一、班況分析
新年過去了,我們迎來了小班的第二學期。現如今,我們班的新生經過幾周的學習生活情緒基本已穩定,個別孩子還有哭泣行為,情緒不大穩定。原來的孩子們經過了一學期在園的生活和學習之後,有了很大進步,每位幼兒都願意上幼兒園,同時能積極參與教師組織的各項活動;在生活自理方面養成了良好的習慣,會自己動手吃飯,並注意將餐具輕輕放,午睡時在教師的幫助下,完成穿脱衣服;在學習遊戲方面也形成了一定的常規。上課時,能安靜坐下來,舉手回答問題,積極動腦;遊戲時能聽教師的指示進行遊戲,主動參與活動;在語言表達方面,孩子們都會用普通話與同伴交流。應該説,上學期經過我們的努力,取得了一定的成績,但是,還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強;在生活自理方面,還要給孩子們以機會,讓他們多鍛鍊,同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。
二、本學期主要目標
針對本班的具體情況及存在的問題,本學期的主要目標是:在上學期的基礎上,繼續抓好幼兒的一日常規,培養幼兒養成良好的生活行為習慣,能尊敬父母、長輩,能為集體服務,形成集體觀念,使幼兒以此為基礎,促進全面發展。
三、各個領域的具體內容和要求。
在思想品德方面培養幼兒養成有禮貌,講衞生的好習慣。同伴之間能團結友愛,互相謙讓,形成一定的集體觀念。並教育幼兒尊敬長輩,在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內容,學習自己獨立穿脱衣服、疊衣服等,在平時注意讓幼兒學做力所能及的事。開發幼兒的智力,在日常生活中,要求幼兒用普通話與教師、同伴交流,説話完整,培養幼兒的口語表達能力。豐富創造遊戲內容,組織幼兒進行各種創造遊戲。利用散步,遊戲的時間,啟發幼兒觀察
周圍的變化,發展幼兒的觀察力與思維能力。並逐步豐富幼兒的詞彙,通過講故事,學兒歌的形式,幫助幼兒掌握新的詞彙及含義。利用音樂遊戲,及課間休息,播放音樂或進行遊戲,培養幼兒感受藝術的美。增強幼兒體質,在日常生活中,每天進行一定量的運動,以發展體質。根據天氣變化,及時為幼兒穿脱衣服,午睡時,注意增減被子,養成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣,鼓勵幼兒不挑食,提高午餐速度,形成較好的午餐習慣。日常生活中,時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢,並教育幼兒要愛護自己的五官。教育幼兒早睡早起,在家少看電視,多運動,養成一定的作息習慣。美育方面通過語言故事中的不同形象,體驗善與惡,讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術活動,創造美的作品,讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事,讓幼兒瞭解及時表揚鼓勵,以達到教育的效果。
四、家園聯繫
1、家長密切聯繫,主動向家長反映幼兒在園的情況,同時從交談中瞭解幼兒在家情況。
2、每週寫好“家園聯繫冊”,搞好它的橋樑作用。
3、定期出好“家園共育”欄目,讓家長及時瞭解教學安排及內容,並向家長介紹育兒經驗。
4、利用下班時間家訪,及時反饋幼兒在家情況。
五、各項常規教育
1、禮貌常規引導幼兒在園主動與教師、阿姨打招呼,離園時主動説“再見”;在幼兒園與小朋友團結友愛,互相幫助,不搶奪東西,不打人,做錯事要道歉,主動説“對不起”。
2、衞生常規每天晨檢時注意提醒幼兒衣着整潔,小手乾淨,不留長指甲,並帶一塊乾淨的手帕;在餐前,入廁後提醒幼兒洗手;午餐時教幼兒正確使用勺子,不挑食,不邊吃邊玩,注意細嚼慢嚥,注意用餐衞生,不把飯菜弄在桌上,地上。
3、就餐午睡常規就餐前後知道要排隊洗手,吃飯時不説話,也不玩弄勺子、飯菜,吃完後將碗勺放好,然後安靜閲讀圖書,不奔跑。午睡前知道要先小便,然後在教師幫助下脱衣服,並蓋好被子,午睡時不講話,不亂動,安靜就寢,午睡起牀時,能學着自己穿衣服,穿鞋子。
4、上課常規要求幼兒聽到鈴聲立即進教室,坐到自己的座位上,並注意小腳併攏,小手放膝蓋上,胸也挺起來,眼睛平視教師,上課時遵守紀律,不隨便説話,離開座位,注意養成幼兒積極動腦,舉手回答問題的習慣。
5、課間遊戲常規教育幼兒在課間遊戲時不亂跑亂叫,愛護班內的課桌椅和玩具,輕拿輕放,不隨便拿教師桌上的東西,遊戲後要將遊戲角內的玩具整理好,放回原處。
