中國小生“在線學習”情況工作彙報

中國小生“在線學習”情況工作彙報

（祝宇 執筆，湖南省岳陽市教育科學技術研究院 414000）

新冠肺炎疫情發生後，學校延遲開學，家長擔憂、學生焦慮。我們在全力做好疫情防控的同時，密切關注家長和學生現狀，通過行政主導、教研指導、學校引導、教師教導、家長疏導，科學組織中國小生開展“在線學習”，特別是高三學生網上覆習答疑活動，受到了家長和學生歡迎。全市高三學生在線學習達到100%，學習時長人均每天達4小時以上。在全省“新冠肺炎疫情期間中國小網絡教學調研問卷”中，我市師生的滿意度達90%以上。

回顧前段，我們的主要做法有五點。

一、行政主導有速度

速度就是效益，提速就是提效。一是會議部署，從思想上導。1月27日召開岳陽市教體局黨組會，迅速成立了領導小組，制定了防控方案，特別是對延期開學期間實施網上教學的事項進行了專門安排部署。二是宣傳造勢，從認識上導。1月28日，我局通過微信公眾號、報紙等媒體發佈了《致廣大師生的公開信》，併為所有高三師生開通了學習賬號。2月7日、10日，分別下發了《關於做好春季學期延遲開學期間中國小教育教學有關工作的通知》和《關於做好疫情防控延遲開學期間市直中國小網絡教學工作的通知》，實行“一縣一策，一校一案”，將任務落實到縣到校。三是進行督查，從行動上導。從2月13日開始，局領導帶隊，組建9個專項督查組，開展專項督查。杜絕了除高三、九年級年級外講授新課的現象，堅決糾正了少數學校要求學生、家長每天上網“打卡”等行為，把更多的時間留給學生線下自主學習，避免學生長時間使用電子產品。

二、教研指導有力度

岳陽市教科院科學預判、準確站位、主動作為，積極配合教育行政部門工作，較好地發揮了教研機構“智囊團”和“總參謀部”的作用。一是行動快一拍。1月23日，武漢“封城”後，市教科院密切關注事態進展，並及時與岳陽電視台、中國電信岳陽分公司等部門聯繫，適當調集部分教育教學資源備用。1月28日，我局公開信發佈的第一天，市教科院就已經對接好了電信、電視台等相關部門，並先期一步在我市高三年級實施“在線課堂”教學。距市中心城區最遠的平江縣十中高三139班留守女生、家住該縣石牛寨鎮普安村的黃平同學當天就能享受優質教育資源。我市在全國範圍內首開市級教研機構防控疫情期促學先河，分別被1月31日、2月1日的《湖南日報》、省政府官網及時報道。二是技術先一步。為保證線上學習質量，市教科院按分學段、錯峯原則，遴選“國家中國小網絡雲平台”、湖南省教育大平台、“湖南教育”等多個教育行政、科研公益資源和平台，在院官方網站開闢“停課不停教、不停學”專欄，推薦給各地各校師生免費使用，引導在線學習，教師們精心準備視頻課程，運用直播軟件開展教學輔導。學生自主選擇“資源類”和“直播類”兩種優質資源，進行知識整合、系統梳理，利用電腦、智能手機、有線電視等多種手段，開展居家學習新模式。三是用人優一等。2月12日，省教育廳發佈延遲春季開學通知後，市教科院進一步跟進“教師離校不離教、學生停課不停學”工作，發動12門學科教研員在全市範圍內選拔、組織多學科“名優特”教師團隊，提前錄製網播課78節，並藉助岳陽電視台、市教科院網站、各學科教研羣等媒介定時段播出。各教研員組織本學科核心團隊成員認真開展網上備課、磨課，進行試講、試錄，確保線上教學質量。四是設計全一些。指導設計課程時，堅持“三個結合”原則，即文化課與輔助課結合、趣味性和知識性結合、勞與逸結合，使全部錄播課深受全市學生歡迎、同行認可、社會好評。

