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為了讓家長更好地走近孩子、傾聽心聲;走進校園、關注教育，形成家校教育合力，共促學生健康成長。16日上午，梅園中學舉行本學期六年級家長開放日活動。本次活動得到了學校的高度重視。全校師生也投入了極大的熱情。
首先，在階梯教室召開了家長座談會，朱靜英書記向家長彙報了學校的辦學理念、特色教育，教師隊伍建設，學生校園生活。希望家校積極配合，形成教育合力，共促健康成長。家長們個個心領神會，點頭稱道。隨後，何新老師向家長們進行了如何幫助孩子適應中學生活，怎樣建立與孩子良好的溝通渠道的心理學指導，對於家庭教育給與了有效指導。
隨後家長們來到自己孩子所在的各個班級與自己的孩子共同度過兩節課時光。班主任老師們開設了《不吝讚美，學會讚美》、《我愛我“家”》、《我成長 我快樂》、《成長，在梅園：追夢，在現在》四節主題班會課，班主任老師將德育融入到整個課堂中，將感恩、團結、拼搏等話題通過精彩的環節設計層層推進觸動着學生心靈，感動着現場的家長。有的環節讓家長和學生在課堂裏因為彼此的心領神會而潸然落淚。學科老師向家長們展示了《網絡信息搜索》，《作文評獎》，《吉祥結的製作》、《分數與小數的互化》四節教學課，在精心的準備下，老師們在教學過程中善於啟發引導,激發學生動腦動手，師生積極互動精彩紛呈，向家長展示了高質量的教學課堂。在家長活動後上交的“家長開放日”反饋表中，家長紛紛表達了對學校的感激。表示聽到、看到了學校科學系統的辦學、管理體系;感到、接觸到了班主任、學科老師那樣有效、有方法的教育教學水平後，讓自己無比放心，對自己的孩子的學習和成長又增添了更多的信心。家長們還表示學校類似的活動會積極參與，感謝學校讓家長有更多的機會走進學校，瞭解學校，會更好地支持和配合學校開展工作。
至此本次開放日活動圓滿結束，活動讓家長們零距離感觸了學校工作，傾聽孩子的心聲，瞭解他們在校的學習和生活，進一步增進了家校之間的友誼。梅園中學將在不斷地求真務實的作風中展現出更優質的姿態。
3月9日上午升旗儀式過後，我校藉助“雷鋒月”系列活動的東風，召開了家長義工的星級評定暨新義工招募儀式。在優秀家長義工黃女士上台發表真摯的感言之後，大隊輔導員楊老師號召全校學生向這些無私奉獻、不求回報的家長義工們學習，弘揚當代雷鋒精神，動員全體師生積極參與到社會和學校的公益活動中來。最後，本次活動在全校師生合唱《學習雷鋒好榜樣》的歌聲中完美落幕。
3月是雷鋒月，“向雷鋒同志學習”已經成為我校少先隊活動重要主題之一，草埔國小大隊部將在本月引導各班級開展“學習雷鋒精神”主題隊會。通過學唱雷鋒歌曲、看雷鋒電影、講雷鋒事蹟，抄雷鋒日記對學生進行“雷鋒精神新演繹”的'主題教育，並將在之後開展“紅領巾壓歲錢”和“一元捐”的愛心捐款活動。
之後，我們將開展“愛心進社區”活動，組建愛心小隊，走進身邊社區，為孤寡老人和殘疾兒童做一件力所能及的事情，將“學雷鋒做好事”的理念滲透到生活中，切實踐行雷鋒精神。
