城裏老鼠和鄉下老鼠
一隻城裏的老鼠來到了鄉下，它有油光光的毛和胖呼呼的身子，走起路來一扭一扭的，神氣極了。但鄉下的路真是太難走了，到處都是小石子和土塊。哎呀，還沒神氣兩分鐘，城裏老鼠就摔了一跤。一隻鄉下老鼠跑了過來，它瘦瘦的，小小的，想扶起城裏老鼠。
“請您不要碰我！”城裏老鼠很有禮貌地説，“您的抓子會弄髒我高貴的皮毛。”
“天哪！”鄉下老鼠驚奇得叫起來，“您一定是從好遠的地方來的吧，您説的話和我們這兒的其他老鼠是多麼不同啊！”
“的確如此。”城裏的老鼠艱難的爬起來説，“我來自城裏，離這兒非常遙遠，就因為我不小心再皮箱裏打了個盹，結果就到了這裏。”
“呀，您是從城裏來的！”鄉下老鼠崇敬的説，“那您真是尊貴的客人，要知道，連我爺爺的爺爺的爺爺都沒進過城。”
“什麼？你們一直都住在這兒，和地裏這些爛烘烘的白菜還有空氣中臭烘烘的氣味兒做伴？”城裏的老鼠用前爪在鼻子前扇動了兩下。
“我是在鄉下長大的，您要是願意，就請到我家去做客吧。總會有一些吃的，冬天快到了，每家老鼠都會有儲備，花生啦，稻米啦什麼的。”鄉下老鼠熱情地説。
“我是不愛吃這些土特產的，在城裏，我只吃包裝精美的奶油花生和宴會後剩下的美味飯菜。”城裏老鼠愜意地眯起了眼睛。
“可對於我，”鄉下老鼠羨慕地説，“一塊紅薯就已經很滿足了。”
“鄉下永遠比不上城裏。”城裏老鼠用爪子拍了拍身上的灰，“但有教養的老鼠從來不會拒絕別人的盛情，我不介意去你家轉一轉。”
“太歡迎了。”鄉下老鼠快樂地甩着尾巴跳起來，高高興興的跑在前面，而城裏老鼠呢，則一搖一擺的跟在後面。
真的已經很冷了，土地凍得硬邦邦的，城裏老鼠皺着眉頭在地上慢慢挪動。
“您一定很渴吧。”鄉下老鼠朝四周瞄了瞄，很快躥到了一塊蘿蔔地裏，用兩隻前爪飛快地挖着土，不一會兒，就刨出了一個小蘿蔔。
“請您吃一口吧。”鄉下老鼠把蘿蔔拖到城裏老鼠面前，“水分可足呢。”
“那麼就謝謝了。”城裏老鼠用一片菜葉擦了擦蘿蔔上的泥，慢條斯理地啃了一口。
“它是多麼有教養啊！”鄉下老鼠想，“和我們這兒其他老鼠是多麼不同，這裏最有身份的老鼠也比不上它。”
“天！”城裏老鼠發出了一聲尖叫，“真是難以嚥下，你。你這隻鄉下的老鼠！”它怒氣衝衝地嚷起來，“怎麼能給我吃這樣低級的食物！”
“啊，真是對不起。”鄉下老鼠惶恐的道歉，“我不知道它不和你的口味。”
“鄉下的東西永遠比不上城裏。”城裏老鼠向地上狠狠地吐了兩口唾液，“空氣啦，路啦，無論什麼，包括老鼠都比不上城裏的，我怎麼會來到這樣一個鬼地方。”
它們又繼續往前走，看見一隻橫在地上的老鼠夾子。
“這叫老鼠夾子，是專門用來對付我們老鼠的。您看只要動了上面那塊肉，我們就會被夾死。”鄉下老鼠邊説邊向老鼠夾子扔了一塊石頭，只聽見“啪”的一聲，夾子合上了，“人就是這樣對付我們老鼠的。”
“這早算不上什麼了。”城裏老鼠得意的昂着頭，“在城裏，人們會用更高明的辦法來對付我們，非常非常高級的捕鼠儀器，鄉下永遠比不上城裏。”
“太可怕了。”鄉下老鼠説，“光是老鼠夾子就已經害死了我許多兄弟。”
“哼！”城裏的老鼠從鼻孔裏出了一口氣。
“我的家人見到您一定很高興，您會帶來許多奇聞趣事，您的生活一定很……”鄉下老鼠猛然立起身體，支着後腿，緊張的抽動着鼻子，不住的嗅着空氣，“糟了，我聞到貓的味道了，我們快跑，貓要來了。”
