思與交流等三部分，包括訓練營學科教學知識與技能學習4×14學時，案例分析為主課堂教學研究4×14學時，校本互助型教學反思與研究，並輔之以網絡上教學研究指導共7個月，每週一次，約2×28學時，共計168學時（詳見上學期培訓安排）。
第二學期(07-8-1至07-12-15)集中培訓5個週末，培訓內容主要為
（1）英語教學基本理論應用；
（2）英語教學研究方法；
（3）英語教師行動研究等三部分，包括訓練營英語教學理論講座與教學研究方法講座共4×5學時，行動研究案例分析4×5學時，通過網絡進行教學研究指導5個月，每週一次，約2×20學時，共計80學時。
四、培訓與檢測方式
1、主題性集中培訓
每次集中培訓都以一個教學主題為中心進行課堂教學分析與研討活動，邀請本縣全體國中英語教師共同參與，一方面有利於促進全縣國中英語教師專業化整體進程，同時為研究型骨幹教師專業發展提供良好教師教育氛圍與同伴教師之間相互支持和交流合作人文環境。凡積極、認真參加每次主題培訓活動、並能大膽發表個人意見教師均可獲5學分。
2、自主性記錄培訓
每位研究型骨幹教師必須填寫專業自查表，包括：
（1）本校英語教育水平、條件和問題；
（2）本人從教英語歷史及特長；
（3）本人蔘加培訓需求與打算；每次訓練後都要撰寫訓練筆記，總結收穫體會；每次校本小組反思後都要寫教學反思日誌；培訓期間還要通過電子郵箱和寫博客方式與指導教師和其他學員進行交流，每週至少一次。凡認真完成以上學習與反思記錄工作教師均可獲5學分。
3、任務性檢測培訓：
每位研究型骨幹教師必須完成以下“專業知識與技能”、“課堂教學研究”和“教學行動研究”三項專業培訓任務，以便進行培訓目標全面檢測，凡達標者可獲10學分，執行細節如下：
（1）專業知識與技能培訓任務與檢測：
每位研究型骨幹教師必須在基地學校或所在學校演示1-2節公開課，清楚描述自己教學目標、過程、結果和所存在教學問題，接受其他教師評價與建議，並寫出自己公開課反
思報告。完成公開課任務教師可獲1學分，優質課可加0.5學分，能夠在反思報告中清楚描述和分析自己教學行為、思想過程教師可再加1學分（共2.5學分）。
（2）課堂教學研究培訓任務與檢測：
每位研究型骨幹教師至少要將自己1-2節課進行錄音，轉錄成課堂話語文本資料，以便對自己課堂教學內容進行歸納性分析，並在指定時間與地點向其他教師報告自己分析結論。完成分析文本教師可獲1學分，在分析報告中能正確歸納自己教學行為要點教師可加1學分，能夠在互助組內推廣該課堂教學分析方法教師可再加0.5學分，（共2.5學分）。
（3）教學行動研究培訓任務與檢測：
每位研究型骨幹教師必須結合自己教學實際提出至少1個教學行動調研方案，並寫出相關調查報告和行動研究報告，完成該任務教師可獲1學分，在研究報告中能正確運用研究方法和手段調查問題、處理數據、進行調查結果討論教師可加1學分，能夠根據自己研究結論進一步進行後續研究、並在互助組內推廣該研究方法教師可再加0.5學分，（共2.5學分）。
教師在培訓期間所撰寫其他教育教學改革論文、實驗報告或相關論文、教學實踐指導報告等都可分別獲1、2或2.5學分。
以上各項培訓最高學分為20。凡獲18學分以上（含18學分）教師，評估總成績為“優秀”、凡獲得17-15分教師為“合格”，獲15分以下教師為“不合格”。
評價考核工作由培訓導師，研討小組，及教師本人共同完成。流動學院英語學科工作站將為每位教師統一建立“研究型骨幹教師專業發展”個人檔案（包括紙質與電子兩種文本）。評價以量化記分和定性評價相結合，以利於教師繼續發展與本流動學院對我省貧困地區外語教師教育現狀深入調查和研究。
