語文是我最喜歡的科目之一。
語文，哲理
上國小五年級的時候語文特別的有趣。有許多名人的品質值得我學習，也有許多詩人的名言值得我背誦。讀了毛澤東的《卜算子詠梅》讓我明白了什麼是已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。梅花的這種不怕困難勇於面對困難的品質值得我學習。讀了《毛主席在花山》讓我明白，只因心中有百姓才，聞村邊粘米聲。讀了《青山處處埋忠骨》讓我明白青山處處埋忠骨，何須馬革裹屍還。讀了《最後一分鐘》讓我明白，我們要不忘國恥，振興中華，百年恥辱一朝雪，十億豪情萬丈高。
語文，回憶
讀了李白的舉頭望明月，低頭思故鄉，我感受到了李白的思鄉之情。讀了納蘭性德的風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。感受到了詩人當時的思鄉之情油然而生。聽着窗外的風聲雪聲 感受着襲來的陣陣寒意，更加思念故園的温暖寧靜和祥和。讀了李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西，感受到了李白對友人的同情與思念。
語文，生活
中學的語文藴含生活，點點滴滴。假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂鬱的日子裏需要鎮靜，相信吧，那快樂的日子將會來臨。我們在生活中遇到困難不能放棄，要勇於面對，任何人的成功與優點都不是憑空而來的。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。考試失利時不要灰心，不要難過，因為失敗乃成功之母。
語文是天空，任憑我自由飛翔，語文無時不在。語文是海洋，我在水中游，語文是沙堆，我在堆中玩，我與語文是好朋友。
今天真是個好日子，因為新加坡成康國小的同學們要來我校。一大早，學校裏彩旗飄揚，喜鵲喳喳，我們手捧鮮花翹首企盼着小夥伴們的到來。“來啦！來啦！”不知誰説了一句，近千雙眼睛齊刷刷的望向校門口。隨着幾輛汽車依次駛入校門，我們企盼的新加坡小夥伴來到我們身邊。
讓我們感到激動的是成康國小的小夥伴們要和我們同上一堂語文課。“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們三年級一班的教室裏靜悄悄的，窗外的小鳥也乖乖地站在窗台上好奇似地望着講台。這節課是我們班主任劉老師講語文第14課《檢閲》，課文主要講了一名小男孩兒博萊克左腿截肢，依靠拄拐走路，國慶節到了，同學們要組隊參加慶國慶節檢閲隊，博萊克怎麼辦？參加不參加？站在什麼位置？通過討論最後博萊克站在第一排與小夥伴們一起走在檢閲台前。課文被劉老師講得有聲有色，幾十雙眼睛一眨不眨的盯着劉老師，回頭望望新加坡的小夥伴們，他們有的託着腮，有的抱着臂，還有的靠在椅背上，聽得津津有味，同我們一樣被課文中小夥伴間友好相助、團結友愛的精神所深深打動了。劉老師走到同學們中間，撫摸着小夥伴們的頭深情地説：“新加坡百分之八十居民是華人，他們與我們一樣是龍的傳人，擁有着黃皮膚、黑頭髮。我們是兄弟姐妹、我們是好朋友！”
望着劉老師激動的面孔，望着成康國小小夥伴們那入迷的眼睛。我不禁想到，我們同住一個地球上，同在一片藍天下，和平是我們的嚮往，團結是我們的心願，相信在將來，在我們雙手共同的努力下，我們的家園、我們的地球媽媽會越來越美麗！越來越美好！
自從一年級開始，我就接觸到了最重要的課門——語文。一開始的我還沒有認識到語文的重要，但隨着年齡的增長，我越來越熟悉語文了，與語文有＇密切＇的關係。
自從認真學習了語文，我從原先一個＇目不識丁＇的小孩子轉成了一個＇知識淵博＇的人。此刻的我不僅僅能閲讀上百萬字的中外名著，並且連一些深奧的話語，我基本上也能理解了。這時的我更加深刻得認識到了語文的＇魅力＇。還與它發生了一些故事。
