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國小作文四年級感動的一件事情

欄目: 學生作文 / 發佈於: / 人氣:2.49W

國小作文四年級感動的一件事情

國小作文四年級感動的一件事情1

有人説:“感動這東西,現在可真是到處氾濫!”又有人説:“感動,哼!值幾斤幾兩?”是啊!生活不是林黛玉,哪有那麼多淚水,天天感動這感動那,可是言歸正傳,生命到底為誰感動……

他們説……

生命是曹雪芹筆下的《紅樓夢》,一字一句,書寫着辛酸。從“鐘鳴鼎食”到“根舉家食粥”,這落差可真的是“飛流直下三千尺”,換誰都受不了,加上皇帝的不信任及接踵而來的不幸,雪上加霜,使得這位昔日紈絝子弟操起筆來,大寫“石頭記”,把自己的感情都投入到“滿紙荒.唐言”中生命不正是如此嗎?即使鐵骨錚錚的漢子,也似乎有種東西在操縱着某條感情線,使他像提線木偶一般,提着線被操縱,感覺到生命的不容易,從它的誕生到它的結束,無不浸透着一絲絲的辛酸,無不散發着一縷縷的辛酸,而這一絲一縷的辛酸,裊裊炊煙般的辛酸,似有若無的辛酸,有幾人與我們共嘗,有幾人又嚐了一遍……

生命是貝多芬指下的交響曲,一個音符一段旋律,彈奏着苦難。“樂聖”貝多芬獨生在鋼琴前,靈巧的雙手在琴鍵上敲打,跳動着音符也跳幼着貝多芬的音樂之路。因為有醜的存在,美麗顯得更美;因為有幸福的存在,苦難顯得更刺眼。是啊,音樂家卻失聰了,這足以讓貝多芬掉到無底深淵,而貝多芬卻説:“我要扼住命運的咽喉,它不能使我完全屈服。”誠然,連貝多芬也只是不被完全屈服而已,那我們又該怎麼辦呢?是否該屈服於命運?在貝多芬支撐不下去的時候,是道德,使他不曾。還好,貝多芬還有東西撐着他。當我們像貝多芬一樣説出“音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示,誰能瞭解我的音樂,誰便能超越常人無以擺脱的苦難”的時候,我們除了該向天吶喊外,是否該向某些人道謝?又該怎麼謝呢?

而我也説……

生命是我筆下的那些人,是我那先苦後甜的吶喊。生命如曹雪芹為我們書寫一部《紅樓夢》,是誰與我們一同演繹?是“他們”不辭辛勞,與我們共“享”,甚至“搶”先一步嚐了它。生命如貝多芬為我們彈奏鋼琴曲,一個音符一個節拍,傳動着苦難,抨擊着我們的心靈;又是“他們”,“搶”在前頭,用“某種難以言喻的東西”當盾牌,保護我們。生活終於如此美好。

這個“他們”是誰?是父母;這個“某種難以言喻的東西”是什麼?難以言喻,但它有名稱,叫做“愛”我們的感恩,是放在心中的感恩,是永不褪色的感恩和……

國小作文四年級感動的一件事情2

人間最動人的真情莫過於感動了。身邊有很多令人感動的事情,大年七年級早上遇到的事情至今讓我感動不已。

早上七點多,我被窗外一陣一陣的“咔嚓、咔嚓”聲吵醒了。除夕觀看央視春晚直到凌晨1點半,睏乏得睜不開雙眼,我心中充滿了怒火,從牀上直蹦起來。窗外,是一片渾白的世界,原來昨晚下了一場大雪!