凡檢測合格教師將獲得海南師範大學流動學院所頒發相關證書，優秀骨幹教師將獲得海南師範大學外語系師範生“英語教育實踐導師”榮譽稱號，他們還可以參與流動學院對其他縣輪訓服務工作或師範生教育實習指導工作。
五、協作管理機構
瓊中縣教育局、瓊中縣教師培訓中心、瓊中縣中基地學校與海南師範大學外語系共同組建“海南師範大學週末流動師資培訓學院英語學科工作站”，負責以上專業訓練活動組織協調與行政管理工作，主要由基地學校和海南師範學院外語系具體實施訓練計劃，包括指導教師聘用與管理、各種訓練活動組織、博客網站建設、學員學分確認、以及學員專業檔案建立等。
一．外聯部招新干事計劃
人數：4人
招新形式：和其他部門統一在一個教室面試或者私下約競選者出來私聊。
對競選者要求：對外聯事務有一定的經驗，性格開朗自信，外在條件姣好。
二：10月11、12日招新會員計劃
形式：擺攤
內容及過程：1。租借小丑服，由戲劇協會幹事穿上，周圍派傳單和拉路人過來戲協攤位，只要可以吸引到同學們到攤位，剩下的就是戲協的幹事發揮口才的時候了。據我分析，人有一個這樣的心理——不好意思拒絕別人的熱情。當同學們感受到戲劇的高度熱情時，即使開始有點猶豫，但最後都會由於不好意思拒絕而接受的。
2。收集戲協之前活動的照片和視頻，在攤位擺一台手提，為有興趣的同學提供一些資料來認識和肯定戲協。
3。做一些小遊戲，併為勝出者派發小禮品，吸引同學們（特別是新生）的注意。新生是我們最大的目標羣體，我們要多從90後的角度出發，來吸引他們的注意。
為了切實搞好我係學生的學習，今年我們學習部開展了很多與學習有關的活動，以充分調動我係學生學習的熱情，也為大家營造了良好的學習氛圍，因此，我想學習部在下一年中將採取一系列的措施加以監督和管理，也使學習部工作更順利的開展，現將我的個人計劃擬定如下：
一、迎新工作
在新學期開始，我會做好我係20xx屆的迎新工作，我也將積極的配合學生會裏其他的迎新活動，真正做到為心聲服務，方便新生，是我係的迎新工作有條不紊的開展下去。
二、學習交流會
有句話説的好“學習是學生的天職”相信大家也和我一樣，在大學學習了一年，更相信大家都知道大學和高中的學習有很大的差別，為使20xx屆的新生及早正確自己的定位，避免走彎路，我會根據我們部關於學習的特性來舉行一個學習交流會，讓新生初步瞭解大學，感受大學。
三、學風建設
在學風建設方面，繼續完善考勤制度，制定考勤規定和考勤表，統計各班課表及做好點名工作，考察上課出勤率，將這一措施落實到實處，這也是學習部日常工作之一，考察方案如下：
1、首先，帶領xx屆的學生考勤，讓他們逐步瞭解學習部考勤的具體流程，讓他們熟悉在學習部所幹的事物。
2、然後，讓他們分小組，每天由專人負責每天的考勤情況。
3、最後，有專人負責每週到辦公室統計出勤表，並公示缺勤人員名單。
1、組織做好進行中的規劃編制工作。
2、完成縣鎮街巷路改造、沿街建築外裝飾、重要地段綠化和鋪設彩磚及居民區樓間硬覆蓋工程的招標，並開工建設。
3、協助、指導鄉鎮完成重要節點部位的綠化設計工作。
4、項目建設的規劃監管工作：檢查續建項目規劃實施狀況。
5、做好建設項目的規劃審批工作。
6、城建檔案館工作：廣鹿鄉柳條羣眾集資11號、12號、樓和大甸街振海公司4號、5號樓工程檔案整理歸檔。
7、協調、督促安排做好三盤碾子低窪區改造、大鹽場五星級酒店和環海公園擋浪堤的建設工作。
重點工作研究：城鄉重要節點部位春季綠化設計。
一、市場開拓
根據目前的公司產品理念及價位，首先必須給產品定好方位，一個好的方向才能確保公司產品的良性發展，前面市場分析裏面介紹了市場競爭力的轉變，紅酒行業終端市場已經開始轉變成為廠家競爭的主要戰場，紅酒連鎖店的擴張就是一個明顯的例子。
廠家要想在這部分市場站住腳，必須在服務與革新上有突破。
