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第一篇：中職學校畢業生求職信
尊敬的貴公司領導：
您好！首先，感謝您百忙中瀏覽我的這封求職信，我是xxxx市北江中等職業學校08屆的畢業生。臨近畢業之際，我將以飽滿的熱情和自信接受您的抽閲，貴公司廣闊發展景和靈活的選人用人機制給我增強了竟聘貴公司一員的信心，也願與貴公司一起共創明天的輝煌！
我叫xxxx來自南雄，今年十七歲性格較內向，為人誠實守信、樂觀，不與人斤斤計較，“學會做人、學會做事、學知識”是我中專生活兩年的奮鬥寫照。自入校起我就朝“成績優良、勤學苦練、學會一技之能”的目標面努力。我所學專業是會計學，科目有財經法規與職業道德、基礎會計、税收基礎、初級會計電算化等。經過一年多的努力我順利地考取了會計證與珠算證。在兩年的中職生活中讓我學會了自立、自強，遇到挫折時不氣餒、不自卑勇敢地面對困境。俗話説“從哪裏跌倒就從哪裏爬起來”人的一生是不可能一帆風順的，天將降大任於斯人必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”所有成功人士都遇到過挫折與失敗,但這並沒有將他們嚇倒。因為他們相信失敗是成功之母.而作為中職生的我，才剛剛踏入社會的第一步,失敗是在所難免的,但這並不會影響我對今後工作的態度。我仍會以最好的心態對待今後的工作和生活 。
“不經一番寒徹骨，哪得梅花年鼻香”這是我的人生格言。我以一顆誠實、穩重不愛宣揚的心態，接受貴領導的考驗，雖然我還有很多不足之處，但我會以一顆謙虛的心態向經驗豐富的前輩們學習。倘若貴領導願給“我一份承諾，我定還你一份驚喜”！即使落選了，我也不會灰心喪氣，我會更自信的面對未來的挑戰，爭取在下次面試時做的更好！
最後祝貴公司招聘早日成功！青出於藍，勝於藍！
此致
敬禮！
第二篇：中職會計專業畢業生的求職信
中職會計專業畢業生的求職信範文,關鍵詞是求職信,中職會計專業,
以下是一則中職會計專業畢業生求職信，提供給大家參考一下，希望大家可以結合自己的情況寫出自己的求職信。
尊敬的貴公司領導：
您好!首先，感謝您百忙中瀏覽我的這封求職信，我是xxxx市北江中等職業學校xx屆的畢業生。臨近畢業之際，我將以飽滿的熱情和自信接受您的抽閲，貴公司廣闊發展景和靈活的選人用人機制給我增強了竟聘貴公司一員的信心，也願與貴公司一起共創明天的輝煌!
我叫xxxx來自南雄，今年十七歲性格較內向，為人誠實守信、樂觀，不與人斤斤計較，“學會做人、學會做事、學知識”是我中專生活兩年的奮鬥寫照。自入校起我就朝“成績優良、勤學苦練、學會一技之能”的目標面努力。我所學專業是會計學，科目有財經法規與職業道德、基礎會計、税收基礎、初級會計電算化等。經過一年多的努力我順利地考取了會計證與珠算證。在兩年的中職生活中讓我學會了自立、自強，遇到挫折時不氣餒、不自卑勇敢地面對困境。俗話説“從哪裏跌倒就從哪裏爬起來”人的一生是不可能一帆風順的，天將降大任於斯人必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”所有成功人士都遇到過挫折與失敗,但這並沒有將他們嚇倒。因為他們相信失敗是成功之母.而作為中職生的我，才剛剛踏入社會的第一步,失敗是在所難免的,但這並不會影響我對今後工作的態度。我仍會以最好的心態對待今後的工作和生活 。
“不經一番寒徹骨，哪得梅花年鼻香”這是我的人生格言。我以一顆誠實、穩重不愛宣揚的心態，接受貴領導的考驗，雖然我還有很多不足之處，但我會以一顆謙虛的心態向經驗豐富的前輩們學習。倘若貴領導願給“我一份承諾，我定還你一份驚喜”!即使落選了，我也不會灰心喪氣，我會更自信的面對未來的挑戰，爭取在下次面試時做的更好!
