第一篇：幼兒園中班第一學期班務計劃
一.班級情況分析
我班現有幼兒50名,女孩多，男孩少，年齡跨度較大，所以孩子接受能力，自理能力的差別就很大，再由於家庭條件的優越、長輩的寵愛,多數幼兒以自我為中心的意識較強,常有掙搶玩具的現象。孩子多，家長也多，各自的要求想法也有很多分支。
通過一學年的培養,幼兒初步養成了良好的生活衞生習慣作息,多數幼兒能自己安靜地入睡、並學會了整理幼兒園和自己的玩具。午餐、點心也有了明顯的進步。幼兒能遵守基本的學習活動規則,在日常生活中能使用禮貌用語,尊敬長輩。
我班幼兒在語言表達能力方面基礎較差.大多幼兒能願意向別人表達自己的見解,願意在集體面前講話和念兒歌。但也有部分幼兒膽子較小,不敢在集體面前講話,表達時聲音不夠響亮。不注意傾聽別人的講話,喜歡隨便插嘴。我班特別喜歡音樂舞蹈,男孩子也很喜歡唱歌,跳舞,但有時唱歌的聲音不自然。
二、教學工作目標
1、老師之間互相學習,互相探討教學,取長補短,提高各自教學水平,提高幼兒的學習興趣,開發和培養幼兒體`智`德`美全面發展。
2、有目標地製作各科的教學具,及充分地利用本園的有利條件,通過剪,撕,折,來培養幼兒的動手操作能力,手腕靈活性,。培養幼兒的觀察能力,和想象能力
3、加強體育鍛煉,通過體育遊戲等形式,培養幼兒參加體育活動的興趣,增加幼兒體質。
4、每週一張貼好一週教學計劃,預先備好課,課前做好教學工具準備。
5、五大領域。
（一）健康領域
1、強化幼兒良好的生活衞生習慣。
2、培養幼兒自我服務能力：分類收拾玩具、整理牀鋪。
3、加強幼兒安全教育，知道遠離生活中不安全的地方，積累“注意安全”的生活經驗。
4、開展豐富多彩的户外體育活動：遊戲、玩皮球、平衡木，培養積極參加體育活動的興趣。
5、練習投擲、滾球、平衡等動作。
（二）語言領域
1、能集中注意力，耐心傾聽別人的談話，不搶着講，不亂插嘴。
2、樂意與同伴交流，能大方的在集體中説話。
3、逐步學會理解圖片表示的事件順序。
4、學習《現代英語》地一冊，培養學習英語的興趣。
（三）科學領域
1、嘗試從不同角度觀察物體，並用語言描述。
2、獲取探索事物規律的經驗。
3、鞏固對幾何圖形的認識，發展幼兒的分析判斷能力。
4、正確認讀數字1~10，比較5以內數的數量關係。
（四）社會領域
1、學習適應新環境，體會到自己的成長。
2、願意與同伴分享自己的東西。遇到困難知道尋求幫助，，自己能做的事自己做。
3、能遵守成人提出的規則，引導幼兒學會自我控制。
4、引導幼兒瞭解周圍的社會機構，激發幼兒愛家鄉、愛家鄉人的情感。
（五）藝術領域
1、學習和着音樂節拍根據歌詞內容進行歌表演。
2 、開設形體訓練和武術小組合表演
3、學習摺紙、線條畫、簡筆畫等技法，體驗多種美術活動帶來的愉悦。
4.認識更多的美術材料，並學習正確地使用它們，在活動中能體驗成功感知快樂感，樂於表現自己對事物的感受。
5、鼓勵幼兒去感知線條的變化，並根據其變化進行大膽的聯想。
五、衞生保健工作
1、做好幼兒冷熱工作,能夠及時為幼兒增減衣服,午睡注意幼兒的睡意,發現異常立即做好應變辦法。
2、每天早上做好晨檢,做好病號登記,特別要吃藥的幼兒名單,。
3、充分利用陽光,空氣水等自然因素組織幼兒鍛鍊,培養幼兒良好的個人衞生習慣。注意幼兒的心理衞生和心理康。
4、每週檢查幼兒的手指 ,要求幼兒不準留長指甲,隔天就要洗頭,每天要更衣。
5、教育幼兒要多喝水,多吃蔬菜,不要挑吃,均勻飲食,有助身體發育。
三、家長工作
1.通過家長會、家園欄等形式讓家長了解幼兒園和班級的最新教育動態。
2.積極開展半日開放活動，讓家長從側面瞭解與同一年齡階段的幼兒相比自己孩子的發展水平，更好地瞭解園所教育。
3.主動承擔指導幫助家長的責任，在瞭解家庭教育狀況基礎上，有針對性地對宣傳科學育兒知識，介紹或傳授具體保教方法，通過家長工作，最大限度地調動積極因素，抑制消極因素，幫助家長創設良好的環境和氛圍。
4、定期召開家長會
5、創辦家長委員會
通過家長們自己選舉、推薦，推選出四位有經驗的家長作為家長會的成員，在幼兒園與家長之間建立了一個橋樑。充分利用家委會力量，通過家委會成員向其他家長宣傳一些園內重要事務、信息及教育動向。使我們的工作增加了透明度，家長更加認識、支持我們的工作。
6、如遇特殊情況及時向家長彙報或保持電話聯繫，如有生病未返園的幼兒，堅持電話追蹤問候。
四、本學期工作重點：
九月份：創設舒適、温馨的班級環境，幫助幼兒儘快適應集體生活。加強常規
訓練。
十月份：根據季節特徵，開展社會實踐活動。
十一月份：開展教學教研活動。
十二月份：為節日做準備，開展“元旦”活動。
只要認真切實做好了以上工作，並在工作的同時不斷完善不足之處，我相信：希望的種子，一定呢能碩果累累，家長就一定能放心，孩子就一定能開心，園方就一定會舒心，而自己工作起來就一定更順心。
第二篇：幼兒園中班第一學期班務計劃
一.班況分析： 本班有幼兒42人，其中男17人，女25人，都是老生，這也有利與幼兒之間的交往。男小朋友普遍比較好動，課間追跑打鬧現象較重。上課舉手發言的良好習慣尚未養成，喜歡插嘴。排隊入廁，拿放杯子的習慣還在養成中。有5.6名幼兒吃飯教慢，還不能較好地使用筷子，個別幼兒每天帶手帕的習慣還沒養成。 分享意識較好，自己的物品願意和同伴分享。具體看下錶： 二.幼兒能力發展情況：健康領域發展目標項目細 目當前經驗幼兒發展水平大肌肉動作走1.絕大部分幼兒能上下肢協調地。，但按不能按音樂節奏走。2．大部分幼兒能按信號走，但因注意力分散而不能正確快速地作出反應。3．大部分幼兒能走跑交替。