6、愛護公物常規教育幼兒愛護桌椅,不把椅子當馬騎,也不拉掉小椅子上的“鞋子”,不在牆上亂塗亂畫,拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。具體措施
7、在上學期的基礎上,逐漸鞏固,提高加深幼兒的各種生活自理能力和行為習慣的培養,平時生活中注意觀察,及時表揚幼兒的良好行為,每週進行評獎,促進幼兒養成良好的一日生活,學習習慣。
8、結合教學及遊戲課,開展幼兒感興趣的活動,提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達等各項技能。
六、各月份活動安排
三月份
1、完善環境佈置。
2、選擇主題教學內容。
3、做好新生接待工作,穩定新生幼兒的情緒。
4、建立正常的教學秩序,開展午間操、早操活動。
5、組織“三八節”教育活動。
6、開展幼兒環保教育和種植活動。
四月份
1、開展革命傳統教育活動。
2、開展集體舞比賽。
3、開展熱愛勞動的主題教育。
五月份
1、加強幼兒的自我服務能力。
2、培養幼兒良好的進餐習慣。
3、組織幼兒健康檢查。
4、開展游泳教學。
5、組織慶“六·一”圖畫比賽。
6、舉行“第六屆幼兒運動會”。
六月份
1、組織慶“六·一”遊園活動。
2、開展傳統節日的認知活動。
3、交流並上交教育教學論文。
七月份
1、完成整學期的教學內容。
2、完成幼兒評語。
3、完成並交流班務總結。
4、游泳達標比賽。
5、做好暑假班工作。
導讀:在一日生活的各環節中,根據幼兒的年齡特點和發展狀況,進一步提高常規培養的要求;幫助幼兒進一步熟悉幼兒園的生活環境,養成一定的常規習慣,培養幼兒愉快的情緒,喜歡上幼兒園。
一、班況分析
1、概況
本班現有幼兒25名,其中男孩15名,女孩10名。經過半年的集體生活,在生活方面,幼兒已基本適應了集體生活,建立了比較有序的生活作息,且生活、衞生習慣也初步養成;在學習方面,幼兒的語言能力有了較大的提高,喜歡念兒歌、講故事,喜歡參加音樂、摺紙、畫畫等活動;在運動方面,幼兒喜歡參加集體遊戲,能按老師的信號進行集合和分散遊戲,動作能力大有提高;在遊戲方面,孩子喜歡開展角色扮演遊戲,喜歡玩“娃娃家”,喜歡用雪花片等進行簡單的構建活動,喜歡音樂遊戲,且已有一定的規則意識。
2、本班特點及主要表現——優勢表現
1)大多幼兒會用普通話交談,會安靜聽故事,用簡短的語句表達自己的意思。
2)大部分幼兒已基本適應集體生活,對待老師、同伴表現出熱情與喜歡。
3)大部分幼兒能控制自己的大小便,有困難會主動要求幫助。
4)對新奇的事物表現出好奇和探索,有初步的探究意識。
5)願意表現自己,喜歡唱歌、畫畫等活動。
6)大部分幼兒已學會了調整自己的行為,能遵守一些集體遊戲規則。
7)具有很強的運動能力,喜歡參加各種體育活動。
——弱勢因素分析
1)幼兒在生活及學習方面還是表現出很大的依賴性,遇到困難容易退縮。
2)還未形成良好的生活衞生習慣和學習習慣,能自己吃飯,但需要喂,會脱下衣服,但不是很會整理衣服。
3)還有不少幼兒挑食,對蔬菜、菌類等食物表現出厭食情緒。
4)自我意識的萌芽使幼兒具有很強的個性,容易發生衝突。
5)幼兒的自我保護意識很弱,不會主動休息和喝水等,容易到危險的地方去。
3、個別幼兒情況
1)個別幼兒屬過敏性體質,對飲食的要求很高,需每天每時注意觀察與提供幫助。
2)個別幼兒出現超體重,需要控制和合理安排飲食,給予一定的體能訓練等。
3)個別幼兒控制能力較差,經常會離開集體或出現與其他幼兒間的爭搶現象。
4)個別幼兒的語言能力相對較差,需要給予必要的引導與幫助。
5)個別幼兒的性格較內向,需要教師多關心、呵護他。
4、家長情況
平時的接觸與家訪中我們瞭解到,家長的文化層次普遍很高,不僅在對孩子的教育上舍得投資,而且都寄予了很大期望。但工作的繁忙有不得不把孩子交給老人、保姆,勢必對孩子的瞭解減少,並出現教育子女中教育觀念的偏差。
5、班內成員分析
我班三位老師,其中我做為班長工作經驗雖然不是十分豐富,但我工作認真,能夠勇於承擔班裏的各項工作,協調來自園裏、班裏、家長的各種教育信息和要求。滕老師雖參加工作不久,但對待工作熱情高,思想活躍,具備承擔各種教育活動的能力,教態端正,能被幼兒接受和喜歡。保育員徐老師雖然只參加工作,但對保育工作做得很到位,熟悉幼兒的健康保健知識,對小班孩子的生活護理有較強的操作能力。
二、本學期工作的任務目標
1、重點做好保教結合的工作,以一日生活為主線,使幼兒各方面得到發展。
2、幫助幼兒進一步熟悉幼兒園的生活環境,養成一定的常規習慣,培養幼兒愉快的情緒,喜歡上幼兒園。
