第一篇：2014年幼兒園學期班務工作計劃
一、班級情況分析
我們班共有托兒16名，其中男孩子 11 名，女孩子5名。全班幼兒年齡平均在2週歲半左右，都是獨生子女，全是第一次上幼兒園。這些孩子來自不同家庭，大多數由長輩一手帶大。由於這屆幼兒年齡都很小，一來園，孩子有嚴重哭鬧現象。從家庭現象來看，家長年齡都較年輕，學歷也較高，但是家長工作忙，把孩子交給爺爺、奶奶帶領。在家受到長輩的寵愛，以自我為中心，沒有過集體生活的經驗，自理能力差。對幼兒園感到陌生，不易接觸，而且有很強的佔有慾。對老師和同伴沒有信任感。他們不能適應幼兒園的集體生活，哭鬧厲害，“回家”是他們唯一的要求。特別是午睡時，幼兒又想睡覺，又想着回家特別吵，此起彼伏，難以安靜。為了使孩子們儘快穩定情緒，適應幼兒園集體生活，形成良好的生活衞生習慣，我們要通過開展多種形式的教學活動，讓每一位幼兒都能愉快的進行幼兒園的生活。
本班幼兒的優勢分析：
1、 大多數幼兒性格外向，活潑好動，喜歡自己動手擺弄玩具。
2、 大部分幼兒身體素質較好，走、跑、跳等基本動作發展較好。
3、 本班幼兒的語言發展較好，能比較清楚地表達自己的需求。
4、 大部分幼兒對藝術活動非常感興趣，特別喜歡參加音樂活動。
5、 全班幼兒的個體差異較大。
薄弱環節分析：
1、由於我班是新生班，孩子們在家裏由長輩一手帶大，沒有過集體生活的經驗，在陌生的環境裏情緒波動很大，哭鬧現象比較嚴重。
2、大部分幼兒生活自理能力很差，一切依賴於老師的包辦代替。如：不會大小便，不會吃飯，不會自己拿水杯喝水，杯子送到手上只當作玩具玩耍，不會端起杯子喝水。
3、本班幼兒男女比例嚴重失衡，男孩子是女孩子的3倍。所以，班裏的孩子不易接觸，攻擊性較強，有很強的佔有慾，以自我為中心，不能與別人分享。
4、本班幼兒的能力參差不齊，大部分幼兒缺乏學習興趣，不願意參加集體活動。
二、班級任務及措施
1、以保育工作為基石，引導幼兒進行一日生活常規活動。
我班將主要以保育工作為重點。首要工作是保證幼兒在身體健康上能得到很好的照顧。以此為基礎，逐步訓練幼兒的常規，培養他們的生活自理能力，讓幼兒懂得自己的事情應該自己去做。學期初的工作重心是穩定幼兒煩躁不安、哭鬧不止的情緒，幫助幼兒適應集體生活，做好幼兒園一日常規教育工作，將教育工作寓於一日生活的各個環節之中。老師間要相互配合，做到保中有教，教中有保。在一日生活活動中，時時提醒幼兒喝水及大小便，並且幫助幼兒整理好自己的儀表。幼兒在遊戲活動中，要常常摸摸孩子們的頭和後背，發現出汗情況，趕快給幼兒隔上一條毛巾或更換衣服。努力做到生活中處處有保育。
2、根據本班幼兒的年齡和實際情況制定切實可行的教學計劃。
以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以幼兒園學期工作目標為指針，以幼兒的全面發展為標準，制定本學期的教學計劃。勤勤懇懇、紮紮實實的做好保育和教學工作。重點養成幼兒良好的生活衞生習慣，增強幼兒的體質，發展幼兒的語言表達力，注重幼兒的智力開發。
（1）、轉變教育思想，更新教育觀念。
根據教育部頒佈的《幼兒園教育指導綱要》，我們制定了一系列具體的實踐目標。我們在實踐活動中會努力把《新世紀主題探究課程》貫穿於一日生活中，努力在健康、語言、社會、科學、藝術這五大領域中展示幼兒發展的各個方面。《綱要》明確了師生間應當建立的一種新型的和諧關係，形成一種平行的，雙向的，互相支持的合作者的關係。即一種民主平等的思想。其思想以教師的親和力為核心。親和力是教師最基本的素質，所謂“親其師，則信其道”，只有把孩子當作自己的親密合作者，教師才能真正尊重孩子，才能做到以理服人，以情動人。
（2）、以保育為主，以教育為輔。
