對於我們中學生來説，校園生活是我們非常熟悉的，也是我們非常重要的生活組成部分，它展現着我們的喜怒哀樂和成長足跡。讓學生關注學校生活，以學校生活為寫作素材，學生寫文章則有話可説，有內容可寫，有真情實感可表達。
比如校園裏一場小小的爭論，一次不大的**，一支短暫的插曲，都可以觸動我們的寫作靈感，演繹成為我們筆下生動的畫面。下面讓我們透過這些滿分範文看一看他們的校園生活吧！
坐在考場裏，驀然意識到，九年級已經成了過去時。
想想，九年級其實挺快樂的。
每天放學後，空蕩蕩的教室裏，下午6點鐘的陽光總會透過西面的窗子灑滿三張認真而稚嫩的臉龐，坐在我的座位上向右扭頭，就會看到他倆彎着腰認真做題的樣子；向左扭頭，就會看到遠方的夕陽還在煥發着她那灑向人間的縹緲的色彩，就像每個人不可預知的未來。
回家的路上，有一棵不知名的大樹。夏天的時候，它就會長出很多的葉子，鬱鬱葱葱。樹枝裏面住着的小鳥，我們三個數都數不完，只是每天都能聽見它們“嘰嘰喳喳”自由自在地叫個不停。每次放學經過的時候，我們都會以誰抓下來的葉子最多來比試誰跳得最高，而每回都是郭蛋兒輸得很慘，然後我和二寶就會摸着他的頭，譏笑地説:“小鬼還是沒有長高呀！”
日子彷彿就在這樣一天天的做題、奔跑與歡笑中嘀嗒流淌，三個學習上最好的對手和平日最好的朋友即將走到三年的盡頭。凡事都會有了斷，在不知不覺中，淹沒了逃往過去的路。
幾天前的傍晚，在複習完了老師畫的幾個重點題目之後，二寶和郭蛋兒説想要去學校的操場上轉轉。操場上顯得很冷清。郭蛋兒向我們倆提問老師再三囑咐的重點，我和二寶坐在單槓上胡亂回答。之後我們一次次地努力把球投入籃筐，然後盡情地跑，盡情地笑，直到夕陽放棄了抵抗，直到星光滿天。
每個人都以各種方式、各種理由踏上了各自的旅途，只是希望故事裏的每一個人，都能像小時候一樣，倔強地奔向自己的夢想。
伴隨着成長，最終成為每一個人的記憶，就像夜空滑過的星子……
時光如沙礫，在歲月的空隙中悄然流過；時光如珍珠，將青春的人生接連串起；時光如流星，劃過花季的夜空，定格成青春最璀璨最難忘的畫面。
那個春日，乍暖還寒的天氣，有些疲倦的夕陽在地平線的臨界點，將遍佈大地的餘暉一點點淡淡的收回。我們揹着書包，走在放學回家的路上，思索着作業，亦或是幾道難解的數學題，期待着那個永遠也不會到來的明天。
那一刻，不知所覺的停下腳步，突然望向種在校園角落裏的一株海棠。春天，抽芽的季節，這棵尚還未長出新葉的樹木正在努力的萌發出新的生命。仔細瞧時，已有了嫩嫩的綠芽。望着草地，已發現了生命的痕跡。在這校園裏，到處都已經找到了春的足跡。一陣微風吹過面頰，揚起髮絲，夕陽欲頹，淡淡的光芒籠罩在身上，帶着絲絲暖意。地上是被陽光拉出的影子，衣角翩飛，聽着放學回家的人兒們的吵鬧，剎那間閉上眼，猛然間覺得生命就該美好如斯。
陽光順着髮梢灑落，隱約聽到有人在叫我的名字。這時候，一定是我的同學們了。轉過身，高興的應着，我也朝他們奔去。那一刻，兩顆年輕的心靠得越來越近，我們能感到青春和生命帶給我們的一切都是那麼的真實。當彼此相牽，一起向前時，身邊是輕拂的微風，腳下是孕育着澎湃生機的無限大地，淡淡的金色還尚未褪去……這一切，在那片金色的映襯下被時光定格，留給青春的是未來、期盼與永恆。
在無數個寂靜的夜，望着北極星發呆時，眼前便又浮現起那個春日。那風，那樹，那草，那人，那光……那幅畫面被時光雕刻成了亙古不變的永恆。那青春的顏色，那被題為“生命”的永恆。