最後祝貴公司招聘早日成功!
此致
敬禮!
第三篇：職業學校畢業生求職信
求職信
尊敬的領導：您好！
很感謝您在百忙之中閲讀我的求職簡歷！我叫劉清秀，畢業於廣東省中等專業學校，普通話標準，精通電腦，課餘正在自修英語，有較強的語言溝通能力，六年來我一直在教育線上工作，本人熱愛教育事業，一心想為教育作貢獻，平時一貫嚴格要求自己，工作嚴謹踏實，我的表現得到了領導和同事的一致肯定，這麼多年我認識到自己的工作興趣，我渴望接觸更廣闊的社會學習更多的東西，更好地鍛鍊和發展自己，得知貴校為教師提供了學習的平台，願意用自己所學從事所愛好的工作，我會用一顆飽蘸真誠的心去開啟神聖的希望之門！若蒙不棄，我將會加倍珍惜這個來之不易的機會，竭盡所能為貴校的蓬勃發展貢獻自己的綿薄之力！再次對你的詳閲表示衷心的感謝！願貴校事業蒸蒸日上，屢創佳績！希望各位領導能對我予以考慮！我熱切盼望你們的迴音！
致此，敬禮！
求職人：劉清秀
第四篇：試論中職學校畢業生的心理疏導
試論中職學校畢業生的心理疏導
【摘要】中職類學校畢業生在面臨畢業、走向社會時，往往會因為就業不理想而產生各種心理問題，從學生工作實際情況來看，中職類學校學生就業心理問題產生的重要原因源於幼稚的就業理想與就業現實之間形成的巨大落差，而不能設身處地有效融入到所需工作崗位，面對這樣的現實狀況，筆者從主抓學生工作的實際出發，探討如何為學生走出學校疏通心理問題中教育者可以採取的各種積極策略。
關鍵詞：中職院校；學生就業；心理疏導
胡錦濤在十七大報告中指出：要“積極做好高校畢業生就業工作”。隨着高等院校畢業大軍的逐漸壯大，其中中等職業學校畢業生數量也逐年增加，學生就業壓力日趨增大，其就業難問題受到社會的日益關注。中職學生就業難，其根本原因不在於相關就業崗位缺乏，而在於中職學生幼稚的就業理想與就業現實之間的巨大落差。一方面，中職學生做為大學生羣體一部分，從心理上已經把自己納入到大學生這一層面，希望享受與之相對應的待遇和工作環境；另一方面，中職學生又因自身素質、學歷限制等多方面的原因無法實現自己的就業理想，在這樣的矛盾交雜中，中職學校畢業學生心理問題成為就業前需解決的重要問題。
一、中職學生就業心(請你支持)理問題原因分析
一般來説，中職類學校學生年齡小，走向社會時間早，心理成熟度低，就業中產生心理問題的原因是多方面的，具體而言，有如下幾個方面。
（一）職業素質提升對高職學生的能力提出新要求
近幾年來，我國經濟的迅速發展，以及我國且國家化腳步的日益加快，促使我國企業的綜合素質不斷提升。在這一進程中，能給員工提供良好工作環境和較高工資待遇的企業往往也是那些能參與國際競爭的企業。這些企業往往具有幾個特點：（1）管理理念比較先進，靠管理出效益；（2）頻繁使用現代化工具，以適應大規模高質量生產和集成運作的需要；（3）創新能力較強，以提升產品的知識含量和技術含量並加速產品的更新換代。
出於快速發展的考慮，企業往往要求新員工具有較高的知識文化水平、能熟練使用現代化工具進行生產以及具有較強的科研創新前景能力，這些方面成為企業遴選新員工的重要因素。但許多中職學生因為自身學習能力較差、專業知識功底不過硬、對於現代化工具操作水平不高或創新能力不強等原因，而與企業提出的要求存在較大的差距，從而無法快速找到理想的工作崗位。
（二）中職教育發展不到位造成了學生就業難度加大
就目前的情況來看，我國中職教育發展還存在嚴重“失位”現象，其根本原因在於國家對於職業教育投入不夠。首當其衝，就是國家對於教育綜合投入比例較低。在投資結構上，國家對於高等教育的投資大幅度向重點本科院校傾斜，而忽略對職業教育投資額的配給，再到中職 1