4.有1/3幼兒能步行1.5千米。5.6.幼兒沒有這方面的訓練。1、能按節奏上、下肢協調地走2、能聽信號靈活地變向變速走3、能走、跑交替200米左右4、能步行1.5千米。5、能變化身體姿勢（半蹲、前腳掌着地、倒退）或跨過低障礙物走。6、能聽信號變成分隊走。跑1.幼兒圓圈跑時跑不圓。2.大多數幼兒能聽信號變速跑。3絕大多數幼兒能快跑20 米。4.有1/2幼兒能20 米直線跑不慢於6.5秒。5.幼兒一路縱隊跑時容易搶隊。1、能掌握圓圈跑、往返跑、持物跑和接力跑的方法2、能聽信號變速跑3、能快跑20米4、能連續跑約1分鐘，20米直線跑不慢於6。5秒5能聽信號一路縱隊跑跳1. 不會蹬地，踮腳觸物的幼兒比較多2.3/4幼兒能雙腳朝不同方向跳。3.幼兒都能從30-35釐米高處自然跳下。4.1/3幼兒立定跳遠能跳過60釐米。1、會原地自然蹬地起跳觸物（物體離幼兒舉起手臂時的手指尖20釐米左右）2、能較熟練地用雙腳向不同方向跳3、能從30—35釐米高處自然跳下。4、立定跳遠跳距55—75釐米。鑽爬1. 絕大部分幼兒爬行速度不慢於8秒/10米2. 幼兒會鑽，但動作不規範，不協調。3. 幼兒會側躺連續翻滾。1、爬行速度不慢於8s/10m2、能熟練協調地在60釐米高的障礙物（圈、拱形門等）下鑽來鑽去3、會側躺連續翻滾投1.幼兒不能有目標的投擲。2.1/4幼兒能兩人近距離互相拋接球。3.大多數幼兒投球投不到4.5米。4.1/2男幼兒能投過4米，1/2女幼兒能投過3.5米以上。1、能投準相距2米的目標2、能兩人近距離互相拋接大球3、雙手腹前投球遠度在4.5米以上。4、肩投沙包男幼在4米以上，女幼在3.5米以上平衡1.幼兒會原地自轉，但轉地圈數不多。2.2/3幼兒能閉目向前走不少於10步。3.幼兒都能平穩的走過平衡木。4.2/3幼兒單腳站立不少於15秒。1、會平衡地原地自轉2、能閉目向前走不少於10步3、能平穩地走過在寬15—20cm*高30cm*長250cm的窄道（平衡木）4、單腳站立時間不少於15秒綜合動作技能1.32名幼兒都能單手拍球，23名幼兒會雙手交替拍球。2.幼兒沒用過手頭運動器具。1、右（左）手都會拍球，能連續拍球50次以上2、會使用多種手頭運動器具操節隊形1. 幼兒只會做一套操。2. 幼兒能分隊，但擦部分幼兒不能按音樂節奏，動作準確地做操。1、掌握2—4套新操2、會簡單分隊、按音樂節奏、動作準確地做操小肌肉動 作結構遊戲1、會用積木等材料鋪平、橫排、順接、壘高、加寬、延長接插、圍攏、蓋頂2、會插接或拼搭簡單造型1、會使用輔助材料和替代物2、能用多種材料建造橋式、塔式等較複雜的造型3、能綜合運用圍攏、延長、增寬、覆蓋等基本技能4、能採用平式、轉向和斜式等聯結方式搭建主題物生活技能1.4/5幼兒能用筷子夾物。2.1/3幼兒會絞毛巾。3.2/3幼兒會系蝴蝶結 。 1、夾：能用夾子、筷子夾起食物（或豆等），不撒在桌上2、絞：能按一定扭轉的方向絞乾海綿、毛巾等物3、倒：能按一定的順序靈巧地倒豆、米、水等物4、編、系：能手眼協調地編帶子，系蝴蝶結自我保健衞生1. 幼兒不瞭解消化系統的功能。2. 絕大部分幼兒能勤洗頭，洗髮，勤剪指甲1、 知道消化系統的基本功能，並懂得初步的保護方法2、做到勤洗澡、洗髮，勤剪指甲安全幼兒關於安全方面的知識瞭解甚少。1、知道避開危險和應付意外事故的最基本的方法2、能識別常見的防毒、防交通事故等安全標誌自我服務進餐1．絕大部分會使用筷子，不能安靜用餐。2．絕大部分幼兒會分發餐具、收拾桌子。3．有個別幼兒有挑食現象。1、會用筷子，能安靜用餐2、會分發餐具、收拾桌子3、粗知一些營養知識，不挑食睡眠2、獨自安靜入睡，醒來不打擾同伴。3、睡姿正確。盥洗入廁1．1/3有幼兒有刷牙習慣。2．大部分幼兒會洗臉。1、初步掌握刷牙的基本方法2、會洗臉穿衣1．絕大部分幼兒會穿脱衣服，3/4幼兒會摺疊衣服。2．2/3幼兒會繫鞋帶。3．在老師的引導下幼兒能自己的事自己做。4．3/4幼兒會折被子。1、會穿脱、摺疊衣服2、會繫鞋帶3、初步養成自己穿衣鞋和整齊存放衣鞋的好習慣4、學會整理被褥，並注意保持牀鋪的整潔措施：1、加強户外體育鍛煉，保證每天2小時的户外活動，增強幼兒體質。2、利用晨間、課間及下午的遊戲時間，開展多種形式的體育遊戲和體育鍛煉，促進幼兒各方面動作和能力的發展。3、加強自我保護意識和自我保護能力的培養，進一步瞭解安全知識，懂得保護自己的基本方法和應付意外事故的基本方法。4、加強衞生、營養保健教育，養成安靜就餐，不挑食的好習慣。5、通過多種途徑，培養幼兒的生活自理能力和自我服務的意識。（如：利用生活環節，創設生活角等）。社 會 領 域 發 展 目 標項目細目當前經驗幼兒發展水平品德行為禮貌1、大部分幼兒會主動問早、好，説：“謝謝”、“再見”。2、幼兒知道不亂動別人東西，不打人罵人1、會有禮貌做客2、不妨礙別人活動與休息愛惜物品1.大部分幼兒會收玩具，不亂丟廢物2.個別幼兒有玩水現象。1、愛護玩具衣物、不浪費水2、愛護花草樹木遵守規則幼兒已初步懂得並遵守一日生活各項規則。1、能主動遵守一日生活各項規則情緒情感愛周圍人1、幼兒愛家庭、父母、親人2、幼兒喜歡與老師小朋友交往，學習和同伴友好相處3、幼兒願意向親近的人表露自己的情緒情感。1、能關愛並尊敬父母、長輩和老師2、熱愛周圍勞動者3、同情別人的悲傷與痛苦愛家鄉愛祖國2幼兒已認識並知道要尊敬國旗、國歌3、幼兒已初步瞭解了社會生活中最基本的規則1、知道自己是中國人，為中國的成功感到驕傲2、關心社區生活，主動與人交往，願意瞭解社區生活3、願意承擔力所能及的自我服務和集體服務勞動，初步養成愛勞動的習慣是非感1、幼兒已能分辨明顯的對與錯2、知道要學好的榜樣1、會簡單評價別人行為2、會評價與調整自己行為學習態度1.幼兒對新奇事物感興趣2.大部分幼兒願意參加集體活動，喜歡學習3.1/2幼兒能大膽地表達自己的願望.意見.4.良好的學習習慣尚未養成。1、對周圍變化感到好奇2、愛提問題、喜歡參加學習活動3、能大膽、有效地表達自己的願望、意見和創造力4、初步形成良好的學習習慣人際交往分享謙讓合作1. 有個別男小朋友不能與同伴友好相處。2. 大部分幼兒能用商量交換的方法與人交往3. 幼兒分享意識較好1、初步學會與同伴友好交往與合作，能自己處理與他人的衝突2、會使用商量、交換等方法3、初步學會謙讓與分享個性特徵自我意識1、能意識到自己的身體。2、知道自己喜歡或常用的物品，知道自己家庭的基本情況3、能列舉自己會做的事情4、比較自己與他人的不同1、能意識到自己的身體特徵2、知道自己所在班的基本情況3、知道自己能力和特長4、瞭解自己和別人的興趣與需要，比較與他人的異同性格1.2/3幼兒叫大膽，能當眾表演講話2.只有個別幼兒要耍脾氣1、克服膽怯心理，大膽當眾表演講話2、不亂生氣、賭氣措施：1.