【活動時間】：農曆五月九年級
【活動內容】：以遊戲的形式體現端午的風俗，弘揚民族傳統文化，烘托節日氣氛，豐富校園文化生活，活躍同學們的課餘生活。
【活動目的】：
1、通過活動讓學生了解端午節的`來歷及風俗習慣，培養學生的好奇心和求知慾。
2、在瞭解端午節由來和風俗習慣時，鍛鍊學生通過各種渠道（書籍、報刊、網絡、他人經驗等）獲取信息的能力。
3、通過活動，培養學生的合作意識與動手能力。
前期準備工作：準備好活動用的布、針線、材料以及粽子和五彩線。
【活動流程】：
一、開場白
班主任：又到一年粽飄香，你們是否對華夏傳統節日——端午節有所期待呢？農曆五月初五，是我國傳統的端午節，又稱端陽節。端午節是我國二千多年的舊習俗，早在周朝，就有“五月五日，蓄蘭而沐”的習俗。每到這一天，家家户户都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃酒等，今天，老師和大家在這裏共度佳節。
二、瞭解民族文化
班主任：(1)你知道端午節是怎麼來的嗎？關於端午節有哪些傳説？
生：愛國詩人屈原因為擔憂國家興衰，憤而抱石頭投汨羅江自盡，而感動天下百姓，百姓為怕魚兒吃掉屈原屍體。於是用竹葉包成肉粽投入江中，這就是端午吃粽子的由來。
生：為了紀念愛國詩人屈原，居民為了不讓跳下汨羅江的屈原屍體被魚蝦吃掉，所以在江裏投下許多用竹葉包裹的米食（粽子），並且競相划船（賽龍船）希望找到屈原的屍體。
（2）在我們這兒過端午節有哪些有趣的風俗習慣呢？
生：吃粽子、撮五彩線戴。
（3）你打算怎樣度過今年的端午節呢？
生：我打算和家人一起吃粽子來過今年的端午節。
……
三、遊戲開始
（一）吃粽子比賽
班主任：我們先來猜個謎語：三角四楞長，珍珠肚裏藏，要吃珍珠肉，解帶扒衣裳。（謎底：粽子）
班主任：下面我們就來個吃粽子比賽，怎麼樣？（班主任講規則）
參賽者以四人為一組，蒙好雙眼，待主持人宣佈“開始”後，各參賽選手在原地轉五圈，然後找到自己的粽子，以最快的速度解開包裝吃完粽子，當完全嚥下後舉手示意，由小組長檢查無誤後示意主持人宣佈比賽結束。為完成遊戲時間最短的獲勝選手鼓掌。
班主任：從大家剛才的表現，可以看到同學們已感受到了過節的快樂。
四、反思與拓展
這次活動，通過師生討論交流、遊戲活動、展示作品，使學生在活動中充分展示自己的勞動成果與價值，瞭解了端午節的來歷及風俗習慣，培養了學生的合作意識與動手能力。
端午節是我國傳統節日，有着悠久的歷史和豐富的習俗。可是，就在去年，韓國已經提前申請了端午節為東南亞文化遺產保護，這可給了我們極大的警示：我們應該熱愛我們的傳統文化習俗，讓它們代代相傳！
六、活動結束
在此，僅代表幼兒園的全體教師祝各位家長及小朋友們節日快樂，閤家幸福！親子活動結束，各班組織幼兒與家長到班級分享美味的粽子。
在歡樂的氛圍中，我們的活動也該結束了。通過這次親子活動，我們的感觸一定都很深。小朋友們展示了個人的魅力，小朋友們和爸爸媽媽展示了良好的積極合作精神。我想説“小朋友真棒！大朋友更棒！”
今天你快樂嗎？讓我們一起把快樂唱出來，好嗎？（對唱：你快樂嗎？我很快樂！）
活動一：話説端午節 重點領域：（語言領域、社會性領域） 活動要求： 瞭解端午節的傳説及人們在節日中的習俗。 培養幼兒的言語表達力。 活動準備： 粽子、艾草、蒜頭、等。
一、活動過程：
