俗世浮沉，我在名為“人世”的海洋裏隨波逐流，沒有方向，沒有目標，心中惆悵迷惘。直到，我和那份沉默的希望相逢。
那年，我還在為自己的其貌不揚和貧窮家世而黯然神傷，最好的朋友突然轉學讓我一時難以接受，最槽糕的是，明天就要進行月考，而我對考試又有一種先天的惶恐感，無心看書，我如行屍走肉一般面無表情地找到一個小角落，牆也在蕭瑟的秋風中無力地扶住我顫抖的背脊，我迷茫地抬頭仰望幽深的蒼穹，突然一震，眼中的選茫不復存在……因為在我頭頂的正上方，有一顆異常明亮的星星，在漆黑的天空中顯得格外突出，彷彿那一片天空都因為它的存在而變得閃爍起來，在那一刻，好像有人拍了一下我的肩膀，滿臉笑容地告訴我：“你可以的！加油！"
真是幸運，在人生的拐角處，我邂逅了那份希望，它讓我灰暗的生活一下子變得熠熠生輝，在那麼一秒鐘，我彷彿看見了比太陽還耀眼的光芒，我目不轉睛地望着那顆星星：“你也覺得我應該堅強對吧。”我聽到自己輕聲問它，那顆星的緘默更讓我堅定了自己內心的想法，“謝謝你！”恍惚間看見那顆星星又亮了幾分，耳邊呼嘯的秋風也好像在為我吶喊助威，我笑了笑，目光堅定地走進了屋裏。
“苔花如米小，也學牡丹開”，雖然我們沒有出生在雲巔之上，但我們有自信的資本，希望，是我們這個年代，像鑽石一樣珍貴的東西，捨去那些貪念、雜念、物質上的財富，才發現人本就生而平等，再説，身體髮膚，受之父母，不用為自己的外表而自卑，我等“凡人”，也前途似海，來日方長！
浮生若夢，是一場充滿鮮花、陽光和瑰麗山河雪月的夢，無須羨幕別人，既然已與希望相逢，那就只待春風拂過大地，綻放屬於自己的芳香。
“相逢是首歌，歌手是你和我；心兒是琴絃，決定而執着。”相逢是美麗的，相逢是歡樂的，相逢是幸福的。因為有緣才相逢，因為相逢才有緣。而與我一同走在這漫長人生道路上的人，就是我那一位位好教師，那一位位可親可敬的有緣人。
“恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。”是的，教師將他們畢生的精力，都投入到培養下一代的工作中去了。
五年級時，我的語文教師是一位經驗豐富的中年女教師_蔣教師。蔣教師很照顧我，她明白我寫作文很認真，每次單元測試時都讓我延遲幾分鐘，使我有足夠的時間來完成創作。所以，那時我的學習成績總是名列前茅。於是媽媽提醒我：你要更加努力，回報蔣教師那份寬容的愛；無論在哪裏碰到蔣教師，你都要主動與蔣教師問好……從那一刻起，我一向在心裏默默地感激蔣教師。
六年級時，我們來了一個年輕的語文教師_韓教師。韓教師考試時沒有多給我們一分鐘時間，所以第一單元測試時，我的作文沒寫完，成績一落千丈。我覺得很委屈，也很沒面子。媽媽嚴肅地説：“每個教師都有自我的“法寶”，你要學會適應；韓教師這樣做自然有她的道理，這樣做不會讓你有依靠性。一旦有了依靠性，碰上正規的考試就來不及了，那你就吃大虧了。”於是我吸取了教訓，第二單元考試時，加快了速度，避免了剩餘時間的浪費，最終在考試鈴響前做完了試卷，並取得了可喜的成績。
一種慈祥的愛，一種嚴格的愛，都讓我在成功的時刻中收穫了“感動”，我慶幸自我能與這麼好的兩位教師萍水相逢。
還有一位很值得我們驕傲的教師_裘教師。她嚴厲、慈愛而又負責。裘教師為了讓我們懂得“等積變形”的知識，把一道道思考題講了好幾遍，累得口乾舌燥。之後，還有一位女同學聽不懂，教師明白她理解本事比較差，又耐心地、更詳細地講了一遍。裘教師還是我們奧數班的主教。最近蕭山區有一場奧數比賽，裘教師為了抓緊時間，便增多了課程。我們倒還好，可她卻累得挺不直身子。有時，我們不乖，教師就會發火，氣得臉色通紅。可是，生氣歸生氣，為了我們的前途，她又拿起了粉筆……她這樣做不為別的，只為了能提高我們的解題本事，只為了能給學校增光添彩……
我很幸運，也很幸福！因為我有了這一段段不一樣尋常的緣分，有了這麼多偉大的教師。呵！美麗的相逢！歡樂的相逢！幸福的相逢！我們的成功，只因一路有你們_可親可敬的好教師！
相逢是首歌，歌手是你和我；心兒是琴絃，決定而執着……相逢是首歌。
什麼東西雖然沒有母愛那樣細膩，沒有父愛那樣威嚴，沒有師愛那樣嚴格，但卻十分温暖、長久。記它是什麼呢？我來告訴你吧，它是_友誼。
設問引題，即以設問的手法引出話題。
或許，你認為友誼是受傷時最好的止痛藥_一句關心；你認為友誼是比賽中最親切的鼓勵_大聲地吶喊助威。我也承認這些。可是我更認為，友誼是首歌，這首歌伴隨在你身邊，給你動力，給你温暖……
敍寫“我”對友誼的不一樣見解。
每年學校都有開展運動會。我二年級的時候也有。開幕式過後，就是場場激烈的比賽。學校每年運動會都會開展一、二年級的接力跑比賽。二年級這次接力跑我也有參加。
故事開端。
比賽開始了，我們班的運動健將們像脱了栓的野馬，飛奔向中點，我們班立即和其它班拉開了點距離。前面我們班一向處在第一的位置。接力棒傳到我手中了，由於我太想以最快的速度衝向終點，我沒抓穩棒就跑，跑到一半才發現，棒掉了，我只好跑回去撿。其它班的運動員們趁我撿棒之際，加速超過了我們班。我因為不想拖後腿，我跑得很急，跑了一半後腿扭傷了，腳鑽心的疼。眼看着別班的運動員們與我們班拉的距離越來越大，我急得像熱鍋上的螞蟻_團團轉。可是腿像灌了鉛似的不聽使喚。我如海綿似的把棒交給了下一位選手。
“腿像灌了鉛似的不聽使喚。我如海綿似的把棒交給了下位選手”兩個比喻句，真實寫出了“我”當時的感覺。
最終，雖然我們班後面奮力追趕，但因為距離太大，只得了倒數第二名。我心灰意冷，因為我，給我們班拖了後腿；因為我，使我們班把第一名拱手相讓給了別班。我垂頭喪氣地坐在地上，心想着同學們肯定會指責我。我出乎意料的是，同學們不但沒有怪我，並且很關切地問我的腿怎樣樣，要不要緊，絲毫沒有提起倒數第二名的事。同學們的友誼，的體諒讓我十分感動。頓時我的眼睛模糊了。
那裏能夠再詳寫，同學們是關心“我”腿的情形。
啊！多麼濃厚的友誼啊。同學們難道不想得第一嗎？同學們難道不為他們之前的領先而被反超而心痛嗎？是的，他們想得第一，他們為被反超而心痛，可是，他們心中，排在第一位的是_友誼。
直接抒發了對友誼的讚頌。
友誼是首歌，給你慰藉，給你温暖……
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