根據國家教育部頒發的《中國小教師繼續教育規定》和省市有關新教師培訓的文件精神及學校培訓工作計劃,為使新教師儘快適應教育教學工作需要,特制訂20__學年國小語文新教師培訓計劃。
一、培訓目標
1、通過教師基本素質要求,教師職業道德學習,培養新教師愛崗敬業和創新進取精神。
2、通過教學常規、教學基本技能、新課程基本理念等方面的培訓學習,以及教學實踐指導,使新教師瞭解學科教學工作的基本特點和教學工作常規,逐步掌握教學的一般規律,提高教育教學工作的實際能力,儘快勝任教育教學工作。
3、通過班主任工作常規管理、心理健康教育等內容的培訓學習,掌握班主任工作規律。
二、培訓對象
20__年新分配的國小語文新教師
三、培訓內容
(一)教師進修學校組織的集中培訓(80學時)
1、教師基本素質和教師職業道德
6學時2、教育政策法規
3學時3、班主任工作規程和班級管理
3學時4、心理健康教育
6學時5、教育教學常規工作
3學時6、多媒體與學科教學整合
3學時7、現代教育教學理論
3學時8、課標解讀與學科課堂教學指導
24學時9、課堂教學實踐指導活動
18學時10、教育教學案例分析
12學時(二)學員所在單位校本培訓(40學時)
1、聽評課24節以上
12學時2、參加校本教研學習活動20次以上
10學時3、校級以上公開課2節以上
6學時4、教材單元分析
6學時5、班主任工作
6學時四、培訓時間
20__年8月至20__年6月
五、工作措施
遵循教師教育的發展態勢和新教師的培訓需求,在以往新教師培訓的基礎上繼續完善新教師“2+1”的培訓模式,即我們教師進修學校的通識培訓和學科指導、學員所在單位的校本研修和新教師個人自主成長計劃相結合,加強對新教師課堂執教能力的指導,強化教學基本功的考核,幫助新教師儘快熟悉並適應教育教學工作,為今後可持續發展打下堅實基礎。具體做法如下:
1、市教師進修學校負責集中培訓的組織和教學工作,確定學科理論和實踐導師,對新教師進行學科理論輔導和課堂教學實踐指導等工作。
2、校本培訓由新教師所在學習負責組織。
學員所在學校要制訂新教師培養計劃,確定新教師指導師,對新教師課堂教學和班主任工作開展指導工作,進行傳、幫、帶和督促落實新教師考核登記表中所列各項內容,其中每學期指導師向新教師開課不少於6節,聽評課指導不少於10節。六、培訓考核
1、新教師學籍管理和結業考核辦法按照《瑞安市教師進修學校培訓班學員管理辦法》執行。
2、新教師在結束前須完整填寫《新教師培訓操作手冊》,由市教師進修學校、教育學區、學員所在單位組成考核組就學員培訓期間的“德、勤、能、績”組織考核。
結業考核合格,頒發結業證書。對考核成績不合格者,將按規定上報市教育局。一、端正思想 明確認識(指導思想)
堅持以師德建設為中心,以提高教師綜合素質為目標,以學習貫徹十六大精神為動力,以現代化教育觀念為指導,以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線,注重教師教育觀念的轉變與更新,突出教育科研能力的培養與現代教育技術在課堂教學中的應用,形成實、活、新為特徵的教學氛圍,通過教學實踐,加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解。
二、全面培養注重實效(工作思路)
幼兒教師是幼兒園教學中的骨幹力量,是全面實施素質教育的生力軍。而素質教育的主渠道是課堂教學,因此,我園對教師的培訓所採取的培訓策略是:以加強教師職業道德教育,深化課堂教學改革
積極開展教育科學研究,迅速提高課堂教學效益為中心,全面培養,以達到提高教師綜合素質的目的。
三、不斷探索開拓新路(培訓過程與成效)
適應21世紀教育發展需要的幼兒教師,是高素質的幼兒教師,對她們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前,首先制定了較為全面的培訓計劃,使教師能在培訓中得到全面的提高,有了可靠的保證。
1開展生動的師德教育活動,加強師德建設。
組織教師認真學習十六大精神,學習貫徹教育部頒發的《幼兒園教師職業道德規範》,提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業、樂於奉獻、團結協作、教書育人的職業道德。同時,並認真的組織教師學習教育教學法規,經常組織教師進行思想彙報、交流和座談會,淨化教師的思想和言行,堅決杜絕做有損師德的事。同時,提高教師的安全意識,有高度的責任感,教師真正做到為人師表、身正為範,用實際行動去贏得社會的讚譽,家長的尊敬和信賴。
2.提高教師的整體素質,認真組織好教師的業務學習。
我園圍繞中心園開展的各種評比活動,大力發揮骨幹教師和青年教師的帶頭示範作用。經常開展課研和課改活動,重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神。要求教師設計一份體現《綱要》精神的活動方案,寫一份滲透《綱要》精神的有關論文,舉辦一次談《綱要》座談會。開學初,要求教師制定好自我培訓計劃。一週安排一次作為教師基本功練功日,一學期安排一次基本功競賽,認真組織教師之間的教學研究活動。要求骨幹教師上好示範課,青年教師每月上好一節教學研究課,35週歲以上的一學期上好兩節研究課。園領導聽課不少於30節,教師不少於20節。在教學過程中,側重幼兒興趣的培養、能力的提高、環境的創設、材料的準備及良好習慣的養成,努力提高保教質量。
3、圍繞課題“培養幼兒關心他人”,搞好課題研究培訓工作。
本學期,我們組織教師認真研究、實踐、總結,上好課題研究課,寫好有關論文,收集整理好各種材料,為下半年充分做好接替的準備,併發揮教研組的作用。雙週二是作為教研組活動日,各教研組做到有計劃、內容,有總結。切實提高了教師的科研意識,定期檢查教師的備課。
四、積累經驗,反思不足,努力實現培訓工作課程化(全面總結,完善思路,形成體系)
我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開始,我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在着一定的矛盾;各類培訓內容的銜接落實上還有待於我們進一步思考,怎樣才能有效解決以上問題,仍需要我們不斷實踐不斷探索,才能使各類培訓最終形成課程化體系。
總之,教師培訓是我園的一個系統工程,需要我們不斷努力,不斷探索,每個教師都要樹立終身學習的觀念,樹立生命不息教研不止的思想。
一、情況分析
本學期,我園吸納了四位新教師,2名本科生。新教師最初幾年的發展,對她們以後的成長是非常關鍵的。雖然她們年輕、熱情、有衝勁,但缺乏必要的工作經驗,在工作上,猶如一張白紙。因此,我們希望給予她們好的開端。
二、培養目標
新教師能樹立新的課程觀,儘快地勝任幼兒園的常規工作。
三、措施
1.選派骨幹教師帶教新教師,並簽訂協議。
2.幼兒園要為新教師搭建學習和展示的各種平台。
利用園內大、小教研組業務學習的機會。利用園內優質教師的教研課、公開課等學習機會。與帶教教師之間互相的聽課、評課。新教師之間區角活動和集體活動觀摩與點評。四、具體安排
9月份——新課程導讀活動。
10月份——區角活動互相觀摩研討活動。
11月份——集體教育活動評比活動。
12月份——個人小結交流,導師點評活動。