1、談話導入。 提問：你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？ （鮮肉粽子、鹹肉粽子、紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子 …… 你喜歡吃哪種粽子？ 為什麼在這段時間裏人們都要包粽子、吃粽子？ (幼兒討論後，教師可以向幼兒介紹端午節的傳説）2、説説端午節的古老故事。
提問：你們知道端午節還有哪些習俗？ （門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網）。
教師出示艾草、蒜頭，瞭解它們的特徵，討論它們可能有的用途。
拓展談話範圍：為什麼在端午節時家家户户門前掛艾草和蒜頭？（幼兒討論）教師小結：從端午節開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。
活動延伸：請幼兒將自己的鴨蛋網帶到園，分組談論自己的鴨蛋網的形狀、來源，欣賞其結構美。
活動二：繪畫“端午節”一、活動要求:
根據幼兒自己已有的經驗，想象並表現端午節的快樂。 發展幼兒的想象能力和繪畫能力。
二、活動準備：
豐富有關端午節的民間習俗。
三、活動過程：
回憶端午節。
提問：端午節你過得快樂嗎？ 你覺得端午節中最有趣的、印象最深的是什麼事？ （幼兒討論並講述） 鼓勵幼兒大膽想象、精心構思。
提出要求： 把你在端午節中最快樂的一件事畫出來，注意選擇合適的底色表現節日的歡樂氛圍。
幼兒操作，教師巡迴觀察指導。 鼓勵幼兒將端午節時印象最深或最快樂的事畫下來。 作品評析及展覽。
引導幼兒相互評價作品，交流過節的感受。
四、自由活動 活動反饋：
幼兒對於端午節的生活經驗還是有的，但有的幼兒經驗較豐富，有的幼兒這方面經驗較少，例如，白塘鎮前兩天舉行了賽龍舟活動，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也 參觀了賽龍舟，請他們來講述自己的見聞，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽得津津有味，由此可見利用同伴資源進行教育也是一種好方法，他們往往説的是自己 的親身體驗，語言又淺顯易懂。
活動三：美麗的龍舟(一)活動要求：
1、引導幼兒模擬構造龍舟，學習結構物體的基本特徵與某些細微部分的建構方法。
2、引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悦。
（二）活動準備：
1、準備花片、積塑、各種玩具。
2、組織幼兒參觀龍舟的畫展。
（三）活動過程：
1、結合端午節的划龍舟比賽，引導幼兒根椐自己的已有經驗説一説龍舟的基本特徵（幼兒也可自由討論）。
2、引導幼兒想想用什麼玩具拼插龍舟？教師重點引導幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態，特別是龍頭的建構。
3、幼兒分組製作龍舟，採用各種已學的技能進行拼插。教師重點引導幼兒拼插龍頭，指導個別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。
4、啟發幼兒可大膽設計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。
5、將幼兒自己製作的龍舟放在活動室的周圍，並讓幼兒互相參觀、交流、評評誰的龍舟最有特色、最有創新。
五。户外體育活動：
見周計劃。
活動反饋：
1、幼兒對建構活動有濃厚興趣，他們喜歡各種結構材料，尤其是花片、積塑。在拼插物體造型時，在顏色搭配、牢固程度等方面還有待於進一步提高。