樹立家長義工和學生中活生生的“雷鋒”榜樣，為雷鋒精神賦予新時代的新含義，培養學生找尋身邊的雷鋒，關愛他人，奉獻社會的美好品德，相信在家長義工們無私奉獻精神的感召下，定能實現家庭、學校、社區和諧共生的良好局面。
14日晚上7點，八年級家長欣然應約而至，齊聚報告廳，參加八年級家長會。與會領導有楊新文副校長、辛國嵐主任和郭敏副主任。
年級組長段佔忠老師主持了本次家長會。會上，他向家長們詳細地介紹了本學期開展的各項教育教學活動。如學生在學習中取得的優異成績，學生主持的特色主題班會，學生爭創自主發展優秀班的積極表現，學生制定的成長計劃，以及學生平時課堂上自主學習與小組討論的情況。此外，大家還一起欣賞了學生在各種實踐活動中的照片，如國際文化節，跳蚤市場，陽光體育，綜合實踐課外調查，東部華僑城社會實踐活動，與台灣學生互動交流，聆聽美國專家講座等等一系列活動。活動中孩子們臉上洋溢的笑容，也感染了在座的家長們。他們不時掏出手機或相機進行拍攝，眼神裏流露着欣慰與讚許。
接下來，段老師又向他們介紹了今年深圳市會考方案，讓家長們提前瞭解會考動向。之後，又分析了孩子們在八年級這個學段存在的問題，並提出了相應的對策，建議家長與老師們一起配合協作，共同督促孩子規劃自己的學習生活。
辛國嵐主任繼段老師之後，向家長們介紹我校的國際部情況，為家長們開闢了一條新的選擇——為孩子搭建更廣闊的發展平台，出國深造，融入世界。隨着我校與美國各大名校合作關係的日益密切，我校國際部已然成為我校學子走出國門，融入世界的重要紐帶。
8點，家長們回到各班教室，與孩子們短暫接觸後，便端坐在孩子們的座位上，認真查看孩子的《成長規劃表》，聽班主任介紹孩子們的學習情況以及在校的表現。在整個流程當中，學生不僅充當了主持，還是熱忱細心的引導者和服務者，給家長們引路端水，併為他們專門準備了才藝表演。整個過程，不僅井然有序，也顯得輕鬆愉快。散會後，家長們仍意猶未盡，紛紛向科任老師們致謝和交流心得，部分班級的家長會一直到晚上十點半左右才結束。
八年3班一位家長在反饋表裏寫道：“家長會是彙總濃縮體現孩子在學校成長學習的一種最好的瞭解、交流的方法。這次的家長會我看到一個健康、快樂、上進成長的孩子。看到了負責、嚴謹治學，對孩子滿滿的關心愛護的各科老師。看到了我們引以為傲的擁有好校風的好學校。孩子在這，我們放心。孩子，我看到你的進步，看到你的陽光，看到你和同學們的友情。記住美好的國中學習生涯!媽媽愛你。”
也有家長提出了自己的期望：“此次家長會舉辦得很成功。家長了解到國際班的情況，同時還有會考學分分佈。希望孩子在老師的悉心照顧和教導下，以後無論選擇是國際部出國還是參加會考，都能有一個好的未來。”
家長會，是家校溝通的一種重要形式，也是家長最直觀瞭解學校，瞭解老師，瞭解學生的一種途徑。孩子的成長，需要家校共同的努力，共同為他們的成長指引正確的方向，共同為他們的騰飛搭築高台。讓我們一起期待他們的蜕變與騰飛吧!
