普師專業學生自薦書

第一篇：普師專業自薦書

領導：

您好！ 首先感激您在百忙之中閲讀我的自薦材料！　

我是湖南省耒陽師範學校普師專業的一名學生，藉此機會，我懷着飽滿的熱情和積極的心態毛遂自薦。

在學習期間，我努力學習，刻苦鑽研，在各科考試中取得了優異的成績，較好地掌握了專業知識。積極參加各項活動。在學生會，我踏實肯幹，任勞任怨，認真完成學校領導交給的任務，贏得學校師生的一致好評。

作為一名中專生，在瞭解和發揮自己優勢的同時，我也不斷地認識和糾正自己的不足，我個性開朗活潑，興趣廣泛，在學習和工作中，能夠腳踏實地，吃苦耐勞,獨立思考，出色地完成各項工作，並能夠跟老師、同學和同事溝通合作，具備團隊協作精神。我有信心地去面對即將到來的機遇與挑戰。我相信，只要努力一切皆有可能，只要你肯付出就一定會有收穫；近三年來我也一直不斷努力付出，所取得的成績讓我相信自己已經具備了就業的實力，並熱切希望加入貴校以奉獻自己年輕的激情。我懷着一顆對事業執着追求的赤誠之心，真誠地向貴校推薦自己。

最後祝貴校的事業蒸蒸日上，蓬勃發展！

此致

敬禮！

第二篇：2014年某月淮陰師範普師905班學生聚會策劃活動方案

20xx年x月份江蘇省淮陰師範90屆

普師（5）班同學聚會策劃方案

（草案）

親愛的同學們快快報名哦。放下所有的事回來聚會哦現在可以先向同學q那裏報名！

一、聚會目的：

時光飛逝，歲月如梭，轉眼間近x年我們成家的成家了，創業的創業了，經歷了創業的艱辛，體驗了生活酸甜苦辣，收穫了耕耘的春華秋實。

相識是杯醇香的酒，相逢是首優雅的歌，相處是那濃濃的血，相聚是那南飛的雁，那開心的往事，那快樂的校園，不為別的，只為那份純真的友誼和青澀的依戀??x年前,我們帶着幼稚,滿懷着憧憬，為了滿足對知識的渴求，從各方走到一起，在我們那不能忘記的母校—江蘇省淮陰師範學校，留下了我們不能忘卻的人生足跡。我們獲得了知識，培育了友誼，從那我們又信步走向大學，走向社會。

畢業前，我們的離去匆忙，畢業後，我們的懷念真切，對學校生活的嚮往，對同學朋友的情意，對未來生活的激情，勾起心中那段塵封多年的回憶，想起同班同桌的你！大家從五湖四海趕回過年，四面八方趕來聚會。我們在一起聚會，懷念一些人，一段舊事，不是因為曾經的學習，而是因為，那裏面有我們走過的歲月，它已經和一段年華密不可分。這些經歷，成為若隱若現、看不見摸不着的後方陣地，以種種或明或暗的方式，建立與我們現在和將來絲絲縷縷的關聯。在那燦爛而又忙碌的冬天留下我們永恆的記憶，在美麗而又和諧的校園留下了一串串感人的青春樂章。

20xx年x月份江蘇省淮陰師範90屆普師（5）班同學聚會，我們希望與會的同學放下一切大小事務，惟念同學情份，前來參加，以使大家能有機會敞開心扉，共話滄桑。如今，友情已如綠水長流，浩然成湖n年的分別,n年的牽念，給了我們相約再聚的足夠理由。為了保障這次同學聚會的順利進行，讓

同學們能夠在短暫的聚會時光中盡情暢談美好的未來，牽手敍説當年友情，交流彼此感悟、大家相互鼓舞，分享n年來的人生經歷，特擬訂本活動方案。

二、聚會前言：

如果只是想圖個省心省事省力，那就失去聚會的意義，到時候一定會怨聲載道，不歡而散。這是我們的第一次聚會，我們力求做好，給大家留下一個美好的印象，一個美好的回憶。

少花錢辦好事，可以通過合理的支出、恰當的安排，在一天的短暫時間內達到促進全面交流和溝通的目的。n年間僅有的一次聚會，要搞就要搞得有聲有色，除了要發揮個人特長，還要依靠大家的一切力量以及配合。偉大的領袖毛主席曾這樣教導我們：“革命戰爭是羣眾的戰爭,只有動員羣眾才能進行戰爭,只有依靠羣眾才能進行戰爭。”所以大家為了讓同學們興致而來，滿意而歸；為了保障同學聚會有條不紊；為了這次聚會的圓滿成功，有想法出想法，有力出力，積極參加。

