校園是我們在青春裏最美好的回憶，也是我們友情和愛情萌芽的地方，也是我們朝着夢想努力的地方。校園裏的友情、愛情和夢想的回憶雖然是美好的，但是美好裏摻雜着傷感。
最近在看《匆匆那年》的時候，讓我想起了大學校園裏的那些美好又傷感的回憶。初入校園的時候，你總會有那麼幾個知心朋友，她會陪你一起聊隔壁班哪個男同學帥啊，你生病了，她會沒日沒夜的照顧你。你考試不及格，她會陪你一起復習。我們的友情就是這樣建立起來的，而我們的友情也會因為一些事出現裂痕。
校園裏也是情竇初開的時候，你也會有自己喜歡的男生，你也會偷偷的寫情書給他。你也會默默的暗戀他，你也會在朋友們的鼓勵下跟你喜歡的男生表白。然而你不會想到，你會和你最好的朋友喜歡同一個男生。但是愛情是自私的，你也不會因為友情而放棄愛情，從而我們的友情又因為愛情有了裂痕，青春就是這樣的。校夢想是我們在校園裏的一個追求的目標，有了夢想你就會去努力。
你會因為夢想而沒日沒夜的學習，哪怕教室裏只有你一個人。你會因為夢想而在別人都睡覺的時候，只有你一個人在微弱的燈光下看書。你這麼辛苦就是為了你自己的夢想去努力學習。然而我們每個人的夢想是不一樣的，畢業了，你擁有的友情和愛情也會因為夢想而失去。有人選擇了夢想而放棄愛情，有人選擇愛情而放棄夢想，有人選擇愛情而放棄友情。青春就是這樣。
校園裏的友情是最純真的，愛情是最懵懂的，夢想是最真實的，校園裏會有悲歡離合，有遺憾，有不捨，有傷感，這就是青春。
那些瞬間，美到天荒地老。
最美不過童真
天淅淅瀝瀝地飄起了雨，我撐起了一把傘，步行回家。
無意間，瞥見一小男孩，坐在路邊的台階上，一動不動，閉着眼睛，左手撐着下巴，右手撐着傘。嘿！坐這兒閉目養神來了。再仔細瞧瞧，不是，他手中的傘偏了過去，並沒有多少遮在自己頭上。一滴雨滴悠悠地從傘上滑了下來，“吧嗒”一聲，滴在小男孩的鼻子上，猛地驚醒了他。他驀的轉向了身旁，順着他的視線，我看到一隻小貓咪，正窩在台階上，眯着眼睡大覺呢！我又看看正温柔地看着小貓咪的小男孩的臉，看着他手中努力舉着的小花傘，忽然覺得，這樣温馨的瞬間，好美！
最美不過親情
繼續走，偶遇一對父女。女兒長得水靈靈的，一雙大眼睛撲閃撲閃的，好一個萌娃！一隻手緊緊拉着小女孩，一隻手舉着傘的，是個兒高高的看上去憨憨的爸爸。
突然，爸爸蹲下了身子，女兒順從地爬上了爸爸的背，並且接過了爸爸手中的傘。耳邊飄過爸爸的話：“小肥豬，再胖，爸爸都背不動你了。”女兒哼哼了兩聲，奶聲奶氣地説：“沒關係，我給你打傘，你就背得動啦！”爸爸呵呵地傻笑着，不由地回頭望向女兒，眼睛裏滿是寵溺。小女孩也望着爸爸，咯咯地笑着，笑聲在雨中飛揚。
心中，再次被暖到了。這樣温情的瞬間，真美！
最美不過公德心
繼續走，路遇一大水塘。走路的，騎電動車的，好多人正打這兒過。迎面一汽車，疾馳而來，水塘不偏不倚正好在它將行駛的軌道上。
近了，近了，汽車卻忽然像被什麼拽住了似的，一下子慢了下來，然後不疾不徐地行駛着。它儘量地避讓着人羣，到水塘最深的地方，幾乎是停在了原地，水塘裏只是輕輕濺起一點點水花。人們，安然走過。汽車重新加速，駛向遠方。
無聲無息中，那份體貼與周到，被詮釋得淋漓盡致。這樣的瞬間，太美！
雨中漫步，偶遇美的瞬間。這樣的瞬間，美到地老天荒！
美，沒有定義，但對於我而言，美的定義就是心。心，是無法看見的；但是，眼睛是心靈的窗户，我喜歡看人的眼睛，雖然這樣做看見的不一定是一個人真正的品質，但一定有一瞬間是他最真實的一刻！
