或許你覺得這個命題不夠新鮮，甚至有些俗套，但我卻認為，這是世間最樸素的真理之一。第一次看到這句話是在高一一次語文考試中，作文以此命題並要求我們寫一篇議論文。那時剛學習議論文寫作，看見“不忘初心 方得始終”這八個字頓時覺得用它來寫議論文太過浪費，但為了迎合高分作文的標準，我還是堆砌了大量成功人士的例子，像什麼“馬雲不忘初心……所以擁有了中國最大的電子商務平台；俞敏洪不忘初心。.。.。.所以實現夢想開創了新東方的新未來。.。.。.”事實上，從高一到大一，我對這句話的理解隨着年齡的增長越來越深刻，它也時常漂浮在我的腦海中讓我的心不禁為之顫動。回過頭想想，當年筆下的馬雲等人之所以成功，確實是因為不忘初心啊，於是在一路的摸爬滾打和被嘲笑的過程中也沒有放下對初心的眷念與堅持，這才有了光鮮亮麗的今天。
“我們走得太快以至於忘記了我們為何出發”。現在的我，很忙碌，是有時候忙到分不清白天黑夜的忙碌，也是夜深人靜時覺得自己碌碌而無為的忙碌。我忙碌，似乎並不是主動的不是為了我所熱愛的，更多的時候是被動的是被扣上了一頂所謂“責任”的帽子去做一些我不感興趣的事。在忙碌中，我也沒有享受這個過程，而是像大多數人一樣為了追求類似於加分這樣功利的目的而已。仔細想想，這樣的忙碌有何意義呢？想着高中時，就曾信誓旦旦：到了大學要讀喜歡的專業再也不要學數學要做自己喜歡的事情還有別忘了豐盈自己的內心。可是大一都快過去了，我還是因為種種因素錯過了當初的願想。
沒有熱愛，生命就是一片荒蕪；忘記初心，就不知要往何處去。
“我是誰，我從哪裏來，要到哪裏去，我活着的意義是什麼？”自從上週思修老師重拾這個萬年不變的哲學命題，我就一直在思考：我活着是為了什麼，我到底，想活成什麼樣。 很多人活了幾十年也沒有活明白這個問題的答案，可能也因為他們不知道初心是什麼初心的意義何在吧。 又想想自己，初心何在？我知道，它一直隱藏在心裏的某個角落，從未走過，但遺憾的是，它時常會被一路狂奔的生活吹卷而來的塵埃掩蓋
大學是座象牙塔，但我覺得它是一座能與社會相通的塔，塔裏有很多人，你喜歡或者討厭TA，同時，TA們做着與你三觀相合或者相違背的事情，如果你找不到初心何在，那你也許會迷失在塔內，甚至可能墮入隨波逐流的大潮中。
有人這樣形容初心――“它帶着春花春雨的輕盈曼妙，帶着秋風秋月的安靜美好。它宛若一張素紙，畫上天地，便有天地的氣象格局；畫上山水，即有山水的簡約空靈。”這樣素樸的初心如何不叫人為之動容？
所以，我希望自己永遠清澈明朗永遠熱淚盈眶永遠懷抱初心，做我想做之事愛我所愛之人。
因為堅守本心，做什麼都樂在其中；因為不忘根本，到哪都有一份堅實的信念；因為守望當下，才會有更好的未來。堅持從細微的事做起從當下做起，懷惴着初心甘做平凡，等待不平凡的到來。
大文豪魯迅曾説：“巨大的建築，總是由一木一石疊起來的，我們何妨做這一木一石呢？我時常做些零碎事就是如此。”我們為何不從身邊的點滴做起，有建立偉業的抱負，卻沒有甘做“一木一石”的決心。只有堅實腳下的土地以初心面對，才會有更廣闊的天空。無論有了多大成就都該不羈不傲不忘根本。