“很難想象一隻鄉下的貓會抓住我。”城裏老鼠滿不在乎的挺了挺胸，“就連城裏打着蝴蝶結的各種貓見了我也要繞着走呢。”
“但願如此，我可是要和您説再見了。”鄉下老鼠一轉身飛快的溜掉了。
“鄉下的……”城裏老鼠很想輕蔑的哼一聲，但眼前一黑，一隻貓縱身躍到它面前，用爪子按住它，把鼻子湊到它臉上嗅了嗅。
“我還不是很餓，我們可以先做個遊戲，你跑，我追。”貓説。
“我是有身份的老鼠”城裏老鼠説。
“咦，我第一次聽見老鼠説這樣的話。”貓瞪圓了眼睛，“太奇怪了。”
“我是從城裏來的。”
“城裏？”
“是的，那裏的貓裝扮氣派非凡，喝牛奶吃蛋糕，從不……”城裏的老鼠突然住了口，它看見貓嘴裏流出的口水和閃閃發亮的牙齒。
“怪不得這麼肥呢，城裏的，一定好吃。”貓露出猙獰的笑容。
“你怎麼能……”可憐的城裏老鼠沒能把話説完。
在貓把城裏老鼠吞下去之前，剛聽見他在嘴裏長長地哀鳴了一聲：
“天，那麼臭的嘴，鄉下的貓永遠也不如……”
童話大匯演之倒黴的老鼠
“哇啊！”猴子在回家的路上就開始大叫到，“我拿到去奇幻王國的旅遊許可證了！”
猴子推開家門，大口大口地喘着氣。
“咦，你們怎麼在我家？”猴子疑惑不解地問正在他家打撲克牌的大象、小狗。
“這你就別管了，剛剛我好像聽你説那到了去奇幻王國的旅遊許可證？”小狗説。
“嗯。” 猴子回答。
“那可是百年難得的好東西啊！”大象興奮地説，“你抽獎中的吧！”(猴子是彩民)
猴子感覺大事不妙，因為他看見了小狗和大象那貪婪的模樣…….
“呃…竟然是好朋友，去旅遊也要帶上我們吧！”小狗一付嬉皮笑臉的樣子。
“我就知道……算吧，反正多幾個人也熱鬧些！”
第二天，他們三人已經收拾好了行李。“全副武裝，出發！”
因為去奇幻王國的路很不好走，所以他們不能騎自行車去，只好走着去。一向惹人討厭的老鼠得知了猴子他們要去奇幻王國的事後，也想和他們一起去，於是馬上帶上包袱，小心翼翼地跟在他們後面。老鼠自以為聰明地跟在他們的後面，其實是犯了一個很大的錯誤。因為……
“哇！一路上的景色好美啊，這讓我想起了吃東西！”猴子最先發話，經他這麼一説，大象和小狗的食慾都被激起了，開始吃起東西來。
“哎呦喂！”老鼠栽了個跟頭，“是誰這麼沒公德心，隨地亂扔香蕉皮？”
“噢！又是誰？亂扔易拉罐？”老鼠被絆倒在地。
“是誰挖的陷阱？我掉進坑裏了！救命！”老鼠掉進了大象的腳印裏。
晚上，猴子他們搭了個帳篷睡覺，個個睡得都很香；老鼠因為走得太匆忙，所以只帶了吃的，他躲在灌木叢中睡覺，冷得直髮抖。
突然，一隻飢餓的狼跑來了，看見了猴子們睡得那個帳篷，説：“肯定又是一些獵人，惹不得，惹不得！”;狼又跑到了老鼠睡的灌木叢邊，看見了老鼠，説：“哈哈，又肥又胖的老鼠，味道一定不錯！”就在這時，睜開眼睛的老鼠救了自己，他拔腿就跑，一會便無影無蹤了。
這次猴子、大象和小狗玩得很開心，一直跟在他們身後的老鼠卻倒足了黴頭。
老鼠倒黴的一天
哎！一説到倒黴我就想到了自己，我今天別提有多倒黴了！
我是住校生，早上，我把被子放反了，生活老師看見了，把正在刷牙的我叫了過去：“你被子怎麼放的啊？難道你沒有看見其他同學都是朝北放的嗎？”哎真倒黴！