三、聚會安排：

1、聚會時間地點：

暫安排在20xx年x月xx日到20xx年n月n日，共m天。

聚會地點：老淮陰師範學校

2、組委會人員職責分工：

統籌組：同學甲、同學乙、同學丙

負責聯絡聚餐場地，活動場地，簽到，集中，現場指揮，人事調度，安全等。同學丁負責聯繫聚餐地點，ktv地點，聯繫租用一輛中巴車，負責n號晚和m號全天的接送

財務組:同學a、同學b

負責經費收支，領批，監督，採購，統計，公佈等?，具體分工商議再定. 策劃組：同學c、同學b、同學d

負責聚會策劃，與會人員名單，聯繫，整理和打印通訊錄，合影，整理上傳照片等。同學e負責聚會策劃，整理和打印通訊錄；拿相機，合影，整理上傳照片。?

注：工作人員均為義務工作，毫無一分收入。

3、參加人員：

95屆（5）班班全部同學和可愛的的老師們。

4、聚會經費（: 活動結束後多退少補）

a)x月y日當天晚餐收取活動經費，外地人員每人500元（需住宿的），市區及周邊較近的同學400（不需住宿的）。(接受有能力的捐贈費用)

b)所交費用為2天時間的經費，包吃包玩，在市區本地的同學剩餘經費平均返還個人。

本次聚會，一律按人頭aa分攤

四、聚會要求:

a)按照聚會日程安排，統一進行活動。提高時間觀念，服從組委會的領導。b)每位同學都要講團結，講風格，互諒互讓，避免斤斤計較，力爭經過我們大家的努力，把這次聚會辦成一次團結、活潑、熱烈、融洽的盛會，留下一個美好的回憶。

c)難得聚首，切勿貪杯，大家把握自己酒量，喝酒不是主要，溝通才是重點。n年見一面，清茶淡水也是情。

五、聚會流程:

方案：：

n月m日：在外地的各同學於當天下午四點統一入住指定的酒店，晚上六點準時在酒店大堂集中，出發到批定的地方用晚餐，用餐期間收取活動經費，到場每位同學一份同學通訊錄，餐後各自活動休息！

n月w日：

（1）、聚集：

8：00∽8：30簽到告知聚會活動時間安排和具體活動,離市區遠的同學早些出發，不要因為個人原因影響活動進程，遲到的人員自己趕上部隊，恕不等候。

聚集地點：市區xxx酒店大堂（具體另行通知，q羣公佈或手機短信通知）

2、ktv：

8：30∽9：00從酒店到達ktv地點。成員有什麼事臨時走動，請和組委會説明情況，如遇上突發事件需冷靜處理。

9：00∽11：30ktv。為了增加ktv氣氛，大家砍砍大山，打打撲克，打打麻將，玩玩小遊戲。

遊戲參考如下（大家可以自己選擇自己覺得好玩的遊戲）：

a)大冒險：

參與者每人抽取一張撲克牌，寫上自己的姓名，放進牌中，注意不要讓其他人看到哪張是你的牌。大家選一個人抽牌，抽到哪誰的牌，誰就來表演一個節目，節目大家商量決定。節目一定要有趣，譬如要選中者到喝一杯冷水或大家提問説真心話（不要涉及個人隱私），或到舞台上深情地向全場異性説"我愛你們！"，直到大家滿意為止。

下一輪，由表演節目的人來做莊家，繼續抽牌。

b) 大瞎話：

大家把想出的懲罰方式寫在撲克上，由一人蒙上眼睛扮瞎子，坐在瞎子左側的人開始不斷的指在座的每一個人，不許連續重複指某個人。當他指向其中的人和一個人，就問"瞎子，這個行不行？"。瞎子如果説不行，就繼續指下一個人。直到瞎子同意的時候，被指的那個人就是被遊戲選中的人。瞎子摘下眼罩，抽出寫有懲罰的撲克。