“今天別人潑給我的冷水，總有一天我會燒開了潑回去。”網絡上流着這樣一句話。而著名影星黃曉明卻是這樣説的：“我願做石灰別人越是向我潑冷水，我越是滾燙越是沸騰。”是啊，面對別人的冷言冷語我們要做石灰越是傷人越作動力讓人生沸騰發熱。他虛心向前輩請教演戲的技巧，從一個龍套到一個身價過億的著名影星。但他不忘初心，仍是不恥下問。在最危險的場景中許多大牌名星都選擇用“替身”而他不同，他仍堅守初心，一個再小的細節，再危險的場景都要自己去做，極力做到最好。
一個好的演員做的了主角也跑得了龍滿分作文網套。最可貴之處在於既使萬丈光芒集於一身，也能從光芒名利的喧囂中歸於岑寂。悉心對待每一部作品，認真於細節，以初心面對。一個不忘根本認真於工作的人值得為人所歌。
64歲的張有光及其妻子是山裏唯一的住户。張有光背好揹簍繫好彎刀，抖了抖衣服便向深山遠去，開始了一天的巡山工作。就這樣43年如一日，無怨無悔。如今的張有光有些力不從心了，女兒，村民以及當地政府多次勸他搬出大山，但每次都被他拒絕，他説：“我對這片森林有感情了。要一直守到我死去，等着我兄弟接班我才放心。”
馬爾克斯説：“只有用水將心上的霧氣淘洗乾淨，榮光才能照亮最初的夢想。”許多人都不曾洗去心靈的霧氣，一味浮躁。鮮衣怒馬是多少人夢寐以求的生活，而張有光夫妻卻選擇了青山的孤寂。在如今日益浮躁的社會裏，這樣的堅守就顯得難能可貴。在他們的平凡中，榮光正耀眼。
正如處於新時期的我們，要從當下做起，把細微的事做好。左拉有言：“沒有平凡的經歷，就不能產生偉大的業績。”應該甘做平凡，從平時細微瑣事中找到不平凡的存在，當偉大的業績來臨時又能歸於平凡。唯有不忘初心，才得始終。
獎學金，是對學習的一種獎勵和鼓舞。某學校因“一元錢的獎學金”而引起一場**，同學們對此也議論紛紛，大多數同學對此金額感到不滿意，都認為金額太少，不足以回報他們的努力。
但是我認為學校這樣的做法是對的，獎學金只是一種鼓勵方式，而不是賺錢方式，學生不應該嫌棄它太少，也不能對學校進行道德綁架。有的學生甚至認為“獎學金才一元錢，還不如不拼搏了。”首先，該學生的價值觀就有待提高，我們到學校學習知識的，不是為了獲得獎學金，而是為了學會做人學會做事，也就是説，學生不應該因為獎學金的多少而影響努力的程度，不應該“以獲得獎學金多少”作為學習的目標。
學生努力學習的目的是為了獲取知識，是為了有更好的將來。但是在這個年紀，我們的學習並不是為了錢，不是為了獎學金，所以我們不能把錢、把獎學金當作奮鬥目標和學習動力，我們應該把心思放在學習上。
一元錢的獎學金不單單只是代表錢財，而更多的是代表着一種榮譽，一種奮筆疾書的努力後的回報。學校將獎學金改成象徵性的一元錢，能更好地提醒學生：什麼才是他們更應該追求的。
學校把取消的獎學金總額轉到了“扶貧助學基金”的賬户上，這樣一來能讓學生明確他們的學習目標，去享受讀書的樂趣，享受收穫知識的愉悦。另一方面又能把屬於學生們的榮譽分享、奉獻給他人，這樣做既可以讓學生的學習得到更大的進步，又可以讓貧困的學生得到學習知識的機會，改善他們的生活。
身為一名學生，我們應該認準自己的位置，明確學習的目標，不能唯利是圖。我們應該保留着自己的初心，為了提高自己而去學習，為了變成最想要成為的那個自己而勇敢地去跑、去追，因為只有不忘初心，方得始終。
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