第一篇：氣走老師的保證書
尊敬的單位領導：
我懷着深深愧疚懊悔的向您遞交這封保證書，以深刻反省我的錯誤。此次市裏請了個老師，老師上任那天找老師談話，結果把老師氣走了。
我真的知道錯了。經過您嚴肅的批評，並且我也做了深刻反思。我充分認識到此次錯誤暴露出我自身缺乏組織觀、大局觀，沒有很好的團隊協作意識，沒有堅決地服從好領導安排。
對於自身存在的錯誤，我覺得非常的愧疚與懊惱。這次錯誤是嚴重的，造成的影響是巨大。此次請的老師是具有一定資歷學歷的老師，把老師氣走了就是我們單位的一項巨大損失。
面對如此錯誤，我決定好好改正錯誤。在此，向您做出鄭重保證：第一，我今後一定要嚴肅端正自身工作態度，堅決服從領導安排，配合領導工作。第二，我今後一定好好培養自身大局觀、組織觀，清醒認識自身在單位所在職務，所能發揮的作用，更好地履行職能，服務單位。第三，我要從此次錯誤當中充分吸取經驗教訓，以改進後的工作方法處理工作，好好努力工作，取得好的工作業績，為單位發展貢獻力量。
最後，我懇請您能夠原諒我這一回！
(責任編輯：)第二篇：搗蛋學生氣走老師
小品《反義詞》
一天， 老師走進課堂，學生們一齊起立喊：“老師早上好！”
老師憤憤地説：“只叫早上好？那我下午呢？難道就不好了嗎？”
於是學生們又一齊喊：“老師下午好！”
老師又憤憤地説：“那我晚上呢？”
學生們又一齊喊：“老師晚上也好！”
老師點點頭説道：“這樣才行，現在重新喊一遍！”
學生們一齊喊：“老師早上好，下午好，晚上也好！”
老師説道：“坐下！”
老師問道：這三位同學是新來的吧！請班長介紹一下。
班長：手指着鬱超立念都起立。
學生：都起來。
班長：接着念回家去（向家缶）。
學生：紛紛離開座位。
老師：連忙叫住，回來！回來！誰讓你們回去的！
班長：連忙問老師，這個——於釜怎麼念？
老師：於釜。
班長：哇！算好沒念，要不就叫他乾爹了。
老師説道：“今天我們要複習反義詞，我們這樣練習，我説一句，你們大聲説出反義詞。現在開始。”
老師：“今天天氣很好。”
學生：“今天天氣很壞。”
老師：“到處陽光明媚。”
學生：“到處陰雲密佈。”
老師：“馬路上人山人海。”
學生：“馬路上空無一人。”
老師：“年輕。”
學生：“年老。”
老師：“站立。”
學生：“躺倒”
老師：“有個年輕人站立在路上。”
學生：“有個年老人躺倒在路上。”
老師：“我撿到一元錢。”
學生：“我丟了一元錢。”
老師：“我撿到一元錢，交給老師。”
學生：“我丟了一元錢，去偷老師。”
老師：“錯誤，不能這樣説！”
學生：“正確，應該這樣説！”
老師：“這不行，這是違法行為！”
學生：“這可以，這是合法行為！”
老師：“聽老師的，老師説的才是正確！”
學生：“聽我們的，老師説的都是錯誤！”
老師：“你們愚蠢。”
學生：“我們聰明。”
老師：“停止！”
學生：“繼續！”
老師：“你們現在停止！別説了！”學生：“我們現在繼續！還要説！”老師：“你們這些蠢豬，我説停止！”學生：“我們都是天才，我們説繼續！”老師：“你們聽老師的！”
學生：“老師聽我們的！”
老師：“學生都得聽老師的！”學生：“老師都得聽學生的！”老師：“現在你們停止練習！”學生：“現在我們繼續練習！”老師：“你們沒完沒了了嗎？”學生：“我們有始有終的呀！”老師：“那你們就停止！蠢豬！”學生：“那我們該繼續！天才！” .
...之後老師怒氣衝衝地抱着書本走出了教室
(感謝訪問本站)第三篇：把老師氣走的課堂反義詞遊戲把老師氣走的課堂反義詞遊戲
一天，老師走進課堂，學生們一齊起立喊：“老師早上好！”老師憤憤地説：“為什麼只叫早上好？那我下午呢？難道就不好了嗎？”於是學生們又一齊喊：“老師下午好！”老師又憤憤地説：“那我晚上呢？”學生們又一齊喊：“老師晚上也好！”老師點點頭説道：“這樣才行，現在重新喊一遍！”學生們一齊喊：“老師早上好，下午好，晚上也好！”老師説道：“坐下！今天我們要複習反義詞，我們這樣練習，我説一句，你們大聲説出反義詞。現在開始。”老師：“今天天氣很好。”
學生：“今天天氣很壞。”
老師：“到處陽光明媚。”
學生：“到處陰雲密佈。”
老師：“馬路上人山人海。”
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