一提到戰爭，你的腦海中就會浮現出這幾個詞語：硝煙、戰火、淒涼、死亡……但你知道嗎？在我們的教室裏正也無聲無息地進行着一場既激烈又緊張的戰爭。不過這場戰爭很特別，是我和同桌戰誰的發言多而且質量好，我可得全力以赴，因為我的同桌是大名鼎鼎的副班長包藝涵。
每當上課鈴響起時，我都會懷着忐忑的心情在一張小紙上寫下：日期，課次、發言情況。一到下課，或歡天喜地把紙片收入筆袋中，或極不情願地拱手讓給同桌，就這樣，一節復一節。
星期五，第一節是英語課。我嚴陣以待，要知道英語是我的弱項，我得小心，不讓包藝涵有可趁機會。老師正發作業本呢！我心中竊喜，好呀，今天不回答。可沒高興多久，我發現做作業本還不如聽講有意思。堅持到了下課，雙方打成平手，包藝涵不服氣，説：“下節再PK！”
第二節是語文課，我信心百倍。語文是我喜歡的課，但也不可掉以輕心，因為她有副班長這個頭銜。一個問題被打在銀幕上“祖父的園子是怎樣的？找句子，談感受……”嘿，這還不簡單，匆匆讀了一遍課文後，重新找到打括號的地方，細細品讀，註上批語，沒想到一開始就有句子讓我有感受，信心大增。接着，一個個句子像一顆顆閃電炮在我眼前炸開，一個個感受像溪流在我筆尖呈現。我舉手，發言，坐下；又舉手，發言，坐下……那一個個問題猶如一張張薄紙輕鬆地被我剖開，最後我當然大獲全勝。
那場沒有硝煙的戰爭，讓我上課更加認真，發言更加積極，學得也更開心了。
當你對某種事留下深刻的記憶，你的夢一定會關於它。
我喜歡看凡爾納的科幻小説，也喜歡看科幻電影，痴迷於《環太平洋·雷霆再起》。一夜，我夢見了它。
雷聲大作，風雪交加的一個晚上，我們總部收到緊急通告：東京、北京、太平洋分別出現了4級、3級、6級怪獸。太平洋最為緊急，即使是在夢中，那陣陣危急的警報聲仍然令我記憶猶新。我率領了環太平洋總部的所有精兵，雙刀阿波羅、雷霆號、危險流浪者號和挑戰者，他們拼盡全力戰鬥。我控制着雙刀阿波羅衝在最前線，這是有史以來最危險，不，接近死亡的挑戰。我利用無線電波看見東京、北京危機已平息了，只剩下我們的任務了，但我的心跳逐漸加快，一種壓抑而又恐怖的感覺籠罩在我的心頭，如過了幾個世紀一般漫長……
突然，挑戰者倒了下去，掀起千尺之浪。我們一頭霧水，雖説今夜風雨大作，但不至於擊倒十幾噸的機甲吧？我看見電波上出現熱點，立即打開雙刀，對隊友們喊：“注意腳下！準備戰鬥！升起護盾！紅色警告！”只見一個黑影向空中竄去，雷霆號迫不及待了，舉起寶劍向黑影砍去。“吱——”一大片綠血迎面撲來，我的隊友全衝上去開始大戰。我在一旁十分詫異：不，這不可能是六級怪獸的水平啊，不可能！“全體隊友回來，不許戀戰！”一隻紅色獨眼把他們打得毫無還手之力，十分慘烈！我只好拿起雙刀砍上去……
此時，我“噌”地起來，一身冷汗，手心裏抓着一本書……
第二次世界大戰以來的半個多世紀裏，世界上幾乎沒有一個地區像中東地區一樣，一直成為全世界關注的熱點地區。頻繁的衝突、戰爭，給這裏的人民帶來了沉重的災難。
中東為何戰爭不斷？説到底，只有以下四個主要因素：豐富的石油資源、匱乏的水資源、三洲五海一灣的重要地理位置以及文化的差異，都使中東地區介與矛盾之中。