教師與幼兒共同制定一日生活常規，讓幼兒不但知道應該怎麼做，而且還應該懂得為什麼要這麼做，從而增強幼兒遵守常規的自覺性。2、在日常生活中，加強隨機教育，教師要善於樸捉幼兒一日生活中所藴含的教育內容，及時實施教育。3.為幼兒創設豐富的交往環境，讓幼兒學會輪流、交換、分享、謙讓等，形成良好的同伴較往關係，發展幼兒交往能力。4、採用鼓勵、表揚等方法，促使幼兒正向行為的發展，積極開展“禮貌娃娃”“衞生娃娃”等評選活5.多與家長溝通、聯繫，爭取家長的配合，使家園共育，達到良好的效果。6.利用小紅花、聯繫欄的形式，根據正強化的原理，樹立榜樣，達到良好的目的藝術領域發展目標項目細目當前經驗幼兒發展水平歌唱1、能聲音自然、姿勢正確歌唱音域在c′—g′之間的歌曲，吐字發音基本準確。2、能用語言、動作初步表現簡單歌曲的形象和內容。3、為熟悉、簡單歌曲增編新的歌詞。1、能用不同的速度、力度表現出2/4拍和3/4拍歌曲。2、能正確表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。3、能在音樂伴奏下獨立唱準c′—a′之間的歌曲曲調。4、能獨立地接唱和與他人對唱。5、能較獨立地將新編的歌詞填入熟悉的曲調唱出。6、歌聲。韻律活動1、基本能隨音樂明顯變化改變動作。2、會用手、腳等簡單身體動作表現樂曲的前奏，樂段的開始和結束。3、能基本按照音樂的節奏做上、下肢聯合的簡單基本動作或模仿動作。4、能隨音樂跳一些簡單的集體舞。5、初步體驗樂趣。1、能隨音樂變化改變動作（包括力度、速度等）。2、能按音樂的節奏用舞蹈動作、表現樂曲的前奏、間奏、尾奏、樂段、樂句的開始和結束，以及有關的形象、內容及情感。3、能用一些創編韻律動作組合的規律簡單的隨樂創編。4、能隨樂跳一些基本的舞蹈動作和集體舞。5、能較好地運用表情、動作、姿態與人溝通，體驗交往的快樂。6、能在動作表演中使用一些簡單的道具。打擊樂1、能用適中的力量、正確的方法演奏2-3種常見的打擊樂器。2、能在集體中隨熟悉的歌曲或樂曲有節奏（一拍一下）地演奏。3、能看指揮開始和結束演奏。4、能在教師指導下取、放、分類收藏樂器。1、會用木魚、雙響筒、沙球、碰鈴等樂器隨樂演奏，音量適中。2、能將樂器與其聲音符號配對。3、會正確隨樂敲擊四分、八分等節奏，能在集體的齊奏或合奏中始終保持自己的演奏速度和節奏型。4、能集中注意地看指揮變化演奏或按樂句進行輪奏。5、能在教師指導下根據音色配置相應的樂器。音樂欣賞1、能在觀賞他人表演後進行模仿。2、能隨音樂變化（快慢、高低、強弱等）做出相應的動作反應。1、能用簡單的語言、動作等表現自己對不同音樂的感受與理解。2、能用語言、動作、圖片等表示不同性質的歌樂曲在速度、情感的不同。3、能用聲音、動作等分辨差別較明顯的音的快慢、強弱、高低，並會表示自己的感受。4、能用圖片、動作等表示ab、aba的曲式。繪畫1、能用一些簡單的線條、基本圖形表現日常生活中簡單、熟悉物體的大概形象和明顯特徵。2、能選用自己喜愛的顏色作畫，在一定圖形內較均勻地塗色。1、能用線條、圖形表現生活中常見事物的基本部分和主要特徵，能在原有事物上用添加、刪除的方式想象變化事物形象。2、能用一家色、間隔色的方法用色，樂意用色塊裝飾畫面。3、畫面佈置中能初步表現物體的上下、左右關係。手工2、能用剪刀沿直線、長弧線剪。3、能用面狀材料按對邊折、對角折的方法折出簡單的形象。4、能用搓、團圓、壓、粘合等方式塑造簡單形象。5、能用膠水、漿糊等膠粘劑粘貼一些簡單的點狀和麪狀材料。1、能用剪刀沿線光滑地剪，能剪出曲線和圓形，並能粘貼造型。2、能看懂8步以內的圖示，並依據圖示用面狀材料按中線折、雙正方折、雙三角折的方法折出簡單物象。3、、能用分泥、連接、捏等方法進行簡單的平面造型。4、操作較為專注。欣賞幼兒能説出欣賞物（色彩鮮豔、形象簡單）中自己喜歡的色彩和形象1、能從造型、色彩、構圖等角度進行評價。2、能用語言、動作等方式表述自己在欣賞過程中產生的想象。措施：1用多種方法如故事法、動作法、節奏法、情景表演法等組織新歌教學，讓幼兒輕鬆主動地學唱歌曲。2.重視對歌曲情感的的體驗，歌詞的理解，引導幼兒有表情地唱歌，並開展“小歌手”評選活動。3.利用和結合學習認識節奏樂譜進行節奏訓練，並採用循序漸進地犯法，由單一層次節奏向多層次節奏過度。4.提供多種活動支架如標記、舞譜等幫助幼兒記憶動作。5.在學期初將美術要求逐層分解落實，注重技能上的延續性，掌握技能的前提下再創新6.對個別能力弱的幼兒進行個別幫助，可採用“老師畫一半”、“能力強的幼兒跟他坐”等方法，重在使他敢畫，想畫。7.通過多種渠道豐富幼兒日常生活經驗，擴大其知識面，積累豐富的內在圖式。語言領域發展目標項目細目當前經驗幼兒發展水平談話1.幼兒注意集中時間較短，傾聽他人講話的習慣較差2、能在集體面前講話3、能聽懂並嘗試説普通話4、在教師引導下，能圍繞主題用短句表達自己的意思5、能用常見的交往語言和禮貌用語1、能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。2、能聲音響亮地在集體面前説話3、能用普通話較連貫地表達自己的意思4、能圍繞一定的話題談話，不跑題。會用輪流的方式談話，不搶着講，不亂插嘴講述1、能理解內容簡單、特徵鮮明的實物、圖片和情景2、能用短句説出講述內容的主要特徵或主要事件1能先觀察後講述，並理解圖片和情景中展示的事件順序2、能按一定的順序講述實物、圖片和情景內容，句式完整。3、能仔細傾聽別人的講述內容，發現異同，並從中學習好的講述方法。聽説遊戲1、能在遊戲活動中大膽説話2、發準某些難發的音，能正確使用方位詞及人稱代詞、動詞。能説簡單句3、能聽懂並理解較簡單的語言遊戲規則。1、能正確運用副詞、動詞、連詞和介詞。能説簡單而完整的合成句2、能聽懂並理解多重遊戲規則3、能較迅速地領悟遊戲中的語言規則，並能及時作出相應的反應文學作品、能有意識傾聽老師講故事、念兒歌2、知道童話故事、兒歌是不同體裁的文學作品。3、瞭解文學作品的情節內容或畫面情景，能用語言動作、表情等方式表達自己對文學作品的理解。4、在文學作品原有基礎上擴展想象，能仿編一句詩歌、散文或續編故事結尾1、能辨析性傾聽。