我的孩子今年五年級，在老師的辛勤培育下，各方面都還不錯，作為家長我感到欣慰，同時也感到要想把孩子培養成德、智、體、美、勞全面發展的人，需要家庭和學校共同努力。淺談一下我在教育孩子方面的一點體會。
1、由於孩子年齡小，獨立性、自覺性差，對父母的依賴性強，受家庭的影響比較大，因此我認為家庭教育不容忽視、父母都有責任。在教育孩子上父母既有分工又有合作，一個唱“白臉”，一個唱“紅臉”。只有在父母共同的教育下，才能更好的發揮家庭教育的作用，父母的言傳身教也直接影響着孩子的成長。
2、應加強與班主任及任課老師的溝通和聯繫。家長可以及時瞭解孩子在校的表現，老師也可以掌握孩子在家的情況，及時發現孩子存在的問題，有針對性地施教。堅持每天看一看孩子作業本、並簽字，定期瞭解孩子在校聽課、發言、勞動等各方面的情況。我十分看重與學校老師溝通與交流。
3、注重與孩子交流，尊重孩子的天性，培養孩子良好習慣。只有與孩子交流，家長才能發現孩子的內心世界，培養孩子誠實、自信、開朗、有愛心的品格，有針對性進行教育。我們要求孩子吃飯、學習、休息等要有規律，幫助孩子養成良好的時間觀念和形成良好的生活習慣。要求孩子定時換洗衣物、不隨地吐痰、不亂扔垃圾，經常保持清潔衞生、按時打掃房間、不亂花錢、不和同學攀比吃穿用等。這些好習慣會影響他的一生，對他人生的發展是有益的。
4、看到孩子的一點點進步，肯定他，鼓勵他，耐心引導他，平和看待他，並以實際行動支持他。我的孩子十分愛好打籃球，我很支持他，讓他去體會運動中的樂趣，這也是一種教育方式。平常講一些人生道理，讓他明白一些人生哲理，樹立遠大理想，為追求美好人生而加油。凡是孩子感興趣的，不輕易反對，確實無法辦到的講明道理，讓孩子理解。
教育孩子是一門很深的學問，我的方法不一定完全正確。在教育孩子的過程中，同時深知老師的辛苦，孩子有很多不足的地方，還望老師多費心，多原諒。
“望子成龍、望女成鳳”是每個父母的期盼。回憶女兒成長的過程、總結教育女兒的經驗，我感到應從四個着力上下功夫，促進孩子全面發展。
一、着力在身心健康上下功夫，讓孩子茁壯成長
重視孩子的“健康”，不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康。作為父母給予孩子一個健康的身體至關重要，但更重要的要培養孩子健康的心理習慣。社會發展與時俱進，培養孩子不能僅僅滿足於衣食無憂、學習出色，關鍵是關注孩子健康成長的過程，培養孩子適應社會的能力。孩子就是一張白紙，關鍵是家長和老師如何去規劃。教會孩子做人的根本和優良的品質，要培養孩子從規範自己的行為做起，從增強愛國情感做起，弘揚和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神，使孩子思想道德品質、科學文化素質和健康素質不斷得到提高。學習是基礎，成績不是一切。著名教授朱永新説過一句話，我很欣賞。那就是“狀態大於勤奮，分數大於成長”。我們的眼光不能僅僅關注孩子的分數是否上升了，還要關心孩子其他方面的品質是否提升了，特別是做人方面有沒有提高，思維方法是否正確，是否在一天天進步等等。我對孩子的成績也很關心，但是看得不是很重。我認為：孩子考試考好了，收穫的是滿足，偶爾考得不理想，也不是前途黑暗，關鍵看孩子掌握知識的實際情況，只要基本知識掌握了就行，最好不要用大人的'標準去要求孩子，畢竟孩子的思維程度、理解能力需日益完善。孩子成績不理想，家長着急是可以理解的，但不能一味的批評、指責，我們要冷靜下來，與孩子一起檢查、分析原因，找出解決問題的方法。