一、豐富的石油資源
中東是目前世界石油出量最大生產和輸出石油最多的地區。中東石油主要分佈在波斯灣及其沿岸地區，所產石油絕大部分通過海洋運往西歐、美國、日本等發達國家和地區，對世界經濟具有重要影響。
但中東豐富的石油資源也給中東帶來了無窮的戰爭。
美國侵略伊拉克就是一場石油戰爭，這已經是不爭的事實了。
阿以戰爭，表面上看和石油沒有關係，事實上和石油的關係大着呢！
可以説，歷次中東的戰爭都與石油息息相關！
二、匱乏的水資源
與豐富的石油資源形成鮮明的對比，中東的水資源卻很少。中東地區氣候乾燥，河流稀少，還有大面積沒有河流的沙漠地區。匱乏的水資源對中東各國的生產以至人們的生活影響很大。
如果説美國和中東是為了石油而戰，那麼中東國家之間的戰爭就是為了水資源而戰。
三、重要的位置
中東位於亞洲的西南部，非洲的東北部，歐洲的南部，中東處在聯繫亞、歐、非三大洲、溝通大西洋和印度洋的樞紐地位。自古以來，中東就是東西方交通要道，這便是中東戰爭的一個原因。
因為如果得到了中東，就等於得到了一張數之不盡，用之不竭的存摺，那麼，誰又不想得到中東呢？
四、文化的差異
歷史上，東西方文化在這裏頻繁交流，多種民族在這裏匯聚。各種民族都保留着自己的宗教習俗和生活習慣，因此，中東的文化存在較大的差異，這也是導致中東戰爭不斷的重要原因之一。
每個民族的人都想讓自己的民族發揚光大，這就避免不了戰爭，其中，阿拉伯和以色列的衝突最為關鍵，這裏的人民一直在期盼着和平，可是，和平之路坎坷而漫長！
和平與發展是當今社會的兩大主題，作為世界注目的中東也不例外，但頻繁的戰爭使中東地區遠離了和平，也制約了其發展！
又是個假期。又是個週六的早晨。又是早上七點半。
攻城方——我的父母與守城方——我，為了爭奪“城池”——牀，發生了一場以不同利益需求為根本原因，以我賴牀為根本原因的戰爭。
攻城方使用了大炮——手機鬧鈴，對我進行攻擊，但我方全體退入“城牆”——被子中，用堅實的“城牆抵禦炮擊”。
“炮轟”了約五分鐘後，老爸使用“地毯式轟炸”——掀被子，我只得使用“防空導彈”——把被子邊緣用身體壓住。沒有想到，敵方趁我不注意，派遣了一支突擊隊潛入城中破壞（把手伸進來撓我癢癢），我便與其展開了“運動戰”的對決（找抓他手，他的手掙脱撓我，我又躲避）。最後，我終於擊退了敵方的進攻。
但你以為這樣就結束了嗎？並不是。對方在休息了一下後，發起了總攻。他們不僅進行了“炮轟”“地毯式轟炸”，還使用了“化學武器”——往我被子裏灌冷風。但是，在我的抗爭下，他們又一次被打退了，此時，我卻有點不想再睡了。
最後，見我不論如何決不起牀，他們又使用了“核武器”！只聽見他們大喊：“八點十五啦！八點半還有課！”我一聽，那嚇得呀，一掀被子就起來，又用超乎尋常人的速度刷牙洗臉，出來一看，才七點四十五。我儘管心裏十分生氣，卻也不得不乖乖地吃早飯了。這場“起牀戰爭”最後以我失敗而告終。
“戰爭”結束了，可具它事沒完——戰敗國（也就是我）被迫簽訂了又一條“不平等條約”，不僅“賠款”（加作業）甚至還激起了“革命怒火”（感冒）。於是，我開始淪為“被家長強迫假期也不能放鬆的可憐孩子”。