對文學作品中語詞排列具有敏感性。2、知道文學作品語言與日常生活語言的不同3、能理解文學作品的情節、形象，能運用較恰當的語言動作、繪畫形式表現自己的理解4、能根據文學作品提供的線索，擴展想象，仿編或續編一個情節或一個畫面。早期閲讀1、瞭解圖書的一般結構2、在成人的指導下觀察單頁單幅圖的畫面，看懂主要形象，並用自己的語言表達出來。3、會一頁一頁的翻看圖書4、能在成人啟發下認讀最簡單的文字1、瞭解圖書的種類，會獨立地翻閲圖書。2、並用適當的語言表述出單頁單幅圖的故事連環畫的基本內容3、能細緻地、有順序地觀察圖書畫面的主要變化，並能預測故事情節發展和結局。4、瞭解圖書中的每一幅畫都可用一段話説出來，而每一段話又可寫成一段文字。能主動認讀常見字。5、能利用各種各樣的現成圖案，以剪貼的方法，製作小圖書。措施：1、 創設平等融洽的環境，使幼兒有話可説，有話想説 ，有話敢説，有話就説。2、讓幼兒多看多聽多説多練，激發幼兒的積極性，發展幼兒語言表達能力和傾聽能力3、將語言教育內容寓於幼兒園一日的活動之中，鼓勵幼兒在遊戲與日常生活中積極運用語言與人交往，提供較多的機會讓兒童在集體面前講述自己見聞，討論問題，引導幼兒大膽的發表自己的見地和傾聽能力。4.把早期閲讀貫穿在幼兒一日活動中，為孩子提供豐富多彩、和諧、寬鬆的閲讀環境，充分利用自然環境和社會環境，多方面，多渠道，多途徑，多形式，自然而然地開展 早期閲讀活動。5.充分發揮文學作品的整體功，通過形象性的解釋幫助兒童理解作品的內容。科學領域發展目標項目細目當前經驗幼兒發展目標數學數1.已認識1—8以內的數字，但對數的含義不是很瞭解2、能正確比較兩組物體的多、少、一樣多。3、能手口一致地從左到右點數8以內實物，説出總數，並能按要求正確取放與分發。1、認識1——10以內的數字，理解數字含義，會用數字表示物體數量。2、排除顏色、大小、形狀、排列位置的干擾，正確判斷10以內數量。3、知道10以內自然數列中相鄰數關係，能按順序或倒序排列。4、理解10以內序數；能用“第一、第二……”表示物體順序。5、掌握5以內分解組成。量1、能按物體的大小（長短），正確排列4-5個物體。2、能區別8以內兩組數量多少，並尋找出數量一樣多的兩組物體。1、能按物體高矮、粗細、厚薄排序。2、比較10以內物體數量，知道多少、一樣多，並按數量多少排序。3、排除物體大小顏色形狀及排列位置、間矩等干擾，積累數量比較與守恆的經驗。4、正確使用量詞，能分辨一對、一付、一雙等圖形與空間1、幼兒已經認識了圓形、正方形、三角形，對生活用品和玩具形狀發生興趣並正確指認。2、能區別上、下、前、後等不同方位。3.能完成4—6片分割的拼圖1、認識長方形、半圓形、橢圓形、梯形，知道其特徵，並正確命名。2、能辨別裏外、前後等方位。3、概括圖形兩個特徵，能按兩個特徵分類。4、能用各種幾何體進行拼搭和建造，獨立完成8-15片分割的拼圖。邏輯與關係1、能按物體一個特徵進行分組或歸併。2、能按顏色或形狀特徵進行簡單有規律排列（ab、ab……）3、能區別“白天”、“黑夜”1、能按（abb、aab、aabbcc……）等模式排列，並將自己排列模式用語言交流。3、在圖形拼搭、拼拆中理解整體與部分關係。4、辨別事情發生的先後順序，學習安排先做什麼再做什麼順序。自然科學自然環境1、能用各種感官綜合感知事物明顯特徵。2會觀察周圍常見的自然物（如貓、狗、草、沙、石）的特徵和習性，獲取粗淺的科學經驗。3、能在教師幫助下用簡單的詞語或句子描述事物的特徵或自己的發現，嘗試與同伴教師交流。1、能比較兩個以上同類物體或不同類物體間的異同。2、積極探索自然環境中動植物及沙、石、水等物質的基本特徵，能描述。3、能用圖畫、語言描述自己的發現，並與同伴、教師交流。自然現象1、能有興趣地觀察描述常見自然現象（風、雨）明顯特徵，獲取粗淺的科學經驗。2、對聲音、物體沉浮等現象感興趣，會做簡單實驗。1、能觀察描述常見的自然現象（如冰、雪、雷鳴、閃電、彩虹）獲取感性經驗。2、能觀察描述四季的明顯特徵，瞭解與人們生活的關係。3、能探索磁鐵、彈性等現象，並嘗試記錄觀察結果。科學技術1.會使用常見的電動玩具2.瞭解了家庭裏常見的科技產品的特徵，初步會用1、探索日常生活中常用的科技玩具（如：拖拉玩具、機械玩具、慣性玩具），初步瞭解與人們生活的關係。2、在成人指導下使用簡單的科技產品（如電話、電燈、電視機），知道它們在家庭生活中的作用。3、能觀察比較自行車、摩托車、汽車等交通工具的優缺點，並知道它們和人們生活的關係。措施：1. 提供大量的實踐活動機會和多種教育活動，支持幼兒按自己的興趣去參與探索活動；鼓勵幼兒大膽探索，大膽表達自己的想象和做法，肯定表揚幼兒的點滴進步，教師以同伴的身份和幼兒一起進行科學探索活動。2.善於觀察，及時發現幼兒自發的科學活動，隨時關注幼兒的操作情況，耐心觀察瞭解。3.注意橫向聯繫，讓幼兒在以遊戲競賽等多種形式，開展數學活動，避免枯燥乏味的機械式訓練，培養幼兒對數學活動的興趣。4.日常生活和遊戲中感知數量的重要性和對數學的興趣。5.關注個別差異，提供不同層次的操作材料，儘量促使每個幼兒都能在原有基礎上得到發展。家長工作：1、通過學期初學期末家長會及定期家訪、書面聯繫、電話聯繫，接送幼兒時的隨機交流，加強家園聯繫，使家園共同瞭解幼兒在園、在家的學習、生活情況，同時使家長了解本學期工作的任務、目標和內容，讓家長全方位地瞭解我們教學思想及家園配合要求。2、充分發揮“家園聯繫欄”的作用，張貼周、月、區域計劃及短小的教育文章，使家長了解本週工作重點，教育活動安排，配合注意問題等。3、積極開展半日開放活動，讓家長從側面瞭解與同一年齡階段的兒童相比自己孩子的發展水平，更好地瞭解園所教育。4.主動承擔指導幫助家長的責任，在瞭解家庭教育狀況基礎上，有針對性地對宣傳科學育兒知識，介紹或傳授具體保教方法，通過家長工作，最大限度地調動積極因素，抑制消極因素，幫助家長創設良好的環境和氛圍。四.工作重點：1.以“養成”教育為重點，在切實細緻地抓好一日生活的基礎上，做好“他律”到“自律”的過渡轉型。2.以“德育”為核心，加強幼兒的社會性教育。3.更新教育觀念，注重幼兒的興趣，經驗，寓教於樂，學習從“被動”轉到“主動”。