三、學校引導有深度

我市在組織在線教學的過程中，全市1300多所中國小是主陣地。他們嚴格執行上級部門的指令，不打折扣，戰鬥在防疫和教學的最前沿。一是方案周密。各學校利用教職工工作羣、家長羣、校訊通、宣傳欄、LED顯示屏等載體，線上線下全方位推送市教體局、市教科院網站及“岳陽教育體育”等官微公眾號發佈的通知、優質資源，教育引導全體教職工、學生和家長在家安心學習、生活，覆蓋師生及家長300餘萬人，並確保網絡環境安全。二是聯繫緊密。各學校均制訂了詳細的在線學習方案，安排班主任和科任教師運用如QQ羣、微信羣、微校等方式安排學習計劃、利用學習近平台在線學習監控功能，即時對學生線上學習進行有效監管，確保線上學習效果。學校通過網絡手段與家長及時有效溝通。學生按建議課表和作息時間表學習，不僅學習文化知識，還普及防疫知識，並倡議學生每天確保一小時室內體育鍛煉、一小時藝術欣賞。三是反饋細密。各高中學校實施每天反饋制度，凡事上報。教務部門組織教師每天進行小結，每週講評，並對做得好的教師進行獎勵。

四、教師教導有效度

我市4萬餘名專職教師積極用好“國家中國小網絡雲平台”、中國教育電視台4頻道、“湖南教育”平台等免費提供的教育資源，利用網絡備課研課，組建班級教學羣6000餘個，通過在線直播或錄播微視頻、在線收集批閲反饋學生作業、線上個別輔導答疑等方式開展教學，確保學生在家學習質量。一是建議學習時段帶學。很多教師以法定工作日標準嚴格要求自己，早早起來，按照市教科院設置的建議學習時間表自我對標，發動所任教班級學生按時作息。學生學習，教師也守在一邊帶學，真正樹立起了人類靈魂工程師的形象。二是檢查作業時段督學。讓學生在家建立今日事今日畢的好習慣，實施“堂堂清、科科清、天天清”工程。教師通過微信、釘釘等交流或辦公軟件，逐一查看學習、作業情況反饋，確保學生在家學習效果提升。三是自主生活時段自學。廣大教師將防疫期當做提升期，將居家當做研修，提前備課，提前籌備，確保到校即到位，復課即開課，為即將到來的春季開學做全面細緻的準備，不因個人原因而耽誤復學後的教育教學工作。

據統計，元月28日（正月初四）公開信發佈的第一天，全市有2.52萬高三學生參與了在線學習，參與學習率達93.6%，學習時長每生2.7小時，教師上線輔導參與率達90%以上。從2月1日（正月初八）起，高三師生在線教學率均達到100%，在線學習時長人均每天達4小時以上。從2月10日（原定開學時間）起，全市中國小校學生上線率達94%，教師達88.29%，學習時長每天達3.5小時以上。

五、家長疏導有温度

在我們的指導下，全市各家庭加強中國小生居家期間的心理健康教育和體育健身鍛鍊，所有家長緊密加強家校聯繫，及時在心理上疏導孩子的行為習慣，加強親子關係營建，使家庭真正成為學生的“精神港灣”。一是做到“加油不加壓”。加油是動力,加壓是負擔。特殊時期的加油,讓孩子內驅力增強，他們知道自己都是大有潛力的,學校對每一名學生都是非常關注的,只要按照學校、老師的安排教導,腳踏實地學習,就一定能夠實現提升與跨越。防控期有針對性的鼓勵讓孩子充滿信心,有目標的分析幫孩子們看到前途，使孩子們正能量滿滿。二是做到“關心不分心”。廣大家長在生活上關心孩子,還要能用他們喜歡的方式去交流,讓他心悦誠服，而不至於成為負擔。很多家長反映，防控期的相處，對孩子瞭解更深，家長也在自我成長。三是做到“放手不放縱”。在防控期這一關鍵時期，家長促使學生實現了“三個轉變”，即知識由碎片化向結構化轉變、學習由掌握知識向提升能力轉變、管理由他律向自律轉變。家長悉心做好引導服務，讓他們增強動力，調好心態，掌握技巧，在開學復課後釋放學習潛能，就一定能實現學習的提升和認識的跨越。

我們在疫情防控工作的緊急關頭，堅持兩線作戰，最大限度降低了疫情對教育教學的衝擊，讓廣大學生學習效果不打折，學習進度不落下。下一步，我局將盡快搭建“岳陽市中國小空中課堂”平台，組織骨幹教師共享優質教學、學習資源，將微課、優課、課件等共享給學校、教師和學生，更好地服務在線教學，為爭取抗疫的最後勝利做好準備。

冬已盡，春來臨。相信每一個教育人的努力與付出，都將會化作一粒粒種子，在春光的沐浴下，開出一朵朵生機勃勃、春意盎然的生命之花！

（祝宇供稿，湖南省岳陽市教育科學技術研究院）