三、各方面的具體內容要求
(一)對園計劃的貫徹
1、按時參加園裏的政治、業務學習。
2、按時完成各項計劃。
3、努力自學,更新觀念,提高教育技能。
(二)家長工作
首先照顧好幼兒的生活讓家長放心。通過家長會、家園聯繫冊、半日開放等活動,使家長了解幼兒在園的情況,有針對性地向家長提出一些合理建議,在家長的配合下實現家園共育,促進幼兒的全面發展。
(三)班級目標管理
1、入園管理。
☆正確對待部分幼兒的分離焦慮,使幼兒願意上幼兒園,使家長放心。
☆為幼兒提供符合其需要的物質、精神環境,使幼兒可以得到新的滿足,產生對教師的信任。
2、常規管理。
☆根據幼兒年齡特點和發育狀況確定目標。
☆將管理目標和班級計劃的制定聯繫起來。
☆保證按照小班常規管理的原則實施計劃。
四、本學期將採取的具體措施
1、首先在新學期裏使孩子能愉快地來園並保持良好的情緒。在環境佈置方面,顏色鮮豔,採用小動物圖案,使幼兒喜歡並通過環境佈置的簡單情節進行“移情”例如:小象吃飯,小老鼠上幼兒園等。班裏佈置娃娃家績及一個建築區,其他玩具的擺放不再分割區域,這樣既照顧了幼兒的安全,又使幼兒更便於和小朋友進行交往,同時滿足幼兒注意時間短,常更換玩具的需要。
2、建立一定的常規,學習生活自理能力。在一日生活的各環節中,根據幼兒的年齡特點和發展狀況,進一步提高常規培養的要求。老師的要求要一致,培養中注意使幼兒逐步懂得為什麼要這樣做。例如培養洗手常規,要使幼兒學習怎樣才能洗得最乾淨。在這個過程中同時培養幼兒的自理能力,培養自理能力要注意循序漸進,給予幫助但不包辦代替,使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感,培養幼兒願意學,願意做的自信心。
3、開展豐富的户外活動,通過一些安全、易學玩法的户外材料促進幼兒體格的正常發育,發展大肌肉動作,保證幼兒充足的户外活動時間,使幼兒對天氣的變化有一定的適應能力,不經常感冒、生病。
4、充分利用班裏的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料,保護和引起幼兒對周圍環境、事物的好奇心和探索慾望,指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經驗,培養幼兒對事物的感受力。
5、抓住幼兒口語發展的關鍵期,給幼兒營造一個優美、規範、準確的語言環境,促進幼兒語言的發展,豐富幼兒的詞彙和對語言的理解能力。引導幼兒用簡單句與成人溝通,表達需要與感受,在講述事情的時候不着急,學説完整句。
6、班級的協作,通過交接班本、班務會等形式,做好班裏的協作工作,隨時交流對幼兒的觀察分析,共同制定措施,採取一致的教育措施有針對性的因材施教,發揮班級這個教育集體的作用,提高教育工作的效率,加強班級的凝聚力,羣策羣力做好工作。
一、前言
本學期,我們繼續參照《幼兒園工作規程》,同時依據《幼兒園教育指導綱要》和《廣東省幼兒教育指南》的指導精神,貫徹素質教育、創新教育,不斷更新教育觀念。圍繞我園園務工作計劃,結合本班幼兒年齡特點發展水平,制定本班班務計劃。堅持“保教並重”的原則,樹立正確的兒童觀,充分尊重幼兒,從幼兒的需要和興趣出發,以“蒙台梭利教育”為主,實施體、智、德、美、勞全面發展的教育。注重幼兒的自主性活動,使幼兒的積極性、主動性、創造性得到充分發揮,形成健全的人格。通過各項活動的開展,有效地促使每一位幼兒在原有水平上的提高,為家長安心參加社會主義建設提供便利條件。
二、班況分析
本班有36名幼兒,男孩18名(其中胡逸澤為本期新入園幼兒),女孩18,經過一學期的學習,幼兒從不熟悉幼兒園的環境到現在已完全適應了幼兒園的集體生活,並喜歡參加各種遊戲活動,和老師、小朋友之間建立了一定的感情。養成了初步的生活學習常規,在蒙氏活動中形成了初步的規則意識和秩序感,同時在生活自理、行為習慣、與同伴的交往、工作的專注力、動手操作能力、大小肌肉的靈活、協調性均有不同程度發展。大部分幼兒性格活潑開朗,能積極大膽地表現自己。
但仍存在一些不足:有的孩子規則意識不強,自控能力較差,工作時經常會影響他人;有的孩子工作的專注力不夠,步驟不清晰;個別幼兒性格內項,自信心不強,不愛表達;個別幼不能做到按時來園,吃飯挑食,生活自理能力有加強;有的孩子在園表現不錯,在家相反;沒有形成良好的閲讀習慣,破壞圖書的現象比較嚴重等。
三、本學期工作目標
針對以上情況,本學期我們將更有針對性,注重個別教育,並把各項工作真正地落到實處。為幼兒創設良好的教育環境,努力使幼兒獲得全方位發展的同時形成本班教育特色。