4.重抓幼兒的語言表達能力，能堅持用普通話交流，能較清楚地表達自己的想法或意見，並豐富形容詞彙。5.培養幼兒安靜傾聽他人講話的良好習慣，懂得尊重他人。6.增強安全意識，重視安全教育，提高幼兒自我保護能力。7.加強自理能力的培養，使孩子逐漸養成自己的事自己做，並且做事不拖拉。8.注重良好品質的培養，把“團結友愛，分享快樂”作為班級特色來抓。月工作安排：九月份：1. 安定幼兒情緒；2. 制定各類計劃；3. 加強一日活動常規教育，禮貌.衞生教育；4. 創建活動區，牆飾，評比欄，豐富自然角十月份：1. 自理能力競賽；（夾筷子比賽）第六週2.“禮貌娃娃”評比；（一）（第七週）3. 加強拍球訓練；4.個人才藝展；（唱歌.跳舞）（第八週）5.家長開放半日活動。6.幼兒摺紙比賽（一）；十一月份：1. 組織幼兒秋遊；（分享活動）2. 小小運動會；3. 幼兒拍球比賽；4. 自理能力競賽；（穿鞋.系蝴蝶結）5. 期中能力測評；6. “禮貌娃娃”評比（二）十二月份：1. 幼兒繪畫比賽；（臨摹畫）2. 講故事比賽；（一）3. 自理能力競賽；（折棉被）4. 個人才藝展；5. 摺紙比賽；一月份：1. 迎新年慶祝活動（歌詠會）2. 講故事比賽（二）；3. 評比“好孩子”； 4. 幼兒綜合能力測評；5. 各項工作總結：6. 資料整理.回收。
第三篇：幼兒園中班第一學期班務計劃
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幼兒園中班第一學期班務計劃
一.班況分析： 本班有幼兒42人，其中男17人，女25人，都是老生，這也有利與幼兒之間的交往。男小朋友普遍比較好動，課間追跑打鬧現象較重。上課舉手發言的良好習慣尚未養成，喜歡插嘴。排隊入廁，拿放杯子的習慣還在養成中。有5.6名幼兒吃飯教慢，還不能較好地使用筷子，個別幼兒每天帶手帕的習慣還沒養成。 分享意識較好，自己的物品願意和同伴分享。具體看下錶：
二.幼兒能力發展情況： 健康領域發展目標項目細 目當前經驗幼兒發展水平
大肌肉動作走1.絕大部分幼兒能上下肢協調地。，但按不能按音樂節奏走。
2.大部分幼兒能按信號走，但因注意力分散而不能正確快速地作出反應。3.大部分幼兒能走跑交替。
4.有1/3幼兒能步行1.5千米。5.6.幼兒沒有這方面的訓練。1、能按節奏上、下肢協調地走2、能聽信號靈活地變向變速走3、能走、跑交替200米左右
4、能步行1.5千米。5、能變化身體姿勢(半蹲、前腳掌着地、倒退)或跨過低障礙物走。6、能聽信號變成分隊走。
跑1.幼兒圓圈跑時跑不圓。2.大多數幼兒能聽信號變速跑。3絕大多數幼兒能快跑20 米。4.有1/2幼兒能20 米直線跑不慢於6.5秒。5.幼兒一路縱隊跑時容易搶隊。1、能掌握圓圈跑、往返跑、持物跑和接力跑的方法2、能聽信號變速跑3、能快跑20米4、能連續跑約1分鐘，20米直線跑不慢於 6。5秒5能聽信號一路縱隊跑
跳1. 不會蹬地，踮腳觸物的幼兒比較多2.3/4幼兒能雙腳朝不同方向跳。
3.幼兒都能從30-35釐米高處自然跳下。4.1/3幼兒立定跳遠能跳過60釐米。1、會原地自然蹬地起跳觸物(物體離幼兒舉起手臂時的手指尖20釐米左右)2、能較熟練地用雙腳向不同方向跳3、能從30—35釐米高處自然跳下。4、立定跳遠跳距55—75釐米。
鑽爬1. 絕大部分幼兒爬行速度不慢於8秒/10米2. 幼兒會鑽，但動作不規範，不協調。3. 幼兒會側躺連續翻滾。1、爬行速度不慢於8s/10m2、能熟練協調地在60釐米高的障礙物(圈、拱形門等)下鑽來鑽去3、會側躺連續翻滾投1.幼兒不能有目標的投擲。2.1/4幼兒能兩人近距離互相拋接球。3.大多數幼兒投球投不到4.5米。4.1/2男幼兒能投過4米，1/2女幼兒能投過3.5米以上。1、能投準相距2米的目標2、能兩人近距離互相拋接大球3、雙手腹前投球遠度在4.5米以上。4、肩投沙包男幼在4米以上，女幼在3.5米以上
平衡1.幼兒會原地自轉，但轉地圈數不多。2.2/3幼兒能閉目向前走不少於10步。3.幼兒都能平穩的走過平衡木。4.2/3幼兒單腳站立不少於15秒。1、會平衡地原地自轉2、能閉目向前走不少於10步3、能平穩地走過在寬15—20cm*高30cm*長250cm的窄道(平衡木)4、單腳站立時間不少於15秒
綜合動作技能1.32名幼兒都能單手拍球，23名幼兒會雙手交替拍球。2.幼兒沒用過手頭運動器具。1、右(左)手都會拍球，能連續拍球 50次以上2、會使用多種手頭運動器具
操節隊形1. 幼兒只會做一套操。2. 幼兒能分隊，但擦部分幼兒不能按音樂節奏，動作準確地做操。1、掌握2—4套新操2、會簡單分隊、按音樂節奏、動作準確地做操
小肌肉動 作結構遊戲1、會用積木等材料鋪平、橫排、順接、壘高、加寬、延長接插、圍攏、蓋頂2、會插接或拼搭簡單造型1、會使用輔助材料和替代物
2、能用多種材料建造橋式、塔式等較複雜的造型3、能綜合運用圍攏、延長、增寬、覆蓋等基本技能4、能採用平式、轉向和斜式等聯結方式搭建主題物生活技能1.4/5幼兒能用筷子夾物。2.1/3幼兒會絞毛巾。3.2/3幼兒會系蝴蝶結 。 1、夾：能用夾子、筷子夾起食物(或豆等)，不撒在桌上2、絞：能按一定扭轉的方向絞乾海綿、毛巾等物3、倒：能按一定的順序靈巧地倒豆、米、水等物4、編、系：能手眼協調地編帶子，系蝴蝶結
自我保健衞生1. 幼兒不瞭解消化系統的功能。2. 絕大部分幼兒能勤洗頭，洗髮，勤剪指甲1、 知道消化系統的基本功能，並懂得初步的保護方法2、做到勤洗澡、洗髮，勤剪指甲
安全幼兒關於安全方面的知識瞭解甚少。1、知道避開危險和應付意外事故的最基本的方法2、能識別常見的防毒、防交通事故等安全標誌
自我服務進餐1.絕大部分會使用筷子，不能安靜用餐。2.絕大部分幼兒會分發餐具、收拾桌子。3.有個別幼兒有挑食現象。1、會用筷子，能安靜用餐2、會分發餐具、收拾桌子3、粗知一些營養知識，不挑食
睡眠2、獨自安靜入睡，醒來不打擾同伴。3、睡姿正確。
盥洗入廁1.1/3有幼兒有刷牙習慣。2.大部分幼兒會洗臉。1、初步掌握刷牙的基本方法2、會洗臉
