時間飛逝，轉眼間一個學期匆匆而過。在學校領導的統一組織下，在師傅於教師的帶領下，在其他教師的大力支持和幫忙下，各項工作順利開展，學生在學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
作為一名普通的團員教師，我熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛人民，並把這種強烈的愛的情感融於所從事的事業。認真學習《教師法》和《中國小教師職業道德規範》等有關法律，嚴格地約束自我的言行。教育方面：
在本學期，由於學校抗震加固，我們班迎來了13名新同學，如何能讓他們儘快融合到一齊並且適應本班生活，樹立團結、向上的團體意識是十分重要的。
僅有班團體健康向上的發展，才能促進每個學生的發展。於是我開始培養學生熱愛團體，為團體爭光的良好班風。在學校各項評比中，我都告訴孩子要心往一處想，勁往一處使。當每次班團體獲得流動紅旗或者其他榮譽的時候，我都會獎勵每位學生“小紅花”，作為為團體爭光的獎勵;相反的，如果哪位同學為班團體扣分，我就會讓其他學生説他的錯誤，並摘掉該名學生的“小紅花”。慢慢的，在學生心裏樹立了為團體爭光，不為團體摸黑的意識，樹立了良好向上的班風。
除了構成良好的班風之外，培養學生良好的習慣也是十分重要的。剛開學的日子裏我發現孩子的自理本事有所下降，於是我配合品牌班級活動，開展了“我是動手小明星”的評比活動，鼓勵孩子自我的事情自我做，並且要求他們每個人準備三個袋子，裝不一樣學科書本使用，結合少先隊開展的母親節獻禮活動，開展了收拾書包比賽，隨着比賽的結束，小明星產生了。
我們班的品牌是科技，在學校開展的低碳生活創意活動中，本班同學都能進取踴躍的製作小作品，並且小作品的種類較多，有文具類的筆筒、有模型類的飛機、有環保類的分類垃圾桶從種類繁多的作品中，我看出學生在品牌的影響下，願意進取動手動腦，進行發明創造了，初步到達了設立科技這一品牌的初步目標。
在學習習慣的培養方面，我利用班會、早自習、午間休息的時間，採用編兒歌、繞口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，從下課安靜休息到講禮貌、講禮貌的好習慣，我都不厭其煩地提要求，並且不斷在課間進行監控，在不斷的監控和樹立榜樣之間，經過這一個學期的培養，我班學生養成了良好的行為習慣和學習習慣。
構成了良好的班風和良好的習慣，為學生更好的學習奠定了基礎，在教學方面，我堅持：1認真備課。
今年我擔任的是一年級語文教學工作，教學資料看似較簡單，就是一些識字和寫字資料。我不因教材資料簡單就輕視備課，而是每節課前在尋找這節課的知識點、考察點和能夠拓展的地方，並且根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真準備教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並想辦法制作各種利於吸引學生注意力的趣味教具，課後及時對該課進行分析總結，吸取經驗教訓。2虛心請教。
本學期，學校為我們每位年輕教師都配備了一位師傅，我的師傅就是年級組長於教師。
在本學期中，於教師每一天都聽我的課，每次聽完課後都認真的對我的課進行指導，以便使我儘快掌握一年級的教育教學的方法，把握好突破課堂教學的重難點的方法。每當自我遇到不夠明白的地方，我都會虛心向於教師和組內其他教師請教。從於教師和同年級組其他教師身上我學到了適合一年級學生的教學方法，學習到了一種敬業、事事求完美的精神。
有了“認真備課”和“虛心請教”這兩大宗旨，在具體的教學中，我注意新課導入新穎，培養學生良好的學習興趣。
“興趣是的教師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種具體簡便和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事、猜謎語的方式導入，採用激發興趣、設計懸念引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
在教學中，注重朗讀培養。
在朗讀培養上，我注重讓學生大聲表達，交給孩子重點句子中個別詞語的讀法，經過對這些語言文字各種方式的反覆誦讀，讓學生領悟出文章、語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。
能讓每一個學生寫一手好字，是我的心願。學生的字寫得好壞美醜，在很大程度上能夠反映他的語文水平，也能夠體現其文化素養。所以，在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。其次，我結合學校開展的藝術節活動，樹立了班級小小書法家，為學生樹立榜樣。我還充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。異常是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衞生和骨胳發育。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
回首這這一個學期的工作中，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們，給他們多獎勵小花。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫忙他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情景，我總是及時性、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情景，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。
經過這一學期以來的努力，我班的學生都有了較大的提高，樹立了良好的行為習慣和學習習慣，本班的學生在學校組織的藝術節中也獲得良好成績，陳婉怡同學更是獲得朝陽區的講述大賽並獲得二等獎的好成績。
作為一名年輕的團員教師，我也明白自身存在着許多不足，比如對於個別學生知識落實情景差、對於課堂中出現問題的靈活運用的問題。我會利用各種機會，不斷與師傅於教師交流，不斷的充實自我，不斷地找尋解決方法，使自我今後的教育教學工作更上一個台階。
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