我洗漱完成後，看看值日表，發現今天我倒垃圾，於是，我立即把垃圾倒到了樓下的大垃圾箱裏。我快進宿舍時，被兩個正在比力氣都同學一撞，這時，生活老師正好經過，她以為是我和別人撞在一起，我被撞倒了，所以又把我訓了一頓：“剛才才説過你的，怎麼又犯錯誤了？被子擺好了嗎？今天罰你去拖地！”唉，我真是啞巴吃黃連——有苦説不出啊。
這個倒黴的清晨終於過去了。我們跑完步以後，陸續進入食堂。我做在座位上，把裝粥的碗攤開，好讓人家打粥。就在我攤最後一個碗時，學部主任突然走過來，不由分説把我拉到了一邊。我今天怎麼這麼倒黴啊！
倒黴的事情還沒有結束。吃過午飯，我們回到宿舍休息。別的同學正在玩耍，我在和一位同學小聲的講話。突然，有一個同學用“葵花點穴手”點了我兩下。我轉頭對他説：“你幹什麼？”回答説：“你拐賣人，這是你應有的懲罰！”我火冒三丈，二話沒説就還了他兩下，誰叫他把“收買人心”聽成“拐賣人”。於是，他對我狂追不捨，我趕快朝牀上一躺，頭竟然撞到了牆。那個同學追到我的牀前，我和他踢來踢去。生活老師不知什麼時候忽然冒出來，發現了我和那個同學的“所作所為”，把我們罰去打掃洗手間和廁所。我今天真是太倒黴了啊！
老天為什麼總是不放過我啊——“放假咯”同學高興地大喊。可是偏偏在這個時候下起了狂風暴雨，使我們這些在回宿舍路上的住校生們成立一隻只落湯雞。太倒黴了，我承受不住啦！
今天倒黴的校園生活終於結束了，可以慢慢的享受剩下的小半天咯！先不和你們説多少了，我去慢慢享受嘍！
一隻可愛的貓咪，一羣特別的貓，一塊與貓緊密相連的土地，一個將貓存入記憶刻進心底的人。時間彷彿又回到了20世紀90年代，回到了我的童年，回到了最澄澈的自然之中。閣樓上的老鼠再次回到我的記憶裏，想起了那幾個夏天，那些個人與自然的和諧。
知了仍舊在那古板的梨樹枝上叫個不停，烈日竭斯底裏的發完最後一通火，將那西天邊的雲朵燒得通紅。鄰舍間，家禽依依不捨的被趕回欄圈。天色漸漸的暗下來，這時黑夜的主角開始登場。林中的灌木叢縈繞着昆蟲的交響樂，OO@@的低語為夏天的酷熱增添一種與生俱來的祥和與寧靜。螢火蟲亮起了燈在草間嬉戲，時上時下。光與影交錯，閃爍的星光融入黑黑的夜，閣樓上的老鼠開始躍動，躺在牀上靜聽，它們的聲響是那麼清晰。派對開始了，歡樂在童年的提琴上奏響。
伴隨着蟋蟀的歌聲，最先到來的鼠賓們開始優雅的漫步圓舞華爾茲，房間裏的白熾燈光透過樓板打碎在堆放的雜物間，為這個熱鬧的派對提供浜玫牡乒廡Ч。漸漸的賓客越來越多，主人拿出早上剛在稻田裏拾掇穀粒，用清晨在金銀花樹上搜集的花露斟滿紫色的牽牛花杯，它的果盤裏滿是花生的金字塔、豇豆的哈利法塔，青色梨子的比薩斜塔。突然，樓板上的聲響亢奮起來，想必老鼠們跳起了桑巴，多麼熱烈啊，整個樓房都被顫動了，它們似乎是如痴如醉、欲罷不能。這時傳來一陣談笑聲，正所謂“未見其人先聞其聲”，松鼠一家來了。我先前在家中看到過，它從竹上躍下到天井邊的屋檐上並進入閣樓。松鼠們一來女主人便送上了前幾日從家中翻箱倒櫃尋得的彩色塑料袋碎片，混着幾片鳥禽的光纖羽毛。哈，它們跳起了倫巴。浪漫的舞姿，附和以婉轉的蛐蛐聲。瞬間又不知是哪位粗心的先生或小姐踩了對方的腳，引起了一陣騷動，並緊接着尖叫這一併發症。不過沒過多久它們“**”便平息下去。它們繼續跳着舞，凌亂了的舞步散發着它們漸醉的氣息，到了深夜老鼠們大都離開派對，宴會接近尾聲。一切又恢復了夜的寧靜，蛐蛐依舊，風拂動新葉的聲音縈繞在耳畔，我走進夢鄉…
