學生專業知識水平的高低，很大程度上受老師知識水平的制約，如果教師講課中對教材分析不透，對知識重點把握不準，要點講解不清，那麼學生聽過這堂課就會產生一種模糊的收穫不大的感覺。因此教師在講課前應吃透教材，抓住重點，拓寬知識，使學生每堂課都感到大有收穫。下面是小編為大家整理的教師學期簡短自我鑑定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閲讀參考學習!
教師學期簡短自我鑑定1
一、基本情景
本班有學生36人，大部分同學能尊敬教師，團結同學，沒有違法亂紀的現象。在學習方面，大部分同學都能認真學習，上課留心聽講，課後自覺複習功課，按時完成作業，有良好的學習習慣。但也有一部分學生紀律鬆散，學習態度馬虎，基礎不紮實，成績不夢想。他們上課經常開小差，課後不按時完成作業，書寫馬虎。所以，在學習和紀律上都有待進一步加強。
二、主要成績
1、認真學習了《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，以及《禮貌班評比條例》，對學生進行了紀律教育和團體榮譽感的教育。
2、對學生進行了環保教育，提高了學生的環保意識。
3、經過師生們一學期的共同努力，使本班構成了良好的班風、學風，創造了一個舒適的學習環境和學習氛圍。
4、配合學校的工作計劃，開展了一系列有益身心發展的活動，使學生的身心得到全面發展。
5、經過對學生進行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強學生的安全防bet365範意識，本學期我班事故率為零。
三、主要做法
1、重温“守則”、“規範”，強化行為習慣的培養與訓練，努力培養一個“團結互助、守紀進取”的團體。
2、校會、班會、少先隊中隊為主要形式，開展對學生的思想品德、品質教育，使學生養成良好的道德習慣。
3、做好日常行為工作，抓好禮貌班的評比活動。
4、抓好學風建設，做好培優扶差工作，抓好學生個性特長和創造本事的培養，全面提高學生的文化素質。
5、加強與家長聯繫，共同督促學生提高。
6、進取開展第二課堂活動，培養學生全面發展。
7、強化班幹職能作用，充分發揮班乾的作用。
四、經驗與體會
要管理好一個班級，班主任必須把工作做得細緻，放下架子，與學生多親近。僅有做學生的貼心人，學生才能聽之、信之。僅有動之以情，才能敲開心靈之門。如宋焱坤同學，平時上課經常開小差，我發現他原先是因為沒在户口，自卑感強，心理不平衡才造成這種情形的。我明白後並沒有在課堂上過分責備他，相反卻經常與他談心，他聽後想到自我平時的行為，羞愧地低下了頭。之後努力學習，在期末檢測中成績提高較大。假如當時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門高深的學問，教導學生要講究方法。異常是對待後進生的問題，他們由於性格、心理、素質等並不是我們能夠憑一腔熱情可了事的。所以有必要曉之以理，先用理論加以開導，闡明學生的任務和班團體的作用，適當講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發、引導，從而以理服人。
五、存在問題與工作設想
存在問題：
1、個別學生團結協作意識淡薄。
2、個別學生勞動觀念較淡薄，勞動時不進取。
3、部分學生學習目的不夠明確，學習進取性低。
工作設想：
1、在團體活動中，培養學生團結協作精神。
2、培養、提高學生的勞動觀念，發展學生的勞動本事。
3、加強思想教育，明確學習目的，培養正確的學習觀。
教師學期簡短自我鑑定2
本學期，我擔任三年級班的班主任兼本班的語文教學工作。我們班在學校領導的統一組織、任課教師的大力支持和學生家長的大力配合下，各項工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的：
一、基本情景
本班共有學生人，其中女生57人，少數民族35人，少先隊員57人，大多數來自較邊遠的少數民族地區。由於基礎掌握力度不夠，對知識的理解本事和理解本事較差，但學生思想端正，學習的進取性很高，對知識的渴求十分強烈。
二、工作鑑定
(一)、教育教學工作
1、認真學習了新課程標準的資料，嚴格執行素質教育新理念，並貫徹執行開學初制定的語文教學工作計劃。
2、學習了語文教育教學新方法，新理念。
在教育教學中做到了以“學生為主，教師為輔”觀念的轉變。3、加強學生的思想教育，轉變學生的觀念，在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉的思想教育，到達預期的教學效果。
4、認真學習語文教師職責，認真備課，認真批改作業。
學生的每次習作都寫出貼合自我實際的評議，做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來，同學們的作文提高很大。5、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發式教學”方法的轉變。
課堂上師生互動，學生進取大膽發言，不斷提出新的問題，培養學生自主創新學習的新方法。(二)培養班幹部。
班幹部是班主任的得力助手，是同學們學習的榜樣。所以，有必要選出得力的班幹部。在這件事情上我首先研究的是，班幹部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班幹部要有管理本事和有職責心，於是在學生的推薦和我自我的權衡之下選出一羣有本事的班幹部。這些班幹部不但有管理本事，並且自我約束本事也比較強，同學們也都服從他們管。一學期以來，事實證明，他們是個合格的班幹部，管理同學比較盡心，同學們對他們的鑑定也很好。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。
(三)加強思想教育
學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、構成良好班團體的基礎。作為三年級的孩子自覺本事差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發，加強對孩子們思想素質的教育，讓學生明確自我除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。所以，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。
1、樹立榜樣，在本期中，我將針對學生的學習本事較低這一實際情景，採取以閲讀使其提高的方法，加強對學生的訓練，使學生學習本事得到提高。
2、加強了與學生的思想交流，激發了其上進心，進而取得了較好的教育教學效果，提高學生的學習成績。
3、實行了“一對一”的幫忙措施，讓學習較好的學生幫忙學習較困難的學生，最終到達了共同提高的教育目的。
4、採用了分層次管理的方法，把班上的學生根據不一樣的愛好和習慣，分成了不一樣的小組，重點分類輔導和發展其特長，做到了因材施教。
