聽，是誰在歌唱，猶如耳旁流過一條清澈見底的山野小溪？哦，那是“潺潺”！
看，是誰獨坐高台，震懾着全場的每一位？哦，那是“威嚴”！
瞧，又是誰低頭無語，恰似一個小家碧玉？哦，那是“婉約”！
一個個，多麼神奇的文字呀，見着她，聽着她，眼前便浮現出一幅幅美麗動人的畫。這便是我們中華民族所獨有的魅力——漢字。
我們的漢字是一羣充滿神奇的精靈，她比SNOOPY還可愛，比清明上河圖還要生動。從甲骨文到金文，從篆書到隸書，從草書到今天的行楷，一步一步，好像一個花季少女，隨着時光綻放着不同的美麗，又如一個英俊少年，展現着特有的陽剛之氣！
古色古香的篆隸，流暢的行書，端莊的正楷，奔放的狂草，各種書法字體，各具特色，真是美哉！
我越來越佩服漢字的美妙了！她是我們中華民族悠久歷史的文化潮流中不可缺少的一部分，她是一股不可抗拒的強大氣流，在神州大地上強勁地蔓延着，影響着一代又一代中國人。無論黃皮膚的你在何方，只要有漢字的地方，就有我們偉大的龍的傳人！
神奇的漢字，我讚美你！
漢字，在我看來是一種奇妙的魔力文字，有形聲字、同音字……每當我在學習漢字時，我都感覺它很奇妙，很深奧，像不易破解的謎，卻有一種獨特的、吸引人的魅力。
要學會漢字，理解漢字，並不是一樣容易的事。雖然我身為中國人，但我對漢字的理解也很淺顯。同一個字，有許多不同的讀音，每個讀音的意義也不同；同一個讀音，又有不同的字，單獨一個字，便有好幾個含義。漢字是多麼博大精深，又是多麼值得我們去斟酌！
記得在三年級的時候，李老師教了我們兩個生字：“寒”和“賽”。可我沒有完全把這對“雙胞胎”記下來，在作業裏常常把這兩個字弄錯。於是，作業上便會出一些笑話：“比寒”、“賽冷”之類的詞。
李老師教過之後沒幾天，我就被請到了辦公室。李老師翻開我的作業本，指着那對我總弄混的“雙胞胎”説：“你好象不只一次弄錯了。”我低下頭，羞愧難當。李老師並沒有責罵我，她和顏悦聲地對我説：“老師告訴你一個祕訣，‘賽’下面是一個‘貝’，在古代中，‘貝’代表金錢財寶，比賽贏了不就有獎金了嗎？而‘寒’下面是兩點水，這代表‘冰’，寒冷，冰讓人在摸上去也會有寒冷的感覺。記住了嗎？”
我恍然大悟，原來漢字不是要死記硬背，學會漢字也是有方法的。
漢字多麼奇妙，多麼神奇呀！
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每個漢字都有着豐富的文化內涵，哪怕是一撇一捺都有其中的內涵、故事。
漢字若少一筆或多一筆則意思就全變了。比方説“狼”原意為一種動物，去掉一點以後就變成了“狠”，而“狠”是指人的性格。
在民間流傳着一個故事：宋朝有個大財主，有兩個傻兒子。一天，大財主過生日，讓兩個兒子寫請帖。本來寫的是“福如東海”、“長命百歲”，結果兩個兒子把“百”字少寫了一橫，覺得少了一橫沒關係，便繼續寫下去。就成了“長命白歲”，外人聽起來的意思就成了白活了那麼多歲。這個故事告訴我們漢字的任何一筆都綠色作文網是很重要的，如果沒學好漢字就很可能會鬧出天大的笑話。
許多字都是一字多意或一字多音的。比如“好”，讀四聲“hào”時，它的意思便是人的一種愛好、品質，如好學、喜好。而在讀三聲“hǎo”的時候意思就又變了，它這時的意思就成了一種稱讚，不過在一定的語境裏它甚至可以成為貶義詞，真是個雙面人！這樣的事例還有很多，這就是漢字的神奇和魅力所在。
中國的漢字有着幾千年的歷史，我們應該將它更好地傳承下去。而作為國小生的我們，現在更要好好學習，將來為漢字、為中國傳統文化的傳承出一份力。
中國的漢字是神奇的，作為炎黃子孫的我們應該自豪。祖國的文字優美雋秀，變化多端，像一個魔術師。
我們的漢字有一位“奶媽”，叫拼音。第一聲就像一個人在路上走，所以讀出來就是平平的；第二聲則變成了那個人走上了上坡，所以音也就高了；第三聲就像那個人走過一個下坡後，又上了一個上坡；第四聲就像一顆石子筆直地掉進了水潭，所以是往下的。你看，連漢字的“奶媽”都這麼有趣，漢字肯定就更有趣了！
