培訓建立了一個平台，同行與同行交流的平台，羣策羣力，把以前的“單打獨鬥”變成了齊心協力，把自我的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優化，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。下面是小編為大家帶來的新教師培訓自我鑑定五篇，但願對你有借鑑作用!
新教師培訓自我鑑定1
教師的成長，離不開學習，前幾天，有幸去呼和浩特參加了為期五天的教師培訓，在培訓期間，我認真聽取了來自各地共十位專家教師們的講座。講座從法律，心理，養成教育等方面分別對教師工作進行科學分析，告訴我們作為教師該如何科學有效地開展工作。
教師的地位在學生心目中是至高無上的，對學生是最具有號召力的。學生崇拜的、最信賴的。要想做個好教師，就得多學習借鑑別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，並且不斷完善班級管理制度。經過這次培訓，學習專家教師的先進經驗，能使我們的工作更簡便有效。下頭我談談參加這次培訓的體會：
一、要實現主角轉變，做孩子健康成長的引路人。
教師不僅僅是學生的學習夥伴，也是學生健康成長的引路人。
1、要理解孩子的心靈世界。
蘇霍姆林斯基以往説過：“教育藝術的頂峯就是師生間心靈交往的和諧境界。”所以我們可用多種方式常和學生進行心靈約會。2、要理解孩子在錯誤中成長的規律，教師要有一顆寬容的心，善待孩子犯下的錯誤，允許孩子在錯誤中成長，走向成熟。3、要關注弱勢羣體，實施公平教育、和諧教育”如果我們給學生一個機會，他往往會給我們一個奇蹟。二、要善於激勵學生，培養學生的自信心。
好學生都是誇出來的，一句“你真棒!”是一把開啟學生自信的金鑰匙。聽了講座後，讓我更深刻地認識到賞識教育對於班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功。”
每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經常責備和批評學生，要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷提高，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難提高。有句話説：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。所以，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。
學生最關心的是教師對他的看法，最大的願望是得到教師的關心和愛護，尤其是應對問題學生時，如果能儘量發現他們的優點，然後真誠地去讚賞他們、鼓勵他們，那麼你會發現，學生個個都是那麼可愛、那麼優秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康歡樂”，從而樹立學生正確的人生觀。
總之，經過本次培訓，我學到了很多知識，在以後的工作學習中，我會不斷努力，真正做學生的良師益友。
新教師培訓自我鑑定2
短短的幾天，幾十個新教師聚在縣進修學校進行了一次全新的培訓。從新入職教師的人員來看，女教師居多，惟獨三個男教師。這樣看來未來國小幼兒園新教師即將出現一種新情景，那就是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔起教育好下一代的職責，為祖國輸送一批批優秀的人才。
本次培訓的資料十分豐富，形式也多種多樣，時間也從10月份持續到11月份，但統一一齊培訓的時間僅有五天，其餘時間是自學自練階段。培訓的資料包括：教師專業素養及專業成長，師道尊嚴，老前輩對我們新教師的一些提議，瞭解學生的心裏教育，有效課堂教學，教學藝術的培養，學校安全及防護，班級管理、聽課、評課、備好一堂課的指導，如何上好一堂課等等諸多方面的學習。雖然一齊學習的時間並不長，但資料卻是如此的豐富，對於我們國小、幼兒園的新教師來説更是終身受益。經過此次的培訓，我也得到了相當大的收穫，現鑑定如下幾點：
在本次培訓中聽了有關教職專員教師的講座後，使我對教師這一職業有了更加明確的認識。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所説：“師者，傳道授業解惑也。”這是從知識傳播的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，“學高為師，身正為範”正是這個意思，那裏也涉及到做人的問題，學生都是有向師性的，這也是做人的一種認同感，同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調本事，才能使課堂教學更有效率，更能促進學生的身心發展。第四，教師是父母。“愛自我的孩子是人，愛別人的孩子是神。”而作為一名新教師更要富有愛心，教師對學生的愛是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們説教師是父母。並且作為教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需求。第五，教師是朋友，“良師益友”這就強調了作為教師要懂得和學生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要到達知心朋友一樣。最終，教師是學生的心裏輔導者。教師必須要懂得教育學、心理學、健康心裏學等，作為教師應瞭解不一樣學生的心裏特點、心裏困惑、心裏壓力等，並及時給予及時的幫忙和排解，培養學生健康的心裏品質。與此同時，對教師工作的基本