我媽媽是世界上最殘忍的人。因為前幾天他剛打了弟弟。那場面真是太可怕了。不信你去瞧一瞧。
記得那天，陽光燦爛。放學回到家，我晚上吃完午飯。突然弟弟小聲的説着幾句話，好像很害怕的樣子。我去聽原來他説，老師叫媽媽給老師打電話，記得上學期，他因為，作業沒寫好，被媽媽打的半死半活。 媽媽，馬上拿起手機，給他的老師打了一個電話，老師，在手機裏説，弟弟，沒有完成作業。你，媽媽説，知道了，我等一下就去批評他。説完他掛掉電話，馬上拿起一根棍子。不是説要批評他嗎？怎麼變成打他了？我想弟弟這次死定了，那棍子有一米長，真是把我嚇了一大跳。媽媽馬上，用飛一般的速度衝上三樓。可是除了看見爸爸，連弟弟的影兒都沒看見。媽媽叫我吃早餐，可是我哪裏都找了，都沒看見。最後媽媽的一聲就直接把弟弟給叫出來了。我想見你肯定是害怕了才躲起來的。然後媽媽二話不説，拿起棍子，向弟弟打去，説打就打。我數了數一共87項費用，弟弟的腳全部長得像麪條一樣，不過是紅色。
就在這時，爸爸也跟着幹起來。爸爸不拿武器，一打就是致命。這太恐怖了，爸爸簡直就像是個大壞人一樣，狠狠的打弟弟，完全沒有考慮過他的生命，同樓上摔下來一樣。爸爸甚至想把弟弟的課本給撕了。這時媽媽拉了上去，説不能撕。爸爸説，你如果不想讀書，就跟我出去外面工作。這時爸爸氣得火冒三丈。媽媽也被氣得不行了，就把弟弟拖到一樓，想把它給弄到門外。看上去她要把第一個丟掉。就在快要到門的時候，媽媽問弟弟，你有沒有想過好好讀？弟弟説有。不然就被拖出門了。
媽媽叫弟弟上去上面洗臉，然後寫作業，説他現在要好好記住，這一次沒寫作業就要打一千下。我數了數今天弟弟漲工資的187下。可憐的弟弟被打的渾身是傷，不知道是死是活。弟弟的弟弟，我勸你好好寫作業。不然下場會比今天更慘的。媽媽上來時還想打弟弟。就在這時爺爺上來了，説放過他一次吧，下次如果他再犯這樣的錯誤，就多打|倍。看在爺爺的面子上，媽媽這才放過了弟弟。
就在這時已經1點半了，要上學了。弟弟到了教室。同學們都問他，你這是怎麼回事？被誰打的？大家猜來猜去，都認為是被爸爸媽媽打的，他們都在笑弟弟。弟弟把自己的臉給丟盡了，差一點就哭了。從這以後弟弟不再敢不寫作業了，每次的作業都記得好好的，現在也開始學習字了，他的字也寫得一天比一好看。
這場可怕的戰爭，就這樣平息了。我想弟弟以後應該不會這樣吧？在就是這場可怕的戰爭。
我和同學高銘岐是非常要好的朋友，我倆在學校裏幾乎是形影不離，如親兄弟一樣。我們有福同享有難同當，互相幫助，相互學習。但是有一節音樂課，我們發生了一次不必要的大戰。
星期四下午的第一節課是音樂課，按照慣例，我們要走到老樓的音樂教室去上課。
我因為有事情，晚到了一會兒，雖然還沒上課，但教室裏只剩下了零星散散的幾個座位。我順手拖起一個凳子，沒想到凳子像被鎖住了一樣，怎麼也拖不走。回頭一看，原來是高銘岐死死地拽住了凳子腿，我沒理他，拖起凳子繼續往前走，沒想到他依然不放手。
我稍有些不耐煩地問：“你幹嗎？”
“這有人了，”他不屑回答。