鑑於公司現在的情況，我建議採取階梯分散式開拓方法，所謂階梯分散式開拓方法，就是區域先樣板店後分散店，以點帶面的形式開拓市場。
在開拓市場的過程中方向是第一要素，方法是第二要素，這二者不可分離，必須有力結合才開拓出適合公司發展的市場。
二、產品銷售
根據公司與店的具體情況制定年銷售任務，月銷售任務，再根據市場的具體情況進行分解。
分解到每月、每週、每日。
以每月、每月、每日的銷售目標分解到各個系統及各個門店，完成各個時段的銷售任務，並在銷售完成任務的基礎上，提高銷售業績。
對與完不成的店面，要進行總結和及時的調整。
主要手段是：提高團隊素質，加強團隊管理，開展不同階段各種促銷活動，制定合理有效的獎罰制度及激勵方案(此項根據市場情況及時間段的實際情況進行。
銷售旺季針對紅酒連鎖專賣店實施力度較大的銷售促進活動，強勢推進終端市場銷售。
三、客户管理及維護
針對現有的終端連鎖店和代理商客户進行有效管理及關係維護，對每一個連鎖店客户及代理商客户建立客户檔案，瞭解銷售情況及實力情況，進行公司的企業文化和公司產品知識理念的不定期有計劃的傳播，在旺季結束後和旺季來臨前更要加大力度傳播。
瞭解代理商及連鎖店經銷商負責人的基本情況並建檔進行定期拜訪，相互溝通，制定銷售計劃及促銷方案。
四、品牌及產品推廣
品牌及產品推廣在20xx年度配合及執行公司的定期品牌宣傳及產品推廣促銷活動，促進品牌的知曉度，培養品牌使用頻率和品牌忠誠度，通過電視、雜誌、報紙、網絡、户外宣傳渠道策劃一些投入成本較低的公共關係宣傳活動，提升品牌形象。
再有可能的情況下與各個連鎖客户聯合進行推廣，不但可以擴大影響力，還可以建立良好的客情關係。
產品推廣主要進行一些路演或外靜態展示進行一些產品推廣和正常營業推廣。
五、終端佈置
終端銷售渠道網點的建立普及會大量增加，根據此種情況設計部必須隨時、隨地積極配合銷售業務部門的工作，積極配合連鎖店店面和店中櫃公司產品形象的建設，進行統一、整齊、合理、規範的產品形象陳列，可按公司統一標準。
積極針對終端促銷、培訓定期安排上崗及上樣跟蹤和銷售補進工作。
有公司具體負責人負責制定終端佈置標準。
一、指導思想：
以全校開學前行政會議精神為指導，以學校辦學理念為指針，圍繞提高教學質量這一教務處工作核心，抓實教學常規、備課常規、教研常規、畢業年級備考工作，確保教學質量上新的台階。
二、工作目標：
規範常規、踏實過程；凝心聚力、提升質量。
三、主要工作及措施：
1.4月1日起，教務處開始每天查課一次以上，本月檢查全員教案和聽課本一次，檢查中層幹部聽課記錄一次，並建立台帳。
2.4月4日，召開九年級上學期期末質量分析會。
4.4月4日前，完成本學期教輔分中心輔導班安排和網上答疑安排的制定工作，4月5日正式啟動相關服務。
4.4月6日，完成課表調整，統一校內各教研組集體備課活動與市教研活動的時間。
5.4月7日，召開本學期第2次教研組長會。
6.4月7日，彙總4月份國中部校內公開課安排，每個教研組各組織一節以上。
7.4月8日，召開七年級八年級上學期期末質量分析會。
8.4月10日前，督促相關人員制定本學期實驗課開設計劃和圖書館工作計劃。
9.4月10日～11日，組織七年級八年級備班活動。
10.4月15日前，啟動本學期青年教師微團隊活動。重新明確成員名單，編排活動日期，制定活動主題。本月安排2次活動（含教案、聽課本、作業批改檢查）。
11.4月21日，召開本學期第4次教研組長會。
12.4月28日，依據國中部清明節放假安排，發佈教學工作調整通知。
14.4月下旬，根據市教育考試院安排，開始啟動20xx年會考考區前期工作和20xx年上半年高中學考考區前期工作。
14、本月利用校園網和微信平台的發佈教學工作信息2次以上。
xx十九中教務處
20xx年4月
蒙田範文網