我讀了尼奧斯特洛夫斯基著的《鋼鐵是怎樣煉成的》，懂得了在困難面前必須不能屈服，必須要抗爭到底，要有百折不撓的戰鬥精神和用心樂觀的人生態度；讀了馬克·吐温的《湯姆·索亞歷險記》，我立刻就被那些幽默生動的話語吸引住了，我也明白了做什麼事都要有湯姆·索亞的探險精神，僅有勇於探險，才能獲得意外的＞收穫；看了著名科幻小説家儒勒·凡爾納的《十五個少年漂流記》，我明白了應對孤立無援的時候，不能慌，要有＇人定勝天＇的理念，用自我的智慧頑強生活下去，要團結互助，自給自足；讀了《名人名言》，我更是學會了許多道理∶僅有毅力才會使我們成功，而毅力來源於毫不動搖，堅決採取為到達成功而需要的手段。、一個人如果拋棄了他忠實的朋友，就等於拋棄了他珍惜的生命……
在吸收這些知識的同時我最想感激的就是我的好朋友＇語文＇了！是他一向讓書香伴我成長，讓我明白了許多道理。反正，我和語文的故事多的説也説不清。那就請您與語文交個好朋友吧！與他發生許多搞笑的故事！
身高剛好，戴着一副眼鏡，整天穿着那時尚衣服，披着那長長的頭髮。沒錯，她就是我們的語文老師——“三孔”老師。為什麼叫“三孔”呢？因為我覺得她有三個面孔。
“三孔”其一，温柔記。有一次，她正在改試卷，一聽見我們班有同學上體育課摔跤了，她立馬丟下手中的筆，撒腿就跑，跑得比兔子還快，只看見她一陣風似的已經衝到那個學生面前：“疼嗎？要打電話給你的家人嗎？還是去校醫室呀？”看着她小心翼翼地給收拾學生吹着傷口，眼神充滿緊張與温柔，這時候我就知道她的體貼。
“三孔”其二，嚴厲記。她就是特別的嚴厲，她要求我們要做到“入班即靜，入座即學”。記得開學不久的一個早上，我們班人聲鼎沸，大家都在嬉戲打鬧。忽然，只見她站在門口，挨着門框，眼睛冷冷地一掃，本來還熱鬧非凡的課室頓時鴉雀無聲，大家都立馬回到自己位置上。就在課室的温度感覺要結成冰的時候，她冷冷地説一句：“馬上讀書！”這就可看到她的嚴厲之處了！
“三孔”其三，有趣記。就是特有趣，即使本來是不好笑的事情，可從她嘴裏説出來的都特好笑。有一次，她給我們講她的小時候：“我國小唯一記得的老師就是三年級的那個老師，有一次，她説如果你們再吵，我就一巴掌把你們打到牆邊貼住。”當時，是全班人笑了！你是沒看到，她那表情，那語氣，是多麼的有趣。
這就是我的語文老師——“三孔”老師。看！是不是真的有三個面孔呀！
語文，一個簡單明瞭的文字，一個平凡中藴含着偉大的文字，一個繼承了華夏五千年燦爛文化的文字。它伴隨我走勃春夏秋冬，讓我領略到了大千世界的美景國小生作文，讓我體會到了人世間的冷暖，讓我懂得了它魅力的所在之處。
它的出現，改變了中華民族的歷史，它猶如一顆璀璨的明珠，點綴在神州的最高處，使它的光芒折射到神州的每一個角落，古今中外，這顆璀璨的明珠已經走向了世界！是它，使中國十三億同胞得到思想上的昇華，得到了視野的開闊。也使一些黑暗的心靈得到清泉般的淨化，還陶冶了無數人的情操。從我上學的那一刻起，從我學a、o、e的那一刻起，我的肩上就揹負着學習語文的重大使命。
隨着時光的流逝，如今的語文已是伴隨了我走過春夏秋冬，經歷了風風雨雨的好朋友。
當我由原來的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句學到“但原人長久，千里共嬋娟”時，我不僅為中華民族感到驕傲，更為自己是個炎黃子孫而感到自豪。
語文，讓我看到了李白“舉頭望明月，低頭思故鄉”的思鄉場面。讓我感受到了杜甫“親朋無一字，老病有孤州”的思友之情，讓我目睹了白居易的“右手秉遺穗，左臂懸敝筐”的貧婦人在拾麥的情景。讓我體會到了李清照“生當作人傑，死亦為鬼雄”的豪壯氣勢。
語文，猶如滿天的繁星，散佈了天空的每一個角落，好似春天的細雨，滋潤了每個人的心靈，更像一道五光十色的彩虹，裝點了生活的空間！