我夢寐以求的大雪!我胸中的怒火變成了久違的欣喜,立即穿上了衣服出門去。“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”,大地披上了聖潔的衣裳,大樹小樹上壓滿了沉甸甸的白雪。彎曲的柳樹,猶如一排排彬彬有禮的紳士向我們致禮;挺拔的水杉,好似一個個勇敢無畏的戰士,堅守自己的崗位。“咔嚓、咔嚓”,就像戰士們鏗鏘有力的步伐。

我循聲遠眺,“咔嚓、咔嚓”的聲音來自大橋上。我蹣跚上橋,橋面結上厚厚的冰雪,沒走十來米便摔了個“嘴啃雪”。抬頭一看,原來是一羣老爺爺正在用鎬除冰雪呢!他們穿着厚厚的大棉襖,凍的發紫雙手緊握鎬柄,揮舞着,剷除一片片積雪。橋面上一大片的冰雪已經被清理好了,整齊地堆在兩邊,老人們應該幹了有幾個小時了吧!今天可是大年七年級啊,是一年中最重要的幾個日子之一。今天,本該是拜年訪友、互相慶賀的日子,他們卻先想到如何方便大眾,早早地來到這裏除冰雪。

這是一種何等高尚的精神啊!眼前這一幕,讓我頓覺愧疚,耳邊的“咔嚓、咔嚓”聲是那麼悦耳動聽!老人們勞動的身姿,深深地印刻在我的腦海中。

國小作文四年級感動的一件事情3

在漫漫人生道路中,總會有磕磕絆絆,也總會有那麼一羣人扶着你,一起走過這泥濘的道路。

有一首歌唱到:“接受我的關懷,期待你的笑容,人字的結構就是相互支撐……”那些感人的故事如一首首心靈之歌,唱出了動聽的愛的旋律,唱出了人間真情,讓我不禁想起了那天那瓶墨水。

記得是在一次英語考試,我早早就已考好,不自覺地坐在位置上發起了呆。突然,我聞到一股墨水味,並且越來越濃……我不禁顫了一下:該不會是我昨天放在書包裏的那瓶墨水倒了吧?我驚慌失措地打開書包一看,果然書包中的書本橫七豎八地堆放着,而那瓶“罪魁禍首”硬生生地躺在那兒,恣意地流淌着。我暗歎不好,馬上伸手把墨水瓶先拿了出來,手上沾滿了黑乎乎的墨水,看着狼狽不堪的書包,我感到了絕望。我偷偷向後桌要了幾張餐巾紙,試圖對書包進行簡單的補救。

“叮咚——叮咚……”的鈴聲,終於在度秒如年的煎熬中響起,我一個箭步上前交了卷子,趕緊回到位置準備處理那瓶翻到的墨水。不一會兒,同學們就跟“軍心不穩”的蜂羣似的,向我的位置上圍了過來。有一羣是等着看“好戲”的,他們看到我的好幾本重要的作業本也慘遭不幸,發出了刺耳的大笑聲。可也有人熱心地伸出了援助之手,拿起紙巾將我書上未乾的墨水輕輕擦去。路過的那羣男生,面目猙獰地説:“怎麼弄的啊,真是臭死了!”我又難過又委屈,並沒有搭理他們。這時,從人羣中突然有一聲音響起:“你要是嫌臭可以走開啊!就知道説風涼話!”

而我的好朋友則更是誇張。雙眉緊鎖,一隻手握着書,另一隻手拿着紙巾,恨鐵不成鋼道:“唉,你看着,這些怎麼啊!都擦不掉了,你怎麼弄的啊?怎麼這麼不小心,下次記得墨水放在書包裏,要把蓋子擰緊!”聽着這帶着暖意的小埋怨,我卻一改苦瓜臉,笑道:“哎呀,真是皇上不急太監急。”

電腦桌上的一杯咖啡,牀頭上的一束幽香的百合,牀上多增的一條毛毯,都足以讓人心生感動,而那瓶打翻的墨水中還留有友情的味道。

國小作文四年級感動的一件事情4

小草之所以能感動大地,不是因為它有多麼地偉大,而是它讓大地不在空虛;那天那人之所以那感動我,不是因為他做了什麼轟轟烈烈的大事,而是他所做的滋潤了我乾涸的心田……

我漫步在大街上,看着一個個路人如同過往雲煙,內心極度空虛,於是便到路邊報刊亭買報紙,報刊亭旁爬着一個乞丐,他似乎很老,白髮蒼蒼,歲月的刻刀在他的臉上留下了一道道痕跡。面前擺着一個殘缺不全的碗,就如同他小腿上的皮開肉綻。