新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師身邊，從熟悉的家庭來到陌生的環境，這是他們人生的一大轉折，他們希望幼兒園像他們自己的家一樣，渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫，對教師有一種特殊的依戀心理。在工作中，我要用愛心、耐心與細心贏得孩子對老師的信任，爭取良好的教育效果。
（3）、發現孩子們各自的優勢，因勢利導為幼兒創設温馨、適宜的學習環境。
合理安排本學期各領域的教學，在教學活動中，從幼兒年齡及身心特點出發，力求做到遊戲化、童趣化、科學化，使幼兒的綜合能力有一定的提高。
（4）、加強區域活動和遊戲活動的指導，注重個別化教育。
（5）、開展豐富多彩的主題活動。
《我上幼兒園》、《爬來爬去》、《玩具夥伴》、《雪花飄飄》
《開開心心過新年》。
根據幼兒的實際情況進行教學活動，使預設活動和生成活動能有機結合。
3、發揮環境在教育活動中的作用，引導幼兒在與環境的互動中獲得發展。
（1）、根據幼兒易模仿、愛玩玩具的特點，我們利用現有空間創設和製作一些動手操作區域，讓孩子們多動手、勤動腦，並在遊戲活動中鍛鍊了手部小肌肉羣的活動，促進幼兒全面發展。
（2）、我們還要根據幼兒的興趣不定期的進行更新環境佈置，真正做到以孩子為中心。如：“娃娃家”、“故事角”、“紅花欄”、“作品展示區”等活動區域，豐富幼兒的活動內容，並將一些教學內容延伸到這些區域內容中。
（3）、每個月根據主題活動的需要，引導幼兒參與環境創設，更換主題牆，讓主題牆成為幼兒們收集和展示自我的平台，發揮環境教育功能。
三、班級衞生安生工作
本班老師將認真做好消毒及保健工作，配合醫務室做好各項預防保健工作，在一日生活中注重觀察幼兒，發現異常及時送醫務室處理，並同時與家長取得聯繫。每月進行兩次牀單換洗，做到勤曝曬，保持室內空氣流通。每天紫外線消毒30分鐘，並根據季節與氣候變化隨時更換墊絮及被絮，確保幼兒身體健康。做好早上幼兒入園時的晨檢工作，同時取得家長配合，對幼兒進行簡單的安全和自我保護教育。如：不跟陌生人走、不吃陌生人的東西，不將異物塞入口、鼻、耳內。
四、家長工作
家庭教育是幼兒教育的重要組成部分。幼兒園作為專門的幼教機構，應該義不容辭地承擔起家教指導的職責，與家長共同擔負起教育幼兒的任務。這已經成為世界幼兒教育發展的共同方向。教師應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持和提高家長的教育能力。
我們班是剛組建的新班級，幼兒全是剛入園的新生，孩子對幼兒園很陌生，不能接受集體生活，不易接觸，情緒波動很大。家長們看見孩子哭鬧，心裏特難受。此時，更應該先做好家長工作。積極地工作態度能取得家長的信任，細緻周到的服務能博得家長的好評。我們還要及時地把幼兒在集體生活中的種種表現告訴家長，讓家長了解幼兒在不斷地進步，不斷地適應幼兒園的生活。我們還要與家長多聯繫，掌握幼兒的心理狀態，積極調整教育方式方法，吸引幼兒高高興興地上幼兒園。
1、認真做好家園聯繫本工作，詳細記錄家長的要求。
2、對每一位孩子進行一次家訪，向家長了解孩子在家的情況，同時反饋孩子在幼兒園的生活學習情況。
3、遇特殊情況及時向家長彙報或保持聯繫，對有生病未返園的幼兒堅持電話追蹤問候。
4、堅持辦好“家長園地”，定期向家長公佈孩子在園學習的內容，介紹一些育兒的經驗。
5、加強個別訪談。個別交流能增進相互之間的瞭解，也使家長與老師更容易溝通，更能清晰的瞭解自己孩子的優點和不足之處，及時對症下藥。