(四)、進取開展豐富的文體活動
1、經過學校開展的“國旗下的講話”教育活動和本班開展的少先隊活動，讓同學們端正了思想，明白了少先隊員是中國共產黨的少年先鋒隊組織，是黨的強大後備生力軍。
2、培養了他們的綜合本事，培養愛國、愛黨、愛團體的思想素質，處處樹立先鋒模範作用。
3、在開展少先隊活動時，給同學講解了少先隊組織的優越性，異常是對於非少先隊員，向他們宣傳少先隊組織的先進性，鼓勵他們向少先隊組織靠攏。
4、本學期我班進取組織學生參加慶祝“六·一”活動，豐富了學生的課餘生活，增強的學生的參與意識，在活動中，學生敢於表現自我，進取投身於活動中，取得了較好的成績。
5、學生思想端正，品德較好，我班在學校每週組織評比的(課間操、眼保健操和衞生評比)班級中，多次獲“優秀班級”稱號，增強了學生榮譽感，提高了學生學習進取性。
(五)差生轉化工作
關心、鼓勵差生，用好學生帶動差生。本班優生少，學困生多，為了能更好地輔導學困生，我實行“小教師”職責制，組織一帶一或一帶多的學習小組，及時表揚平時有提高的學生，包括做好事、上課認真聽講、發言進取、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的滋味，感覺到同學們羨慕的眼光，以增強學習的自信心，正確地認識和鑑定自我。經常跟差生交流，讓他不經意間説出自我的想法和做法，這時候就能夠幫忙他，構成一點點壓力，好象教師在關注着他，他就會百倍的信心來完成自我的學習任務。
(六)、做好家訪工作。
教師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，異常是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。
三、存在的不足：
我班的教育教學工作雖然取得了很好的成績，但還存在很多不足之處，在工作中還有很多缺陷，本班將在以後的工作中，揚長避短，力爭把工作做得更好。
教師學期簡短自我鑑定3
時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的複習中，轉眼又到了自我鑑定的時刻，回首一學期的工作，有過喜悦也有過遺憾，但看到自我的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期，經過六個學期的努力，班級管理已取得必須的成效，學生的行為規範基本上納入正軌，班級情景也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新台階。
一、樹立正確的學習觀念，構成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。
其次，採取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯繫，瞭解學生的課堂表現，並由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情景，及時瞭解反饋。對於違紀的同學給予必須的懲罰，並肯定學生的點滴提高，提高其重視度。最終，瞭解學生各學科的學習情景，針對個體制定措施，幫忙其把學習成績搞上去。2、堅決制止學生抄作業和不做作業的bet365現象，我要求當天的事情當天完成，並且經常佈置限時作業，提高學生的作業速度及效率。
平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在複習階段，進取配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班裏品行及學習成績優秀的同學學習，每人為自我找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。
經常進行學習評比，做好獎勵工作。二、激發學生的競爭意識
競爭是一股巨大的動力，僅有在競爭中才能體現自我的本事以及發現自我的不足，從而到達共同提高。我主要抓住以下幾點激發學生的競爭意識：
1、激發與平行班同學的競爭：主要在各項團體活動及競賽的表現，班級榮譽的爭取，其他任課教師對各班的鑑定如何。
2、設立定期鑑定制度：對學生個人和小組的各種表現定期鑑定bet365，。
使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應的優生幫忙差生形式)、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大提高，共同實現個人、小組與團體奮鬥的目標。
三、瞭解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作
我班有位同學叫鄒麗莉，成績相當不錯，但其由於家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格十分內向，心理承受本事特差，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學發生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得教師同學找了半天也不見人影。據其他任課教師也反映，她有過激的行為，當她和同學發生衝突，教師處理時，她表現出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣着，十分敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫着：我實在受不了了。我一見不妙，立刻領她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了事情的真相。原先，有同學在説她媽媽是神經病。於是我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析了她的性格，我們應當顧及別人的感受，將心比心，別説別做傷害別人的話和事，並叮囑他們在她面前要異常細心。隨後，我有回到辦公室做他的工作，我並沒問剛才發生了什麼事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，之後氣憤慢慢緩和。我便與她説：“我也和你説了那麼多我的事情，其實你也能夠把好多事情告訴我的，別老憋着，不管是歡樂還是委屈，我們能夠一齊分享。你不想説也沒關係，我看你作文寫得挺好的，也能夠像剛才那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那麼容易的一件事情，但我還是看到了她的提高。
做了三年的班主任，我覺得自我還不是那麼的穩重，有些時候還是容易急噪，做事後勁不足，但我想鑑定是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數時候還是歡樂的!