一種憐憫油然而生,但我想到報紙上曾説過“很多乞丐在白天騙取人們的同情和錢財,晚上卻花天酒地,有的乞丐甚至有上億元的資產”等話讓我心驚膽戰。我可不想用我的同情心捏造一個邪惡的靈魂。

店主是一個很和善的人,我將錢遞給他。就在此時,發生了戲劇化的一幕。店主沒接住,錢就像一隻美麗的蝴蝶“掉”了下來,風娃娃也來湊熱鬧,把這輕飄飄的“蝴蝶”吹到了乞丐面前,他把錢撿了起來——

空氣似乎在此時凝固了。

我在對這個乞丐表示鄙夷的同時從口袋裏拿錢,對店主小聲地説:“算了,不就20元嘛,我重新給你。”心裏暗暗想:還好他沒當官,不然肯定是個貪污犯,氣煞我也……然而店主卻沒有接錢,而是盯着乞丐看。我順着他的眼光看去,只見乞丐雙手撐着地,身體努力的向上翹,一條腿艱難地支撐着。雖已是晚秋,但豆大的汗珠從他的額頭上冒出來,臉有些扭曲。終於他撐起來了,隨後他緩緩向我走來,伸出“又髒又臭”的手,將浸滿汗水的錢遞給我,然後走回去,躺下,閉上眼睛,似乎在休息。

我的心突然猛烈地振動起來,像一個大鼓被狠狠地敲擊,我把錢塞給了面色複雜的店主後,向那個乞丐走去,將那張20元小心翼翼地放在他面前的碗裏,我沒發出任何聲音,因為我怕傷害了一個弱小的東西。

回到家後,心裏將就不能平靜,不知不覺中,淚水盈滿了我的眼眶……

國小作文四年級感動的一件事情5

走在人生的路上,你可曾想起這點點滴滴的感動?

我們為“風蕭蕭易水寒,壯士一去兮不復返”而感動;為“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”而感動;為“志正則眾邪不生”而感動。然而,感動不一定是“悲夫,壯哉”的驚人之舉,我們更為生活中平淡無奇的點滴而感動。

感動是心靈的淨化,是靈魂的洗禮,是如歌歲月的蒼痕。

一位老師正在講着課,忽然感覺有人掀動自己單薄的衣角,轉身一看,原來是性格最內向的學生冰兒。下課後,老師把冰兒叫到辦公室,想叫她寫檢查,並問:“你的家人在嗎?”“家裏就我和奶奶。每天上學時,奶奶總是把我叫到跟前,掀起我的衣角,對我説:冰兒,穿這麼少,冷嗎?我剛剛掀起您的衣角,見您穿得這麼少,您冷不冷啊?”這時,一團愛的火焰在老師心中油然而生,這難道不是感動嗎?這難道不是因點滴而感動嗎?

一位囚徒對生活絕望了,他在獄中想:“如果我能記起任何一句誇獎我的話,我就活下去。”他冥思苦想了三天,才記起幼兒園時老師曾經説過,他捏的鴨子“雖然有點醜,但挺有新意”。就是這微不足道的一句話,深深感動了一個人的心靈,也成為他活下去的理由。

啊!感動是什麼?感動是釋放出的善良的心,感動是“亞洲飛人”劉翔説:“亞洲有我”的豪言壯語,感動是入隊時的莊嚴之誓,感動是做作業累了時父母送上的一杯熱牛奶,感動是在平凡的日子裏收到同學的一份小小祝福……

我常常被一些平凡的事情感動着,它的平凡讓許多人熟視無睹。但是,有這樣一句話:“人之所以被感動,是因為他生活在愛之中。”也如馬克.吐温所説,“多一句讚美的話,我就可以多活兩個月。”因為感動不是用嘴説出來的,而是用心品出來的。只要你有愛心,你就會因感動而感動。

在這點滴的感動中,我們慢慢長大了。歲月如詩如畫,讓我們在點點滴滴的感動中,尋找幸福與快樂吧!