6、做好“家長開放日”活動，熱情接待每一位家長，促進師長間的交流，以提高班級的凝聚力，讓更多寶貴的意見在相互交談中流露給教師，並詳細記錄家長交待的注意事項，並落到實處。
五、評價分析總結工作
學期末將對每個幼兒的發展情況進行分析評價。檢查本學期的教學成果。對每位幼兒的評價做到客觀公正。在總結活動中，將成功的經驗記錄下來，同時找到不足之處，為將來工作作準備。
六、月中心工作安排
九月份主要活動：
1、 開展有效的親子活動。
堅持每週組織一次班級親子活動，促進幼兒與老師、家長與老師之間的交往。能通過活動使家長信任老師的教育方式方法。
2、 拍攝幼兒一日生活常規活動。
通過拍攝幼兒的一日生活常規活動，能讓家長們更直接、更清晰的瞭解孩子在幼兒園的生活情況。
3、 主題活動的開展和收集。
本月開展的主題活動是《我上幼兒園》，積極引導家長們參與到主題活動中來。這樣不僅能讓家長們瞭解幼兒園的教學活動，還能減輕我們的勞動強度。
4、 做好早操和課間操工作。
讓幼兒在集體活動中展示自己，能樹立孩子們的自信心，促進幼兒之間的交往能力。
5、 家長開放日活動。
通過教學活動的展示，班級特色的演示，以及引導家長們參與到教育教學中，從而達到家園互動。
6、 學習《幼兒園教育指導綱要》。
《綱要》是我們工作基石，一切的活動都要以此為中心。
十月份主要活動：
1、 保育員交流工作。
做好秋季秋季流行病預防和消毒工作。
2、 家長開放日活動。
聘請有知識、有文化、有修養的家長來園開展家長執教日活動。
3、 成立“勇敢爸爸俱樂部”或“漂亮媽媽俱樂部”。
讓家長們支持我們的工作，更理解我們工作的重要。
4、更換家長園地的內容。
十一月份的主要活動：
1、“勇敢爸爸”和“漂亮媽媽”的評比。
通過活動實現家園互動，讓
第二篇：2014年幼兒園第二學期班務工作計劃
2014年第二學期班務工作計劃
上學期在園領導的正確引導下，班內三位老師的積極配合下，我班的班務工作得到了正常的開展，教學方面有明顯的進步，孩子們經過學前班第一個學期的學習與生活，幼兒在身體、認知和社會性各方面的能力都有所提高。在身體方面：有生活自理能力和良好的生活、衞生習慣。動作的靈敏性和協調性都有提高。認知方面：幼兒的主動研究和探索能力有一定的提高。在身體發展方面幼兒的平衡感、集體隊列方面的鍛鍊和能力還有所欠缺。在社會性發展方面：幼兒初步形成良好的品德行為和習慣，個別幼兒的自我控制能力還有待進一步改善。有與他人交往的願望，初步學會與他人合作，初步學會同情和關心他人，初步會評價自己與同伴並勇於承認錯誤，改正缺點,但集體觀念較弱。此外，我們還注重培養幼兒的常規、責任感、自我意識，並取得了一定的成績。上學期的家長工作做得比較好，家長們對本班的工作都比較支持和滿意。但也存在一些不足，具體表現在：
1、班上三位老師配合不夠默契，有些事情分工不是很細，造成幼兒一日生活常規不是很好。
2、每月開展的主題佈置不夠豐富，缺乏知識性和創意性。
3、由於班上人手欠缺及新老師經驗不足，導致家長接待工作沒做得很好。
以上是對上個學期我班存在的一些問題做個小小的總結，這個學期我結合我班的實際情況，特擬定本學期教育教學工作計劃如下：
一、班級情況分析：
本班共有幼兒 38名，其中男孩22名，女孩 16名，其中有1名幼兒是新
生。孩子們通過上個學期在學前班的學習，各方面都獲得了一定的發展，掌握了一定的詞彙量，會用字組詞、造句、拼句子和故事。大部分幼兒的思維比較活躍，學習興趣較濃，喜歡唱歌、看書、寫字、聽故事。在繪畫方面，大部分幼兒都非常愛好，生活自理能力和生活衞生習慣都表現較好，但在學習習慣方面還存在一些問題：如，上課注意力不集中、寫字姿勢不夠標準，缺乏一定的專注力、自信心和是非分辯能力。
二、教育教學工作