教師學期簡短自我鑑定4
國小班主任異常是一年級的班主任，是一個複合性主角。當孩子們需要關心愛護時，班主任應當是一位慈母，給予他們細心的體貼和温暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，並幫忙他改正。於是，我認為班主任工作是一項既艱鉅而又辛苦的工作。説其艱鉅，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起着關鍵性的作用，説其辛苦，是指每一天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衞生、安全以及心理健康等情景。儘管這樣，下頭我就談幾點做法和體會。
一、常規習慣，常抓不懈
學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天説説就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。於是我制定出詳細的班規，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。由於低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，所以這就需要班主任做耐心細緻的思想工作、不能操之過急。於是，我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、細處關愛，親近學生
愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到於細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫忙孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收穫的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事!”
三、具體要求，指導到位
心理學研究證明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。
我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照教師的要求去做，很想把事情做好。
四、示範帶頭，直觀引導
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的範例，對於學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對自我的班主任是一個怎樣的教師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有着一種特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。所以，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂範，潛移默化的影響着我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自我做到，並且做得更好。要求學生講衞生，不隨便亂扔垃圾，自我就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數學生都能做到講衞生不遲到，個個講禮貌守紀律。
五、及時表揚，延遲批評
德國美學家黑格爾説：“不應當使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，儘可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的教師都明白：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當教師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，並且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自我的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情景，我採取延遲批評，這樣既培養學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和回到的機會，之後教師只要加以指導，就能很好的解決問題。
六、抓住優點，激勵成長
每個學生都有潛力，能否發揮他們的潛力關鍵就在於教師能否幫忙他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠生活在期望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
當教師的都明白，在每個班裏，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多説，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做;
總之，國小班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，異常是國小低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但國小低年級又是學生剛跨入校門，理解人生觀世界觀的起始階段，因而，國小低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自我充滿愛心，關心和愛護他們，並嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細緻入微，必須會到達令人滿意的效果。
教師學期簡短自我鑑定5
一、思想品德方面。
本人在工作和學習中能夠認真學習建設具有中國特色社會主義的理論，認真學習和貫徹黨和國家制定的各項教育方針、政策，並寫出了學習心得。在工作中堅持全心全意為學生的宗旨，耐心對待每一位學生。對於部分的後進生給予他們更多的愛和關心，使他們愛上學習。
二、業務知識和工作本事。
自我在教學工作崗位上已工作了15年，從20__年任班主任以來經過不斷學習、不斷積累，具備了一些工作經驗，20__年度在任理科教研組長時進取組織教研活動，探究新課堂，取得了不錯的成績，20__年學校安排到教務處工作，在這幾年裏從一點一滴做起，進取主動探索教務處工作，建立了教務處檔案櫃，配合領導完成了從學期初到學期末的各種工作，此刻能夠比較從容地處理教學工作中出現的問題，在組織管理本事、協調本事和文字言語表達本事等方面，經過多年的鍛鍊都有了很大的提高，保證了本崗位各項工作的正常運行，在實施上述各項工作的過程中，沒出現過明顯失誤。
三、工作態度勤奮敬業方面。
能夠以正確的態度對待各項工作任務，熱愛本職工作，認真學習黨和國家制定的各項教育方針、政策，並努力貫徹到實際工作中去。進取參加省、市、縣各單位組織的業務培訓，提高自身各項業務素質，爭取工作的主動性，具備較強的專業心，職責心。認真遵守學校制定的各項規章制度，努力提高工作效率和工作質量，保證了教學工作的正常開展。20__年又參加了繼續教育和國培教育，目前正利用課餘時間進取認真地學習。
四、工作數量及質量。
按照年初制定的各項工作計劃，經過一年的努力，完成了學校佈置的各項工作任務，基本上到達了預期效果。在教育局舉行的教育教學本事成績評比中，獲得了二等獎。在這幾年裏，使自我受到了很好的鍛鍊，從面向教育的高度上，進一步理解了教育技能和專業知識對於推動學生髮展所起到的重要作用。
回顧過去的工作，雖然説取得了必須的成績，但也鑑定出了必須的不足。這些不足有待於在今後的工作中不斷加強學習，及時改善。在新的一年裏，我會認真學習黨的教育方針，多讀教育教學論著，努力提高思想覺悟和業務工作水平，為實現我鎮教育質量的發展和提高，貢獻自我的微薄之力。
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