第一篇：年級組長工作計劃
年級組長工作計劃
一、指導思想：
“一切以學生的全面的、可持續發展為本”，以現代教育教學理論為指導，認真貫徹新課改理念，以人為本，發揮教師的主導作用和學生的主體作用；緊緊圍繞高一教育教學目標，加強教育教學過程管理，充分調動教師和學生的積極性，提高教育教學效果；遵循教育教學規律，務實創新，腳踏實地，穩步提高教學質量；加強學校教育與家庭教育的結合，充分挖掘資源，形成教育合力，促進教育教學效果的提高，
二、宗旨：
紮實、務實、創新、實效。
三、目標：
堅持以班風建設、學風建設為突破口，進一步規範學生的言行，淨化學生生活環境，增強學習氣氛，努力使學生具有良好的學習習慣和生活習慣、具有勤奮、創新、勇於探索的進取精神。培養學生的集體榮譽感和責任感。樹立良好的班風，培養學生的自我管理和自我控制力，通過各種形式的評比，形成良好的學風，在年級中形成一種相互競爭、和諧發展的良好氛圍。搞好培優補差工作，使不同層次的學生在各個方面都有所突破。
四、具體措施
1．加強學生管理工作
（1）加強班主任隊伍建設，注重理論學習和經驗推廣，抓好班(感謝訪問本站)主任的培養工作，注重信息交流，瞭解學生狀態，利用點名時間不定期召開班主任會，解決突出問題，提升班主任的工作進取心和責任心，提高班級管理工作的針對性和實效性。
（2）強化學生管理，從嚴要求，耐心教化，細心觀察，有針對性地解決和排除班級中存在的矛盾和不穩定因素。
（3）加強班團幹部的建設和培訓，年級組和各班將進一步優化學生幹部隊伍，加強幹部培訓，提高幹部的管理能力和水平，充分發揮學生幹部在管理中的作用。
（4）加強學校與家庭的聯繫與溝通，定期召開家長會，互通情況，並讓家長了解支持學校的教育教學措施，形成教育合力。
（5）重視學生心理疏導工作，針對起始年級學生容易出現的心理焦慮、心理浮躁等問題，有計劃地開設系列講座或報告，及時做好疏導和引導工作。
（6）配合學校，有計劃地開展文體活動，讓學生勞逸結合，張弛有度，不搞疲勞戰，能使全體同學始終以飽滿的熱情投入到緊張的學習中去。
2．加強教風建設，強勢推行課改
（1）發揮備課組的作用，實行備課組長負責制，規範備課制度。以“備課組”為中心，抓本學科的教學質量。通過新老教師結對子，
一幫一的方式把教、聽、評、考、改等各項工作落到實處，不定期檢查“傳幫帶”效果。
（2）結合學校開展的教研活動，每人都要在本學期上好公開課，在教學中應突出個性化教學，堅持在學期末寫一篇高質量的教改論文。
（3）以分層次教學為突破口，加強任課教師的合作意識、教研意識，通過加強對教師教學過程的監控，建立分層次教學檔案，把分層次教學中教師好的設想、意見、改進方法、有價值的體會和感想收集起來，作為資料存入檔案，不定期對學生、教師、班主任進行分層教學跟蹤調查，瞭解進展狀態。
（4）嚴格檢查教案，杜絕上課無教案現象。評價教案要看是否突出“以學生為主體”。
（5）實行教師候課制，上課鈴響前，教師必須站在門口，下課鈴響後，教師不得拖堂，不佔用學生課餘活動時間。
（6）要求教師準時輔導，耐心回答學生的問題，嚴格限制爭搶時間，認真足量批改作用，對問題多者要進行面批面改。
（7）嚴把單元測試、月考質量關，嚴明考試紀律，抓好分數準確率和卷面質量。
3．加強學風建設
（1）進一步加強對學生的理想前途教育，讓學生明白為什麼學，增強學習的使命感。同時加強學法指導，讓學生學會怎麼學，反思怎
樣學才能事半功倍，提高學習效率，進一步培養學生學習的主動性和自覺性。
（2）在班級內組織“手拉手、一幫一結對子”、“勤奮學習、超越對手”活動，調動學生的學習興趣，促進學生互幫互學，共同提高。
（3）重視課前預習，提高課堂教學的針對性和實效性，強化課後練習和知識的鞏固。
（4）培尖補差工作，由年級主任牽頭，備課組長、班主任參與，摸清年級優秀學生及成績或出現偏科的學生名單，上報年級，因人而異，因材施教，並分解到具體老師，全程進行培養及輔導。
五、具體工作安排
二、三月份：
（1）完成新學期開學初的各項工作；
（2）引導學生儘快回到學習狀態；
（3）結合學雷鋒活動月開展相關行動；