讀書人身上似乎總是具有一種高雅的氣質，在我看來，語文就讓我越來越高雅，同時語文也陪着我一路成長。
語文伴我成長，讓我在生活中變得高雅。高雅的生活並不是一種情趣，而是一種文化品格，它不僅是一種個人情懷，更是一種品德風範。在快速發展的現實社會中，許多人被金錢矇蔽了雙眼，在各種誘惑面前難以自持，消極墮落，喪失了心靈的安寧！但是我在語文中找到了心靈的寄託，語文，它讓我做到了心不亂、眼不花、嘴不饞、手不伸；知所愛、知所聚、知所守、知所抗。
語文伴我成長，讓我在精神上變得高雅。偉大的詩人陶淵明一直在追求自由、安逸的生活，他的這種態度感染着我，他的精神更值得世人學習，潔身自好，不與世俗同流合污，不刻意追逐功名利祿。即使失去了也不絕望，只要內心保持對美好生活的追求和最初的渴望，簡單質樸的生活下去，那便是幸福的，值得的！
語文伴我成長，讓我在情感上變得高雅，讀“有朋自遠方來，不亦樂乎”使我懂得了友誼的可貴；讀“慈母手中線，遊子身上衣”，讓我懂得了母愛的深沉；讀“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”；讓我懂得了奉獻的偉大……楊絳先生説過的：“有些人之所以不斷成長，絕對是有一種堅持下去的力量。好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記。”而讀書對於我們中學生來説，本身就需要我們具備基礎的語文知識。當我們沉醉於書籍的海洋裏，我們會不知不覺的變得有內涵；當我們思考世界時，我們會發現我們懂的東西很少，這就提醒我們要好好學習語文。
我慶幸的是，在我成長的過程中與語文一路相伴，助我成長。
語文，顧名思義就是語言的文化，大家是中華民族的期望，是中華民族將來的接班人，大家又有哪些理由可以去不喜歡自己民族的語言，自己民族的傳統文化。
語文可以説是無處不在，在日常的角角落落，你都可以探尋到語文的蹤跡，我想，你若是對語文失去了興趣，失去了熱愛的心，你一定對生活也放棄了期望，你的生活便不再擁有絢麗的色彩。中文是一種大家每時每刻不在交流的語言，假如沒一同的語言，你又何來有一同興趣喜好的朋友，有濃厚師生情的老師，有你最基礎的常識文化呢。
語文不止是門單獨的學科，我更偏向覺得它是一門綜合性的文化，當你在做數學應用題時，你會不會由於讀不懂題而糾結；當你在探究科學原理時，你會不會由於理解不了探究是什麼原因而煩惱不已呢；當你在閲唸書籍時，會不會由於理解不了成語意思而看不明白故事情節呢？日常，這種小事細則還有不少不少，但你真的有考慮過它的根本緣由嗎？緣由就在語文的學習上，所有所有所有的活動和常識學習都是打造在語文的學習上。所以語文對於大家的重要程度也就不言而喻了。語文好其實代表你的其他所有都在變好了。
日常，運用語文的地方還真不少。不少廣告詞中，將成語運用得十分靈活，如某咳嗽藥中，將“刻不容緩”改成了“咳不容緩”，先不説他們的做法是對是錯，但他們正在運用語文，將其精華融入其中，也為觀眾帶來歡笑，提升了藥品的銷售量，這不也兩全其美嘛。語言的樂趣在此體現得淋漓盡致，被人對語文的喜歡也愈加深了。
語文，文化在生活學業上都是不可或缺的，對於語文的喜歡大家也是真的毫無保留，對於這樣要緊有趣的文化怎有厭惡之情一説呢。語文就是大家的生命。
書海浩瀚，知識無窮。古人常雲：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”
我也是一個愛讀書的人，尤其是語文，我對語文似乎有一份特殊的感情，雖然我和語文不能面對面像人一樣進行交流，但我覺得語文是我最好、最親密的朋友。可以説沒有了語文就沒有了今天堅強的我。