那個春天的那個黃昏，如流星帶着光芒在記憶的夜空中劃過。青春帶給我們的那些友情和那些單純的小美好，不因天高而更改色差，不因地厚而更改海拔，即使沒有天荒地老的守候，也已然足夠。
打開一個盒子，裏面放着三件東西，既陌生又熟悉，原來是我的三件珍藏。看到它們不禁勾起了我的回憶，那些往事如同星子一般劃過天空，照亮了我的夜空。
第一件東西，是一隻電動玩具狗。一隻小狗踩在酒桶上，彷彿正呼哧呼哧地喘着粗氣。一按電鈕，桶上的小燈便五顏六色的亮着。記得這件玩具是三叔送我的。當時家裏的地還不是很平，三叔便趴下來幫我推，他身材高大，不一會兒便累得氣喘吁吁。但他擦擦汗，推一推眼鏡，朝我憨然一笑，逗得我也笑了。
第二件是一個大葫蘆，一搖便沙沙地響。記得我小時候經常上三叔家去玩。一到天黑，他便抱着我，坐在籬笆架下仰望星空。“叔叔，為什麼夜空是黑的呢？”我時常向他提出類似的問題，之後他便耐心地為我解答。雖然大多時候我並不懂，但還是點點頭。這也許是我探求知識的開始滿分作文網。這個葫蘆，也是那時三叔送我的。
一看到第三件東西，我的淚珠就在眼眶中打轉，一種負罪感湧上我的心頭……
那是幾年前的事了。那次我又到三叔家玩，一眼就看見了那個大花生。那花生是用陶瓷做的。白白的外殼包裹着兩顆紅紅的果實，令我愛不釋手，真想一口吞下去。那一次，三叔盯着那個花生看了很久，最後勉強笑笑説：“別客氣，喜歡就拿去吧！”我竟然不會聽話兒，竟高高興興地拿回家了。幾個月後我得到噩耗，三叔去世了，是癌症！這個消息對我來説真是晴天霹靂。原來，三叔很早就知道自己是癌症晚期了。他買了這顆長生果，大概是想讓自己活得更久吧。而我卻奪走了他生存的希望。
我蓋上了蓋子，也封閉了這段記憶。這些往事，如星子一樣劃過我的夜空。我要把這些星星，永遠地封存在我的腦海裏，永遠，永遠……
人生是漫長的黑夜，當我們在黑暗中蝸行摸索時，總會有一些事，像劃過的星子一般，拖着長長的尾，拽出一道絢麗的光。或許它無法照亮前進的路，因為過於短暫，但在那電光火石之間，我們可以從過往的努力中汲取力量，獲得向未來前行的勇氣。
我所在的學校傍山而建，操場邊上有一道長長的台階，拾級而上，便可到達一塊長滿青草的緩坡。每當考前複習，身心俱疲時，我就會鑽過從不關緊的校門，來到這片草地上。小會考前的晚上，如往常一樣，我躺在這塊草地上，看着一如既往的景色，心情卻遲遲不能平靜。以往參加 的最大規模的考試也不過是國小的畢業考，一想到自己即將坐在安靜的教室裏完成一場嚴肅的考試，面對人生中的一次重大抉擇，我的心就加速跳動，震得我胸膛微微發麻，思緒也有些恍惚。
天邊的紅霞尚未褪盡，瑰麗的紅色像在炫示着最後的輝煌。我通常會把晚霞形容成活潑的紅瑪瑙，但此刻，我厭惡地轉過頭去，不忍再看。其實，沒必要這麼怕的，我安慰自己：你已經準備得很充分了。
七年級入滿分作文網學時，我很不重視地理和生物這兩門學科。即使改革的10分製出台後，我依然漫不經心，直到那兩個刺眼醒目的“57”和“69”出現在我的地理和生物卷子上的時候，我才不得不意識到，是時候重視起地理和生物了。“唉！”我重重地歎了口氣，從總複習到現在已經過去了兩個月。因為基礎不夠牢固，我的複習工作舉步維艱。對於那些腳踏實地學了兩年的人來説，知識的積累讓他們底氣十足，複習起來自然事半功倍。考試對他們來説，只是一個厚積薄發的過程。