二、着力在加強溝通上想辦法，與孩子和諧相處
溝通是人與人特別是與孩子交往不可缺少的藝術。與孩子溝通尤為重要，需要技巧。首先，你要做到認真的傾聽。不管孩子告訴你什麼，千萬不要邊看電視或報紙，邊聽孩子講話。你應當認真地面對孩子，聚精會神地聽他講話;第二，儘量理解孩子對你所講的話和他所關心的問題;第三，切忌發表長篇大論。長篇大論的説教，孩子非常反感，如果用一種間接的溝通方式：如對孩子某一方面的問題感到擔憂時，通過報紙、電視的有關報道進行討論，從中告誡，這種方式孩子更樂於接受。第四，與孩子討論時言辭不能激烈。如果你很衝動，不但會破壞談話氣氛，同時也在關閉孩子與你談話的閘門。結果可能是不歡而散。把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。有一次，我給女兒出了個題目《我想對爸爸説》，告訴她，心裏怎麼想就怎麼寫，女兒是這樣寫的“我想對爸爸説：親愛的爸爸，我很愛您，因為您教給我許多知識，讓我懂得了要好好地生活，我永遠愛爸爸，不光是爸爸給我了幸福，而且爸爸也給我了快樂，讓我開心。我還想對爸爸説：爸爸，謝謝您給了我快樂，女兒一定會用最真誠的方法來感謝您”。我讀了以後，非常感動，也深深地意識到和孩子交流的重要性。
三、着力在行為養成上動心思，使孩子有好習慣
香港著名企業家李嘉誠説過“播種一個行為收穫一個習慣，播種一個習慣收穫一個性格，播種一個性格收穫一個人生”，由此可見，習慣對於一個人的影響是多麼大。
一是抓預防，引導孩子從小養成好習慣。有些家長認為孩子的習慣培養要順其自然，小孩子有一些壞習慣是很正常的，只有長大了，就會變好的。因此，當孩子出現壞習慣的時候，家長就報無所謂的態度，結果，當孩子的壞習慣形成後，父母要想糾正時，問題可就沒有那麼簡單了。實際上，什麼事情都是重在預防，如果你在孩子年幼的時候能夠有意識地進行引導，讓孩子從小就養成良好的習慣，那麼，就不用在孩子染上壞習慣的時候而煩惱。
二是抓強調，提高孩子對好習慣的認知。要讓孩子養成良好的習慣，責任在於父母。孩子在年幼的時候，對於好習慣、壞習慣是沒有概念的，這就需要父母在有意識地引導過程中，不斷地向孩子強調好習慣的重要性。如果孩子缺乏對好習慣的認知，他就有可能在家長提醒的時候注意一下，家長不提醒，問題就又出現了。這就是為什麼許多孩子的壞習慣總是無法糾正的原因。只有孩子深深地意識到好習慣的重要性，孩子才會主動地強化這種良好的習慣，避免出現與此不相符合的壞習慣。
三是抓示範，用自己的好習慣去感染孩子。每個孩子具有模仿心理，只要身邊的人和事物引起他的好奇心，他都會去模仿。模仿本身是孩子的一種學習方式，但是，如果被模仿的對象具有壞習慣，那麼，孩子就會不知不覺地沾染上壞習慣。因此，父母應當經常在行為舉止談吐等方面給孩子一個最好的榜樣，講話時要注意禮貌、舉止要文雅、表現出高尚的情操、道德行為和良好的習慣，這種長期薰陶的結果，孩子必然可以在無形中潛移默化，得到最佳的教養，通過日積月累，讓孩子的良好習慣在不知不覺中形成。
四、着力在廣泛閲讀上作文章，要孩子學有所得