漢字就像一位技術精湛的魔術師。“陽光”這個詞一出現，你眼前彷彿就能看見一個灼熱的火球；“月亮”兩個字一出現，你就能感受到一種夜晚的寧靜；“危險”讓人覺得不安，而“安全”卻又能讓你感受到家的氣息
漢字如此神奇，它的字體更是千變萬化：行書十分流暢，正楷非常端莊，草書寫出來那是“鳳舞龍翔”，小篆古色古香
記得我小時候，漢字還不肯跟我交朋友呢！因為我“發明”了一種字：“黃潤齡體”，這種字體一旦寫出來，可比草書的鳳舞龍翔還要龍飛鳳舞呢！所以，這種字體只有我自己能看懂，可是有時候，連我自己都看不懂呢！這些年來，我努力把漢字寫得工工整整的，漢字就喜歡上我了！
我無限鍾情於我賴以思維和交往的漢字，並相信在以後，漢字將越來越被世人所珍愛。
漢字，世界最為神奇的文字。它根據大自然動態而創造，千變萬化。而不像枯燥無味的英格蘭語系、非洲語系的文字，從不具備大自然的動態，也沒有千變萬化的性質。所以説，漢字是世界上最神奇的文字。
我對漢字之所以感興趣，是因為文言文。文言文的特點就是變化無窮。例如《三國演義》中的一首上古先人寫下的《大霧臨江賦》中“千里長江，如盤龍團襲，前霍東海，後冶萬世。前至龍伯、海若，後望天文疆涯。”這裏面的“襲、霍、冶、若”是什麼意思呢？如果按本站意思填進去，也並不順。後來，我越往下看，越看不懂。慢慢地才發現每一段詩詞，都有一個“諧音點”。上古人發現，如果按照原來意思的字填上去，那詩句就不在押韻了。所以上古人換掉了原來的字，卻填上了與詩句相押韻的字，雖然這樣意思有點“離譜”，但本意沒變。並且，即使押韻的詞意思不對，讀者也可以根據上文理解這些字的意思。
在《水滸傳》中，我也發現了一些有趣的現象，按我自己的話説，那就是“連環傳記”。《水滸傳》中有好漢108個，但他們怎麼上梁山的呢？一個寫完了就寫下一個唄。但如果真的是這樣，那作者就不可能只寫72萬字了。那他是怎麼壓縮文章的呢？他運用了“連環傳記”法。例如：寫林沖被奸臣高俅設計誤入白虎堂，蒙冤刺配滄州，幸虧魯智深在野豬林相救。人物形象環環相扣。他們還運用了漢字轉化原理，編寫了一大串連環。
漢字真神奇啊！我一定要好好學習它們。
本課是學習準備期的最後第二篇課文，向學生介紹了“六書”中的一種造字方法——象形。希望通過學習象形字，激發學生對語文學習的興趣與熱愛。因為只有愛上了，才會主動學習，但識字本身是枯燥的，如果孩子們一味地被動識字，不僅識字的效率低，而且還在一定程度上束縛了思維的發展。因此，利用準備期的兒歌、遊戲，幫助學生趣味性地識字，從而來充分調動起兒童識字的興趣，不斷激發學生去體驗識字的樂趣，只有這樣，學生才能樂於識字，主動識字。通過這一課的教學讓我對此體會頗深。導入課文時，我讓學生玩“開心大辭典”的遊戲，不僅僅是讓學生了解一些有關孩子的常識，更主要的是燃起學生愛漢字的熱情，從而激發學生對漢字學習的興趣。又如圖畫與字的配對遊戲，多媒體中有關事物與字之間演變過程的演示，使學生將自己頭腦中的資源與眼前所見的畫面產生聯繫，學生顯得興趣盎然，對識字產生了濃厚的興趣。另外我發現，孩子們對抽象的字識記困難，但對字與圖相對應的識字，卻較為輕鬆。例如在教學象形字“水”時，先將水波的圖展示給大家看，然後出示“水”字讓孩子們觀察，問：這幅圖與“水”字有何相似之處？馬上有孩子説：“水流的形狀就是水字。”就這樣，孩子們輕鬆地記住了“水”的字形。又如，在教學月、雨、舟等字配上相應的畫面。剛一展示字圖結合，孩子們就異口同聲地猜出了相應的字，比教師一字一詞的範讀效果好了許多。對於低年級學生直觀教學法有它獨到的作用的。
漢字—一種神奇的字體。雖然這些神奇的漢字，只是由橫豎撇捺等簡單的筆畫組成的，可他卻藴含着豐富的內涵。