“人呢？”我已經按耐不住心中的怒火了，“你一個人要佔兩茅坑是吧？”
“你管呢？我説了這有人，你憑什麼要拖走呢？”他十分傲慢反問道。
“這凳子上又沒坐人，我憑什麼不能拖走，我自己去坐呀？再説了，這凳子是公共的，又不是你家的！”我登着他，毫不示弱。
我的這句話如同壓倒騾子的最後一根稻草，友誼的小船説翻就翻，他索性站了起來如同拔河一樣，兩手拽着凳子腿用力往他那邊拉，我也不甘示弱，心裏想着：哼，每次我都讓着你，你以為我好欺負是吧！把我當成軟柿子捏，今天讓你嚐嚐我的厲害。
此時，高銘岐如同一個開動的火車頭，兩個鼻孔像煙囱，直往外冒氣，我倆你拉來我拽去，雙方都不肯示弱……
最後，這場“戰爭”在音樂老師的干涉下停止了。可我心裏卻十分生氣：虧了我和你還是好朋友，居然因為一個凳子死不讓步，我再也不把你當朋友了。
真沒想到，高銘岐居然是這種脾氣，只是過了一節課，我還怒氣未消他卻擺出了一副什麼也沒有發生的樣子。第二節課，他便叫住了我：“鄭垚快來，我發現了一個超有意思的東西。”我心想：“既然他那麼不記仇，我幹嗎還要繼續生氣呢？”我二話不説：“我來了”便直奔他跑去。就這樣，我們倆之間的衝突就化解了，我們又和好如初了。
這種事在生活中是在所難免的，只有學會包容，忍讓，才能化解矛盾，正所謂退一步海闊天空，忍一時，風平浪靜。
一個星期後，房簡易參賽得了獎，而樑清燕名落孫山。老師更兇了。一次樑清燕正在自己心愛的網絡圖片修改名稱，老師就控制了她的電腦。並指點給另外一個老師看，使另外一個老師也不喜歡她。
房簡易這時正在裝模作樣地製作小報，老師看了喜笑顏開。
樑清燕既生氣又未取地白了房簡易一眼，氣沖沖地走出電腦房，回家了。
還有一次，樑清燕急匆匆地進入電腦房，因為遲到了，所以沒有向老師問好，2個老師就既挖苦又帶着諷刺意味地説什麼樑清燕真好學，為了認真學習電腦課程都忘記向老師問好了啊。樑清燕知道老師在諷刺她便不高興地喊了聲：“老師好！”老師又繼續挖苦道：“看來沒有獲獎的比獲獎的還要好學啊，真是這樣的嗎？。”樑清燕的淚在眼眶裏打轉轉，但是還是忍住了。房簡易想玩電腦遊戲了，但是老師説呆會要控制大家的電腦。怎麼辦呢？房簡易其實是個挺會耍花招的女孩，處處刁難成績不如她的樑清燕，全把壞事情想辦法搞到樑清燕頭上去。所以，老師們都不是特別很喜歡這個叫樑清燕的女孩。一起游泳又略帶嘲笑與諷刺樑清燕不會游泳。
房簡易問樑清燕想不想玩電腦遊戲，樑清燕不高興地説她還好，房簡易便説那就是想玩咯。不由分説，拿起樑清燕的鼠標便操控起來她和別人學的一招：避免老師操控電腦。
操控後又給自己操控，用窗口打開了遊戲，玩了起來。樑清燕沒有玩，只是希望房簡易能幫她弄回去，但是她不會弄，只好在房簡易打開的窗口那裏用數鼠標徘徊。恰巧被老師發現，批評了好長時間，而房簡易看見了樑清燕被批評便趁機關了避免老師操控的窗口，又退了回去，裝模作樣地點頭，老師還以為她認真呢。
樑清燕氣地差點掉眼淚，第二天便退出了電腦興趣班。
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