晚霞終於消散，現在，星子主宰着夜空。星子發出的光芒並不強烈，不像太陽那樣奪人眼球，亦不像月亮那樣清冷。它們和太陽一樣都是恆星，就算再小，距離我們再遠，也是會發光發熱的恆星。回想起無數個挑燈夜讀的晚上，當鋼鐵森林中只剩我一星燈光，我就會對自己説：“荒廢了前兩年也不能自暴自棄，現在挽回，還來得及。”這就是支撐着我的動力，是我的分數直逼90的動力。
不要緊張，因為無需緊張。就算再微弱，再黯淡，我也是那劃過夜空的星子。
雨落紅塵，洗不盡的惆悵。
紛繁六月，憂愁了整個夏天。
幾隻時有唯有的鳥兒，也啾啾着偏要成為這個雨天的主角。只是這個舞台太小，演不出那個大千世界特有的風采。
低着頭，望向地上的坑坑窪窪。
突然，一股迎面而來的力將我撞倒，看着身旁濺起的水花，我忍不住憤怒的抬起頭，卻看到一張滄桑的面容，佈滿皺紋顯得和藹可親。當我看到深陷的眼窩中空洞無神的眼睛時，我彷彿讀懂一切。先前的憤怒早已拋到了九霄雲外，取而代之的是愧疚與同情。
老人顯得有點慌亂，不停地説着對不起，我連忙站起來扶着老人的手説沒事。老人臉上的愧疚才少了些。我向老人提出要送他回家。話一説出口我就覺得不合適，老人怎麼會允許我一個陌生人送他回家呢。在現在這社會，人與人之間還 有信任麼？
令我出乎意料，老人笑着答應了，純真的像個孩子。
一路上，我們聊着笑着，我發現絕望並沒有籠罩着這個不幸的老人。相反，老人很樂觀，對生活充滿希望，雖然眼前一片黑暗，但內心卻一片光明。
走着走着，看到前面的路人都默契的向左向右走去，直到把中間讓出來我才看到，原來路中央有塊笨拙的水泥板擋住了路。
我也扶着老人向右走去，“老爺爺，前面有塊水泥板，你小心，我扶您繞過去。”説完老人輕輕撥一開我的手，在我詫異的目光中，老人顫一抖的蹲下一身一子，手不停的摸索着，知道觸到了水泥板。他搬起它，又顫一抖的站起我連忙扶着他走到了水泥板應該出現的地方。老人又顫一抖的蹲下，他放下它站起身來的時候哆嗦了幾下，搬這麼一塊厚重的水泥板對一個風燭殘年的老人來説，確實有些困難，但他還 是做了。
“只要把水泥板搬走了，就不會有人絆倒了。”老人呵呵的笑着。是啊，多麼簡單的一個動作，但在這個各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜的時代，又有幾個人能做到呢。
意志在堅韌中磨練，這就是生活吧。老人對生活的熱一愛一和自信，令我敬佩不已。懷着一顆敬佩的心，我繼續扶着老人向前走着，老人美好的心靈也與我同行，猶如一顆星子，劃過我的夜空照亮我前方的路。
與美同行，前方的路不再是一個人走，不再孤單害怕不在迷一離無助。
國中生活，在我們的指縫間悄然流逝，國中生活的點點滴滴，就如星子劃過夜空，留下了一地絢爛——題記
國中生活，就如在廚房裏失手打翻了五味瓶——酸、甜、苦、辣、鹹；喜、怒、哀、樂、悲。這是一種説不出的感覺。國中，我收穫到的最珍貴的不僅是知識與成熟，更是那真摯、濃厚的友情。在陣陣知識的流星雨中，代表友情的那一刻是多麼明亮，映白了一片。
籃球，是一項健康、有趣的體育運動。在參與這項體育運動還會加固隊友之間的友情，使這友情更添了一分默契。還記得我初入國中時，我十分熱愛籃球，但籃球技術卻不能恭維。那時，我遇到了最好的兩個朋友A和B。看樣子，他們的籃球實力都比我強，我就和他們開始比賽。幾個回合下來，正如我所料，A最強，B的投籃能力也比較好，而我就一敗塗地，但A走過來，説：“大家都是玩玩，不要太難過，以後我們就一起打球了！”看着A真誠的臉，我內心深處有什麼東西顫動了下。這成為了我國中生活中的一點温暖、明亮。