在教育教學工作中，我們將結合我班的實際情況，抓住孩子的最近發展區，有計劃、有目的地開展本學期的教育教學，有側重、有計劃的進行主題教學和黃金識字。在體育方面，組織幼兒進行早操和各項體育活動，在天氣允許的情況下，每天户外活動時間不少於兩個小時，並教會幼兒一些日常的自我保護方法，減少安全事故的發生。本學期我們繼續加入了拼音、漢字、數學的學習，為幼兒上國小打基礎。規範了幼兒的寫字姿勢，讓幼兒從小養成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣。為幼兒上國小打基礎。同時滲透各大領域，結合主題擬定教學目標。繼續開展主題教學活動和物色教學活動。堅持每天開展各種各樣的室內和户外活動。繼續建立“我真棒”平台，創建我班的“語言特色”。
三、保育工作
認真執行幼兒園《衞生保健工作制度》，嚴格遵守消毒準則，在醫生的幫助下做好流行疾病的預防和早發現，早治療。提醒幼兒多喝水，及時增減和更換衣物。按照家長的要求,按時、按量的給幼兒喂藥，早晨做好晨檢，讓幼兒養成良好的生活衞生習慣和自理生活能力。
四、家長工作
本學期，我班級將根據班級發展情況展開家園“對話”工作，將家園同步做好幼小銜接工作的教育作為工作重點。實現家園共育，教師和家長必須建立平等合作的夥伴關係，家園對話則是建立這種關係最基本的精神。我們只有與家長保持一致的教育目標和要求，才有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就會無所適從，而導致教育作用的相互牴觸，甚至起到反作用。
（1）充分利用社區、家長資源優化教育活動，開展家長助教活動。讓家長為幼兒園的教育工作出謀獻策。主動、積極地參與到幼兒園的教育教學活動，形成良好的家園共育氛圍。
（2）讓家園一同為孩子入國小做好準備作為老師應做好以下幾方面親職工作： 1.以尋找孩子的閃光點為家園共同關心的問題，教師用自身的教育行動影響着家長對幼兒的瞭解和交往。如：積極參與主題活動，一同掌握幼教動態。與家庭共同收集各類信息資源積極開展班級的家長助教活動，使其發揮自身的特長，與孩子們展開互動，遞進家園的情感交流。2.為了幫助孩子適應學習和生活的變化，順利入國小，家長要做有心人，可從每天一點一滴的小事中，培養他們的社會適應能力，到孩子入國小前，應多注意他們的行為並採取相應措施如：父母多抽出時間關心孩子，教育孩子；提示孩子根據天氣變化和身體狀況穿脱衣物（不要包辦） 給孩子自己收拾玩具、圖書和房間。根據孩子自己的特點與其一同制定可行的作息時間表，養成良好的作息習慣，如：能按時睡覺、不賴牀等，為入國小做準備。鼓勵幼兒在別人困難或生氣時，做一些幫助別人，使人快樂的事情。 讓幼兒學習在與別人意見不同時，先聆聽別人的解釋，和別人一同協商解決問題。鼓勵引導幼兒正確接受別人的批評。在教師預設每個主題活動的意向、教育目標時，家長應積極主動引導幼兒做好前期的準備工作，提供主題活動的資源。
五、月中心工作
二月份：
1、開展過春節“拜年”的主題活動。
2、開展“慶元宵”主題活動。(做湯圓活動)
3．制定好各類計劃，佈置好主題牆面
三月份：
1、 雷鋒日（3月5日）——開展“雷鋒日”教學主題活動。a、開展“我為幼兒
園做好事”活動。b、看望山區國小的哥哥姐姐們及獻愛心繫列活動。
2、 婦女節（3月8日）——開展“我愛媽媽” 教學主題活動。
3、 世界水日（3月22日）、世界氣象日（3月23日）——開展相關主題的環保
活動，結合“親親自然”主題教材，開展“看雲去”的主題活動。
4、 開展“春天”的主題活動，佈置環境。
四月份
1、清明節（4月4日）——開展相關的“愛國”主題教學活動，舉行“清明祭掃烈士墓”的親子活動。
2、開展“地球是我家，人人愛護她”主題畫展活動。