它們像一隻只活潑可愛的小松鼠在紙上嬉戲，也像一幅幅美麗的圖畫供你欣賞。這些漢字可不是僵硬的，而是活躍的。每個字都有各自不同的風韻。
當你看到“朝陽”兩個字時，似乎有
一絲温暖的陽光照耀在你的身上；當你看到“蜜”字時，心中彷彿甜甜的；當你看到“喜”字時，心中會湧起一陣喜悦之情：“藍天”這個詞一出現，你似乎置身在一片蔚藍的天地中；可當你看到“垂頭喪氣”這個詞，你彷彿看到了一張苦喪的臉。
這些用簡單筆畫組成的圖畫，是多麼地美妙啊！這時，我不禁肅然起敬，為祖先的創造感到由衷地讚歎。
你們知道嗎？漢字還有着悠久的歷史和漫長的演變過程：甲骨文—金文—小篆—隸書—楷書—草書—行書。從古至今，漢字已使用了四千多年了。
漢字是我們中華民族的瑰寶，是中華兒女智慧的結晶，它在傳承中文化方面，有着不可替代的作用。作為新一代的中華兒女，我們一定要學好漢字，將我們的中華文化發揚光大！
我愛你，神奇的漢字！
我們中華民族的漢字有4000多年的悠久歷史，它不但歷史悠久，而且還是世界上使用人口最多的文字。漢字是我們生活中不能缺少的一部分，如果你不認識漢字不會説漢語，那你怎麼讀書，看報，甚至連獨自出門都不行。
我們的漢字有許多品種：甲骨文，金文，行書，草書，小篆，隸書，楷書。就光是楷書，就分為顏體，柳體，歐體，趙體…。我們中國人真是聰明，把漢字分成這麼多種。漢字還很奇妙呢！記得有一次我和媽媽去一家名叫“胡絲亂享”的洗髮店洗頭，我看到店的牌子就愣住了，迫不及待地問媽媽：“媽媽，這店的名字都有錯別字，這家店的老闆是不是國小語文沒學好呀？”不是的，你看這樣寫是不是更有趣呢？這個店名的意思是你很亂的頭髮到這家店裏去隨便洗梳一下就能很享受！”媽媽笑眯眯的回答到。那時候起，我就發現中國的漢字是那麼的有趣，那麼的奇妙。
你們再瞧一個字謎：有心走不快，見誰裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。你們知道這是什麼嗎？對了，就是曼。這字謎編的可真夠是巧妙的呀！還有那些有趣的諧音，讓那些中文特別棒的外國人也被搞的顛三倒四。漢字還博大精深，如“中國勝美國”與“中國敗美國”兩句話雖然用了一對反義詞，但意思還是不變得，都是中國贏。
中國漢字，你真偉大！我要繼續感受漢字的有趣和神奇，瞭解漢字文化，並未純潔的祖國文字做些力所能及的事。
最早的文字出現於商代。
當時人們尊尚鬼神，遇事占卜。他們把卜辭刻在龜甲和獸骨的平坦面上，塗上紅色標示吉利，黑色標示兇險。這些文字都是用刀刻上去的，大字約一寸見方，小字如穀粒，或繁或簡，非常精緻。
它們經過幾千年的沉睡，直到清代光緒二十五年(1899)才被發現。發現地是河南省安陽城西北五里處的一個村子，那裏是當年殷商（第二十代國君盤庚）的故都。由於洹水決堤，衝出許多甲骨，人們以為是龍骨，用來當藥材治病。翌年，一個叫王懿榮的商人對這些甲骨發生了興趣，他趕到河南收集了許多，帶回去研究。後來，劉鄂又繼續收集，達到五千多塊。於是，便有一些學者將其定名為“甲骨文”。
古文字學家對十萬餘片中的文字進行研究，發現骨甲文字的結構已由獨體走向合體，有了形聲字，已是相當成熟的文字了。在四千六百多個甲骨文單字中，已經辨識了一千七百多個。
漢字簡介
漢字可以算是世界上壽命最長的文字了。它從原始人用以記事的簡單圖畫，經過不斷演變發展，最終成為一種兼具音、形、意、韻的獨特文字。在世界諸多文字中，綻放着它獨一無二的光彩。漢字發展演變的歷史，也是一部別有風味的中國文化史。這裏面有傳説的神祕，君王的意志，文人的情懷，藝人的奇想，還有無數人民的大智慧。我們不妨沿着這條漢字鋪就的古道，品一品那歷史的意藴。
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