這一層次則少之又少。有統計表明，國家示範性中職學校與同地區高等次院校做比較，前者
2014年人均教育經費比後者低出近20個百分點，最少的低出600元左右，最多的竟低出2014
元，這僅僅是國家示範類學校的統計結果，從這些數據可以看出，國家示範校尚且如此，而辦
學條件及社會影響力更為普通的中職學校就更不用説，由於國家對於中職教育投入不夠，使得
中職教育辦學條件艱苦。基於這個根本原因，中職教育的發展又衍生出許多問題。這些問題表
現在：（1）師資力量缺乏，教學質量、課程開發等成歷史遺留問題；（2）學校硬件設施不達
標，學生參加實踐和實驗成問題；（3）校企合作難於開展，學校對接產業教學落實不夠，高
校專業設置和課程結構缺乏針對性和超前性、學生頂崗實習困難等。這些衍生問題直接影響到
學生能力的綜合發展，出現諸如學生理論功底不紮實、操作能力不強、創新能力有限等等。
（三）中職學生自身能力不強、素質不高造成就業困難
中職學校因為辦學層次低（只有專科層次）、學生進一步發展的空間小、辦學條件差等因
素，使得其生源質量亦成問題。中職學校的學生多數在中國小階段成績不好，受到家庭、學校
和社會的鼓勵少而批評多。從生源的角度看，中職學生成績不好只是問題的一方面。問題的另
一方面，也是更重要的一方面，是許多中職學生因為成績不好而產生的心理問題以及由這些心
理問題所引發的阻礙其進一步發展的巨大影響。這些心理問題集中表現在：（1）厭學情緒：
這不單單是進入中職學校學習養成的不良習慣，具有長期一貫性，因長期學習成績不好影響到
其在學校期間的學習，進而造成其理論功底不紮實；（2）缺乏克服困難的心理素質：生活條
件的過分優越，而導致很多學生怕苦怕累，承受工作壓力和心理壓力的能力差，遭遇挫折往往
容易放棄；（3）不正確的社交之道：待人過於功利，缺乏真誠、奉獻精神、服從意識和機遇
意識；（4）缺乏創新意識：對新事物反應不敏感，缺乏創造性地改進工作的意識；（5）自暴
自棄：自己認為進入到所謂的差學校學習，前途渺茫，就不自覺地放鬆對自己的要求，不注意
改正自己的不良生活習慣。上述這些心理問題組合在一起，一方面造成中職學生缺乏從業明確
的職業規劃，另一方面也造成其綜合素質差，對中職學生就業和穩定工作崗位造成了致命性的
打擊，是構成高職學生就業難的主要因素。
（四）企業工作待遇低和環境差使中職學生無法實現其就業理想
中職學生就業難，除了自身諸多因素造成其自身能力不強的主觀因素之外，也有客觀原
因，即我國許多企業待遇不高和工作環境差也是客觀事實。近幾年來，雖然我國經濟迅速發
展，一批實力較強的企業素質提升較快、現代化水平較高，但更多的企業粗放型的特點依然明
顯，由於生產技術落後、創新能力不足，減少勞動成本成為企業發展的核心要素，這樣的情形
直接導致這些企業的員工工資待遇低，工作環境差。有材料研究指出，目前中職學生的就業狀
況是：
（1）工資待遇水平低。綜合月工資的平均水平在800～1200元左右。其中東南沿海地區
如上海、珠海、深圳一帶稍高，達到2014多元，但消費水平也高，西部地區貴州一帶的打工
仔甚至只有300～500元，由於當地消費水平高，這些收入根本無法解決學生的基本生活問
題。
（2）被動接受工作崗位。每到畢業時節，社會很多企業來中職學校招收僱員，真正希望
繼續培養企業人才的只佔到少數，在他們眼中並沒有把中職學生當做“人才”，而是素質相對
較高的“廉價勞工”，多是出於節約勞動成本的目的，所以給出的工資也很低。而中職學生到