2、幼兒在拼插龍舟時，特別是龍舟的龍頭拼插的比較難，所以在活動中我重點引導幼兒如何拼插龍頭或是引導幼兒用其它的辦法來解決如：用紙張畫出龍頭來，然後貼在積塑上等等。也有一部分幼兒拼插好龍舟後自己坐在龍舟上划龍舟玩的很開心。
活動主題：“青年置業——小户型當家”華商報看房團暨濃情端午？“粽”享未來
活動時間：20XX年6月15日
活動對象：華商報報名客户（200人左右，分為兩批）
現場來訪客户
前期來訪來電客户（置業顧問回訪邀請）
活動內容
（一)線上部分：(華商報宣傳）
1、活動前期的新聞預報和參與讀者的諮詢、報名；
2、6月10日的特刊釋放，主要內容包括關於小户型的新聞報道和房地產開發企業小户型展示的形象廣告；
（二)線下部分：(華商報北線看房直通車）
組織讀者參與專門針對小户型的看樓直通車活動；
（三)現場活動：(濃情端午？“粽”享未來）
目的：以端午節為噱頭，結合華商報看房團的到場，通過現場客户參與性小活動，並以贈送小禮品形式給客户利益點，使看房團及來訪客户願意長時間停留在銷售中心，營造現場銷售氣氛。
形式：
1、華商報看房團客户及端午期間來訪客户在銷售中心登記個人信息，即可領取端午節精美禮品一份（如粽子等）；
2、購買端午荷包製作材料，邀請荷包製作老師，現場給客户製作荷包，客户更可親手diy端午小荷包。
3、外場接待，在邀請荷包製作老師現場教客户diy荷包的同時，做茶藝表演，同時會有演繹四人組配合表演現場彈奏古典音樂，讓客户親身體驗高雅的茶文化，品評幽香茶味。
4、現場提供冷飲、冰激凌、爆米花，給客户帶來涼爽夏季的感覺。
5、在沃爾瑪超市門口請2個環保大使派發環保袋，環保袋內裝max未來宣傳資料樹立max未來節能環保樓盤的公眾形象。
每班選5名家長，組成兩隊，賽龍舟接力賽。媽媽或爸爸套着紙箱做的龍舟，繞障礙前行接力。
活動目標：
1、知道端午節有掛香包的習俗，初步瞭解香包的功用及製作材料。
2、嘗試看製作香包圖進行製作香包，感受自制香包的快樂。
3、培養幼兒的動手能力和觀察能力。
活動準備：
1、製作香包所需的材料（香料、毛線、彩紙、雙面膠等）。
2、各種圖形香包的製作圖一張，示範香包若干個。
3、民間音樂的磁帶。
活動過程：
一、出示香包，觀察香包，瞭解掛香包的用途，激發自制香包的興趣。
“什麼叫香包？端午節人們為什麼要掛香包？”小結：掛香包是端午節的一種風俗。端午節小孩掛香包，傳説有避邪驅瘟之意，實際是用於襟頭點綴裝飾。
二、學習製作香包的方法。
1、出示製作圖，引得幼兒進行學習看懂製作圖。
① “你們想做香包嗎？”“做香包需要哪些材料？”“怎樣做香包呢？”②出示製作圖，問：“這是製作香包的製作圖，這樣看這幅圖呢？”（引得幼兒按圖的順序號來製作香包）2、教師示範製作香包，幼兒邊看邊按製作圖説出製作香包的方法。
3、請幼兒想一想自己想做一個什麼形狀的香包。
三、在音樂聲中，嘗試自制香包。
幼兒進行自己看製作圖製作香包活動，教師巡迴指導幼兒，幫助個別幼兒。
四、把做好的香包掛在胸前，互相觀賞，體驗自制香包的快樂。
活動反思：
本次活動能使幼兒學會通過剪貼、粘貼製作香包，體驗製作香包所帶來的快樂。同時，培養幼兒通過觀察製作圖的順序瞭解製作香包的方法，這是本次活動的一大亮點。也使得幼兒在動手能力和觀察能力方面有了很大的提升。
活動存在的問題：老師在示範製作香包時，示範的香包圖形比較簡單，但幼兒比較喜歡做較難的心形香包。所以出現一部分幼兒製作起來比較困難，不能獨自完成製作香包。
蒙田範文網