記得有一次語文考試時，我的成績竟出乎意料的差，面對這次的打擊我完全對語文喪失信心了，從此，我失去了微笑，覺得好像失去了一切，我的成績一落千丈。以前我每次都受到老師的表揚，在快樂中成長，但是這一次我不堪一擊的倒下了。我像一個舉目無親的人生活在黑暗中，每當放學回家時，一到家就聽到氣急敗壞的罵聲，同學們異樣的目光、老師不解的批評，使我痛苦萬分，我絕望了。
一個晴朗的下午，我不知不覺的打開了我最討厭的語文課本，一翻就翻到了語文百花園四的“閲讀平台”《鞋匠的兒子》，我快速朗讀了一遍，林肯——一個卑微的鞋匠的兒子，我恍然大悟，他讓我看到了希望，在遇到困難和挫折時我們要去勇敢地面對。在漫長的人生旅途上挫折是在所難免的，只要去奮鬥、去拼搏，那麼所有困難就會迎刃而解。
時間一天天過去了，通過我的努力，一切又發生了巨大的轉變。我深深地知道是語文給予了我無窮的力量、是語文給了我戰勝困難的信心與勇氣，讓我重新站立了起來。
書是打開知識大門的金鑰匙，又是人類進步的階梯，更是全人類的營養品，它指導我們走向生活，誹謗的石頭有時正是通向自信、自由的台階，知識就是力量引導我們登上天堂。
我是一個內向的男孩，不怎麼和別人説話。
從二年級就訂了《七彩語文》，《七彩語文》就像我的朋友一樣陪伴着我，當我渴望時，它會滿足我的要求；遇到困難時，它會給我勇氣和氣量，它讓我懂得了許多道理，讓我認識了很多鮮明的人物，如機智勇敢的賽伯爾和卡斯佩爾，頑皮的小白虎貝克。聰明過人的蘇軾……《七彩語文》讓我看到了五彩繽紛的世界，體會到了人們的喜怒哀樂，只要我捧上七彩語文，就像坐在扁舟上遨遊在無邊無際的知識海洋裏。《七彩語文》中有一篇文章叫《紅葉瘋了》，它還讓我膽子大了，現在我發言比以前響亮了。以前我知道答案，怕説錯了，想説又不敢説。就像《紅葉瘋了》裏的牛牛一樣。
牛牛第一次參加詩歌朗誦，非常緊張，輪到牛牛朗誦了，只見他飛快地衝上講台，漲紅着臉顫着音説：“我朗誦的題目是《紅葉楓了》。”紅葉楓了？台下有的同學憋着想。牛牛意識到自己説錯了，汗珠從臉上淌了下來，他擦擦，繼續顫着音説：“是楓葉紅了，我自己瘋了。”教室裏爆笑一片。牛牛也大笑起來。氣氛一下子輕鬆了下來，牛牛開始朗誦起來：“秋天來了，楓葉紅了……”因為牛牛的幽默和朗誦，同學們把掌聲送給了牛牛。牛牛笑着走下講台。因為這篇文章給我的啟發很大，所以我現在聲音比以前響亮了。
我愛《七彩語文》，是它讓我學到了許多知識，是它讓我變得堅強起來。
浮生緣起，行止於文（劉鈺薇）
記得小鎮上那時還用老唱片機放着《從前慢》：“從前的日邑都變得慢，車、馬、郵件都慢……”聽着聽着，一字一句彷彿在叩擊着我的心房，文字，真的有一種能讓人安靜下來的魔力。
那一朵朵，一片片的白雲，被回巢的鶴當成了背景板，翅膀疾行起來帶起來風吹散了雲朵，天空倏地有些紛雜，劉禹錫的那句：“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄”，便是最好的寫照，朗朗上口的詩讓我痴迷。
那一幀幀、一頁頁的書籍，細細碎碎寫的書批，是品書過後的見證。在這裏，我看到了一位挑戰生命極限的作家躍然紙上，他的一行一止讓我懂得：“即使有一萬種理由選擇死，也要用處之泰然的態度予以報復命運的凌辱，富有意韻的書讓我沉醉。”
那一聲聲、一響響的炮火之下，有這樣一羣人在砥礪前行。跑警報時，陳寅恪一句：見機而作，入土為安。華羅庚日夜畫圖，開創了“矩陣幾何學”，聞一多“何妨一下樓”，最終寫下《詩經通義》……物我兩忘的精神讓我折服。
“啪嗒——啪嗒”，我聽見雨水輕輕落在荷葉上的聲音，彷彿聽見白居易在我耳邊喊：“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”，身後是雨天一邑。
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