四月份：
（1）加強學生的行為規範，做好儀容儀表的自查和抽查工作；
（2）召開年級教師會和年級學生會議；
（3）召開各班班幹會議，加強學生幹部的管理力度和培訓力度；
（4）組織學生做好複習工作，迎接期會考試。
五月份：
召開班主任工作例會，總結
（2）召開“愛班、愛校”主題班會，配合學校招生工作；
（3）召開部分學生座談會，瞭解學生的學習情況以及教師的教學情況；
（4）配合學校開展其他工作；
六月份：
（1）開展學生座談會，統計分科信息；
（2）指導學生複習迎接期末考試；
（3）進行班主任學期考核彙總；
（4）佈置期末工作；
（5）督促年級教師上交各種資料總結。
七月份：
（1）暑假放假前工作佈置；
（2）組織教師參加招生工作，組織班主任開展家訪活動。
第二篇：年級組長工作總結
2014-2014學年度上學期年級組長
工作總結
高文春
2014-2014學年度上學期已結束，作為年級組長，我嚴格按學校的規章制度辦事，在校領導的關心和本年級組老師的支持下，儘自己所能把本職工作做好。儘可能地發揮年級組的作用，配合做好學校分配的的各項工作，特別是及時做好上情下達工作。為學校教學這一中心工作能有條不紊地開展盡了最大的努力。
一、協助抓好年級教師建設
1、加強師德建設，使教師素質和職業道德有了新的提高。本學期開學初，我們認真學習教育理論，認真學習學校的各項規章制度，認真學習學校及各部門的工作計劃，不僅提高了教師的思想認識，並且付諸教學實踐，使廣大教師認識到，在教學工作中，應全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，用先進的文化科學知識和科學創新的思維意識武裝學生的頭腦。
2、注重營造辦公室的學習氛圍。
3、學校的安全教育永遠放第一位，因為學生的生命是無價的，出了安全故學校的聲譽就會受到很大影響。為了杜絕校園內的安全隱患，反覆強調安全，提高教師的安全意識，特別是室外課安全。提醒班主任及擔任室外課的老師，時刻牢記對學生加強安全教育。經過一學期的努力，本年組在本學期中沒有發生一例重大安全事故。
二、組織級部教師完成各項工作
1、教育常規工作
認真地組織好教師做好備課、批改作業、輔導差生、開好安全教育主題班會工作，經過全體老師的努力下，各項工作都已邁向圓滿。
2、做好學校安排的各項工作
在這一學期中，本人帶領級部教師有效完成了年級集體備課、學生的識字競賽、口算競賽等各項工作。
3、每週一開一次年級會，主要是下傳上級指示和蒐集教師的各種意見，討論上週的得失以及本週工作重點。促使了級部工作有條不紊地完成。
三、做好上傳下達工作。
把領導的每一條指示，做好傳達工作。對於教師的心聲及合理的建議和意見及時向上反映。同時，記錄好本學期的年級組長工作記載。如果發現某位老師有情結就及時做好思想工作。
當然，我的工作中還確實存在不足和問題。我們相信，有學校的正確領導，全體教師共同努力下，工作定能邁向更高的台階。
第三篇：年級組長工作職責
年級組長工作職責
1.按照學校教育、教學工作計劃，根據本年級學生特點制訂年級組工作計劃。
2.督促和指導各班主任根據年級德育教育目標及校教學工作計劃制訂出班級工作計劃，做好班務記錄，紮實做好學生思想工作，並能檢查落實情況。
3.定期召開年級組全體師生會議(每學期2次)，針對學生思想、學習等方面的存在問題，進行教育引導。
4.組織教師學習教育理論，督促教師做好“六個一”，協同教研組督促備課組開展正常的活動，活躍辦公室教師氣氛，努力提高全年級教育教學質量。
5.定期召開學生座談會，瞭解教育、教學情況，聽取學生意見。及時向相關部門或任課教師反映。
6.督促和協助班主任加強與學生家長聯繫，嚴格控制流失生，努力創造條件開展社區教育活動，組織好學生參加公益勞動和社會實踐，畢業班開好1-2次家長座談會。
7.負責本年級教師參加政治學習，貫徹執行德育規範，形成良好組風，組內開展傳幫帶活動，促使青年教師迅速成長。
8.協助教導處開展第二課堂活動，組織學生開展活動和參加各種興趣小組，每學期搞一次有關活動。