穿衣1.絕大部分幼兒會穿脱衣服，3/4幼兒會摺疊衣服。2.2/3幼兒會繫鞋帶。3.在老師的引導下幼兒能自己的事自己做。4.3/4幼兒會折被子。1、會穿脱、摺疊衣服2、會繫鞋帶3、初步養成自己穿衣鞋和整齊存放衣鞋的好習慣4、學會整理被褥，並注意保持牀鋪的整潔
措施： 1、加強户外體育鍛煉，保證每天2小時的户外活動，增強幼兒體質。
2、利用晨間、課間及下午的遊戲時間，開展多種形式的體育遊戲和體育鍛煉，促進幼兒各方面動作和能力的發展。 3、加強自我保護意識和自我保護能力的培養，進一步瞭解安全知識，懂得保護自己的基本方法和應付意外事故的基本方法。
4、加強衞生、營養保健教育，養成安靜就餐，不挑食的好習慣。 5、通過多種途徑，培養幼兒的生活自理能力和自我服務的意識。(如：利用生活環節，創設生活角等)。 社 會 領 域 發 展 目 標項目細目當前經驗幼兒發展水平品德行為禮貌1、大部分幼兒會主動問早、好，説：“謝謝”、“再見”。2、幼兒知道不亂動別人東西，不打人罵人1、會有禮貌做客2、不妨礙別人活動與休息愛惜物品1.大部分幼兒會收玩具，不亂丟廢物2.個別幼兒有玩水現象。1、愛護玩具衣物、不浪費水2、愛護花草樹木
遵守規則幼兒已初步懂得並遵守一日生活各項規則。1、能主動遵守一日生活各項規則
情緒情感愛周圍人1、幼兒愛家庭、父母、親人 2、幼兒喜歡與老師小朋友交往，學習和同伴友好相處3、幼兒願意向親近的人表露自己的情緒情感。1、能關愛並尊敬父母、長輩和老師2、熱愛周圍勞動者3、同情別人的悲傷與痛苦愛家鄉愛祖國2幼兒已認識並知道要尊敬國旗、國歌 3、幼兒已初步瞭解了社會生活中最基本的規則1、知道自己是中國人，為中國的成功感到驕傲2、關心社區生活，主動與人交往，願意瞭解社區生活3、願意承擔力所能及的自我服務和集體服務勞動，初步養成愛勞動的習慣是非感1、幼兒已能分辨明顯的對與錯2、知道要學好的榜樣 1、會簡單評價別人行為2、會評價與調整自己行為學習態度1.幼兒對新奇事物感興趣2.大部分幼兒願意參加集體活動，喜歡學習3.1/2幼兒能大膽地表達自己的願望.意見.4.良好的學習習慣尚未養成。1、對周圍變化感到好奇2、愛提問題、喜歡參加學習活動3、能大膽、有效地表達自己的願望、意見和創造力4、初步形成良好的學習習慣。
第四篇：幼兒園中班第一學期班務計劃
幼兒園中班第一學期班務計劃
一.班況分析：
本班有幼兒42人，其中男17人，女25人，都是老生，這也有利與幼兒之間的交往。男小朋友普遍比較好動，課間追跑打鬧現象較重。上課舉手發言的良好習慣尚未養成，喜歡插嘴。排隊入廁，拿放杯子的習(更多內容請訪問首頁：)慣還在養成中。有5.6名幼兒吃飯教慢，還不能較好地使用筷子，個別幼兒每天帶手帕的習慣還沒養成。
分享意識較好，自己的物品願意和同伴分享。具體看下錶：
二.幼兒能力發展情況：
健康領域發展目標項目細
目當前經驗幼兒發展水平大肌肉動作走1.絕大部分幼兒能上下肢協調地。，但按不能按音樂節奏走。2．大部分幼兒能按信號走，但因注意力分散而不能正確快速地作出反應。3．大部分幼兒能走跑交替。
第五篇：“幼兒園中班第一學期班務計劃”幼兒園工作計劃
4.有1/3幼兒能步行1.5千米。5.6.幼兒沒有這方面的訓練。1、能按節奏上、下肢協調地走
2、能聽信號靈活地變向變速走
3、能走、跑交替200米左右
4、能步行1.5千米。
5、能變化身體姿勢半蹲、前腳掌着地、倒退或跨過低障礙物走。1、能掌握圓圈跑、往返跑、持物跑和接力跑的方法
2、能聽信號變速跑
3、能快跑20米1、會原地自然蹬地起跳觸物物體離幼兒舉起手臂時的手指尖20釐米左右
2、能較熟練地用雙腳向不同方向跳
3、能從30—35釐米高處自然跳下。1、爬行速度不慢於8s/10m
2、能熟練協調地在60釐米高的障礙物圈、拱形門等下鑽來鑽去1、能投準相距2米的目標
2、能兩人近距離互相拋接大球
3、雙手腹前投球遠度在4.5米以上。1、會平衡地原地自轉
2、能閉目向前走不少於10步4、單腳站立時間不少於15秒綜合動作技能1.32名幼兒都能單手拍球，23名幼兒會雙手交替拍球。2.幼兒沒用過手頭運動器具。
1、右左手都會拍球，能連續拍球50次以上1、掌握2—4套新操
2、會簡單分隊、按音樂節奏、動作準確地做操小肌肉動作結構遊戲
1、會用積木等材料鋪平、橫排、順接、壘高、加寬、延長接插、圍攏、蓋頂
2、會插接或拼搭簡單造型
1、會使用輔助材料和替代物
2、能用多種材料建造橋式、塔式等較複雜的造型
3、能綜合運用圍攏、延長、增寬、覆蓋等基本技能
1、夾：能用夾子、筷子夾起食物或豆等，不撒在桌上
2、絞：能按一定扭轉的方向絞乾海綿、毛巾等物
3、倒：能按一定的順序靈巧地倒豆、米、水等物1、知道消化系統的基本功能，並懂得初步的保護方法
2、做到勤洗澡、洗髮，勤剪指甲安全幼兒關於安全方面的知識瞭解甚少。
1、知道避開危險和應付意外事故的最基本的方法1、會用筷子，能安靜用餐
2、會分發餐具、收拾桌子
3、粗知一些營養知識，不挑食睡眠
2、獨自安靜入睡，醒來不打擾同伴。1、初步掌握刷牙的基本方法1、會穿脱、摺疊衣服
2、會繫鞋帶
3、初步養成自己穿衣鞋和整齊存放衣鞋的好習慣
4、學會整理被褥，並注意保持牀鋪的整潔措施：
1、加強户外體育鍛煉，保證每天2小時的户外活動，增強幼兒體質。
2、利用晨間、課間及下午的遊戲時間，開展多種形式的體育遊戲和體育鍛煉，促進幼兒各方面動作和能力的發展。
3、加強自我保護意識和自我保護能力的培養，進一步瞭解安全知識，懂得保護自己的基本方法和應付意外事故的基本方法。
4、加強衞生、營養保健教育，養成安靜就餐，不挑食的好習慣。
5、通過多種途徑，培養幼兒的生活自理能力和自我服務的意識。如：利用生活環節，創設生活角等。社會領域發展目標項目細目當前經驗幼兒發展水平品德行為禮貌
1、大部分幼兒會主動問早、好，説：“謝謝”、“再見”。
2、幼兒知道不亂動別人東西，不打人罵人
1、會有禮貌做客1、愛護玩具衣物、不浪費水
2、愛護花草樹木遵守規則幼兒已初步懂得並遵守一日生活各項規則。
1、能主動遵守一日生活各項規則情緒情感愛周圍人
1、幼兒愛家庭、父母、親人
2、幼兒喜歡與老師小朋友交往，學習和同伴友好相處
3、幼兒願意向親近的人表露自己的情緒情感。
