國中英語教師教學工作計劃精品多篇

國中英語教學計劃 (本站☆)篇一

（一）本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

（二）所教班級學生基本情況分析：

總體來説這個班尖子生多，但是已經出現了兩極分化現象。在優等生方面，成績比較突出。學生的現狀不是很樂觀，因此我感到自己的責任很大，但是我會克服困難，用自己的努力換得學生成績的提高。

（三）奮鬥目標：

鑽研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。 縮小兩個班級之間的距離，使每個學生都能有所進步，有所收穫。

（四）具體措施：

首先，嚴格要求抓基礎，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯繫起來，讓學生學會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度；抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結構的用法，精講多練，通過練習，讓學生能靈活運用所學知識，做好單元檢測工作。

其次，抓課文朗讀，默讀課文不等於他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，知識點都在課文中，讓學生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識，本學期注重學生語音、語調、語速的培養，爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負責把關，並且定期舉行朗讀比賽。

第三，做好優等生的培養工作，通過各種方式，提高各班優等生的所佔比例及質量，做好偏科學生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學習英語的好方法，激勵他們努力學習英語，提高英語成績。

在教學中，我會用自己的激情去感染學生，用熱情去鼓勵學生，用方法去鞭策學生，用行為去指導學生，圓滿完成自己的教育教學任務。

國中英語教案 篇二

課時：1內容：SectionB（4）課型：寫作課

一．教材分析

SectionB的第四部分為寫作板塊，主題圍繞假期計劃（vacationdreams）。題目要求學生設想一個理想中的假期並寫下打算做什麼，什麼時候去，打算呆多久等信息。這部分左邊配有一幅插圖，右邊為示例範文的節選，給出了句型和語法。教材要求學生完成一篇描寫假期安排的小作文。[分析缺乏條理性]

二．學情分析

本節課面向八年級學生，年齡處於13,14歲之間，學生學習熱情高，自信心強。經過七年級的學習，學生已經具備較好的語言基礎，有一定的詞彙量和語法知識，能夠進行簡單的寫作。在上完本課SectionA的內容後，能正確拼寫本課有關的詞彙並掌握了現在進行時表將來的時態。面臨的主要問題是部分學生一見到英語寫作就產生恐慌心理，特別是當看到有些情境難以用英語表達出來時。再次，學生容易輕視謀篇。認為書面表達構思簡單，只要沒有語言、語法錯誤再加上幾個”漂亮”的句子就能拿高分。其次，一些學生不知道寫作的主旨意圖，以為寫作就是要完成教師佈置的任務。很多學生基本功很差，學習比較懶散，不願積累。

三．教學目標分析

1．語言知識目標

2、語言技能目標

能運用本課的詞彙與句型寫調查報告，介紹自己以及小組同學的度假安排；

3、情感態度目標

能在描述自己的計劃和打算時，激起學生更加熱愛祖國的美好河山。

4、學習策略目標：

1．在學習中集中注意力；積極思考；善於記要點；

2．學會科學安排自己的假期活動，能和合作夥伴互相交流，充分交換信息。

3．能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務；

4．在使用英語中，能意識到錯誤並進行適當的糾正；

5、文化意識目標

瞭解英美國家的人們在工作之餘是如何輕鬆度假的。

四。教學重點和難點

學會科學安排自己的假期活動並能靈活運用於生活中。提高寫作能力。

五、設計思路

本節課開始創設一個與學生生活相關的情境，引起學生的學習興趣和引出本課主題—談論一下過去發生的事情，由此引出一種新的時態：過去完成時。並運用類比的方法，讓學生比較現在完成時、過去式和過去完成時的區別。然後設立各種教學環節，通過聽、説、讀等各個方面的練習，讓學生對這一新的知識加深認識與理解，最終落實在寫的層面上，通過對Gina的故事的講述，讓學生對本節課的知識有個全面的、系統的認識與理解。

國中英語教案 篇三

：Speaking

依據聽力內容進行目標語言的口頭練習，並對目標語言中的。句型進行簡單總結：介紹人物關係和指認人物關係。

通過口頭交際的練習，幫助學生鞏固目標語言，同時讓學生自主進行目標語言的初步總結。