四、環境創設
物質環境:為幼兒創設一個温馨、舒適的生活學習環境,結合各階段教育目標及活動內容,與幼兒共同創設可隨時更換的牆飾;豐富各個活動區的玩具材料,準備幼兒感興趣的操作學具,提供給幼兒自由、創造的學習空間。
心理環境:深入到孩子當中,平等地對待並尊重每一位幼兒,對幼兒做到關心、耐心、細心、童心,成為孩子們的良師益友,讓幼兒的心理在寬鬆、愉悦的環境中得到健康發展
五、教育教學活動目標
繼續加強常規培養,調整好自律與自由間的關係,使幼兒形成良好的生活學習常規。
繼續開展“蒙台梭利教育”活動,並將蒙氏精神真正滲透到幼兒一日生活各個環節之中。
繼續結合辦園特色,多形式、多途徑地開展健康教育活動。使幼兒在集體中形成初步獨立生活的能力,願意學習簡單的生活技能,形成一些良好的生活習慣;知道一些基本的安全保護措施和健康常識,並具備相關的能力;練習走、跑、跳等基本動作,學習使用一些體育器械。
繼續從孩子的特點、需要、興趣出發,結合季節、本土文化、節日等,以網絡主題的形式開展蒙氏活動,充分調動幼兒學習的主動性,促使幼兒認知、個性、社會性得到較好發展。
配合英語老師,通過電化教學、遊戲、常規教學、日常生活練習,培養幼兒學習英語的興趣和水平。
注重科技教育,培養幼兒喜歡參加科學。
活動的興趣,能運用各種感官,動手動腦,探究問題。
在藝術活動中重視藝術素質的培養,使幼兒初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美,學會用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
充分利用幼兒園的資源,經常用園車帶幼兒開展遠足活動,擴大對周圍環境的認識,豐富各種知識經驗,開闊幼兒視野。
為幼兒提供良好的語言環境,逐步豐富詞彙量,養成良好的傾聽習慣,提高幼兒語言表達能力。
10、仔細觀察和記錄每位幼兒生活學習情況,為幼兒建立動態的個人成長檔案。
10、教給幼兒正確的閲讀方法,形成良好的閲讀習慣。
11、參觀中班活動,激發幼兒升班願望。
六、家長工作
學期初召開家長會,總結本班上學期教學工作情況,向家長公佈本學期幼兒園工作重點及班級工作計劃,聽取家長的意見和建議,以便更好地改進我們的教學工作。可根據需要,組織小型家長沙龍。
設置家園聯繫欄,定期向家長推薦與家教有關的好文章、好方法。
以家園聯繫冊、書信、電話、家訪等形式,與家長取得聯繫,使得家園更好地溝通。
每週公佈教育計劃及學習內容。
認真組織好家長開放日活動,讓家長更好地瞭解老師的教學及孩子在園活動情況。
與家長建立良好的合作伙伴關係,取得家長們的支持,充分利用其資源,為教學活動的開展提供方便。
豐富家長們對蒙台梭利教育及新教育觀的認識,多形式、多途徑、靈活地開展家長工作,使其更具有針對性,效果更顯著。
本學期的一些初步打算:
一、常規方面:
本學期為小班的第二學期,大部分幼兒通過上一學期的集體生活,在常規教育、行為能力等方面都有了提高。那麼本學期重在:
1、鍛鍊幼兒自己的事情自己做,提高主動性。
2、學會遵守一些公共秩序,懂得一些基本的禮節。
3、學會尊重別人,懂得友好相處、互相謙讓。
4、與家長配合,根據幼兒的需要建立科學的生活常規,培養良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。
二、學習方面:
通過上學期教學的實踐與觀察,設定的大致目標如下:
1、學習觀察周圍自然環境和二自然現象的明顯特徵和變化,運用各種感官感知事物。
2、逐步豐富詞彙量,能運用一些詞彙進行表達。
3、學習跟着音樂節奏做動作,願意大膽地參加藝術活動。
三、健康方面
1、在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的户外活動的時間。
2、教會幼兒學做早操,能跟上音樂連起來。
3、注重平時的觀察,讓幼兒在走,跑,跳,平衡等方面有所發展和提高,在期末對幼兒進行測查,檢測幼兒的身體動作發展情況。
四、遊戲方面
1、開展適合本班幼兒的遊戲活動,鼓勵幼兒大膽參加自己喜歡的遊戲。
2、每天開展各種形式的遊戲,鼓勵幼兒主動、自發地到區角進行遊戲,並能遵守遊戲規則。
3、通過遊戲教會幼兒與人交往、整理玩具、動手動腦等,使幼兒的語言能力、社會性發展都得到提高。
4、堅持區域活動與創造性遊戲的正常開展,保證幼兒有充足的時間進行遊戲。
五、社會交往方面:
針對小班幼兒的一些特徵,我們將開展以下活動:
1、學會遵守日常行為規範,願意與他人交往,與同伴共同活動,不爭搶玩具。
2、有初步的自我意識,積極參與集體生活和學習,增強獨立能力。