黎明將光集合在窗台上，它們整裝待命，將啟明星佩戴在胸前，拿起微藍色的畫筆替黑夜化粧。林中的鳥醒了，園中的花醒了，早起的老人們醒了。晨霧繚繞在山間，而松柏處則像是燃起了一卷紙煙，然後徐徐的吐出煙霧，松枝從霧中伸出來撐開手掌，等待松鼠們的歸來。這時的空氣是如此透明，像一塊製冷的水晶鑲嵌在夏日的黎明。松鼠從閣樓上出來了，搖擺着它那美麗大尾巴，跳上竹枝，帶上大自然的禮物――用晨露製成的水珍珠衫，走了。閣樓上的老鼠們又恢復了日常作息，逍遙山水稻田之間。
有一束光射入我的眼球，地板是如此的乾淨，潔白的天花板無聊的發慌。夜深了，我的雷達收不到一點老鼠們喜悦的電磁波。汽車的鳴笛，機械的喧譁，人們的躁動，像心電波一樣牽扯着人的心臟。而老鼠作為現代城市中一種人人喊打的生物，沒有人會去欣賞，沒有人會去靠近。城市的高樓中不再有糧倉，不再有它們温馨的居住地。城市的污濁、生活垃圾讓可愛的老鼠們開始變異，變成一種“毒物”。原來與人們朝夕相相處的老鼠正在遠離人類，它們正在報復，作為一個被遺棄者。
再見了，閣樓上的老鼠，再見了。我的遙遠的小時候。突然忙碌的生活有了一些縫隙，我鑽進去仰望意向的天堂，有人問美麗可以走多遠，在這兒美麗在翱翔，在馳騁…
瞧，牆角的縫隙中長出了一株小草。
在垃圾堆裏，骯髒的角落裏，我們能看見一隻只老鼠在找吃的。老鼠是人們最討厭的動物之一，只要看見老鼠，人們就會毫不留情地消滅它們。因為它們帶來了許多細菌和來路不明的病。為了它們，商店和酒店一天不知要消毒多少次。老鼠可真可惡，大多數人都是這樣認為的吧。
但我不這麼認為，如果老鼠能受到像“國家一級保護動物”的待運，吃着乾乾淨淨的食物，睡在舒舒服服的被窩裏……如果它們能受到這樣的待遇的話，它們還會帶來細菌和病毒嗎？不會。正所謂環境造萬物。
難道老鼠希望自己在垃圾堆裏和骯髒的角落裏，苟延殘喘的生活嗎？我想：它們肯定不希望。它們也一定希望當人們的朋友，為人們帶來好處；看着乾淨、可愛的小狗躺愛人們的懷中，老鼠也許會想，那如果是“我”就好了。
為什麼人們不能把一點點愛心分給老鼠呢？為什麼不對老鼠和藹一點呢？我看過一本關於十二聲肖的書，裏面講了老鼠是救了玉皇大帝，玉皇大帝才讓它當十二生肖的“大哥”，當然老鼠用了一些小技巧，但我覺得並不過分，我們身邊的許多人也不是這樣的嗎？
我覺得老鼠滿可愛的，一件華麗的黑色大衣，一雙呈三角的耳朵，和一對黑色老是打轉的眼睛。知道它的眼睛為什麼老打轉嗎？因為那是它聰明的象徵。
老鼠也很可愛哦！
在主人家裏，有一隻貓，它很能幹，家裏的老鼠都被它抓住了。主人從蛋糕店裏買來一個蛋糕準備獎勵給貓。
一個月黑風高的晚上，貓一直圍着蛋糕轉圈，就是捨不得吃。望着那蛋糕上飄過來的陣陣香氣小貓直流口水，上面有許多奶油，散發着誘人的香氣，有一隻老鼠，那老鼠是黑色的，全都用巧克力做的。貓想：“我應該慢慢享受着美食！”
於是，貓就到廚房拿牛奶、蠟燭、勺子還有主人烤好的魚。正在這時候，香氣飄到了一隻賊頭賊腦的。老鼠鼻子裏，從洞裏探出頭來，看來看去，發現貓不在就暗暗自喜：“呀，貓不在，那“我”就可以隨便吃了！”老鼠一不作，二不休就跑到了蛋糕前，用小爪子抓了一點舔舔“嗯，真香！”小老鼠説。説完老鼠就背起蛋糕逃走了。
