學校黨總支專題組織生活會對照檢查材料

學校黨總支專題組織生活會對照檢查材料

在市委局黨組的安排部署下，學校黨總支積極履職盡責，堅決落實全面從嚴管黨治黨主體責任，紮實推進學校黨員學習教育，深入學習貫徹十八屆六中全會精神，開展了中心組學習、黨員自學自學、心得筆記撰寫、專題研討、黨課輔導、專題講座、評優選先、試題答卷、徵文、視頻觀看、網絡學習、重温誓詞、剖析整改、家訪進社區、民主評議、廣泛調研、主題演講、黨員積分考核等活動，同時，又安排開展了5次工作調研，廣泛徵集意見，為本次學校領導班子專題組織生活會的召開奠定了基礎，為學校下一步工作提供了方向。通過對意見梳理，經學校黨總支班子審議後，於今天召開我校專題組織生活會。

一、從嚴推進學習教育

1.以“十學”夯實“學”的基礎

兩學一做，學習是基礎，我校採取了多種形式夯實學習基礎，即：制定方案規範學、利用媒介宣傳學、三會一課保障學、編寫讀本引導學、配發書籍自主學、專題研討提升學、聘請專家輔導學、挖掘典型帶動學、公示承諾監督學、革命教育激勵學。

學校黨總支根據上級文件精神，制定了《理論學習方案》、《 “兩學一做”學習教育實施方案》等，對學習教育工作做出具體安排；利用學校黨建工作羣，宣傳欄，信息簡報，電子屏向師生家長公示黨員承諾、展示黨員職責，營造學習氛圍；制定專項制度規範了組織生活紀律，每週召開一次總支委員會，每兩週召開一次支部黨員大會。每三週召開一次黨小組會，編寫了《共產黨員應知“黨章黨規、系列講話”知識簡易讀本》，向支委、中層幹部、全體黨員配發了書籍，加強黨員自學，建立黨員學習筆記檢查制度，組織黨支部召開了5次專題研討會，每位黨員在專題研討會上發言不少於1次。6月邀請馬國慶副教授進行《習近平總書記系列重要講話輔導》專題講座，積極挖掘學校黨員中的先進典型，進行宣傳報道；設置“共產黨員崗”桌牌，亮身份、亮標準、亮承諾、爭先鋒，接受師生家長監督，專門印發《關於公佈信息（意見）收集方式的通知》； 組織黨員赴八路軍辦事處紀念館開展主題黨日活動，通過推薦革命影視劇和主旋律文學作品的方式，激勵全校黨員加強黨性修養，以更飽滿的熱情，積極開展“兩學一做”學習教育。

2.以“一改”提升黨性修養

學校黨總支高度重視建立整改台賬和清單，按照局黨組〔2016〕47號文件精神，召開專題組織生活會，組織全體黨員圍繞中央、省市委《實施方案》中列舉的全體黨員應重點解決的5方面問題和具體表現，對照黨章黨規、“四講四有”合格黨員標準、黨的優良傳統和工作慣例、教育系統正反典型，對照“四有好老師”要求、對照學校教育教學工作要求，把自己擺進去，認真查擺自身存在的突出問題，努力把問題找準找實找具體。黨總支梳理出突出問題整改台賬，黨員在每月24日更新清單，檢查整改情況。所有清單都通過學校職工羣向教職工公示，接受全校教師監督。年底，學校組織全校教師，圍繞黨員突出問題整改情況，開展了黨員民主評議。

3.緊扣“做”的關鍵，實現“兩做兩服務”

對黨員提出了“做合格黨員，忠誠於黨，服務羣眾，服務社會”。制定了《蘭州市第六十四中學共產黨員崗位亮牌工作方案》，在辦公桌上設置“共產黨員崗”桌牌，對校內評選出的優秀黨員，授予“先鋒模範崗”桌牌，組織全體黨員及中層幹部共計69人，註冊志願者，成立“蘭州六十四中志願服務隊”，積極參加各種志願服務活動，並對黨員家訪、“服務社區做貢獻”活動做出部署安排。