內涵也有了比較明確的認識，認
識到了教師職責的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業精神，奉獻精神，創新精神，拼博精神，這使我深深的體會到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自我的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛生如子”時時為學生着想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生。新時代的教師應具備高尚的師德，先進的理念，健全的人格，健康的心裏素質和比較紮實的專業理論功夫和專業水平，有敏捷的思維，較強的語言表達本事和感染力。對待學生要多問“為什麼”還要多鼓勵、多安慰、經常開導，説實話。少説諷刺的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應具備的素質。
新教師培訓自我鑑定3
記得有很多人都説説，教師是天底下最光輝的職業。之前記得，如今懂得。
十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。之前有許多的迷惑和疑問，要怎樣才算是對學生負責，平時該怎樣和學生相處，該有什麼樣的姿態，怎樣才算做了一名真正的好教師呢經過培訓，我才認識道知皮毛容易知內涵無論從理論還是實踐都要付出艱辛的。我想只要有熱愛教育事業這顆心，熱愛學生，理解和尊重他們，加強自我修養堅信必須會幹好的。
經過培訓學習，我也一點一點解開了自我的疑惑，也對我自身的教師職業規劃有了必須的想法，並且也對自我所從事的教師這個職業信心倍增，更堅定了自我教書育人的思想：
(一)首先要培養自已作為一個教師的歷史使命感。做一天蠟燭，就要發一天的光;做一隻春蠶，就要吐一寸絲。這是我的教育觀和思想觀。千萬不能有做一天和尚撞一天鐘這種不負職責、逍遙懈怠的思想，有的就是一種教師的使命感。經過培訓，使我漸漸懂得：教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至付出自我全部的心血。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎的，要以強烈的職責訊作為代價。一個熱愛教育事業的人，應當勤勤懇懇，無怨無悔。這也是師德的首要條件。
(二)其次要熱愛自我的學生。班主任的愛，是開啟學生心扉的鑰匙，是激勵學生奮進的催化劑，是師生之間到達心理相融的接觸點，也是班主任的教育機智，教育才能的血和肉是一種包含友情有超越友情，包含父母的愛又超越父母的教育之愛，作為一個教師，要想愛更要會愛，如果不會愛，原先即使想愛，之後也會變得不愛。用自我的話來説，教師需要關愛學生，尊重學生的人格，從而促進他們的全面健康發展。經過培訓，我懂得了怎樣去愛一個學生。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師。今後我需要努力做到能愛，善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微笑的閃光點，要愛他們具有巨大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性。愛要以愛動其心，以嚴導其行;愛要以理解尊重，信任為基礎;愛要一視同仁，持之以恆。
(三)在自我的教師道路中，必須要明白學無止境。在培訓的過程當中，教師留給我記憶深刻的話就是：要教人一杯水的知識，自我需要有一桶水的知識。作為一個剛剛步入社會的新人來説，大學裏學的很多都是理論方面的知識，實踐中卻是相當的薄弱，所以在步入教師崗位之後，當務之急的一點就是自我要很多的充電，不論是對理論方面的知識還是實踐方面的知識，都要向老教師虛心請教，使自我成為一桶滿滿的水，把自我的水傳授給學生，讓學生真正做到德智體全面發展，成為對社會有用的棟樑之才。
(四)對於自我作為一個教師師德的培養。培訓資料中，對加強師德師風建設的課程資料也讓我有頗多的感受。到底什麼是師德師風師德，是教師的職業道德;師風，則是教師的行為規範。師德師風對一個教師異常重要，因為教師是學生行為的標杆。正所謂其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，其實這些都是師德師風的一種體現。
