《撐傘女孩》描寫的是一個下雨天，曹婉婷和爸爸去入學考場的路上，看到一位大姐姐躺在路上不省人事。曹婉婷蹲在這位大姐姐旁邊，為她撐傘擋雨，自己卻被淋濕了。直到救護車把這位大姐姐救走後，曹婉婷和爸爸才悄悄離開了。那一刻，曹婉婷撐起的不僅是一把傘，而是一種美德。她用自己一雙稚嫩的小手呵護着“真善美”。
曹婉婷樂於助人的行為讓我很受感動，以後碰到類似的事情，我也會伸出援助之手，多為別人考慮，學會感恩社會，感恩他人。
和曹婉婷一樣，我也有過幫助別人和被別人幫助的快樂和感恩。有一天，我和爸爸走在回家的路上，突然看見一位老爺爺摔倒在地上，口吐白沫，四肢抽搐，於是我們把老爺
爺扶起來讓他坐在椅子上，等他的家人來後我們就悄悄回家了。今年十一我們去內蒙古額濟納旗旅遊時，車子陷進了沙坑裏，有許多陌生人來幫助我們推車，可都推不上來，後來來了一輛越野車幫我們把車拉了上來，當我們感謝車主時，他卻説大家都是出來玩的，互相幫助是應該的。
風雨過後是彩虹，曹婉婷用心撐起一片愛的藍天，呵護着需要幫助的人。她的行為值得我們學習、尊敬。只有人人獻出一點愛，我們的大社會才會變得更加温暖、和諧。這個世界會因為我們點點滴滴的愛而變得更加美好！
愛，可以有很多方式。“狠”，也可以是一種愛，是很愛。 當我站在領獎台上，手中舉着三好生獎狀。也許只有我和老師知道這份獎狀的重量。
深夜，書桌前，燈光下，我還在為明天三好生演講稿奮筆疾書。這是第七稿了，再不行的話就只能放棄了，我心中暗想。九年級作業夠多，學習壓力夠大了，以往老師只修改一遍稿就通過了。那天，老師丟下一句狠話：“連演講稿都不會寫，還想當三好生？做夢去吧！”老師是一點都不愛我，不愛自己的學生嗎？ “勉強通過吧。”第二天老師擺了擺手説，“中午去念熟了。”還用念？都七遍了，早爛熟於心了！
整個早上都是陰雲密佈，到下午也沒有要消散的痕跡。演講室裏充斥着緊張和寂靜肅靜得讓我發慌。台下的評委幾乎都把目光集中在我這裏，眼珠都不轉，眼皮都不眨。我看到我的老師，她低着頭，不停改着彷彿永遠批不完的作業。老師，你夠狠呵，連用目光為我加油都不願意嗎？
演講結束，台下掌聲雷動。我正準備轉身離去，這時，老師終於緩緩地抬起頭，笑了。太陽不知什麼時候從雲裏鑽了出來。那笑，在燦爛的陽光下顯得格外美麗。 突然間。我明白了，老師是愛我的，只是她的愛不是端茶送水、噓寒問暖，更不是一切包辦。她讓我自己寫稿是讓我學會自立，她的六次否定是希望我能做得更好，她的無視是不想給我增添額外的緊張。她用自己的行動告訴我，“狠”也可以是一種愛，是很愛。
愛，還要會愛。我要感謝老師，您教育了我，愛要用正確的方式，不要讓你愛的人成為温室裏的花朵，不堪一擊。人生之路，荊棘密佈，是您的“狠愛”給了我披荊斬棘的勇氣，去追逐那片屬於自己的天空！
父愛如山，深沉而又堅韌，與父愛同行，讓我從不畏懼，勇敢跑向遠方。
——題記
曾經不懂父親的脊背因何而彎曲；不懂父親的秀髮因何而斑駁；不懂父親的大手因何而粗糙，直到那個夜晚。
那是個漆黑冷寂的夜晚，刺骨的寒風夾雜着冰涼的雨絲無情潑灑在大地上。我匆忙跑向站台避雨，等待回家的公交車。
坐上公交，回想同學都被家長接走，不覺有些失落，望向窗外，一片燈火輝煌。驀地站台上一個微顫的身影映入我眼簾，他的髮絲在路燈的映照下閃爍着微光，手中拿的傘卻堅韌有力，如山般屹立不倒。
車漸漸駛向站台，那身影也漸漸清晰，是父親！我 跑下公交，父親見我，緊鎖的眉頭緩緩舒展，忙對我説：“閨女，快穿上衣服，拿把傘，咱一塊回家。”我從他手中接過傘，看我冷得打顫，忙用那雙大手温暖我手，可我觸碰到的，分明是像冰一樣冷的手！他一怔，把衣服遞給我，向前走去，默默無言。
我在後面走着，看着他瘦弱的背影，不禁鼻頭一酸，也是在那一瞬間，明白了是什麼讓歲月在他的身上留下了時間的印記，讓他變得如此滄桑、瘦弱。
這段路上，我與父親同行，在人生路，上父親伴我同行，伴我從無知走向成熟，從懵懂走向少年。他用生命的衰老，化作點點滴滴的陽光，陪伴在我身後，為我照亮人生之路，與我一起成長，一起同行，讓我不畏艱難，向前奔跑！
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