這些企業工作也是迫於就業壓力而做出的被動選擇相對低廉的工資，而學生作為就業的接受
方，往往處於被動地位，工作中沒有過多熱情，積極性也難以培養出來。
（3）工作不穩定。中職學生一方面因難找工作而不得不被動就業，另一方面又因工作無
法解決生活問題而不得不考慮重新擇業，這種兩難局面“使得中職學校學生在就業方面處於一
種飄忽不定的猶豫之中，影響了學生的就業選擇”“很多中職學校學生在不到一年的時間裏就
會考慮換工作或者選擇待業，重新深造”，工作處於一種很不穩定的狀態之中。
二、中職學生心理疏導亟待解決的問題
1、攀比心理的疏導
攀比心理是因為過分注重外在條件，為自己制定不符合實際的工作目標，盲目與別人進行
相比而不顧及自身實際情況。例如非常看重北京、上海等國際化大都市，看重企業的規模，或
者看重機關的級別，而對發展中的城市、發展中的企業和一些基層單位不屑一顧，不願意去發
現發展中的城市、或用人單位中適合自己的條件和機會。其實對許多人來説，越是發展中的城
市、發展中的企業，越可能孕含着更多的機會。例如80年代的深圳、90年代的浦東、近幾年的
重慶、天津和未來的中部城市羣等在特定的發展時期有着大量的機遇，也造就了一批著名的
“人物”。心理學研究表明世界上沒有完全相同的兩片樹葉，更沒有完全相同的個性，作為獨
特的你，沒有必要和別人完全相同，要在實踐中創新獨特的自我。
2、自大心理的疏導
盲目自大、目中無人。某些中職學生在實際就業中，因為自身所學專業在社會上需求較
大，內心中往往產生比別人“高出一頭”的思想，再就業過程中就會主動放棄一些工作機會，
甚至在實際選擇工作的過程中挑三揀四，不理性考慮自己學歷層次和實際接受教育的程度，逐
漸產生浮躁的心理，容易讓人生厭。克服的方法是：一要認清“天外有天、山外有山”的道
理，明確“滿招損，謙受益”的古訓，認真查找自己缺點和不足，學習別人的成績和特長，學
會尊重別人，理解別人，努力建好良好的人際關係。
3、依賴心理的疏導
所謂依賴心理就是獨立性差，無主見，擇業決策過分依賴他人，如家長、熟人、朋友等，
甚至由他人代替與用人單位洽談。在招聘會，甚至面試、筆試現場，常常會看到有人陪伴的研
究生，有時這些陪伴者還會代為回答問題。某外企招聘經理就曾明確表示過，凡是在面試時由
家長陪伴前來的，該公司基本不予考慮。克服依賴心理的方法是：積極做好就業準備，在各種
細節方面認真思考，增強自信心，獨立進入面試考場。
4、畏難心理的疏導
畏難心理也稱自卑心理，認為自己條件不好，出身“貧寒”，無“靠山”，或自己所學專
業供大於求等，不敢積極地去面對競爭和挑戰，對自己的擇業不抱希望，缺乏成功的自信心表
現為膽小、膽怯、拘束、畏首畏尾。克服的方法是：一是做好失敗的準備，“失敗了沒關係，
只不過是從頭再來”，二是給自己壯膽，北京的俗語説“此地不養爺、自由養爺處，到處不養
爺、爺去當八路”改成“此處不要人、自有要人處，到處不要我、我當個體户”，三是充分發
揮自己的特長，通過合理的手段向用人單位展示自己的能力特長，就可以有效地克服自卑心
理。
三、梳理中職生就業心理問題的對策與方法
（一）引導學生樹立正確的就業觀
目前，一方面勞動力市場緊缺技術應用型人才，另一方面大量中職生不能理想就業，這種
矛盾現象與中職生不能正確認識自我，不能正確認識社會現實有直接關係。因此，學生工作者
者要幫助學生調整心態，轉變就業觀念，樹立科學的就業觀和擇業觀。教育他們要認清就業是
一個循序漸進的過程，是一個由低向高的過程，不能好高騖遠，不可能一蹴而就，雖然學習時
間較短，但是自己具備過硬的技術，適應社會需求從而學會“退而求其次”；同時，要有一個
