迷迷糊糊中彷彿聽見耳邊有很多人發出吵吵嚷嚷的聲音，卻又聽不清在説些什麼，我努力地豎起耳朵、睜大眼睛。哎呀，這可不得了，我竟然站在一個教室的講台上，眼前坐着一教室的小朋友，目測跟我年齡差不多大吧。不對，我低頭瞄了一眼自己身上，我好像不是小孩了，我這明明是大人的裝扮，天哪，我是一名老師!
心裏有點竊喜的同時，又發現這些孩子除了極個別在認真盯着我之外，其餘大部分都在各幹各的，吵得我頭都昏了。我暗想：這麼一羣小屁孩我還能搞不定?瞧着吧!
接下來幾天“初為人師”的體驗卻讓我嚴重懷疑我最初的自信心是從哪來的。這羣小朋友真是太讓人頭疼了，每天都有各種五花八門的事情讓我處理。早晨上學時，總有人遲到，我以為是生病或是其他什麼不得已的原因，各種辦法聯繫家長，家長又不接電話，正要向上反饋，孩子卻已經進校了，而遲到的理由僅僅是因為睡了一個懶覺，我卻乾着急半天。
類似這樣我一個人全情投入，小屁孩卻悠然旁觀的場景太多了。這讓我想起電影《嗝嗝老師》裏的情節，老師為了學生付出了很多，但經常吃力不討好，被學生們誤解甚至捉弄。儘管如此，在讓人頭疼的學生面前，嗝嗝老師不僅沒有放棄，反而越挫越勇，用自己一顆真心去温暖去感化那些看似“頑劣”的孩子們。
一次課間活動時，我站在教室門口看着孩子釋放天性地玩耍着，突然發現有一個學生在追逐嘻鬧時被地上什麼東西絆了一下，眼看整個人快速前傾即將摔倒，我來不及作任何思考，本能地直衝過去，在他即將倒下來的瞬間擋在了他的前面，他重重地倒在我的身上，我整個人被壓在地上，我的手在地上擦出了長長一道紅色的痕跡，這個學生也嚇壞了，雖然他哪都沒摔着，但他一直盯着我的手掉眼淚，話都説不出來了。第二天，我手上裹着一圈紗布去上課，出乎意料的是，這一節課，教室裏除了我的聲音，真的安靜極了，孩子們都特別乖巧認真地聽課，我不禁心裏一暖，欣慰地笑了。
突然一聲熟悉的女高音刺入我的耳朵“傻笑什麼呀，都幾點啦，快起牀!”我一個激靈，猛地睜開眼，原來什麼也沒有發生，我還躺在牀上呢。
我一邊吃早飯，一邊回味着剛才的夢，為什麼會感覺這麼真實呢!想想我們的老師平時也是這樣的吧，為了我們這羣小屁孩操碎了心。我想發自內心地對我的老師們説一句：老師，您辛苦了!
敬愛的教師，親愛的同學：
大家好：
在六年的生活結束時，是我最割不斷的除了那些朋友之外，還有一位我最喜歡的教師。那就是在5和6年級教我的語文班主任教師——賈教師。那天，我和朋友一齊去國小看了一下賈教師。又走在了那條小路上，又坐在了那條陪伴我成長的小路上，好像又回到了國小生活的時間。
當我踏入學校大門的那一刻，彷彿又回到了六年前。
我來到了教師的辦公室門前，一聲“報告”讓教師很驚訝，來世在午休呀!教師開了門説：“一暑假沒見，長高了呀!”教師還是以前那麼高貴美麗。我走進了辦公室。最先看到教師的辦公桌上的一張照片，那是我們的畢業照片呀，那是我們和教師照的呀!
在和教師聊天的過程中我看到了一個與平常不一樣的老。教師沒有了給我們上課時的幾分威嚴，這時的教師和我們一樣放肆地笑着。歡樂的時光總是那麼短暫，説再見的時候到了。我們依依不捨的跟教師告別又走到了國中的學校。
我想着教師和我們一齊舉辦的活動還是很甜蜜。我永遠都忘不了那次的成語故事比賽，我獲獎時，同學和教師給我鼓掌的情景，我永遠都忘不了，當我們把各自做的菜拿到學校去，很快的被搶光，一邊吃着，然後再相視笑一下的情景。
這一切的一切我怎能忘記，賈教師帶給我們的歡樂我一輩子都不會忘掉。
談起江老師，那可是南洋漂來的一隻鼓——咚咚響啊!江老師是外國一位有名的教師，身高1米75的個頭，一頭棕色的捲髮，一雙藍眼睛，一身筆挺的西裝，再加上滿腹的學識，真是絕配啊!您那一雙炯炯有神的眼睛總煥發着青春的活力，一張嘴不僅能言善辯，還能唱出一支支動聽的歌。
江老師，您上的課不僅十分生動，而且幽默風趣。記得第一次您上我們的語文課時，大家一致認為您從外國來，一定説不準中文的，誰知您用標準而生動的中文為大家上了第一堂課，頓時，傳來了同學們的陣陣掌聲。而被同學們認為是難點的題目，沒想到在您的講解下，同學們很快就掌握了。您在上課中，還不時的夾雜着一兩句英文，更是讓大家感到您的幽默和風趣。這怎能不叫人説一聲：“您真棒!”呢?