“讀書破萬卷”，從小養成孩子愛讀書的好習慣不但可以豐富孩子課外知識，一本好書還能教會孩子如何做人，培養孩子正確的德行，那麼如何培養孩子對讀書的興趣暱?對此，家長要捨得購書、藏書，構建書香家庭，培養主動讀書的意識。要努力讓讀書成為孩子的第一需要。只要家長有意識地培養孩子的讀書習慣，孩子就會熱愛讀書，把讀書當成一種享受一.一是帶孩子進書店。讓孩子徜佯在書的海洋中，通過書店的環境感受讀書的氣氛。在書店裏看書的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看着自己喜愛的書籍。書店就像一個“氣場”，孩子去的次數多了，也就產生了“效應”。二是與孩子同讀書。無論自己的工作有多忙碌，每天都應當抽出一些時間與孩子共同閲讀，分享名家經典，這對家長自身來説，是一種情操的陶冶，對孩子來説，更是一種無聲的教育，有利於學生在品書的過程中心靈得到滋潤，得到淨化，更有利於親子雙方在文化修養上的共同提升。三是讀書給孩子昕。閲讀從傾聽開始，孩子最初的閲讀興趣和良好的閲讀習慣來源於傾聽。經常給孩子讀一本經典童話或寓言，讓孩子從小就感受到書中的快樂和情趣。每當我們給孩子朗讀時，就會發送一個“愉悦”的信息到孩子的腦中，甚至將之稱為“廣告”亦不為過。我們推銷的東西叫“閲讀”，而朗讀故事是一種令人愉悦的推銷方式。四是和孩子聊書。主要還是幫助孩子去發現可能被忽略的東西，好玩的東西。大人如果通過要求孩子“再讀”的方式，可能起不到好的效果，但大人通過自己讀，與孩子開心地聊一聊，孩子可能就會去重讀，讓書中的營養滋潤着孩子幼小的心靈，伴隨着孩子成長。
以上僅是我個人的一些淺顯的看法，還需要多向大家學習。要想培養好我們的孩子，光靠老師還不行，還需要父母的督促，實現家校共建。總之，千言萬語化成一句話，為了孩子的明天，讓我們共同努力吧!
為進一步促進學校教育與家庭教育的協調發展，切實增強學校、教師與家長的溝通，使學生度過一個歡樂、安全、充實的假期，開發區二中在全體班主任的配合和精心準備下，2016年1月23日，順利召開全校學生家長會。
這次家長會由兩個議程組成，一是全體師生到體育館聽法制教育講座。二是到教室與班主任交流，瞭解孩子的期末檢測成績。在這個數九隆冬時節，恰逢迎來了廣東入冬以來的最低温度，還下着小雨，各位家長都能積極配合學校的工作，不畏嚴寒，克服交通不便等困難，按時趕赴學校參加家長會。首先家長們和孩子們到體育館聽由團委葉大貴書主持，德育處謝維中主任主講的法制報告。這次講座以 “禁毒宣傳教育” 為主題，是由開發區公安分局濠頭派出所李賢寶所長提供的資料，謝主任首先從認識毒品開始進入講座，呼籲家長教育好孩子，禁止孩子進入可能接觸到毒品的場所，如KTV、網吧、酒吧等，並且希望所有家長孩子遠離毒品，珍愛生命。講座結束後，家長們按秩序回到各班級，班主任以及任課老師就孩子的期末考試情況、學習習慣、行為習慣等進行了全面的反饋與溝通，並佈置了寒假相關事宜：希望家長高度重視孩子在假期的人身安全，切實負起監護責任;幫助孩子制定一份假期生活安排表;監督孩子在假期進行好習慣養成活動，家長堅持每天在孩子的寒假作業簽名。接着，讓家長們為在校表現好和成績優秀、學習進步的孩子進行頒獎。最後，家長和班主任及科任老師進行交流，針對性瞭解孩子在校的`表現。
此次家長會，對家長給予學校教育工作的支持與合作表示了衷心感謝。簡單而充實的家長會，拉近了學校與家庭間的距離，增強了雙方的溝通和信任，融合了教師與家長們的關係，對學校的發展起到了良好的促進作用。為了孩子們的健康成長，學校、教師與家長們都在不懈努力着，相信學生在這樣的合力教育下，一定會取得更大的進步!