3、培養幼兒學會與人分享。
4、學會初步的自我評價和客觀的評價別人。
5、儘量多與大、中班幼兒聯誼,培養他們與不同年齡孩子的相處
六、家長工作方面
a)瞭解新生幼兒在家情況及傳達我們的工作
b) 對生病幼兒進行電話問候
d) 對個別在園表現特殊的幼兒及時跟家長溝通。
七、其他工作
除此之外,我將積極參加幼兒園的各項集體活動,嚴格遵守幼兒園的各項規章制度,認真學習幼兒組織的各種培訓學習,以提高自己各方面的素質。
總之,回想上學期的工作,我深深的體會到作為一名幼兒園老師最基本的素質是“愛心”,同時我的工作可能有存在着不足,這學期中,我將吸起上學期中不足的經驗把我的工作做得更好,在園領導的指導下,相信我們的家園將會越辦越好。
一、班級情況分析:
我們班現共有幼兒43名,男孩21名,女孩22名。其中轉出一名轉入一名,總人數與上學期持平。通過小班一學期的遊戲開展,孩子們漸漸喜歡上了玩自主性遊戲。並能按自己的意願選擇角色精心遊戲,在遊戲中,孩子們的交往能力、語言能力、動手能力等有一定的發展與進步,但幼兒能力參差不齊,大部分幼兒已具備一定的遊戲經驗,而且對娃娃家遊戲特別喜歡。但多數幼兒的遊戲水平還處於平行遊戲階段,角色之間的交往不多,在遊戲中存在着過多的擺弄玩具,獨自遊戲等,另外孩子們在遇到一些問題時往往會產生爭奪、吵鬧而無從解決。在遊戲結束,收玩具不會整理,特別是娃娃家遊戲中,牀鋪經常弄得亂七八糟的,提供的材料灑得滿地都是,還有點心店裏也是的,滿地都是點心。針對以上種種問題,本學期一定要有目的地進行培養,讓孩子們在遊戲中更開心,也能學到更多的本領,提高各方面的能力。
二、本學期遊戲目標:
1。樂意參與遊戲,扮演各種不同的角色,引導幼兒遵守遊戲規則,明確自己的職責,培養他們的責任心。
2、鼓勵幼兒積極動腦筋,能主動利用一些替代物進行遊戲,並根據遊戲自由想象活動的情節,對積極創造遊戲情節的幼兒及時給予表揚。
3、在遊戲中加強交流,提高遊戲語言的水平,豐富遊戲動作。並能將成人的勞動較真實地反映到遊戲中。
4、具有較強的角色意識,能圍繞主題進行遊戲。
5、根據主題活動,合理調整遊戲,讓孩子們更加喜歡自主性遊戲,從而在遊戲中得到更大的發展。
6、遵守遊戲規則,收放、整理玩具時,做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽教師對遊戲活動的評價,不隨意插嘴,下次的遊戲活動中能主動按照老師提出的要求遊戲。
7、通過遊戲促進幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉,自我協調能力和控制能力,鍛鍊他們的動手能力和言語交往的能力。
三、具體措施
1、創設温馨、愉悦、幼兒感興趣、具有班級特色的主題遊戲環境,根據不斷變化的主題生成遊戲內容,適時投入相關材料,及時更新遊戲主題,鼓勵幼兒參加遊戲環境的創設、自主參與設計和製作遊戲材料。
2、遵循小班幼兒的年齡特點選擇和指導遊戲,採用適當的遊戲指導方法參與遊戲,進行有效、有針對性的指導,豐富幼兒的遊戲經驗、提高幼兒的遊戲水平。在自主性遊戲中啟發幼兒積極主動、有創造性地開展各種自主性遊戲。
3、結合課題研究開展有特色的遊戲活動,鼓勵幼兒積極參與,拓寬課題的研究領域,開發更多適合小班幼兒的自主性遊戲。
4、提醒孩子參與整理、收放物品,主動負責快速地分類擺放遊戲材料,養成良好的遊戲行為習慣。
5、在遊戲活動中滲透傳統美德教育,重點培養幼兒講禮貌、懂謙讓、團結友愛的優秀品德。
6、豐富幼兒的生活經驗,將遊戲與生活很好地融合,強化班級幼兒的規則意識,培養幼兒相互間協商、合作的能力。
7、尊重幼兒是遊戲的主體,採用多種方法激發幼兒自主表述的願望,鼓勵幼兒大膽表達自己對遊戲的想法、介紹遊戲經歷,重視同伴互助的教育效果,促進幼兒共同提高語言表達能力和遊戲水平。
8、加強對遊戲過程的指導
(1)引導幼兒共同協商,自主分配和扮演角色。
幼兒學習分配和選擇角色是一個循序漸進的過程。遊戲開始時,教師觀察幼兒選擇遊戲的情況,引導孩子學習分配角色。
(2)細心觀察,適宜指導,引導遊戲主題不斷深化。
觀察的內容包括:
(1)觀察遊戲的主題和情節。
如,幼兒遊戲的內容是什麼?幼兒在玩什麼?再現的是什麼經驗?
(2)觀察幼兒的行為。
觀察幼兒正在扮演什麼角色?是否有角色意識?有哪些行為表現?
(3)觀察選擇和操作材料的情況。
選擇了哪些材料?如何操作?有什麼困難?
(4)觀察幼兒的表徵能力?
是用模擬實物的玩具替代,還是替代物?或言語動作替代?玩中遇到什麼樣的困難和問題?如何解決?