9.組長應關心和指導本年級組各班開好主題班會，協助班主任做好教育學生的思想工作，處理學生中的偶發事項。
10.搞好辦公室常規管理，做好各種有關記錄，做好辦公室衞生值日工作，組長要關心本組教師學習生活。
11.組長應協助學校做好教師的工作檢查和考核工作，加強請示彙報。完成好學校佈置到各年級組的所有工作，學期結束做好總結並將有關資料及時收集彙總。
第四篇：如何做好年級組長的工作
如何做好年級組長的工作
年級組長在學校的領導網絡中是最低一級的幹部，但年級組長是校領導與教師之間溝通的橋樑，年級組長是教育教學、組織管理的最直接領導者。提高學校的德育、教學質量起着舉足輕重的作用。那麼怎樣做好一個年級組長呢？一、目標明確
作為年級組長要規劃好年級每一次考試的目標。它是前進的方向，組長是領跑人。朝着一定目標走去是“志”,一鼓作氣中途絕不停止“氣”，一切事業的成敗都取決於此。兩者合起來就是“志氣”。 在09屆九年級提高及格率的補習過程中，老師們感覺太難了，有鬆勁的想法。我和他們一起分析：我們要清楚學生的起點，經過努力成績有提高哪怕是一分要鼓勵離我們要求的目標就靠進一步。因為學生們還知道學，還想學。怎麼讓孩子們拿到該拿的分數呢？以數學為例我把05-08及08的模擬試題的84-87分的題做成小試卷每週一測，必會的題天天做，學生自然分數就在逐步提高，離我們的目標在靠近。“志”在此過程中是精神層面的東西，而“氣”是要付諸行動的，他是需要我們的智慧和體力來完成的。作為年級組長就要把這兩股“志”和“氣”擰成一股繩，教學質量才會有更好的提升。二、關愛師生生活
作為年級組長應最瞭解和我們朝夕相處的各位老師和同學們，瞭解他們的思想、工作、學習、生活情況。早晨為了不耽誤上自習，給班主任們打好飯，冬天怕飯涼就把飯放在暖氣旁，老師們上課太辛苦在我沒課的時候常常給老師們買些新鮮蔬菜涼拌吃，老師們下課就能吃到飯高興極了。老師們身體不適就像照顧家人一樣照顧他們，家裏有事及時打電話問候。在家一樣的工作氛圍里老師們工作是快樂的，精神是放鬆的，在工作上是更加兢兢業業。
對待學生象朋友一樣，孩子們感冒了，親自給他們沏藥；有心理問題了耐心開導，學生們把老師當成貼心人，學習上更是一天比一天進步。
九年級臨近會考時我給每一位學生刻了一幅笑臉，上面有一個v字符，一顆心。110名學生在會考時都貼在筆袋或校服上。它的含義是：在你們考試時老師帶着一顆期盼的心，微笑着，看着你們，期盼你凱旋，勝利。並且我們把每一個考場的每一個學生周圍的考生仔細的研究分析他們的學習情況，所在學校，姓名，讓學生們心中有數。孩子們一坐到考場感受到的是老師的關愛帶在身邊，雖然不認識周圍的人但瞭解他們，學生們感受到的是老師的愛。事實證明這種愛學生是理解的他們用實際行動來證明了他們也是愛老師的。
三、工作積極主動
作為年級組長在完成好學校交給的任務的同時要根據自己年級的情況積極主動工作，不等不靠，積極創新。
學會處理突發事件，在遇事時不可能找領導請示，要根據掌握的信息及時處理，讓大事化小，小事化了。比如：在教師與個別學生家長髮生衝突時，或個別家長對我們的工作不理解、不支持的時候，要積極主動與家長交流，發揮教師的交流溝通能力，讓家長真正理解教師。這種交流不是一次應適時進一步的追蹤，使家長對我們有更深的認識。
勤觀察學生，在學生心情浮躁的時候及時針對這種情況找出對策進行疏導，讓問題消滅在萌芽中。09屆九年級一模過後孩子們考試比較理想，從而大部分學生心情浮躁。我及時與白主任一起召開年級會，白主任舉了台灣買米大王的故事，學生們聽後感觸頗多。回到教室他們能安下心認真讀書了
交道被劃為工業開發區家長在家議論、二街的喇叭天天在宣傳、學生們在學校議論。確實我們生活在農村如果突然有一筆五六十萬塊錢誰會不動心呢？何況孩子們呢？我即使找到相關的學生和他們一起來探討錢的作用。用好它會給我們的生活帶來幸福，用不好錢多是禍害，再説錢還沒到手，在沒有成事實的事情上浪費時間是愚蠢的。經過及時的引導孩子們在外界干擾的情況下能踏踏實實的讀書了。 學校安排的工作是大的方向，作為組長要着眼於細微之處，積極主動的開展工作，而不是在問題出現之後再找方法補救。