古語云：“養不教，父之過;教不嚴，師之惰。”學校和家庭至中國古代起就是一體的，在現代教育體制下，家庭教育仍然很重要。前蘇聯偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾説: “最完備的教育模式是‘學校—家庭’教育，學校和家庭是一對教育者。”家庭是學生成長的温馨港灣，家庭教育是學校教育的基礎，是與學校教育互為補充的重要教育途徑，不是學校教育的簡單重複，更不是簡單繼續。因此需要加強家長和老師之間的聯繫，使家校合一，才能最終促成孩子的健康發展。
在教育孩子的問題上，家長與老師是平等的。兩者只不過是不同場合的教育者而已。因此，作為家長要經常和老師溝通，瞭解學生在校的發展狀況，積極配合學校做好孩子的教育工作，共同促進孩子的發展。如果孩子在學校出現問題，老師應第一時間與家長進行溝通，讓家長知道在哪些方面需要與老師配合。同樣，如果孩子在家出現問題，家長應該積極的與老師溝通，及時把信息反饋給學校，以便學校和家庭共同解決好孩子的問題，使其能健康快樂的成長。
總之，沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能很好的完成培養孩子—這極其細微而重要的工作。因此，作為家長要更積極的參與到學校教育中去，為孩子的健康成長盡到自己應盡的責任。
“家校合作”從字面上理解，就是家庭和學校攜手合作對孩子進行教育。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基認為：沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養人這一極其細緻和複雜的任務。
家校合作如此重要，那麼如何拓寬家校溝通的渠道，延伸家校合作的途徑，使家校合作的方法多樣化，優化家校雙方的教育力量並使之形成合力?近年來，我校十分重視家校合作研究工作，開展了豐富多彩的合作活動，讓家長走進校園，參加學校活動，參與學校管理，同時也把我們的教育帶進家庭，做到家庭學校緊密結合，形成了一股強有力的教育合力，促進學校的發展。
一、加強管理 提高家校合作意識
學校建立健全家委會領導機構，加強組織管理。學校家校合作工作由校長親自負責，由一名副校長分管，由德育主任、輔導員及班主任及家長代表組成的家長學校領導小組，做到分管明確，職責到位，保證了家校合作工作順利進行。
由骨幹教師介紹了香港家委會的工作經驗，並由兩位家長代表進行班家校合作工作經驗介紹，會議收到了很好的效果。會上大家都達成共識，只有家校合作才能把學生教育好，只有充分發揮家長的教育資源才能使孩子開闊眼界。
二、家長教育 提高家長綜合素質
1.家長學校。針對部分家長在如何科學地輔導學生學習存在問題，學校加強對家長進行教育培訓。家長學校是家長進行直接接受教育的培訓方式。
2.自學文稿。學校通過面授和函授方式加強家長教育。學校根據不同階段不同要求，印發相關的學習資料讓家長自學。如紅眼病高發季節，我們會針對病情下發《致家長的一封信》，
提醒家長應注意的問題等。通過《校刊》向家長推薦育兒經驗。通過家長自學，提高家長的素質。
三、溝通多樣化 增長彼此間的感情
多樣的溝通方式，為教師和家長們提供了交流的機會，使家長們瞭解自己孩子的教育環境，熟悉孩子的老師和同學，從而更好配合老師開展教育工作。
1.家長開放日。為了讓家長了解孩子在學校的日常學習、生活的情況，學校在每年六一前夕舉行家長開放日，讓家長參加升國旗儀式，進課堂聽課，參加學生的課外活動等。與教師、學校領導面對面交流思想。家長開放日活動，消除家長對學校的陌生感，進一步瞭解孩子們在校學習生活情況。
2.家校聯繫本。學校為每個學生設立家校聯繫本，用於記錄着孩子們每天的作業，低年級的還對學生每天在校情況進行評價，家長根據孩子每天完成作業情況，簽名並及時評價。
3.素質報告冊。每學期期末班主任對學生的綜合素質的評價，向家長彙報學生在校一學期的學習、工作、生活等綜合情況，其中不僅有教師的評語，還有家長的反饋意見，這是極其重要的家校交流途徑。
四、挖掘資源 提高學生學習興趣
每位學生家長的職業不同，經歷不同，他們的人生體驗，他們的學識與智慧，他們的情感、態度和價值觀，他們對人生、對生命的感悟是豐富多元的。讓他們參與學生學習，與學生面對面地對話、交流，通過智慧的互相碰撞、情感的互相引發，心靈的互相交融，能使學生產生濃厚的學習興趣和強勁的學習動力。
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