下一輪，由上一輪被選定人來做瞎子。

c)投硬幣：

用一個直徑大約15釐米的玻璃杯（最好），不過如果人多的話可以用直徑大一些的杯子，然聚力，這是一個可以很多人一起玩，又簡單又娛樂的遊戲。

注：有什麼好創意，儘管大顯身手。

3、午餐：

11：30∽12：00到淮陰市區xx酒店，組委會再次清點人數。

12：00∽14：30在淮陰市區xx酒店舉行午餐，由組委會主持並組織，增強就餐氣氛。難得聚首，切勿貪杯，大家把握自己酒量，喝酒不是主要，溝通才是重點。酒桌上的小遊戲，僅供參考：

a)滿漢全席。那麼每個人都為其夾一份食物，必須吃完。這叫撐死他。

b)替罪羊。這個可真是中頭彩。你再次進行抽籤，那是有每個人名字的籤，抽到誰，那麼你報復的機會就到了。在房間內你可以讓他做一件事情。比如：揹你饒一圈等。這叫整死你。

c)打死我也不説。聚會中其實大家都很想互相瞭解，可是又因為一些原因而無法深入。所以，給你一個機會，抽到誰，那麼在座每個人都可以問他一個問題。儘量問吧，必須説實話啊。這可是個好機會啊。

4、前住母校

14：30∽15：00到達淮陰師範學校，在校園內集合。

15：00∽16：30參觀新的淮陰師範學院，和老師們敍敍當年事，憶憶當年情，留下合影，贈送學校或老師紀念品，留下永恆的記憶。

16：30回酒店休息，打打撲克，打打麻將。

18：00晚餐。

18：00-20：00乘車前往指定地點晚餐。晚餐期間小遊戲暫不透露。 20：00-00：00指定地點卡拉ok

00：00聚會結束！各自回去休息。

n月o日：睡到自然醒，自行解決早餐。中午12：00準時酒店大堂集中，吃午餐。午餐結束後，此次聚會結束。

六、聚會後續事宜:

1、由統籌整理通訊錄，在95屆5班羣空間裏發佈，便於同學相互聯繫和後續交流。

2、合照的電子照片可以放到95屆5班羣共享空間，以供下載。其它照片由同學w收集整理，打包上傳網絡空間，以非公開形式僅對同學提供下載。

3、在羣裏論壇公佈聚會費用使用情況，這項由同學q負責。

4、其它事宜在羣裏公佈和通知

（歡迎各位調整建議相關內容）

20xx年n月m日星期d

第三篇：普師專業應屆畢業生自薦信

尊敬的貴單位領導：

您好!我叫haoword，是xx民族師範學校二零零四屆的好範文。我所學的專業是普師，我知道要立足於社會只有不斷充實自己，因此，中師三年，我努力學習本專業的知識，曾獲學習優秀獎。同時，還自學了全國高等教育自學考試(國小教育)專科課程。

現已通過所有本專業課程的考核，畢業證書正在辦理中，自學能力比較強，通過參加這次自學考試，掌握了一定的自學方法，我相信能應對以後社會發展的要求。我喜歡操作電腦,參加了全國計算機等級考試，一級b(windows環境)成績優秀，已獲得相應的合格證書。

在學好知識的同時，我還加強自身的思想品德修養。我嚴於律已，沒有違反學校的各種規章制度，曾獲德育單項獎的榮譽稱號。積極加入共青團組織，以此來提高自身的思想道德修養。

我能吃苦，具有開拓進取和求實創新的精神，合作意識較強，善於學習他人之長，補自己之短。憑着自強不息的人生信條，困難與挫折都將成為我前進的動力。

如果貴單位錄用我，我將盡我最大的才能和智慧，為貴單位增光添彩。切盼您的佳音!

衷心祝願貴單位事業進步，全體職工身體健康，工作順利!

此致

敬禮!

自薦人：haoword

第四篇：造型師求職自薦書

尊敬的xxx公司領導：

您好!

感謝您在百忙之中抽空閲讀我的自薦書，我是成都市現代職業技術學校高20xx屆美容美髮2班的學生xx，我的志向是做一名出色的造型師，把每一個顧客都變得自信和美麗。

貴公司的良好形象和員工素質吸引着我這位即將畢業的學生，我非常願意為貴公司效一份微薄之力!

在校兩年時間，學習努力認真，以優異的成績完成了專業基礎知識的學習。嚴格要求自己，尊敬師長，積極參加學校組織的各類活動，同學相處和睦。在美髮方面，我熟練的掌握染髮操作燙髮的原理，吹風的基礎知識和修剪的基礎知識。在化粧方面，掌握了新娘粧，煙燻粧，晚宴粧，生活粧，舞台裝的畫法。在美甲的方面掌握了基本的指護和指甲彩繪。

在業餘時間我會去閲讀各類書刊、雜誌，看電視，上網，力求儘可能的擴大自己的知識面，緊跟時代步伐。在放假期間，走出校門，我儘可能的去捕捉每一個可以鍛鍊的機會，於不同層次的人相處，最大化的讓自己零距離的與社會接觸，感受生活。