對教師提出了做“四有教師，積極工作，服務學生，服務家長”。加強師德師風教育，簽訂《師德承諾書》，提高教師師德修養，號召全校教師做“四有好老師”；在年度考核時，執行對黨員幹部考核嚴於普通羣眾的制度，單列出50分對黨員幹部模範帶頭作用發揮情況進行考核；制定《蘭州六十四中黨員“創先爭優”工作方案》，黨員在工作範圍內做到“帶頭自覺學習、帶頭爭創佳績、帶頭服務師生、帶頭遵紀守法”，積極發揮先鋒模範作用，自覺服務師生家長。

4.深入開展調研，找準整改方向

為進一步推進我校“兩學一做”學習教育深入開展，密切家校聯繫，全面掌握和了解學校黨建工作開展情況，正確分析我校落實全面從嚴治黨主體責任各項工作的優勢和不足，更有針對性地召開年底的黨領導班子民主生活會和組織生活會，學校黨總支安排開展了工作調研。本次調研工作從2016年10月啟動，學校分5個調研組，5名支委任調研組組長，中層幹部全部參與，開展了學校教師座談、民主黨派、黨支部、學生代表、家長代表座談會，開展黨員“家訪進社區”活動，結合學校黨員先鋒模範作用的發揮及師德建設開展全校師生調查問卷。共進行了5次調研，實現了“五個全覆蓋”，即：教師全覆蓋、班級全覆蓋、處室全覆蓋、困難學生家庭全覆蓋、調查問卷全校師生全覆蓋。調查問卷覆蓋全校1526名學生及學生家長，118名教師；合計召開座談會23次，黨員開展家訪200餘人次。

本次調研學校提前設計了統一的內容，共有13個方面，包括問卷及座談會，合計徵集意見建議82條，進行了基本的梳理，但未合併歸納，主要是為了通過原始的問題便於進行深入的分析和甄別。

二、存在的問題

就82條問題，學校進行了初步歸類，學校領導分別按職責分工進行梳理分析。對學校領導班子的建議和意見有21條。其中對領導班子的意見共10條，歸納為4條。

一是學校目標定位不明確，發展方向不明朗。二是中層執行力不足的問題。主是要中層在制度的執行力上不足；機關服務意識不強；出台政策要走訪教師，不能僅在教代會上讓代表發言；避免形式主義走過場，文山會海；各處室溝通不暢通，導致工作較吃力。三是對教師現狀不滿意。主要指出學校凝聚力差；老師沒有上進心，一部分教師在混日子，工作積極性還需提高；有些師風問題仍存在，未觸動有問題的教師；老師的學習意識還不強。奉獻意識服務意識還不強；教師歧視音體美、史地生政教師和課程。四是對一些幹部自身作風不滿意。主要提出：領導幹部要多宣傳正能量，不要有與制度相違背的言論；處室人員與教師還有一定的距離；個別領導幹部待人態度方面有待改進；學校管理部門不能慫恿挑戰學校規章制度的人和事；不講影響教師工作信心的消極言論；中層幹部不能與教師爭利益; 對教師的工作安排中，多和教師溝通等。

對學校工作改進提出的建議八條。一是大部分家長反映我校九年級年級放學過早，要求最遲在春季學期延長至18:10放學。二是高中老師提出，冬季晚自習6：10下課，天已黑，學生不安全，建議提前一點放學。夏季可以後延一點時間。三是希望能夠給副課老師機會擔任班主任。希望出台政策便於管理部分不交作業的學生，建議增設副班主任。四是希望制度執行時可以更人性化一些，領導多體諒教師實際困難，個別情況能調劑。職工病假方面建議不扣績效。五是在職工職稱評審方面可增加教齡等的分值。六是部分教師對學校考勤機制提出建議，希望考勤時間能夠放寬，其理由是上班高峯期路上擁堵，難免遲到；允許遲到教師延後離校，不計遲到。七是個別學生提出，學校微機室能否定時向學生開放，便於學生查閲資料。八是倡導教師言行文明和舉止規範。