到了八年級，我們之間的友情更深了。而且大家的實力都有所提升，我們組成一隊與其他隊比賽。我的策應能力較強，A的突破能力最好，B的投籃比較穩定。我們就制定了一個戰術，由A在三分線的弧頂控球，我和B進行無球跑動，尋找機會。開始比賽了，我繞着底線跑動，A在運着球，伺機突破，我突然衝上前，給A擋拆，A抓住機會，衝進籃下，輕鬆得分……我助攻B跳投得分！……我在籃下打板得分……比賽結束了！我們組成的小隊擊敗對手，因為我們的友情、我們的默契使我們“優劣得所”。這儼然成為了我國中生活不可缺少的一部分。
轉眼到了九年級，打球的時間越來越少，但我們的友情“情好日密”。每當有機會一同打球，大家就像七年級時一樣輕鬆得投籃、比賽。我的籃球實力也因和他們的鍛鍊有了很大提升，A和B的笑臉總是那麼温暖，給我力量和勇氣。
在國中生活裏，友情陪着我度過。就如一顆星子滑過夜空，留下了一地絢爛，一陣温暖。
一道璀璨的流星劃過夜空，留下最美的尾痕，令人印象深刻。
——題記
我伸出手，拂過被夜色浸染的海面，打碎了入海的滿天繁星，打碎了夜的寂靜。一道流星劃過夜空，映在逐漸歸於平靜的如鏡般的海面，留下一道漸淺的尾痕，星子像是為此震驚，努力地眨巴眼睛向它致敬。接着繼續嬉笑着，點亮着靜夜。
夜色漸美，沁人心脾。
我的記憶裏，唯有遠離大都市的地方，才有幾點黯淡的星子，靜默地趴在夜幕上點綴着夜。隨着樹的年輪的增多，我對星子也有了不小的情結：若是能看見，便是幸運；若是有許多，便是夢裏吧。我對他們的身影，總有特殊的情懷。
我喜愛畫夜空，那種滿天繁星的夜空，有許多競跑的流星衝過夜幕，似乎耳畔都有他們劃過的聲音。好美，但可惜從未見過。
我有時會了無睡意，便坐在窗旁，抬頭看向夜幕，尋找星子的影子。城市的喧囂好像不允許它們的存在，暴躁地吼叫着，讓它們“另尋高就”。
不過有一夜，我找到它們了。
那是很晚的時候，我從夢中突然驚醒——遠在異鄉的我總睡不安穩。我走向陽台，眸子仍餘朦朧，然後躺在網格牀上，剛想吹幾許涼風增添睡意，卻與其他毫無睡意的夥伴撞了個滿懷，它們在夜空中歡唱、交談、嬉鬧、閃爍。我訝於此時此景，原來它們都在這兒，寄身在某種意義上的異鄉，也無法在夜色朦朧時酣然入睡，只會等候黎明的到來。
我驚歎着美，無知天真般地伸出手想觸摸它們，可這是徒勞。我起身，坐在近海的階台邊，腳尖輕輕觸了下海面，一股冰涼直抵心中，我縮回了腳，決定用手真切地感受星子的温度。我最終還是摸了上去，不料打碎了這面鏡子，星子向四處蹦跳着逃離，待波瀾散盡，重歸原樣。
那一抹流星來了，以前我從未見過它的真樣，不過真如我所想的那麼璀璨和美麗。
四周既寂靜着，又熱鬧着。
夜和旅行一樣結束了，我回到了熟悉的家，始終也忘不了那一夜。
又有一天的`晚上，我再次坐在窗台旁，此時沒有平日裏那麼多的電能產生的燈光，只有籠罩着城市的濃濃夜色。
不過我笑了，眼中似還有那滿天星子和劃過的流星，點亮着都市喧囂的夜。
那記憶，那一夜，如星子劃過夜空，也閃耀了日後的無數個夜。
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