在校期間，我曾擔任過學生會幹事，班級紀律委員。曾先後獲得技能明星，優秀團員，普通話第一名，新三好等榮譽。還獲得英語口語初級證書，普通話中級證書，計算機中級證書，美髮師證，化粧師證。

貴公司的整體形象，管理方式，工作氛圍吸引了我，是我心目中所追求的理想目標，因而我很自信的向您承諾：選擇我您絕不會後悔。

最後謝謝您能在百忙之中給予我的關注。

此致

敬禮

第五篇：學生當“師”

學生當“師”

小的時候理想就是做一名教師，站在講台上口若懸河、滔滔不絕的向學生傳授從師長學來的“滿腹經綸”，想象着學生如飢似渴的求知眼神和專心致致的學習神態，更堅定了做教師的信念。心想事成，十幾年後我如願的當了一名教師。登上講台後，自己認真準備每一節課，總想把自己學到的知識一下子講授給學生，但事與願違，當了幾十年教師，自己剛登講台時的激情被一點點消耗着，看着學生浪費我的心血，認為自己選錯了職業，也為這一代學生擔憂和惋惜，自己也曾暗暗的反思：自己有不足的地方？自己所教的學科不受重視？始終沒有找到明確的答案。

開學後，學校掀起了課改的浪潮，教師自研、互研開展的有聲有色，自己也在摸索着、實踐着課改的理念，試着把課堂還合學生：試着與學生平起平，試着不再直接把答案告訴給學生，讓學生自己去尋找答案，試着讓學生間多一些討論，試着師生間多一些對話，放下自己嚴肅的面孔。慢慢的課堂氣氛活躍了，不學的學生少了，主動參與學習的多了，我心中的顧慮也逐步打消了，對課改更加投入了。

有一天，我懷着愉快的心情又登上了講台，“老師好！”的聲音剛落，“老師，趙彗瑩要講課，她已經準備好了”，一名學生在下面高聲地説，當時我一愣，心想：學生又在耍花樣。同時用懷疑的眼神看着趙彗瑩，她充滿自信的點點頭，看到她自信的神情，我馬上説到：下面請“趙老師”給我們講課，班級內響起了熱烈的掌聲，趙彗瑩大步登上講台，開始了他的“教師”生涯，緊張的表情，但故做沉穩的神態，讓人感到這名老師的幼稚，同學們的熱情很高，爭着搶着回答問題，往往為一個問題爭得面紅耳赤，有的學生甚至把手高高地舉着總也不放下。給我印象最深的是：一名學生沒有被這熱烈的氣氛所感染，在桌堂中擺弄手中的東西，被“趙老師”發現了，我想她一定會把這名學生交到我這或出出這名學生的洋相，果然，這名學生被點名站了起來，一臉的不知所措，“趙老師”讓他回答問題，他沒有聽講當然回答不上，該出洋相了，我心裏暗想，誰知“趙老師”卻説：同學們用掌聲鼓勵他，爭取下次回答的完美。這名同學慚愧的坐下了，我觀察這名學生，他後一段很認真，並且積極討論、回答問題，下面的學生也沒有搞小動作的了。不知不覺中下課鈴響了，同學們的最後一個動作是“曄......”。下課後不少學生毛遂自薦，要當“老師”。

回到辦公室，我想了很長時間，學生當"師"是反映了學生學習方式發生了變化，要掙脱固有模式的束縛，雖然學生講的課還有很多漏洞，但畢竟學生敢想敢做，不再是一個乖乖的“小綿羊”了，他們有自己的思維方式，有自己的學習方式，教師的教學方式要圍繞學生的學習方式進行，讓他們幹自己想幹的事，教師不要再強加給他們無意義的形式，讓他們自己去動手、去發現。通過這件事，我明白了要把學習的方式、學習的權利還給學生，教師不僅是知識，更重要的是幫助學生學會獲取知識的方法和能力。他們的轉變讓我真正明白了課改的意義，學生是指引我教學的“老師”。

一次課堂上偶然的事件，讓人感觸頗深，是課程改革觸發了學生的思維，讓學生放開了膽，敢於發表見解，敢於表現自己。教師也在新的理念指引下，敢於放手，還學生自主學習的權利和發揮的空間。表面上看這只是一個學生的行為，但它代表的是大多數學生的心聲。教學模式因知識而變，因學生而變，只有把學生放在首位的思想，才能真正落實課改理念。