這時，貓從廚房出來了，發現蛋糕不翼而飛，於是，就急急忙忙地到處找起來。這時，貓看見一隻老鼠拿着一個蛋糕正往洞裏跑。貓火冒三丈，大聲叫道：“死老鼠別跑！”老鼠一聽嚇得雙腳直抖，兩手一甩把蛋糕隨手一扔，剛好扔到了貓的身上，然後，老鼠一溜煙跑進洞裏。貓也變成了一隻花貓了！
一、説設計意圖
1、在日常活動中，遊戲是幼兒最喜歡的活動方式。音樂遊戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學習、娛樂的過程中，觀察、瞭解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點，積累起來加以提煉，反映幼兒生活。綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發展區發展。《小老鼠送禮》的音樂流暢、動聽、節奏鮮明，具有動作性和故事性，富有情趣，音樂詼諧、幽默，深受幼兒喜歡。結合大班幼兒的年齡特點及其愛好，我設計了音樂遊戲《小老鼠送禮》。
2、依據《綱要》目標中指出：積極運用語言、動作、表情等方式進行創造性地表現和表達，在認真研究分析教材的基礎上大膽對教材進行創編，讓孩子們的創造性思維得到進一步的發展。在活動中，我以遊戲的形式貫穿活動始終，讓幼兒在與環境的交互作用下獲得發展。
二、説活動目標
根據《綱要》和教學內容，結合大班幼兒的實際發展水平，我制定了適合幼兒最近發展區發展的三個目標：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，學唱遊戲歌曲。
2、通過聽故事、看木偶演示等活動，創編遊戲動作，學會遊戲的玩法。
3、能遵守遊戲規則，體驗遊戲詼諧、幽默的愉快情趣。
三、説活動的重點、難點
1、重點：根據《綱要》和幼兒的已有經驗、水平我認為此活動的重點在於理解歌詞的基礎上幼兒創編動作，並且加上自己的表情。
對於突破重點採用的方法是：在幼兒已有生活經驗的基礎上，利用故事性較強的歌詞引導幼兒發揮想象，從中建構積極、有效的師生互動，從而讓重點得以解決。
2、難點：是能在遊戲中靈活運用已有經驗進行創造性的遊戲。
對於突破難點採用的方法是：為幼兒創設寬鬆、愉快的活動氛圍，採用鼓勵、表揚、引導以及個別指導的方法，讓幼兒大膽想象、表現，從而使創造性思維得到發展，在遊戲中讓難點得以解決。
根據幼兒身心發展特點、年齡特點，在活動中，所運用的方法、手段注重感受性、體驗性等。
四、説教具、學具
1、知識經驗的準備：熟悉《小老鼠送禮》的旋律，豐富幼兒的生活經驗。
2、物質準備：
1)木偶道具：老鼠、貓、一條肉、一擔魚， 磁帶、木魚。
2)創設小老鼠去送禮的遊戲環境。
五、説教法、學法
1、教法
1)本次活動中我運用了啟發提問法、引導發現法、觀察法等，對於這些方法的運用，我“變”以往教學的傳統模式――教師説教，“為”以幼兒為主體，教師用啟發、引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，並以遊戲的方式貫穿活動的始終，再加上形象、生動的故事，讓孩子們在遊戲中、快樂得獲得知識，習得經驗，真正體現玩中學，學中樂。
