活動目標
1.能説出常見物體的顏色。
2.對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。
3.發展表現美的能力。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動重難點
1.重點：激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。
説明：能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色彩是直觀的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會視而不見。因此，激發幼兒對周圍生活中色彩的關注，比認識幾種具體的顏色更為重要。幼兒時周圍的色彩產生了興趣，就能主動去認識各種顏色，即時認識活動就成了幼兒自身的需要。
2.難點：引起幼兒對科學現象的興趣。
説明：啟蒙教育不是為了追求某種即時效果，而是為了給幼兒今後的發展營造一個良好的開端。所以活動應該定位於讓幼兒對科學現象的興趣，而不是對實驗結果的興趣。但是對於中班幼兒要通過活動，取得以小見大的效果是有一定難度的。
活動準備
顏料和調色用具。活動室的佈置要色彩豐富、協調。
活動過程
1.通過認識顏色的活動激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。
(1)分散觀察。結合日常生活引導幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，並初步瞭解一些顏色的名稱。
(2)集體活動。首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應的色塊，並讓幼兒進行顏色的指認和命名活動。然後讓幼兒談談最喜歡的顏色、什麼東西和自己喜歡的顏色是相同的……。
2.通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引起對顏色的興趣。
(1)塗色活動。為幼兒提供各種需要塗色的畫，如樹、水果、花……，讓幼兒塗上相應的顏色，要求與實物本來的顏色相似。
(2)配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上塗色，鼓勵幼兒自己配色。活動後組織幼兒欣賞同伴的作品，談談最喜歡哪幅畫的顏色。
3.通過實驗活動引起幼兒對科學現象的興趣
(1)調色活動。先讓幼兒自由探索，用顏料進行調色實驗，體驗發現的樂趣。然後組織幼兒討論、交流調色的經驗，談談顏色的變化。教師還可進一步操作實驗讓幼兒發現調色的結果是豐富多變的，激發幼兒進一步探索的興趣。
(2)製作活動，讓幼兒通過製作和玩耍七彩風輪，引起懸念，產生求知慾。
[活動目標]
1、引導幼兒認識並瞭解鏡子的基本特徵及用途。
2、知道每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的。
3、細心觀察，體驗探索帶來的快樂。
[活動準備]
各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶
[活動過程]
一、認識鏡子
1、遊戲：摸口袋
師：①、今天老師的口袋裏藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什麼?②、摸上去感覺怎樣?你覺得它是什麼?
2、自由探索
看看摸摸，鏡子是用什麼材料做的，他有什麼特點?
3、教師小結
我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面塗了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。(幼兒學説金屬漆)
二、探索發現鏡子的用途
1、回憶經驗
師：你還在哪裏見過鏡子，它可以用來幹什麼?
2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什麼用途。説説汽車、商店等生活環境及自然環境中安裝鏡子的原因。
3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的，要尊重別人。
4、請幼兒説出還見過什麼樣的鏡子。(幼兒説出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)
5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，説説有什麼有趣的發現。
6、教師小結。
三、遊戲：照鏡子
1、介紹規則。
師：現在請小朋友和老師一起玩照鏡子的遊戲，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，我做什麼動作，你們鏡子也做什麼動作，好嗎?
2、遊戲：隨音樂做照鏡子的遊戲。
四、延伸活動
請幼兒玩萬花筒，進一步瞭解鏡子的特點。
目標：
1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。
2.探索充氣的多種方法。
3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
準備：
1.沒充氣的氣球人手一份。
2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。
過程：
1.氣球吃什麼。
出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟着肚子，好像沒吃過飯。
教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什麼》。
氣球喜歡吃餅乾、饅頭、糖果嗎?
氣球吃什麼，才能鼓起來，變的胖胖的呢?
2.我幫氣球吃空氣。
空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子裏溜出來。怎麼樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉?
教師示範吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。
幼兒每人一隻氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。
為了不讓空氣溜走，幼兒主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。
3.充氣玩具吃空氣。
出示充氣玩具。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣後胖乎乎的“身體狀態”。
幼兒玩一玩這些充氣玩具。
活動目標
1.探索“水中的寶貝”的各種辦法，引導幼兒多動腦，從而提高解決問題的能力。
2.激發幼兒對科學實驗的興趣。
3.通過實驗初步感知大氣壓的存在和力量。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備
1.瓷盤、蠟燭、大號玻璃杯、顏色水、小號彈珠，戒指，耳環、打火機等。
2.鑷子、夾子、小勺、叉子、筷子等若干。
3.狐狸手偶一個、錄音機、磁帶。
活動過程
1.用手偶進行表演，激發幼兒興趣。
師：“我是狐狸大嬸，看我長得多漂亮呀!我是世界上最神氣的狐狸，因為我有許多戒指.耳環等首飾、寶貝。唉，可是現在我很傷心。因為昨天夜裏下了一場大雨，地上到處是水，剛才我走路不小心，把我的許多寶貝都掉到水裏去了，怎麼找也找不到.小朋友們：你們能幫我找找嗎?”