9、重視遊戲活動的評價,及時把握指導契機,適時適當進行指導。善於利用偶發情節引導集體討論,分享交流的同時,教師結合評價,表揚遊戲中的創新活動,並激發幼兒下一次繼續遊戲的願望。
評價是角色遊戲指導中的重要一環,通過評價,可以使幼兒對自己和他人的遊戲情況有一個客觀準確的把握,在教師有目的地引導下,還可以幫助幼兒整理、提升經驗,並不斷更新遊戲。
四、計劃開展的遊戲主題:
1、快樂巧手坊:開展手工製作類活動,進行售賣、贈送、佈置等豐富的活動,發展幼兒的動手、動腦能力,並結合園林特色開展相關遊戲活動。
2、表演區:為幼兒提供樂器材料,開展表演類活動,表演學過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈等,鼓勵和指導幼兒大膽表現、培養和提高表演的興趣;
3、娃娃家:主要以娃娃家遊戲為主,角色有寶寶,爸爸,媽媽,爺爺,奶奶各1人,根據日常的主題活動需要開展合理的、幼兒感興趣的遊戲情節,也可結合教學主題開展一些專題類的活動。
4、智慧樂園:瞭解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特徵,嘗試簡單的比較、分類,喜歡操作、擺弄,嘗試提問和表達自己的觀察發現。
5、小吃店:利用彩泥及其它物品製作各種點心,並開展點心店買賣的遊戲。鼓勵幼兒模仿點心店師傅的工作,大膽地製作,熱情地招呼,培養幼兒開朗的性格和體驗遊戲的快樂。
6、銀行:制定相關遊戲規則,開展銀行存取錢等遊戲。
7、、美美髮屋:提供洗、剪、吹等道具,主要進行理髮店遊戲,角色有理髮師2人。
8、其它:結合主題活動的內容開展綜合活動,隨機開設、靈活開展。
一、班況分析:
20--年春,我們迎來了小班的第二學期。這學期我們小二班注入了新的血液,現班級人數為28人,幼兒通過在園內半年的學習、生活以及各位家長積極地配合,基本上每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高。如在日常規範方面,能做到堅持來園,遵守園內的常規。生活自理方面能做到在老師的幫助下自己穿脱衣服,自己吃飯、漱口、擦臉。體育技能上掌握了跑、跳、爬、等基本的動作。本學期我們會制訂各項措施,進一步培養幼兒。發揮我園的科技特色,對幼兒進行全方位的教育。使我班幼兒有更大的進步。
二、教育教學工作
對幼兒進行常規教育和生活習慣的培養,努力豐富幼兒的一日生活,把五大領域有機結合起來,並融入日常生活,以各種教育手段和教育方法,激發幼兒的學習興趣和求知慾望,培養幼兒的語言表達能力,形成良好的班級常規和衞生習慣。對年齡較小的幼兒進行特別的愛護,盡多的給他們鼓勵和幫助,幫助他們樹立自信心,結合其特長給予其適量的指導,堅持保教結合,做到教中有保、保中有教。重視開展區角活動,把區角活動融入到幼兒的生活中;重視幼兒的常規教育,細緻耐心的做好個別幼兒工作。培養幼兒獨立性和社會適應能力,發現每位幼兒的特長,並給予適應的指導。開展各類遊戲,讓幼兒能適應幼兒園的環境、班集體生活,建立起良好的生活、學習常規,喜歡上幼兒園。
(一)健康領域:
1、適應幼兒園的集體生活,鞏固獨立進餐和入廁的習慣,能自己穿脱衣、褲;學習坐、站、行的正確姿勢。
2、瞭解簡單的保健衞生知識,認識五官及主要功能,懂得並學習保護;樂於接受疾病預防和治療,懂得健康的重要性。
3、愛吃多種食物,養成主動喝水的習慣。
4、知道並學習避開日常生活中的電、火、車輛等不安全因素。
5、愉快參加體育活動,發展走、跑、跳、鑽、爬等動作。
(二)語言領域:
1、學習注意傾聽,理解日常用語;繼續學習用普通話,能用簡單的語言回答別人的問題,表達自己的願望和需要;聽懂日常用語並能按語言調節自己的行為。
2、喜歡念兒歌、聽故事、看錶演、看圖書,並樂意表達自己的感受。
3、繼續學説普通話,學習完整地表達自己的要求。
4、在語言活動中學會大聲表述,在日常活動中不叫喊。
(三)社會領域:
1、在成人啟發下學習關注他人的情緒並做出安慰、關心、助人等簡單行為。樂意招呼熟悉的人,學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。
2、喜歡和同伴一起遊戲,學習分享、等待和交流,體驗與教師、同伴共處的快樂。
3、逐漸接受老師的建議和指示,鞏固幼兒的良好習慣,知道遵守集體生活中的基本規則。
4、觀察周圍生活環境極其變化,能接觸新鮮的事物。
5、喜歡參與各種節日活動,體驗節日快樂的氛圍。
(四)科學領域:
1、喜歡操作、擺弄,能堅持較長時間,嘗試提問和表達自己的所見所聞。
2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現象,感知事物的特徵,學習進一步的分類、比較。
3、引導幼兒在熟悉的生活中形成初步的數概念。