2)在教學過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個領域中的知識有機的“整合”在一起。如，將語言、音樂、遊戲，在活潑的氛圍中讓幼兒體驗音樂遊戲的快樂。
3)另外，活動的結構是遞進的關係：興趣―遊戲―創造，即創設情境激發幼兒參與活動的興趣；利用遊戲的形式，解決重點和難點；在創造性的遊戲中讓幼兒的情感表現、語言表達、創造性思維得到發展與提高。
2、學法
活動中，我引導幼兒運用遊戲操作法、觀察法、歸納法來獲得知識。因為幼兒是學習的主人，所以我創設了遊戲的情境，讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴説、動腦思考、用動作表現，從而全身心地積極投入到活動中去，並且在創造性遊戲中，引導幼兒用不同的動作、表情表現自己對遊戲情節的理解，充分給幼兒自由展現的空間。
六、説教學程序
1、創設情景，激發幼兒參與活動的興趣。
出示老鼠玩偶，引起幼兒興趣。
“小朋友你們看這是誰？”“噢，小老鼠告訴我它準備去幹一件事，它要去幹什麼呢？我們一起去看看”。
此環節中我利用出示玩偶小老鼠引起幼兒的興趣，並且用啟發提問的方法為下一環節玩偶講故事做鋪墊。
2、根據歌詞操作玩偶講故事，通過提問，引導幼兒熟悉歌詞。(木魚伴奏)
(1)講故事前半部分，提問：“小老鼠去幹什麼呀？” “他送的什麼禮？一手怎麼樣？另一手又怎麼樣？” “你們猜猜它送禮給誰？”“我們接着往下看”。
(2)講故事中間部分，提問：“它送禮給誰？它為什麼要送禮給小花貓？它怎麼説的？” 説完18小節提問：“猜猜貓會怎麼説呢？”
(3)講故事後半部分。
這個環節運用講故事的方法引導幼兒熟悉歌詞，理解歌詞，為創編動作做鋪墊。
3、帶幼兒有節奏地念兒歌。“聽完了，我們一起來説説”。教師帶領幼兒一起把兒歌説一説。加深幼兒對歌詞的印象。
4、創編動作 ，通過動作幫助幼兒記憶歌曲內容。
“我們和小老鼠一起去送禮好嗎？”
(1)“小老鼠的禮物準備好了你們的呢？”引導幼兒做邊拎肉邊挑魚的動作。
(2)“你是小老鼠你怎麼求小花貓？” “它求的時候心裏怎麼樣？”提示幼兒要注意表情， 引導幼兒創編老鼠求貓的樣子。
(3)創編貓得意的動作。這時候教師運用啟發引導的方法鼓勵幼兒創編動作。
(4)完整地用動作表演一遍，鋼☆☆琴輕聲伴奏。
此環節中幼兒有模仿，有創新，讓幼兒的創造性思維得到發展，同時也讓幼兒體驗與同伴遊戲的快樂，充分體現了自主、創新的現代兒童的學習方式。
5、學唱歌曲〈〈小老鼠送禮〉〉
(1)“剛才的旋律你會哼嗎？我們一起用 La來哼唱一遍。” 引導幼兒哼旋律。用哼旋律的方法幫助幼兒熟悉並掌握音樂的節奏。
(2)“請你們把剛才的故事加到這旋律裏，我們來試一試。”幼兒和教師一起唱。
(3)重點掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點的節奏。
6、音樂遊戲〈〈小老鼠送禮〉〉 。