對於以上改進工作的建議，能夠立即改進的，立即改進；暫無法落實的，學校班子需要在今後的工作中加以研究；有些教職工的建議不合理的，向教職工做出解釋。

三、問題分析及整改措施

1.全面落實主體責任

從以上梳理出的問題和改進建議來看，總體都是主體責任落實不到位，既有學校頂層設計的問題，又有中層執行力的問題，同時還有一線教師認識和落實的責任問題。在履職盡責、勇於擔當和謀劃工作方面缺乏全局性、細緻性和主動性。建議學校要更加強調主體責任的落實問題，不僅對領導幹部如此，對一線教師同樣要加強學習教育，提高對主體責任的認識，形成工作合力。

2.加快校內綜合改革，加強宣傳和思想政治工作

教師對學校凝聚力的認可度一般，有近三分之一的教師對學校的凝聚力抱有懷疑。説明學校發展定位是基本準確的，但仍有部分教師相對灰心，在關注個別教師方面的工作做得還不夠。同時，廣大教師對自身職業定位是認可的，對教育本身投入了熱忱。但也有個別教師只是當作謀生手段，對本人的職業認可度不高，學校需要花大力氣做好凝心聚力的工作。

要在近期討論制定學校長遠發展規劃，規劃學校的發展之路，教師的成長之路，學生的發展目標，引領教師認識學校定位和發展目標，凝聚力量。

目前，領導幹部和黨員的學習得到了空前加強，全體教工的集體政治學習機會卻削弱了，有一部分教工遊離於組織之外，對當前的政治形勢和學校的要求認識模糊。這部分教師認為事不關己，思想鬆弛，作風散漫，導致工作執行步調不一，頻道不同，多持觀望態度。因此，黨建工作（思想政治工作）抓領導幹部的主體不能鬆，但抓教工的全面教育不能廢，通過教育樹立牢固的主體責任意識，全員落實主體責任，各自崗位履職盡責，學校工作才能全面推進。

3.進一步推進制度的執行力度

關於學校制度的制訂和執行問題，重點在於加強宣傳溝通，讓教師理解學校制度，制度為學校發展、教師發展服務。學校制度在修訂過程中，積極和教師進行溝通。各處室出台制度前要研究分析吃透上級相關文件精神，出台文件討論稿後要反覆徵求教師的意見，充分醖釀，力求制度的科學性，提高制度的認同度。要逐步轉變觀念，讓教師在產生工作動力的同時，產生制度保障的需求，依據教師需求完善制度。

4.進一步細化管理

教師，家長反映的問題中，體現出了學校管理還不夠細緻，精細化管理方面還需要很多工作要做。處室之間溝通不暢，既有工作量較大的原因，也有中層幹部奉獻意識不強，責任擔當不夠的原因，也與一些幹部的服務意識差，官本位思想重的因素有關。體現在工作中，還出現的處室各幹各的，工作重複、時間重複，教師無所適從等問題。如教師去外校參加教研活動，處室安排重複。很顯然違背了處室要互相溝通的工作原則。

雖然是處室的問題，卻與領導有密切的關係。我們要要求各處室負責人認真落實全面從嚴治黨主體責任各項工作，緊密圍繞學校中心工作開展本處室工作，堅持大局觀念，工作中互相補台，時刻堅持互相溝通的工作原則。在參加行政辦公會時各部門在協調周內主要工作時儘量避免工作交叉安排，會後辦公室要及時下發會議安排表，臨時性工作或會議與常規工作出現衝突時，臨時組織部門應與常規組織部門協調並書面告知參會人名單。

5.請進來，走出去，加大教師培訓力度

在教師培訓方面，反映出的意見同時也表明了廣大教師追求上進的願望，同時也有自身能力不足的憂患意識，因此，學校在教師外出培訓方面，仍然需要做大量的工作。重點是有計劃地組織教師外出學習培訓、參賽、對外交流。同時在校內請專家開展講座。解決好教師培訓提高的問題，也同時能附帶解決一些教師動力不足，能力不足的問題。

6.對師德問題開展教育的同時，加強監管

由調查數據可以看出，教師體罰和變相體罰學生的現象非常少見，但仍未完全杜絕。有個別教師存在不夠關愛學生的現象。引導教師正確對待學習不好的學生家長。要繼續加大學校師德師風建設工作考核力度，加強告誡約談工作，督促整改；加大對學校教師職業道德教育，牢固樹立責任意識，不斷提高服務意識。