2.出示盤子，請幼兒觀察瓷盤裏都有什麼(中間有根站着的蠟燭和藍顏色水)。師：“狐狸大嬸的寶貝都在水裏面，小朋友想想辦法，看怎麼幫狐狸大嬸把寶貝弄出來?但是(語氣加重)手不準碰到水。”幼兒互相討論，商量解決辦法。
3.出示工具試探解決的辦法。師：“小朋友很聰明，想了那麼多好辦法。今天老師準備了一些工具，説説它們都叫什麼名字?”(叉子、小勺。夾子、筷子等。)讓幼兒動手試一試，用哪種工具(要提醒幼兒別把蠟燭碰倒了)。教師巡迴指導，注意發現幼兒有創意的行為。請幾位幼兒將自己探寶的辦法表演給大家看，並説説誰的辦法。
4.出示大號玻璃杯，引導幼兒感受科學實驗的奇妙。師：“小朋友真能幹，想出了很多辦法。那麼，怎麼才能知道寶貝都撈出來了呢?”幼兒討論片刻。師：“老師也想出了一個辦法，你們幫老師來試一試這個辦法好不，好?”，老師點燃蠟燭，把玻璃杯輕輕罩在燃燒的蠟燭上火苗越大，效果越佳)，讓幼兒仔細看發生了什麼：蠟燭慢慢熄滅，彩色水進入杯子內，盤子裏的水逐漸幹了。這時，寶貝可以看得一清二楚，很小的“珍珠”也能用手拿出來。請幼兒再操作一遍，要求幼兒仔細觀察，火是怎樣熄滅的，水是怎樣進入杯子的。教師巡迴指導，幫助能力弱的幼兒完成實驗，要讓每個幼兒都能體驗到成功的樂趣。
5.提出疑問，進一步激發幼兒探索求知的慾望。師：“真是太奇妙了，水怎麼會像變魔術似地一下就鑽入杯子裏呢?小朋友想知道這是為什麼嗎?(幼：想。)老師也想知道。這樣吧，今天你們回家後和爸爸媽媽一起做實驗，找出答案;咱們下次實驗課再一起揭開這個謎好嗎?”(幼：好。)
6.做律動“轉轉、想想”。師：“今天狐狸大嬸太高興了，她丟失的首飾、寶貝都被聰明能幹的小朋友找了回來。現在，請小朋友把撈出來的寶貝送給狐狸大嬸吧。”然後，隨音樂和狐狸大嬸一起做律動“轉轉、想想”，結束活動。
活動目標：
1、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團及光團重疊的變化
2、能表達自己的發現及疑問，和同伴互相合作玩遊戲
3、培養幼兒對自然科學的興趣
活動準備：
1、紅、黃、藍、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口
2、手電筒幼兒人手一個
3、一段節奏強烈的音樂
活動過程：
一、引發幼兒對活動的興趣
師：“小朋友，今天我要和你們玩一個很好玩的你們從沒玩過的遊戲，好嗎?”
教師打開手電筒，將光照射到活動室牆面上，
師：“小朋友，你們看到了什麼?”
幼兒自由講述
師：“現在請你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會怎麼樣?”
幼兒自由講述
二、幼兒嘗試製作彩色燈
師：“現在，請小朋友也來大膽地試一試。”
小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上
幼兒嘗試自己製作彩色燈，教師根據情況給予適當的幫助，尤其是幫助能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂
幼兒可將自己的彩色燈打開，射到白牆面上，觀察光團的色彩
師：“小朋友，你們剛才是怎麼玩的?發現了什麼?”
引導幼兒大膽地自由地玩一玩，並可隨意找好朋友講講自己的新發現
師：“小朋友，你們有沒有發現用透明玻璃紙用布用皺紋紙製作的彩色燈有什麼不同?”
引導幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣
師：“小朋友，你們想不想再玩一個新的遊戲?”
教師裝着神祕的樣子：“色彩娃娃還有兩個好朋友呢，它和好朋友在一起時還會變成另一種顏色，你們相信嗎?不信，你們隨便去找兩個和你不同顏色的在一起玩一玩。”
引導幼兒兩個或三個一組進行合作遊戲
啟發幼兒移動各自的彩色光團，讓三個光團互相交叉，部分重疊，仔細觀察光團重疊後發生的色彩變化讓幼兒自由講述，請個別幼兒談談自己的發現和感受
三、結束遊戲
最後，在一段節奏強烈的音樂聲中，幼兒模仿舞台燈光師，製造出活動、變化的燈光效果，全體幼兒跟着音樂的節奏和燈光效果進行創意舞蹈的自編，也可請願意上台表演的小朋友進行表演，最後在歡樂的氣氛中結束本次活動。
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