(1)手指遊戲：(唱到最後一個字―‘你’)請貓抓老鼠的手，老鼠將手背在身後。
(2)在座位上游戲：同座兩人遊戲兩遍，一人當貓，一人當老鼠。“在音樂的什麼地方抓老鼠？”(唱到最後一個字―‘你’)請貓抓老鼠的手，老鼠將手背在身後。在遊戲的時候教師運用語言提示的方法幫助幼兒掌握遊戲動作。
(3)教師當貓，幼兒當老鼠，歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時，老鼠要走到貓面前，歌詞唱到最後一個字―‘你’時，老鼠才能跑回家。
在遊戲的過程中教師提醒幼兒遵守遊戲規則。
(4)教師當貓或請一名幼兒當貓，其餘幼兒當老鼠，進行遊戲。
(5)請3―5名幼兒當貓，其它幼兒當老鼠，進行遊戲。在此環節中教師引導幼兒做小花貓得意的樣子。
7、活動結束，在音樂中走出活動室。
活動目標：
1．瞭解故事情節，能根據所提供的線索大膽表達自己的見解。
2．懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。
3．願意用畫感恩卡的方式抒發對同伴的感恩之情。
4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5．願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
故事課件、感恩卡、筆。
活動過程：
一、引導幼兒猜測故事情節，激發幼兒活動的興趣。
1．課件導入，出示場景一：
師：你看到了什麼？請你用好聽的話來説一説。
幼A：金色的太陽高高掛在天上。
幼B：大樹很茂盛。
幼C：我看見了綠綠的草地。
幼D：美麗的大森林。
2．設置懸念，出示場景二：
師：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林裏發生了一件可怕的事，是什麼事情呢？誰來猜猜看。（讓幼兒自由想像，大膽表達自己的想法）師：你看到了誰？大獅子怎麼啦？（獅子中了獵人的陷阱被網吊在了樹上）這時的大獅子心裏怎麼樣？
幼A：很着急。
幼B：大獅子很傷心、難過。
師：對呀，大獅子這麼難過，於是它着急的喊了起來，它會怎麼喊呢？
幼：救命呀，救命呀！誰來救救我呀！
3．出示場景三，講述故事：
師：有個小動物聽到了大獅子着急的喊聲，猜猜是誰來了？（小老鼠）師：原來是小老鼠來了，我們一起站起來學學小老鼠跑得飛快的樣子吧！（幼兒模仿）。
師：猜猜大獅子會對小老鼠説些什麼？
幼：小老鼠你快救我下來吧。
小結：這時候大獅子説道“小老鼠，請你救我下來吧，我會感謝你的。”
4．提出疑問並討論：
師：小老鼠聽了大獅子的求救聲心裏想：萬一我把大獅子放下來它把我吃掉怎麼辦？如果不救的話大獅子又太可憐了，救還是不救呢？小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題，現在把這個難題交給你們，請你來幫幫忙，如果你是小老鼠，你會怎麼選擇呢？
幼：我認為小老鼠會去救大獅子。
幼：我覺得不會去救。
