20__年4月26日是第__個知識產權日，__縣檢察院充分利用城市廣場、公園等場所，集中開展知識產權宣傳週活動。
活動現場，檢察幹警懸掛知識產權宣傳橫幅，發放知識產權相關法律法規宣傳單，讓羣眾學習知識產權保護的最新知識，詳細向羣眾介紹保護知識產權的重要性，並對附近商家提出的關於商標使用權、著作權等問題進行了耐心細緻的解答。
下一步，我院將立足檢察職能，進一步加強知識產權保護工作力度，不斷強化線上線下協同宣傳，嚴厲打擊侵犯知識產權犯罪，持續優化營商環境，切實保障人民羣眾的合法權益，為知識產權保護貢獻檢察力量。
為慶祝第__個世界知識產權日，增強開展知識產權宣傳週活動的態勢，提升全校知識產權意識，營造鼓勵創新和保護知識產權的良好校園氛圍，4月__日中午，__區__國小__分校進行了以知識產權為主題“課堂悦動思維飛揚”的思維導圖的培訓。
思維導圖法是一種很直觀的思考問題的方法，它能幫助我們對知識進行分析、整理、記憶、發散，提高我們學習的效率，培養我們的思維品質。“思維導圖”能在複習課中有效構建知識網絡，從整體上把握知識點，從真正意義上體現學生的主體作用，激發學生前所未有的學習熱情。通過思維導圖的學習，讓思維導圖成為學生應用於記憶、學習、思考的“地圖”。
當知識產權知識的學習和思維導圖碰撞在一起，這次培訓就成為了__國小__分校學生們思維飛揚的課堂。
給大家進行培訓的是本校的劉悦老師，劉老師具有國家認證思維導圖訓練師的資格，經驗豐富。她循循善誘地講解了有關畫思維導圖理念的建構、畫圖技巧、畫圖原則、畫圖面臨的挑戰和誤區等，讓所有參與培訓的老師，開闊了視野，歷練了思維，對課堂教學的可視化有了更加深刻的理解。
蘇霍姆林斯基説過：”要讓學生帶着一種高漲激動的情緒從事學習和思考，在學習中意識和感受自己智慧的力量，體驗到創造的歡樂。”劉老師告訴大家，為給學生做出表率，無論是講課還是其他事情她都通過思維導圖的形式進行，思維導圖簡單明瞭學生易於接受。為了使學生能持續運用思維導圖進行學習，劉老師在課堂上要求學生進行思維導圖練習並展示，及時進行點評，因此學生繪製思維導的積極性極高。老師們在劉老師一系列的思維導圖的講解下現場模擬練習，當堂完成作業。劉老師對老師們完成的思維導圖進行點評，讓大家及時改正錯誤。通過培訓，老師們收穫頗豐，他們深刻地體驗到了思維導圖的訓練不僅可以增加和培養邏輯思維的縝密性，而且也有助於發現思維當中所存在的缺點，使得思維更加可視化。思維導圖以其圖文並茂、簡潔美觀的特性，能夠利用形象思維把學生帶到有意義的語境中，激發學生對創造的強烈願望，發揮想象力進行學習，從而成功地完成知識的遷移與技能運用。
通過學習以“知識產權”為主題的思維導圖學習，教育學生從小樹立尊重知識、保護知識產權的意識，培養國小生髮明創造、自主創意的意識和能力。每個繪製者所繪的導圖都是自己對知識，內容理解後自己思維路徑，知識結構，思維方法，個性的體現和展示。因此，無法找到兩張相同導圖作品，我們對孩子們的這種思維呈現方式，是尊重更是保護，因此在全校全員推廣，培訓，應用在各個學科和領域當中，同時從小樹立產權保護意識。通過“教育一個學生，影響一個家庭，帶動整個社會”，進一步增強全社會的知識產權意識，進而激發全社會的創新能力。此次活動的開展，深入淺出地向青少年普及了專利的相關知識，幫助學生樹立尊重創造、尊重智慧的觀念，營造了學習科學、敬畏科學的氛圍，培養和提升了學生重視無形資產的權利意識、崇尚知識創新的尊重意識和維護合法權益的保護意識，為提升__國小__分校知識產權創造、保護、運用和管理提供了有力支撐。
20__年4月26日是第__個世界知識產權日。為了樹立尊重知識、崇尚科學和保護知識產權的意識，營造鼓勵知識創新的法律環境。4月__日，__鎮社治辦、司法所、派出所組織__社區網格員，在人口密集的農貿市場聯合開展“保護知識產權”主題日法律宣傳活動。
活動通過設立宣傳台、懸掛宣傳標語、發放宣傳冊、現場講解等形式向民眾普及知識產權相關知識，解答羣眾關心的問題。號召大家要明白知識產權就在我們身邊，每個人都要尊重、保護知識產權。