4、親近大自然、喜歡並學習愛護周圍的動植物。
(五)藝術領域:
1、在成人的引導下,能注意和親近周圍環境中熟悉的樹木花草、小動物、交通工具等美的事物,併產生愉悦的情緒。
2、喜歡聽音樂和觀看美術作品,能借助動作、表情、語言等表達對藝術作品的感受。
3、嘗試用自己喜歡的顏色、材料工具進行美術活動,學習用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技巧,只有大膽的表現熟悉物體的粗略特徵。
4、學習用正確、自然的聲音唱歌,告訴難受音樂的旋律、節奏和情緒。
(六)遊戲開展
根據主題內容、幼兒年齡特徵、興趣愛好等,創設各種遊戲環境、遊戲內容,如角色 遊戲、表演遊戲、建構遊戲等,吸引幼兒積極主動的參與遊戲,提高幼兒遊戲的積極性、主 動性。
具體措施:
(一)健康領域:
1、組織各種户外活動、體育遊戲等培養幼兒對活動興趣,動作的協調性;靈活性和初步發展幼兒的基本動作,增強其體質。
2、在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的户外活動的時間,為幼兒提供多種運動器具、自制玩具,引導幼兒會玩、愛玩。
3、注重平時的觀察,發展和提高幼兒跑,跳,投擲,平衡,鑽爬等一些基本技能。
4、通過各種體育遊戲逐步增強幼兒身體的適應能力。
(二)語言領域:
1、培養幼兒能堅持説普通話,並使用正確的普通話,通過個別談話,自由活動,指導個別幼兒進行一些聽説練習。
2、通過教學活動,區角活動培養幼兒安靜地聽同伴説話,不隨便插話,養成在集體活動中傾聽別人講話的習慣。
3、各個教學活動中,注重個體差異,讓每個幼兒都有機會在集體面前講話。
4、鼓勵幼兒能較大方地在眾人、集體面前表達自己的意思。
(三)社會領域:
1、利用節假日讓幼兒感受、觀察成人勞動的辛苦並學會尊重成人的勞動,學會幫助成人做一些力所能及的事,學會關心成人。
2、儘量多與大、中班幼兒聯誼,培養他們與不同年齡孩子的相處。
(四)科學領域:
1、知道春、夏季節的名稱及一些顯著特徵,初步瞭解季節與人們的生活關係。
2、利用散步春遊等活動初步讓幼兒學習使用感官感知季節的變化,引起幼兒觀察的興趣。
3、選擇適合小班幼兒的活動內容,引導幼兒積極地投入活動,初步探索觀察簡單的科學現象。
4、通過各種活動和智力遊戲、角色遊戲等開發幼兒智力,促進幼兒創造力的發展。
(五)藝術領域:
1、利用各種繪畫手段與方法培養幼兒對繪畫的興趣,初步學習用印章、棉籤、手指、油畫棒等作畫。
2、用橡皮泥、剪刀、膠棒等材料進行製作,提高用手操作的靈活性,發展手眼協調能力。
3、學習粘貼、撕紙和簡單的摺紙技能,用搓、團、壓等技能塑造簡單的物體。
4、通過音樂活動,讓幼兒學會用正確的姿勢,自然的聲音一句一句地唱。
5、利用遊戲,區角遊戲培養幼兒能按音樂的節奏做出簡單動作和模仿動作,學會簡單的舞蹈。
6、通過各類遊戲活動與教學活動鼓勵幼兒大膽表現自己。
三、保育工作
加強幼兒保育工作,做好幼兒一日生活常規的培養,用愛心和耐心對待每一位孩子,讓他們感到老師的愛、小朋友的友好,使他們能夠喜歡上幼兒園,儘快的適應新的環境。培養幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識,培養幼兒行為規範、生活自理能力、自我保護、生活衞生及養成良好的學習習慣。讓幼兒在一日各項活動中養成良好的行為習慣。
1、在體質上,鼓勵幼兒積極參加鍛鍊活動,注意根據天氣的變化和室內外的温差,隨時督促孩子添加衣服,對愛出汗的孩子特別護理,注意孩子的飲水量,提醒幼兒多喝開水,讓孩子隨渴隨喝,減少幼兒生病機率,保持本班出勤率,真正做到讓家長放心。
2、抓好孩子的常規習慣,如喝水、飯前便後洗手、説話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習慣,幼兒每天不用老師再提醒,都能主動完成好。
3、教育孩子自己的事情自己做,培養幼兒自理能力。教幼兒學習穿脱衣服、鞋襪,練習整理自己的着裝和牀鋪,學做一些力所能及的事。
4、生活衞生常識(1)知道保護視力,看書、繪畫要保持正確姿勢。不在光線太強、太弱和陽光下看書、繪畫。(2)知道保護牙齒的一般衞生常識,用正確的方法刷牙。(4)知道天氣變化和運動前後及時增減衣服,飯前飯後不做劇烈活動。
5、安全常識(1)加強幼兒安全意識的培養,不玩危險遊戲,不去危險地方,杜絕安全責任事故的發生,確保幼兒安全。(2)懂得交通安全。(3)會處理可能遇到的簡單危險,培養幼兒的自我保護意識。