1、能關愛並尊敬父母、長輩和老師
2、熱愛周圍勞動者
3、同情別人的悲傷與痛苦愛家鄉愛祖國2幼兒已認識並知道要尊敬國旗、國歌
3、幼兒已初步瞭解了社會生活中最基本的規則
1、知道自己是中國人，為中國的成功感到驕傲
2、關心社區生活，主動與人交往，願意瞭解社區生活
3、願意承擔力所能及的自我服務和集體服務勞動，初步養成愛勞動的習慣是非感
1、幼兒已能分辨明顯的對與錯
2、知道要學好的榜樣
1、會簡單評價別人行為1、對周圍變化感到好奇
2、愛提問題、喜歡參加學習活動
3、能大膽、有效地表達自己的願望、意見和創造力1、初步學會與同伴友好交往與合作，能自己處理與他人的衝突
2、會使用商量、交換等方法
3、初步學會謙讓與分享個性特徵自我意識
1、能意識到自己的身體。
2、知道自己喜歡或常用的物品，知道自己家庭的基本情況
3、能列舉自己會做的事情
4、比較自己與他人的不同
1、能意識到自己的身體特徵
2、知道自己所在班的基本情況
3、知道自己能力和特長1、克服膽怯心理，大膽當眾表演講話
2、不亂生氣、賭氣措施：1.教師與幼兒共同制定一日生活常規，讓幼兒不但知道應該怎麼做，而且還應該懂得為什麼要這麼做，從而增強幼兒遵守常規的自覺性。
2、在日常生活中，加強隨機教育，教師要善於樸捉幼兒一日生活中所藴含的教育內容，及時實施教育。3.為幼兒創設豐富的交往環境，讓幼兒學會輪流、交換、分享、謙讓等，形成良好的同伴較往關係，發展幼兒交往能力。
4、採用鼓勵、表揚等方法，促使幼兒正向行為的發展，積極開展“禮貌娃娃”“衞生娃娃”等評選活5.多與家長溝通、聯繫，爭取家長的配合，使家園共育，達到良好的效果。6.利用小紅花、聯繫欄的形式，根據正強化的原理，樹立榜樣，達到良好的目的藝術領域發展目標項目細目當前經驗幼兒發展水平歌唱
1、能聲音自然、姿勢正確歌唱音域在c′—g′之間的歌曲，吐字發音基本準確。
2、能用語言、動作初步表現簡單歌曲的形象和內容。
3、為熟悉、簡單歌曲增編新的歌詞。
1、能用不同的速度、力度表現出2/4拍和3/4拍歌曲。
2、能正確表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。
3、能在音樂伴奏下獨立唱準c′—a′之間的歌曲曲調。
4、能獨立地接唱和與他人對唱。
5、能較獨立地將新編的歌詞填入熟悉的曲調唱出。
6、歌聲。韻律活動
1、基本能隨音樂明顯變化改變動作。
2、會用手、腳等簡單身體動作表現樂曲的前奏，樂段的開始和結束。
3、能基本按照音樂的節奏做上、下肢聯合的簡單基本動作或模仿動作。
4、能隨音樂跳一些簡單的集體舞。
5、初步體驗樂趣。
1、能隨音樂變化改變動作包括力度、速度等。
2、能按音樂的節奏用舞蹈動作、表現樂曲的前奏、間奏、尾奏、樂段、樂句的開始和結束，以及有關的形象、內容及情感。
3、能用一些創編韻律動作組合的規律簡單的隨樂創編。
4、能隨樂跳一些基本的舞蹈動作和集體舞。
5、能較好地運用表情、動作、姿態與人溝通，體驗交往的快樂。
6、能在動作表演中使用一些簡單的道具。打擊樂
1、能用適中的力量、正確的方法演奏2-3種常見的打擊樂器。
2、能在集體中隨熟悉的歌曲或樂曲有節奏一拍一下地演奏。
3、能看指揮開始和結束演奏。
4、能在教師指導下取、放、分類收藏樂器。
1、會用木魚、雙響筒、沙球、碰鈴等樂器隨樂演奏，音量適中。
2、能將樂器與其聲音符號配對。
3、會正確隨樂敲擊四分、八分等節奏，能在集體的齊奏或合奏中始終保持自己的演奏速度和節奏型。
4、能集中注意地看指揮變化演奏或按樂句進行輪奏。
5、能在教師指導下根據音色配置相應的樂器。音樂欣賞
1、能在觀賞他人表演後進行模仿。
2、能隨音樂變化快慢、高低、強弱等做出相應的動作反應。
1、能用簡單的語言、動作等表現自己對不同音樂的感受與理解。
2、能用語言、動作、圖片等表示不同性質的歌樂曲在速度、情感的不同。
3、能用聲音、動作等分辨差別較明顯的音的快慢、強弱、高低，並會表示自己的感受。
4、能用圖片、動作等表示ab、aba的曲式。繪畫
1、能用一些簡單的線條、基本圖形表現日常生活中簡單、熟悉物體的大概形象和明顯特徵。
2、能選用自己喜愛的顏色作畫，在一定圖形內較均勻地塗色。
1、能用線條、圖形表現生活中常見事物的基本部分和主要特徵，能在原有事物上用添加、刪除的方式想象變化事物形象。
2、能用一家色、間隔色的方法用色，樂意用色塊裝飾畫面。
3、畫面佈置中能初步表現物體的上下、左右關係。手工
2、能用剪刀沿直線、長弧線剪。
3、能用面狀材料按對邊折、對角折的方法折出簡單的形象。
4、能用搓、團圓、壓、粘合等方式塑造簡單形象。
5、能用膠水、漿糊等膠粘劑粘貼一些簡單的點狀和麪狀材料。
1、能用剪刀沿線光滑地剪，能剪出曲線和圓形，並能粘貼造型。
2、能看懂8步以內的圖示，並依據圖示用面狀材料按中線折、雙正方折、雙三角折的方法折出簡單物象。
3、、能用分泥、連接、捏等方法進行簡單的平面造型。
4、操作較為專注。欣賞幼兒能説出欣賞物色彩鮮豔、形象簡單中自己喜歡的色彩和形象
1、能從造型、色彩、構圖等角度進行評價。2、能在集體面前講話
3、能聽懂並嘗試説普通話
4、在教師引導下，能圍繞主題用短句表達自己的意思[由網站收集整理]
5、能用常見的交往語言和禮貌用語
1、能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。
2、能聲音響亮地在集體面前説話
3、能用普通話較連貫地表達自己的意思[由網站收集整理]
4、能圍繞一定的話題談話，不跑題。會用輪流的方式談話，不搶着講，不亂插嘴講述
1、能理解內容簡單、特徵鮮明的實物、圖片和情景
2、能用短句説出講述內容的主要特徵或主要事件1能先觀察後講述，並理解圖片和情景中展示的事件順序
2、能按一定的順序講述實物、圖片和情景內容，句式完整。
3、能仔細傾聽別人的講述內容，發現異同，並從中學習好的講述方法。聽説遊戲
1、能在遊戲活動中大膽説話
2、發準某些難發的音，能正確使用方位詞及人稱代詞、動詞。能説簡單句
3、能聽懂並理解較簡單的語言遊戲規則。
1、能正確運用副詞、動詞、連詞和介詞。能説簡單而完整的合成句
2、能聽懂並理解多重遊戲規則