(五)對於自我教師職業道德的培養。教師的職業道德主要體此刻教育職責感，關愛學生和工作效率上。教育事業關係着下一代的身心發展，關係着祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作職責感應當是相當強烈的，僅有強烈的職責感才能帶動其起工作的熱情和動力，才能真正意識到自我職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自我的言行並留心學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本職責、如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入到自我的工作當中去呢那就更不要談兢兢業業的為學生服務了。然而，光有職責感還是不夠的，教師不應只是成為學生的導師和幫手，更應當是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師起碼的道德，是強烈職責感的體現和昇華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和鑑定每一個學生。除了關心他們的學習之外，還應當關注他們的心理健康，引導他們向着進取、樂觀、上進的方向發展。教師的職業道德還體此刻工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自我的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率.教育能夠是一件普通的事，也能夠是一件艱難的事，關鍵看一個教師如何看待。如果只
是單調地將自我肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀教師能在不一樣的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是十分不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。
短短几天的培訓學習，也讓我學習到了很多作為一個教師應當明白的最基本的道理。培訓的這些教師的發言中沒有太多華麗的詞彙，卻流露出一種樸實真誠、勤奮敬業的工作態度。也讓我在這次學習中受益匪淺。
我想，作為一個教師，不僅僅是一個教書育人的教師，更應當成為一個研究者。在教書育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份進入生活本身，根據教學現場當時的內在真實，來展示教學的真實面貌。
新教師培訓自我鑑定4
就像一隻剛剛展開夢想翅膀的小鳥，我是那樣欣喜愉悦地投入到教師隊伍這片枝繁葉茂的大森林，懷揣着美麗的夢想，開始了自我人生的新徵程。
然而夢想雖美，旅途中卻難免遇到荊棘和風浪，對於未來，我向往而又迷茫。似乎是看透了我們這些新教師的心思，為了使我們儘快適應教學工作，教育局和實驗國小的各位領導、教師們特地對我們進行了為期四個月之久的崗位培訓。這次新教師培訓的資料十分豐富，包括專業知識、計算機操作、班務工作指導等21方面的學習資料。聽了一位位優秀的專家、教師們的精彩發言，我獲益匪淺，感受頗深。現將自我的心得體會鑑定如下：
首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。
在培訓中，我認識到：教師是文化的傳遞者，是孩子們的榜樣，是管理者，是父母，是“良師益友”，教師必須要了解不一樣學生的心理特點，以給予及時的幫忙和排解，培養學生健康的心理品質。其次，培訓為我即將面臨的實際工作供給了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師聯繫自我的實際經驗給我們介紹了許多備課、上課的要點和方法，讓我明白，要使自我能夠有質量有效率有本事地教好課，使學生能夠從心靈深處理解我的教學，這就需要不斷努力地備課、努力地鍛鍊、努力地學習此外，領導、教師們還煞費苦心地為我們開設了語言、寫作、讀書等基本功的培訓，讓我認識到要想成為一名合格的教師，不僅僅要
有豐富的專業知識和技能，還要有紮實的基本功，今後我必須要加強自我基本功的訓練，多多向經驗豐富的前輩們學習。
再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對於剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的職責、新的主角多少有些膽怯，而本次培訓中，教育局領導和培訓指導教師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾都充滿對新教師的鼓勵。高爾基以往説過：“僅有滿懷自信的人，才能在任何地方都自信的沉浸在生活中，並實現自我的意志。”對於我們新教師來説，有了克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
做一名合格的教師難，做一名優秀的教師更難，沒有前輩的指導更是難上加難，而此刻我們有了領導們的關心，有了前輩們的指導，這讓我們離合格教師的目標又近了一步。在今後漫長的教育征程上，我們將揮灑熱情，播種期望，用智慧和勇氣擔當起時代賦予我們的職責。
新教師培訓自我鑑定5
走出大學校門後的一年，我有幸經過考試，成為開發區教師隊伍中的一員，即將開始我人生中的新徵程。雖然有過一年的工作經驗，但這對於偉大的教育事業來説，卻是極其渺小的，是遠遠不夠的。開發區教育局研究的很周全，為了讓我們新教師儘快適應教育工作，特地對我們進行了培訓，培訓中幾位校長為我們做了精彩的講座，講座的資料很豐富，包括新教師該如何去努力的成長、新教師該樹立怎樣的教育觀念去走好職場第一步、怎樣做好班主任工作，以及教師職業生涯規劃和專業成長。