美，有很多種：靜物凝固的美，動景流動的美；直線是流暢的美，曲線是婉轉的美；喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是淡雅的美；蔚藍的天空是單純的美，深藍的大海是磅礴的美！
美，多麼美好的詞，説一個人美，可以用各種華麗、虛誇來讚美！説一個樣東西美，可以用各種各樣的言語來誇耀！美，可以説是世界上最通用的詞。
對於美，我有兩段文字來表達（是我好朋友寫的的，我比較喜歡的）：
1、鄉下的月光是很難形容的，它不像太陽的投影是從外面來，它的光明猶如從草木、從街道、從花葉，乃至從屋檐、牆面內部微微的滲出，有時會誤以為萬事萬物的本身有着自在的光明。假如夜深有霧，那麼會發現：到處都瀰漫着清氣，當螢火蟲成羣飛過，彷彿是月光裏掉落出來的精靈。——《月到天心》
2、她很美，臉腮緋紅，像月季花瓣。一對深深地酒窩隨着她那從不停歇的笑容跳動着。她的柳葉眉細而長，一對明亮的大眼睛像能説話似的閃爍着快樂的光芒。端正的鼻子下面是一張櫻桃似的小嘴，一頭烏黑的長絲在風姑娘的“指揮下”如同蝴蝶飛舞……——《那美麗的姑娘》
對於美，我最深的體會是：我最最最要好的閨蜜兼姐妹——“露莉”（筆名）她長的不是特別美麗的那一種，但是她的行規卻是最好的；她的成績或許對於一些學霸（年級前十）的人來説是屬於“下游”的，但是對於我而言，她是最誠實的！她的美第一不在外表，第二不在成績；她的美第一在行為，第二在誠實！我喜歡這個好姐妹，不管她做了什麼，她在我心目中永遠都是曾經那個第一個也是唯一一個幫我的女生，我希望她可以永遠像現在這樣，美在內心，而不是美在外表！更希望她能夠兩者兼得（內外兼美嘛~）
初次見他，已是很久之前的事情了。
有一天在茶廬旁邊，他正在和我們班的一位同學爭吵。看了老半天，我才搞清原委：我們班的同學不小心把茶水灑在了他的褲子上面，還沒等那位同學道歉，他就大發雷霆了“長眼沒有？”我們班的那位同學連忙道歉：“對不起，我剛不小心，沒有看到。”“你早點看哪裏了？我衣服髒了你給我洗啊？”圍觀的人都紛紛指責他，他不但沒停止，還強詞奪理地説道：“你們誰看到了？簡直是多管閒事！”我小聲嘟囔着：“怎麼會有這樣的人呢？蠻橫不講理！”不知不覺中我對他起了厭惡之心。最後他雄赳赳氣昂昂地在眾人的指責中離去。
誰知後來我們又分到了同一個班級裏，我也一直沒有和他説話。在安排座位時，他竟然成了我們的組長。我心想：這下可糟了，以後掃地時等着他故意刁難吧。每次掃地時我都儘量不去和他説話，免得和這種不講道理的人發生爭吵。
因為他是組長，所以每次掃過地後他都要再巡視一遍。有一次我正在那裏掃地，他大步流星地走到我面前，語氣生硬地呵斥道：“你上班裏看看你掃的地，課桌下面還有紙屑，掃乾淨了嗎？”一聽這話，我的火氣上來了，“你有什麼資格説我，你知道我沒掃淨嗎？”然後扭頭就走，剩他一人傻傻地站在那裏。我掃着地思考着：我剛剛的行為不是和他一樣嗎？我趕緊向教室跑去，當我跑到教室時，我傻眼了，他正在那裏一絲不茍地掃着。我走到他身邊，然後掃了起來，抬頭時看到他頭上有幾顆晶瑩的汗珠，閃閃發光。
我在心中暗自慶幸，幸好我及時發現了他的美，不然我會一直把它定格成那個“醜陋”的人。看人，不要只用眼睛來看外表，還要用心靈去看心靈。
美麗的秋天來到了，農民伯伯喜歡她。
秋天來到果園裏，她用温柔的手撫摸了一下果樹和梨，那紅紅的果子又大又紅，把樹枝都壓彎了腰呢!那鴨梨又大又黃，咬一口，那美味的汁水讓你吃了還想吃一個!果農們來到果園裏，看到水果長得那麼好，讚道：“啊，果樹大豐收了!功勞一定要屬於最好的秋天了!”