師：看來你們有兩種意見，那就這樣吧，如果你覺得小老鼠會去救獅子的請舉起小手，覺得不去救的不要舉。想好了嗎？好，想好的請覺得會去救的舉手，覺得不會去救的不要舉。（幼兒自主選擇）師：舉手的小朋友覺得小老鼠會去救獅子的對不對？不舉手的小朋友覺得小老鼠是不會去就獅子的對嗎？請你説説為什麼小老鼠不會去救獅子？（不救的理由）請你説説為什麼小老鼠會救就獅子？
5．場景四：老鼠救獅子？
師：小朋友們都説的很有道理，那到底小老鼠有沒有去救獅子呢？我們來看看故事中是怎麼説的吧！（播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了）師：大獅子會怎樣説呢？小老鼠幫助了獅子，獅子很感謝它，看來大獅子真是個懂得感恩的人。
6．場景五師：後來大獅子和小老鼠成了一對好朋友。它們開開心心地去玩了。你喜歡故事中的誰？為什麼喜歡？
7．教師小結：
師：小朋友都説的很好，小老鼠是一個會關心幫助別人的小動物，讓我們一起來表揚它。
師：你在平時生活中有沒有遇到困難，你的好朋友是怎麼幫助你的？
幼：當我不會拼拼圖的時候，我的好朋友會和我一起拼。
幼：當我不會做題目的時候，好朋友會説：“沒關係，我來幫助你。”
幼：我不高興的時候，好朋友會和我一起玩。
二、通過畫感恩卡表達感謝之情。
1．畫感恩卡。
師：對呀，老師也發現我們有很多有愛心的小朋友，你的好朋友幫助了你，你想怎麼感謝他呢？（討論）請你和邊上的小朋友説一説。（請2名幼兒説説）。
這是一張漂亮的感恩卡，你想怎樣感謝你的好朋友，請你用簡單的線條畫下來。
師：先畫完的小朋友可以和客人老師先説説，你想感謝誰？你是怎麼感謝他的。
2．小結：感謝好朋友的方法很多，可以對好朋友説感謝的話，可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當好朋友有困難的時候也去主動幫助他解決困難。
附故事：
獅子中了獵人的陷阱，被套在了網裏，“救命呀，救命呀”，小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來，説：“大王你彆着急，我來救你”，“你這麼小怎麼救得了我”，小老鼠説：“你放心，我自有辦法”，它看到樹上的繩子心裏有了主意，小老鼠爬到了樹上，咬斷了繩子，救出獅子，獅子非常感激地説：“沒想到你還有這個本事，真是太謝謝你了！”獅子馱着老鼠高興地離開了
小百科：老鼠是哺乳綱、齧齒目、鼠科的齧齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。
老鼠作文
我們家來了 一個尖嘴猴腮，賊頭賊腦的不速之客。有一天，一隻老鼠從空調洞裏鑽了進來。白天，它的藏身之處可多了。有時候躲在冰箱後面，有時候躲在空調或電視機的線洞裏不出來。晚上，老鼠偷偷摸摸的從洞裏鑽了出來，躲在沙發後面東張西望，然後，“吱溜”一下溜進了櫥房。玉米 、蘋果和糖果，甚至連我吃剩的飯菜、西瓜皮都是它的美味佳餚。它不光偷吃，還把家裏弄得髒兮兮的。。媽媽恨得咬牙切齒，想了很多辦法。在家裏放了很多老鼠貼，把蘋果臘肉拌上老鼠藥，可狡猾的傢伙從不上當。大家對它無可奈何。我想：我們家要是有一個盡忠職奪的黑貓警長，那該多好呀！ 老鼠作文250字
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