6、生活能力(1)指導幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便後要將手洗乾淨,養成早晚刷牙的習慣。(2)幼兒進餐時,教師要精力集中,注意觀察,精心照顧幼兒,輕聲和藹地指導幫助幼兒掌握進餐的技能,進餐細嚼慢嚥,不挑食,不剩飯菜,學會用筷子,進餐時不大聲説話,不亂扔殘渣,飯後收拾乾淨,培養文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。(3)安靜就寢。獨立、有序、迅速地脱穿衣服和鞋襪,會繫鞋帶,會整理牀鋪。 (4)保持儀表整潔,咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身,不對着別人打噴嚏。(5)保持公共場所的衞生,不爬不踩桌椅,不亂塗牆壁。
四、認真做好餐具、玩具等物品的清洗消毒工作,室內物品有序擺放,窗明地淨,地面整潔、無死角,廁所無污垢、無臭味,節約水電,並培養幼兒節約的好習慣。
一、班級分析
我班現有幼兒28名,其中男孩16名,女孩12名。這羣幼兒都是剛剛從家庭中走出來進入集體生活的,幼兒園對他們來説非常陌生,這羣孩子獨自呆在陌生的環境中沒有安全感。同時他們對幼兒園的一切都感到好奇而新鮮,什麼都想去探究一下。這也正體現了孩子好奇、好問的天性,我們三位老師研究決定從這點入手,逐步對他們進行培養,使他們養成良好的上課習慣,為今後發展打好基礎。
在生活自理方面,這羣孩子都是父母懷裏的嬌寶寶,許多事情還不會自己去做,如:吃飯、穿衣、穿鞋、自己上廁所、飯前便後洗手等等,這學期我們根據幼兒的實際情況,要對他們進行一系列的生活自理能力的培養。所以開學一個星期,有三五個幼兒哭鬧的現象是很正常的,但也有適應能力特別強的幼兒,很快就適應了班級環境,覺得幼兒園非常好玩,和老師、小朋友一起遊戲很開心,幾個哭鬧的孩子也基本做到了開開心心來幼兒園。
二、指導思想:
在這學期的工作中,我們要認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為核心,在工作中樹立為幼兒服務、為家長服務的思想,為幼兒營造一個健康、愉快、富有挑戰性的生活空間。在幼兒生活管理方面,幫助幼兒養成良好的衞生習慣,掌握粗淺的健康、衞生常識,有基本的自我保護能力。在班級管理方面,以培養幼兒良好的常規為主,讓幼兒養成良好的行為習慣。
三、工作目標
1、逐步適應幼兒園的集體生活,情緒基本愉快,鼓勵幼兒之間的交往。
2、培養幼兒養成盥洗的習慣,認識自己常用物品及會洗手,養成講衞生的習慣。
3、願意接受清潔要求,會用小勺進餐,用杯喝水。
4、能在成人幫助下,學習入廁的正確方法,養成獨立入睡的習慣。
5、有初步的自我保護意識,知道不獨自到人關注不到的地方玩,不摸危險物品。
四、具體措施:
(一)做好新生入園的情緒安撫工作。
1、開學前做好家園聯繫工作,召開家長會,介紹班級情況,通過班級博客以及班級的QQ羣讓家長進一步瞭解孩子在幼兒園的情況。
2、教師以親切、温和的態度對待孩子,消除他們的陌生感。給孩子提供一個温馨、舒適、有趣的教室環境 。
3、教育幼兒學會使用禮貌用語,主動和教師問候。
4、培養幼兒良好的生活常規,提高生活自理能力,做到生活有序。教會孩子認識自己的標記;學會正確的洗手方法;能安靜午睡,不吵醒別人;培養良好的進餐習慣,能學習自己吃飯等。
5、培養良好的學習常規。
(1)願意參加各項集體活動,注意力集中;
(2)愛護幼兒園的玩具,不與人爭搶;
(3)學會用語言表達自己的意願;能將玩具歸類收好;
(4)學習看書的正確方式,培養幼兒良好的前閲讀習慣。
(二)衞生保健工作
小班的衞生保健工作非常重要,在工作中加強對幼兒的生活照顧,將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境,堅決杜絕傳染病的流行,照顧好生病的孩子,定時定量給幼兒喂藥,保證班級幼兒的出勤率。與此同時,堅持每天的户外活動,及時為幼兒更換衣服,保證幼兒充足的飲水量。而且每天對室內、毛巾、杯子進行消毒,保證室內空氣流通、廁池水池便盆乾淨無異味,保持桌面、凳面、地面、櫃子乾淨。給幼兒創設一個寬鬆、愉悦的環境,建立良好的師生關係,將幼兒生理與心理結合起來,促進幼兒的身心健康。 在這學期的保健工作中,增強保育員的教育意識,在幼兒的一日活動中提高保育員的參與意識和配班意識,真正做到保教合一。
(三)家長工作
在這學期的家長工作,我班將加強與家長的溝通。努力做好以下工作:
(1)加強與家長的交流與溝通,以填寫調查表、家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式,瞭解每位孩子的興趣和愛好,以及家長的需求。
(2)按時更換家長園地內容,讓家長及時瞭解本班教學活動內容,取得家長的支持配合,並不斷向家長提供新的幼教信息。
(3)每兩個星期完成“家園聯繫冊”撰寫工作。
(4)做好家訪工作,並做好認真的記錄,完成重點家訪率80%。
(5)充分利用家庭、社會資源,使家園共同擔負教育重任,促幼兒和諧發展。