秋天她來到樹林裏，她用自己的櫻桃小嘴向隨風搖盪的樹葉兒深深地吹了一口氣，馬上，樹葉兒發生了翻天覆地的變化，楓葉變的紅彤彤的就像天邊的火燒雲，銀杏葉變的黃澄澄的就像駿馬油光滑亮的毛皮!來樹林裏旅遊的人們都不約而同地彎下腰撿起地上的樹葉作為自己的精美書籤!秋天的葉子都對秋天懷着一顆感恩的心，因為秋天賦予了自己絢麗奪目的色彩，讓人們把自己視為珍寶，把自己做成美麗的書籤和永不腐爛的標本，樹葉愛秋天!
秋天她來到田野裏，她用自己纖細的手指輕輕地摸了一下田野裏茂盛的作物，他們立刻飛度的成長成熟了!農民伯伯們來到田野裏喜悦地收穫着作物，異口同聲的説道：“啊，今年的收成真好呀，真沒有枉廢我們平時的辛勤勞作，有這樣的好收穫當然是屬秋天的功勞最功不可沒啦!”
秋天受到了人們的讚美，但她並不驕傲!
秋天她來到花園裏，她向花兒們揮了揮手指，菊花“仙子”輕輕地從空中降落下凡啦!五顏六色的，有白的、黃的，還有紫的呢!
人們來到花園讚賞菊花，菊花説：“不要只讚美我們，你們應該讚美秋天，她才是最美的。
秋天默默無聞，她是一位不求索取，盡情奉獻的人。
秋天，她匆匆的來，又匆匆的去，當你想見她一面時，她卻悄然離去。
我喜歡播種的春天，也喜歡火熱的夏天，還喜歡雪花紛飛的冬天，但我更喜歡那碩果累累的秋天!秋天，是令人嚮往的，我愛美麗的秋天!
我們今天演講的是《讚美是一種美德》。人們常説，讚美是一個微笑，讚美是一聲誇獎，也有人説：“讚美是一陣掌聲……讚美是對他人的肯定，讚美是對他人優點的欣賞，讚美是對他人精神的激勵，但是我覺得，讚美是讓人改過自新的催發劑。”
怎麼説呢?台灣作家，林清玄青年時代做記者時，曾報道過一個小偷作案手法非常細膩，犯案上千起。文章最後，情不自禁地感歎了一句：“像心思如此細密、手法那麼靈巧、風格那樣獨特的小偷，做任何一行都會有成就的吧!”林清玄不曾想到，他20年前無心寫下的這句話，竟影響了一個青年的一生。如今，當年的小偷已經是台灣幾家羊肉店的大老闆了!在一次邂逅中，這位老闆誠摯地對林清玄説：“林先生寫的哪幾句話，打破了我生活中的盲點，使我想，為什麼除了做小偷，我沒有想過做正當的事呢?從此他脱胎換骨，重新做人。”
培根説：“讚美者心中有朝霞、露珠常年盛開的花朵，漠視者心結心誠、四海枯竭、叢珊荒蕪”讓我們在生活中多一些讚美吧，讚美是一種給予、一種馨香、一種溝通與理解、一種依賴與祝福。
社會中，每個人都渴望得到別人的讚美，同樣，每一個人也應該去讚美別人。讚美別人。讚美與被讚美是一種互動的力量之源，讚美者必具有愉悦之心仁愛之懷，成人之美之善念，被讚美者必產生自尊心之心奮進之力，向上之志!因為，學會讚美應該是做人的一種美德!