幾天的培訓下來，自我感觸頗深，收穫頗多，也讓自我對以後的教師之路有了更深的理解和更遠的計劃。
培訓中讓自我感受最深的就是，作為一名新教師，該如何去規劃自我的職業生涯，讓自我永遠堅持工作的熱情。我認為首先要有一個明確的目標。我的目標就是一年適應，兩年勝任，三年探索自我的教學風格。培訓中孟校長講到，新教師上崗前要找一位自我的師傅，所以我把自我的第一年定為拜師學習和模仿的階段。自我的教學理念和教學方法都十分欠缺，需要多聽、多看、多請教，更要多講，才能一點點的鍛鍊自我，讓自我儘快的融入到教學工作中，適應教學。在自我度過“適應階段”後，就需要儘快“勝任”，這就要不斷的去充實自我，首先就是先提高自我的專業教學技能，包括教師的一般基本功也就是“三筆一畫”、多媒體教學的熟練應用，和課堂教學的基本功也就是處理教學重點、難點，以及有一套自我的管理學生的方法。這
個期間最重要的就是不斷學習，去掌握新的教學理念和教學方法，並能夠結合自我學生的特點，將其應用到實際教學中去，力爭早日勝任教學工作。
一個教師成功的標誌就是有一套自我的教學風格，所以我定的第三年的目標，便是探索自我的教學風格，能熟練運用各種教學方法，能夠完成規定的教學任務，到達優秀的教學成績，在學生中有較高的威信，這個目標是十分艱鉅的，但我會努力朝着這個方向去發展、去努力，並付諸實際的行動!
前面只是自我的一個短暫的職業生涯規劃，對於以後漫長的教師之路，我還又一個更遠的夢想，就是做一個讓學生願意與你交心的教師。他不管在學習或生活上有困難，都願意和你説讓你去幫忙他;他有高興地事情也喜歡與你分享，我期望自我在孩子們心裏撒下的不僅僅是知識的種子，還有陽光，有對生活的熱愛。也許這個夢想很難實現，但我會一向為之努力，一生都去追尋!
這幾天的培訓裏收穫最大的還有一點，就是幾位校長都提到的，做一名反思型的教師。一句印象最深的話，是葉瀾教授説的：一個教師寫一輩子教案不必須成為名師，如果一個教師寫三年的教學反思，就有可能成為名師。可見反思是教師積累教學經驗的最有效的方法。努力去做一名反思型的教師，不斷對自我的教學進行反思，不僅僅能夠獲得寶貴的經驗教訓，更能夠及時發現新問題，提高自我的教學水平，實現自我超越。並且經常性的反思也能夠讓我們時刻堅持清醒頭腦，清楚自我處的位置，這樣才能有提高的可能，才能不斷成長。
幾位校長共同提到的還有一點，就是讀書。不斷地讀書去充實自我。我們一向認為孩子在學校中學習成長，而我們教師更應當與學生一齊學習成長。那我們就需要不斷地去讀名家著作，觀摩名家課例，不斷地補充豐富自我，更能尋找到自我的不足。我想，隨着我們閲讀量的增加，我們會更簡便的去掌控教學，也會讓自我的課堂更加生動，讓自我的學生更加愛學。讀書不僅僅能夠讓我們的教學不再死板無趣，也會讓我們的生命不再乏味孱弱。所以我會讓書籍伴我在今後的教師之路上成長。
最終還有一點收穫就是熱愛學生。教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應當是温暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應當多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫忙，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關係，變成“我們”的關係。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悦，分擔挫折的煩惱。我想這與我的夢想是相通的的。
經過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今後我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行;愛要以理解尊重，信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恆;
“愛”要面向所有學生。我想，總會有一天，我會成為那個能在學生心中播撒陽光的教師。
新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，不僅僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新台階，對學校教學、人事管理方面的有關規定，也瞭解了不少。在思想、行動和實踐工作上也給了我切實指導。經過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。也使我進一步認識到教師這一職業的特殊性、自我的任務及肩負的使命，
“以智慧教書，用情感育人”這是我走上教師這份工作時的座右銘，也將是我為了熱愛的教師職業而奮鬥一生的追求。以上是我對本次培訓的一些心得體會，作為一名新教師我將時刻準備着，勤於學習，樂於教學，用愉快的態度去對待今後每一天的工作。併為自我的夢想而去奮鬥終身!
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