本次活動現場發放知識產權法律法規相關資料500餘份，覆蓋羣眾約1500餘人。切實加強了知識產權宣傳普及，為知識產權保護工作營造了良好的社會氛圍。
為提升廣大羣眾對知識產權的保護意識，深入推進知識產權保護工作，在第__個“世界知識產權日”到來之際，__鎮新時代文明實踐所組織志願者以“加強知識產權法治保障，有力支持全面創新”為活動主題，開展“知識產權宣傳週”宣傳活動。
活動中，志願者通過發放宣傳資料，重點向羣眾宣傳知識產權的基本知識、知識產權的法律法規、知識產權的發展取得的顯著成就以及保護知識產權和運用知識產權助推經濟轉型的重大意義，並通過現場解答、以案説法的方式，讓羣眾真切認識到盜版的危害、保護知識產權的重要性。
下一步，__鎮將以本次“知識產權宣傳週”為契機，加大知識產權保護力度，傳播知識產權文化理念，增強廣大羣眾對知識產權的認知和保護意識，營造轄區羣眾尊重知識、保護創造的良好氛圍。
為全面貫徹落實黨的__大精神，深入貫徹落實__關於知識產權工作的重要指示論述，積極推進知識產權強國建設，加強知識產權宣傳及提升全社會尊重和保護知識產權的意識，在第__個世界知識產權日來臨之際，根據《__省知識產權工作和打擊侵權假冒領導小組辦公室關於開展20__年__省知識產權宣傳週活動的通知》要求，結合__市__區__國小的實際情況，我校直屬領導緊鑼密鼓安排部署相關部門有條不紊的推行了20__年知識產權宣傳週活動。20__年4月__日——__日是__國小以“普及知識產權，助推全面創新”為主題的知識產權宣傳週，__國小南北校區三千餘人共同參與此次活動。
為了搞好知識產權宣傳活動，我校教學大樓前利用電子滾動屏開展師生教育活動，電子滾動屏上循環播放知識產權宣傳主題，讓師生明確此次活動的重要性，瞭解相關法律知識積極開展此項活動。本週一的升旗儀式活動面向全體師生做了緊扣知識產權宣傳週主題開展的內容豐富喜聞樂見的宣傳和競答活動。
在各班班主任的組織下利用班會課共同開展主題為“加強知識產權法治保障，有力支持全面創新”的主題班會活動，班會課上同學們發言積極各抒己見。
公共課老師圍繞4月26日知識產權日各班安排一節知識產權普及教育課，帶領學生學習相關具體內容，給學生講解知識產權概念，意義和保護方法。
在此期間還組織了主題為“國小生知識產權科普案例聽辯會”參加辯論的雙方隊員利用法律知識維護保障自身權利，台下聽眾點評得當，我們甚感欣慰和自豪。
針對不同年級我們準備了與年齡段相應的“國小知識產權競賽題”讓同學們在學習宣傳活動之餘應用提高。
高段的同學通過繪製內容豐富設計精美的手抄報來展示對此次活動的收穫。
學校對知識產權宣傳週活動中表現突出成績優的班級個人給與肯定和表揚。此外在知識產權宣傳週為了讓我們的活動不枯燥乏味，我們科學組、美術組、音樂組在這周還聯合推出了一系列活動。科學組籌備開展“創新引領未來我是小小工程師”動力船設計大賽；美術組開展了“科幻創作活動”；音樂組屆時也展出了班級上自編自演的舞蹈。
多樣的形式豐富的內容吸引了全體師生的熱情參與，讓廣大學生明白：在當今社會知識產權也受到法律的保護，任何人不得侵犯或侵襲，有效普及了知識產權的法律知識，增強了師生對知識產權的保護意識，把我校的素質教育推向了新的高潮。
在第__個世界知識產權日來臨之際，為加強知識產權保護宣傳教育，在全社會營造尊重知識、崇尚創新、誠信守法、公平競爭的知識產權文化氛圍，根據__市教育局《關於組織開展20__年全國知識產權宣傳週活動的通知》要求，我校紮實開展了20__年全國知識產權宣傳週宣傳教育工作。
01、國旗下講話
充分利用4月__日升旗儀式，開展國旗下專題教育活動，增強學生知識產權意識。
02、廣播站播音宣傳
廣播站開展知識產權宣傳、宣講活動。
03、召開主題班會
各年級以“全面開啟知識產權強國建設新徵程”為主題，召開主題班會，進一步深化知識產權宣傳教育成果。
本次活動以____思想為指導，紮實做好了知識產權保護等重點工作宣傳普及，增強了尊重和保護知識產權意識，為立足新發展階段、貫徹新發展理念、構建新發展格局、推動高質量發展營造了良好知識產權教育的輿論氛圍。
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