我有一個美麗的校園。她春天鳥語花香，夏天綠樹成蔭，秋天滿樹金黃，冬天松竹挺立。
學校的正門上面寫着“西山國小”的幾個大字，字體秀麗端正體現了我們百年西山的風範。穿過正門，就來到了弧形廣場。弧形廣場二樓的欄杆上寫着名人、名言、名詩和名句。一尊孔子像坐落在弧形廣場的升旗台上，顯得十分莊嚴，加上我們朗讀的聲音不絕於耳，真是一座名副其實的書香校園啊！
升旗台的左邊有一個新建的國學館。精美的窗户雕花，淡黃的木質地板，四周的牆上掛着各式各樣的京劇臉譜，讓國學館充滿了古香古色。國學館旁邊還有個噴水池，池子中間立起一座石碉，它的外形像一雙胖乎乎的小手。上面捧着一條翠綠的絲帶，周圍有幾本用紅瓦碉成的書本。水霧在陽光的照耀下，遠遠看去水池好像被籠罩在五彩繽紛的世界裏。
再向前走就到了教學樓。她的牆壁是充滿活力的橙色，欄杆被漆成潔淨無比的白色，地面是色彩分明的藍色。加上欄杆花槽裏五顏六色的小花，蒼翠欲滴的小草，從上往下看，好像一個五彩斑斕的世界，給校園充滿了活力。
穿過教學樓，就來到了生物園。首先映入眼簾的是一排高大的棕櫚樹，筆直的站在那裏。一陣微風吹來，樹葉嘩嘩作響，好像在説：“歡迎歡迎”。順着七彩的小路，就來到“大腳丫”池塘。池塘的形狀像一隻大腳，因此才由此命名。旁邊有一座美麗的人工假山，假山是由一層一層的頁巖堆積而成。上面種着一棵榕樹，雖然榕樹不大，可是，它的根牢牢地抓住了假山。透過巖石的縫隙，我可以看到，山頂那一棵榕樹的根插進細小的石縫裏，還有的直接穿過石頭，扎進泥土……
學校的美景無處不在，只要你用心去觀察就能發現美的地方！我愛我美麗的校園。
一本書是否受歡迎，我認為關鍵在於是否有吸引人之處。而吸引就要靠書中的內涵體現出來。
這個寒假，我在閒暇之餘讀了一本書叫做《美的歷程》。這是“二十世紀最後一個文化英雄”李澤厚先生寫的。在我讀書的過程中我發現書中的許多圖片在我的歷史書上也出現過，一種似曾相識的感覺更是激發了我對讀書的興趣。因此，這個寒假，開始了我的“美的歷程”
從盤古開天闢地，美便貫穿整個歷程。原始遠古藝術的“龍飛鳳舞”殷周青銅器藝術的“獰厲之美”，先秦理性精神的“儒道互補”，楚辭、漢賦、漢畫像石之“浪漫主義”，“人的覺醒”的魏晉風度，六朝、唐、宋佛像雕塑，宋元山水繪畫以及詩、詞、曲各具審美三品類，明清時期小説，由浪漫而感傷而現實之變遷等等重要觀念，《美的歷程》分析了不同時代的美學特徵。從宏觀鳥瞰角度對中國數千年的藝術，文學作了概括描述和美學把握。
閲讀者本書，我認為是一次心靈的洗禮。“震撼”這厚重的詞已不足以表現其中的分量。通過藝作文:" target="_blank">關於著作《美的歷程》讀書筆記1500字精選範文五篇
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