四、監督行為，培養習慣
人都是有惰性的，尤其是12、13歲的學生們。對他們有要求是必須的還要監督他們的行為，強化它們的意識。在一個集體中不光班主任強化還有年級組長，會使學生的自覺性明顯加強在不斷的約束行為中，會使學生養成一個良好的行為習慣和學習習慣。
每天我在七年級、八年級清潔區過的時候，只要看到廢棄物就招呼同學撿起來，一次、兩次有的時候我不用説眼睛一看學生就知道撿，時間再長點學生的自覺行為就養成了。五、做好家長培訓
作為年級組長更應明確：教師的工作是教育學生，但學生身後是有着一股不可忽視的力量——家長。做好家長培訓讓家長真正理解教師與家長是有着共同的教育目標，傳遞給家長與時具進的教育理念，修正家長的教育誤區。讓這個強大的後盾起作用教師的教育才會達到事半功倍的效果，併為班主任的工作鋪設健康的教育之路。
六、堅持德育為首的教育理念
作為年級組長要始終堅持：思想品德教育是教育之首。一個人的道德修養是靈魂。只有提升學生的道德修養教育才是有效的。培養道德修養從小事抓起，見老師打招呼；地面的髒物主動撿起；做好每一天的值日；認真完成作業；生日時幫母親做件事等等。
06-09屆學生他們就秉承着我們教育的宗旨，在會考最後一天的下午在悶熱的酷暑裏為母校搬家，個個衣服被汗水濕透。孩子們在家都沒幹過這樣的活，可是他們沒有叫苦。開學了，我每次站在大門口時他們幾乎無一例外的和我們打招呼。09年出色的會考成績正是由他們創造的。
總之作為年級組長是年級的領跑人只要認認真真、踏踏實實用心做事，關愛老師和學生們，與時具進一定起好紐帶的作用，為學校的發展作出應有的貢獻。
第五篇：如何做好年級組長工作
一所學校是一個整體，猶如一台機器，所有的零件都優秀，這台機器才算優秀。要做好全校的工作，光靠校長、領導班子的努力是不夠的，必須培養更多的管理人才，讓這些管理人才的理念、思想意識落實到更多人的行動上。年級組長、備課組長、教研組長，是一支重要的力量。
組長，儼然是個小校長。組長工作是完成教育教學工作的組織保證，組長工作決定着學校教育教學工作質量。
我校的各位組長個人素質都非常優秀，他們有思想，有幹勁，是學校的帶頭人，是學校的骨幹，以往的工作都非常出色。隨着學校教師的不斷增加，組長的隊伍將不斷擴大，任務也將越累越繁重。為了使今後的工作開展得更好，組長隊伍還需要做到“三個提高”：提高認識水平、提高專業化水平、提高管理水平。
在提高認識方面，組長要堅持質量是學校的立足之本的觀念，要取得質量就必須從嚴管理、科學管理。組長是教育教學質量的實施者、組織者、管理者。組長要敢於負責，大膽管理。以什麼樣的態度當好組長是要特別重視的。
在提高專業化水平方面，組長要帶好組裏的教師開展教育教學活動，引領教師專業化發展。組長必須研究學生思想品德教育，研究學生的心理狀況，千方百計提高學生的道德水平，全面關心學生德智體美勞各方面的健康成長，提高年組的工作效率。組長要切實研究如何提高教學質量，抓備課、上課、批改、講評，輔導，特別在備課、上課和批改上想辦法，提高質量和效率。抓質量貴在持之以恆，要細水長流，以細節創造完美。
在提高管理水平方面，組長要學會管理，在管理上講究方法，以理服人。要化計劃制定，年組規章制度制定，通過計劃、制度來管理。要營造良好的年組、辦公室氛圍，樹立積極向上、相互學習、相互幫助、相互理解、相互促進的人際環境。要大氣，不斤斤計較；要弘揚先進，釋放正能量；對個別同事身上反映出來的問題，要及時指出，幫助改正。要及時瞭解年組教師的思想、工作、生活情況，只有這樣，工作才能有針對性。要努力吧自己的年組建設成積極肯幹、團結和諧的堅強集體。
一個年級組就是一個小家庭。組長就是這個家庭的招牌和頂樑柱。作為組長，在接受任務時，要對自己多一份自信心；對待工作、同事和學生時，要多一份責任心、信心和關心；遇到自己不懂的問題，要多一點虛心。
學校這個集體是由一個個年級組組成的，各個年組都優秀了，學校沒有不優秀的。願我們的組長都能通過努力創造自己的精彩、年組的精彩、學校的精彩。
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