3、能較迅速地領悟遊戲中的語言規則，並能及時作出相應的反應文學作品、能有意識傾聽老師講故事、念兒歌
2、知道童話故事、兒歌是不同體裁的文學作品。
3、瞭解文學作品的情節內容或畫面情景，能用語言動作、表情等方式表達自己對文學作品的理解。
4、在文學作品原有基礎上擴展想象，能仿編一句詩歌、散文或續編故事結尾
1、能辨析性傾聽。對文學作品中語詞排列具有敏感性。
2、知道文學作品語言與日常生活語言的不同
3、能理解文學作品的情節、形象，能運用較恰當的語言動作、繪畫形式表現自己的理解
4、能根據文學作品提供的線索，擴展想象，仿編或續編一個情節或一個畫面。早期閲讀
1、瞭解圖書的一般結構
2、在成人的指導下觀察單頁單幅圖的畫面，看懂主要形象，並用自己的語言表達出來。
3、會一頁一頁的翻看圖書
4、能在成人啟發下認讀最簡單的文字
1、瞭解圖書的種類，會獨立地翻閲圖書。
2、並用適當的語言表述出單頁單幅圖的故事連環畫的基本內容
3、能細緻地、有順序地觀察圖書畫面的主要變化，並能預測故事情節發展和結局。
4、瞭解圖書中的每一幅畫都可用一段話説出來，而每一段話又可寫成一段文字。能主動認讀常見字。
5、能利用各種各樣的現成圖案，以剪貼的方法，製作小圖書。措施：
1、創設平等融洽的環境，使幼兒有話可説，有話想説，有話敢説，有話就説。
2、讓幼兒多看多聽多説多練，激發幼兒的積極性，發展幼兒語言表達能力和傾聽能力
3、將語言教育內容寓於幼兒園一日的活動之中，鼓勵幼兒在遊戲與日常生活中積極運用語言與人交往，提供較多的機會讓兒童在集體面前講述自己見聞，討論問題，引導幼兒大膽的發表自己的見地和傾聽能力。4.把早期閲讀貫穿在幼兒一日活動中，為孩子提供豐富多彩、和諧、寬鬆的閲讀環境，充分利用自然環境和社會環境，多方面，多渠道，多途徑，多形式，自然而然地開展早期閲讀活動。5.充分發揮文學作品的整體功，通過形象性的解釋幫助兒童理解作品的內容。科學領域發展目標項目細目當前經驗幼兒發展目標數學數1.已認識1—8以內的數字，但對數的含義不是很瞭解
2、能正確比較兩組物體的多、少、一樣多。
3、能手口一致地從左到右點數8以內實物，説出總數，並能按要求正確取放與分發。
1、認識1——10以內的數字，理解數字含義，會用數字表示物體數量。
2、排除顏色、大小、形狀、排列位置的干擾，正確判斷10以內數量。
3、知道10以內自然數列中相鄰數關係，能按順序或倒序排列。
4、理解10以內序數；能用“第
一、第二……”表示物體順序。5、掌握5以內分解組成。量
1、能按物體的大小長短，正確排列4-5個物體。
2、能區別8以內兩組數量多少，並尋找出數量一樣多的兩組物體。
1、能按物體高矮、粗細、厚薄排序。
2、比較10以內物體數量，知道多少、一樣多，並按數量多少排序。
3、排除物體大小顏色形狀及排列位置、間矩等干擾，積累數量比較與守恆的經驗。
4、正確使用量詞，能分辨一對、一付、一雙等圖形與空間
1、幼兒已經認識了圓形、正方形、三角形，對生活用品和玩具形狀發生興趣並正確指認。
2、能區別上、下、前、後等不同方位。3.能完成4—6片分割的拼圖
1、認識長方形、半圓形、橢圓形、梯形，知道其特徵，並正確命名。
2、能辨別裏外、前後等方位。
3、概括圖形兩個特徵，能按兩個特徵分類。
4、能用各種幾何體進行拼搭和建造，獨立完成8-15片分割的拼圖。邏輯與關係
1、能按物體一個特徵進行分組或歸併。
2、能按顏色或形狀特徵進行簡單有規律排列ab、ab……
3、能區別“白天”、“黑夜”
1、能按abb、aab、aabbcc……等模式排列，並將自己排列模式用語言交流。
3、在圖形拼搭、拼拆中理解整體與部分關係。
4、辨別事情發生的先後順序，學習安排先做什麼再做什麼順序。自然科學自然環境
1、能用各種感官綜合感知事物明顯特徵。2會觀察周圍常見的自然物如貓、狗、草、沙、石的特徵和習性，獲取粗淺的科學經驗。
3、能在教師幫助下用簡單的詞語或句子描述事物的特徵或自己的發現，嘗試與同伴教師交流。
1、能比較兩個以上同類物體或不同類物體間的異同。
2、積極探索自然環境中動植物及沙、石、水等物質的基本特徵，能描述。
3、能用圖畫、語言描述自己的發現，並與同伴、教師交流。自然現象
1、能有興趣地觀察描述常見自然現象風、雨明顯特徵，獲取粗淺的科學經驗。
2、對聲音、物體沉浮等現象感興趣，會做簡單實驗。
1、能觀察描述常見的自然現象如冰、雪、雷鳴、閃電、彩虹獲取感性經驗。
2、能觀察描述四季的明顯特徵，瞭解與人們生活的關係。1、探索日常生活中常用的科技玩具如：拖拉玩具、機械玩具、慣性玩具，初步瞭解與人們生活的關係。
2、在成人指導下使用簡單的科技產品如電話、電燈、電視機，知道它們在家庭生活中的作用。
3、能觀察比較自行車、摩托車、汽車等交通工具的優缺點，並知道它們和人們生活的關係。措施：1.提供大量的實踐活動機會和多種教育活動，支持幼兒按自己的興趣去參與探索活動；鼓勵幼兒大膽探索，大膽表達自己的想象和做法，肯定表揚幼兒的點滴進步，教師以同伴的身份和幼兒一起進行科學探索活動。2.善於觀察，及時發現幼兒自發的科學活動，隨時關注幼兒的操作情況，耐心觀察瞭解。3.注意橫向聯繫，讓幼兒在以遊戲競賽等多種形式，開展數學活動，避免枯燥乏味的機械式訓練，培養幼兒對數學活動的興趣。4.日常生活和遊戲中感知數量的重要性和對數學的興趣。5.關注個別差異，提供不同層次的操作材料，儘量促使每個幼兒都能在原有基礎上得到發展。家長工作：
1、通過學期初學期末家長會及定期家訪、書面聯繫、電話聯繫，接送幼兒時的隨機交流，加強家園聯繫，使家園共同瞭解幼兒在園、在家的學習、生活情況，同時使家長了解本學期工作的任務、目標和內容，讓家長全方位地瞭解我們教學思想及家園配合要求。
2、充分發揮“家園聯繫欄”的作用，張貼周、月、區域計劃及短小的教育文章，使家長了解本週工作重點，教育活動安排，配合注意問題等。
新年慶祝活動歌詠會2.講故事比賽二；3.評比“好孩子”；4.幼兒綜合能力測評；5.各項工作總結：6.資料整理.回收。本站範文網【】
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