先就業再擇業的觀念，要抱着高能低就的心態。高等技術應用型專門人才不是中職生走出校門
時的能力定位，而是多年後理論與實踐經驗積澱的昇華，這樣，中職生才能夠更踏實更自信地
實現就業，找到更理想的崗位。
（二）引導學生學會自我心理調適
中職應屆畢業生雖然有一定實踐能力，但由於缺乏社會閲歷，沒有工作經驗等原因，在就
業過程中難免會遇到一些挫折，而來自家庭的壓力，加上身邊不少朋友都找到了不錯的工作，
更增加了就業焦慮情緒。因此，教育者要幫助高職畢業生調整好心態，理性定位，尤其是加強
自我情緒控制。當自身心理平衡難以維持時，應根據自身實際，選擇各種心理調適方法來進行
自我調節，如自我激勵法、注意轉移法、適度宣泄法、自我安慰法、合理情緒療法、鬆弛練習
法等。自我調適的方法很多，但最主要的是要樹立正確的擇業觀，對擇業要充滿信心，要注意
磨練自己的意志，培養樂觀豁達的態度，不要懼怕困難、挫折，要始終保持積極向上的精神狀
態和健康的心理走向社會。
（三）以心理健康教育為平台, 做好就業心理疏導工作
藉助專門的心理健康教育機構進行心理疏導，在實際工作中充分利用板報、報紙、廣播、
網絡等形式宣傳介紹一般知識，使學生學會通過自我調整，緩解負性情緒。針對畢業生普遍表
現出來的心理問題，可通過講座、心理諮詢、心理測驗等方式開展團體心理諮詢與輔導，幫助
畢業生調適自己的心理，引導他們走出就業心理誤區，排除心理障礙，提高心理承受能力。針
對個別因就業壓力過大引起的嚴重心理問題，要及時開展個體心理諮詢，對其進行系統的指
導。
總之，中職學校心理健康梳理工作應緊密地與畢業生最後一階段學習和生活相結合，在實
際工作中使學生在就業心理準備上能全面正確認識自我，認識客觀現實，認清就業形勢，做到
未雨綢繆，從而能以從容、積極的心態面對求職擇業。小清新文章來源——海內論
壇:
【參考文獻】
【1】高安京，鄭碧楠，職業院校就業心理問題及對策研究[j]科技創新導報，2014，
（01）
【2】唐淑金，中職院校學生就業心理不良原因及對策研究[j]錦州職業技術學院學報，2014，（05）
【3】李文生，我國中職院校學生就業問題追因及對策[j]就業信息導報，2014，（03）
第五篇：職業技術學校畢業生求職信
尊敬的領導們：
您好!
我是廣東省農工商職業技術學校畢業生，將在今年5月份離開母校。踏入社會大學校，心情既興奮又彷徨。我渴望找到一個適合自己並值得為其奉獻一切的工作單位。自從我從老師那裏得知貴單位需一名會計人員，我高興極了，貴單位是我慕名已久的地方，會計又是我的對口專業，是我最喜歡最擅長的專業之一。因此我來不及斟酌詞句，就迫不及待地開始寫這封求職信，希望您能在百忙之中審閲一下，也許你會發現一個非常稱職的未來下屬。我出生於廣東省湛江市徐聞的一個農民家庭，一個生活清苦但又充滿濃濃厚親情的家庭，我自幼養成勤奮刻苦,謙虛謹慎,認真實務的生活態度.我身體健康,品貌端正,思想上進,做事認真，細緻，簡潔。性格開朗，樂觀。我愛好學習,在學校 十分珍惜來之不易的學習、鍛鍊機會，自強不息，持之以恆，取得了優異的學習成績，除學習外我 積級參加學生工作各社會實踐活動。我曾在*年經貿科珠算比賽中獲獎，我愛好是國際象棋、乒乓球、看書等活動。對音樂也有濃厚的興趣，我自信我的熱情和能力能夠使我勝任貴單位的會計工作，我十分珍惜這次機會，請您給我這次機會，我將以全身心的投入來回報您的知遇之恩
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