江老師您不僅課上有一套，在籃球場上也依然能見到您矯健的身姿，只見您對我們班上的籃球主將吳剛喊了一聲：“傳球，”吳剛便一躍而起，將球投出，球在空中劃了一個優美的弧線，穩穩地落到您的手中，再看您一個“蜻蜓點水”輕輕地一跳，球再次劃了一個弧線，穩穩地落入藍球筐裏。“ok”只見您響指一打，歡快地説道，此時，您如同小孩子一般高興。這不正是“棒”的表現嗎?
江老師還有一項絕技——吹口哨，記得您給我們上一堂語文課時，當同學以“迅雷不及掩耳之勢”學會了課文，並“攻破”難點時，您一不留神吹了一個口哨，這個口哨引起了大家的注意，果然，下課時，學生們又圍着您“求學”，您並沒有拒絕，一口答應了，但有個前提——不準影響上課，這些好學的學生在您的影響下，一兩星期內都能用口哨吹出幾首流利的歌曲了。難怪大家都很喜歡您。
這就是我們的這位江老師。江老師您的幽默風趣和您的滿腹經綸，不正應該博得我們的掌聲和一句深深敬佩的話語：“您真棒!”嗎?
我有一個夢想，就是當上一名教師。
老師，一個多麼親切的稱呼。他們知識淵博，上知天文，下知地理，雖然收入不怎麼高，又很辛苦，但這個職業從古至今都是一個偉大的職業。
韓愈曾説：師者，傳道、授業、解惑也。是老師教會我們識字，是老師教會我們閲讀，是老師教會我們思考。更重要的是，他們教會我們怎麼做人，教育我們要誠實、善良、文明、勤勞、孝敬。習慣養得好，終生受其福；習慣養不好，終生受其累。我們能養成良好的學習和生活習慣，老師也功不可沒。是老師為社會培養了一代代傑出的人才。如果沒有老師，人們的思想會變得多麼愚昧；如果沒有老師，人們的行為會變得多麼粗野；如果沒有老師，社會會變得多麼混亂……。我們的國家又會怎樣呢？這些，我們都不難想象，這正説明了教師是不可缺少的，教師是偉大、神聖的。
教師的偉大還在於他的無私奉獻。放學後，老師可能還在教室輔導學生，一遍又一遍的講解，直到學生聽懂為止；下班後，老師可能還在辦公室批改作業，辛勤備課，為第二天上課做着準備，經常一忙就又到了深夜；甚至到了週末，別人都在休息，老師可能還在批改着永遠也批改不完的作業，備着永遠也備不完的課。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，老師用他們的青春和汗水培育着我們。
我的媽媽是老師，爸爸曾經也是老師。聽爸爸説，我們家連續十代都是老師，到他這一代已經是十一代了。這句話更激起了我當教師的夢想。我在空閒時，想過當老師；在睡不着覺的時候，也想過當老師；在甜蜜的夢裏，甚至還夢見過自己當上了一名老師。
美麗的夢想要靠辛勤的汗水來澆灌。現在我要好好學習，天天向上，爭取將來能夠實現自己的夢想。在懶惰的時候，是夢想讓我勤奮；在遇到困難的時候，是夢想讓我堅持；在想放縱自己的時候，是夢想讓我收斂……
假如我當上了一名老師，我要把我所有的知識都傳授給學生；假如我當上了一名老師，我會平等地對待每個學生，不會歧視成績差的孩子；假如我當上了一名老師，我將和所有的學生做朋友，將他們都培養成優秀的人才……
這就是我的教師夢。
不知什麼時候，大概是一年級的時候，又或者是六年級的時候，我的心裏埋下了一個心願，那便是成為一名語文老師。
一年級時，剛接觸語文，便感歎語文是多麼奇妙的學科。六年級時，遇到陳老師，這個想法就越來越強烈。我也想像陳老師一樣，在明淨的教室裏向學生傳播知識，給學生講述各種新聞播報，教學生為人處世，做人之根本。
現在，為實現我的教師夢，我在努力學習知識，讓自己變得更好。我還要多瞭解社會見聞，充實自己。讓將來我的學生也能體會到在知識的滋潤下成長的快意。我要揚帆起航，待自己歸來時，帶着知識的“寶藏”，來傳播知識的“財富”。我要讓人人心中都有對知識的渴求，讓人們用知識來開創美好的未來，用知識讓我們的生活更加舒適。
在這次疫情發生時，教師們以最快的速度提出“停課不停學”的理念，拍攝視頻，制定學習計劃，一切都有條不紊，盡最大努力不耽誤我們的正常學習。在這次疫情中，教師們體現了他們的專業性、敬業性。經過這次疫情，我想，教師雖然平凡，但是他們教書育人，為國家和社會貢獻了自己的力量。這便是教師的可貴之處。老師，您的努力與付出，使我的夢想更加堅定。
老師是個平凡而神聖的職業。我期待，我願望，未來我也會站在這個崗位上，帶領我的學生努力學習，為祖國奉獻自己的一份力量。
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