五月份
1、勞動節（5月1日）——開展“各行各業的人”主題教學活動。
2、母親節（5月10日）——開展“親親好媽媽” 教學主題活動。舉行“好媽媽聯歡會”。
3、世界無煙日（5月31日）-——開展相關的主題活動。
4、5月31日，舉辦“親子運動會”
六月份
1、 參觀國小
2、 佈置主題牆面及環境。
七月份
1、 速算興趣班、黃金課程彙報。
2、 7月底，拍攝畢業照，舉辦“畢業典禮”。
3、 做好學期結束工作，填寫幼兒手冊，整理幼兒檔案。
總之，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態迎接新的挑戰！
藍天班
3月6日
班主任：陳婷
第三篇：幼兒園2014年第一學期班務工作計劃
幼兒園2014年第一學期班務工作計劃
經過大班上學期的發展和學習，總體來看幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大的進步，特別是在動手、語言表達、社會交往、邏輯思維能力等方面表現較為突出。但是大班的幼兒因為年齡性格不一，男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。鑑於以上不足，本學期，我們把幼兒常規活動和户外活動做為本學期的工作重點，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來。
班級日常工作：
本學期,我們將繼續根據幼兒的意願進行主題活動，並及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據。主題的展示、活動設計、材料調整要適合大班幼兒的特點，更多的體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。
一、教育教學方面
我們將繼續貫徹《幼兒園教育綱要》，根據課改精神，完成教育教學目標，並根據我班孩子的年齡特點，興趣愛好，以及本土文化和時事信息，開展生成課程，以豐富孩子的知識，拓展他們的視野，在英語方面，除了完成預定的教育教學目標之外，還要加強孩子的語感啟蒙方面的訓練，提高孩子的口語表達能力
踏着秋天的腳步，我們又迎來了新的一學期，新的學期對家長來説藴涵着新的希望，而對老師來説是面臨新的挑戰，本學期我們老師將嚴格要求自己，認真總結上學期工作，吸取經驗，反省不足，根據新學年《幼兒園工作》、《幼兒園教學計劃安排》，集合我班配班老師的實際情況，在新綱要和園務計劃思想的指導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個發展。因此，我做出了個人教學計劃。
二、日常生活方面
1、在文明禮貌教育方面：培養幼兒會正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關係等，並會向客人、長輩問好，不亂動別人的東西，初步懂得應互相關心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，願意幫助他人，在遊戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，並能聽從老師勸告，做錯了事，能承認，並願意改正。
2、結合幼兒普遍存在的情況，培養幼兒的合作意識。多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的愉快性。
3、學習制定班集體規則，知道自己是大班小朋友，應該遵守自己制定的規則。
三、工作思路
以管理求生存,以質量求發展， 以抓實教育教學活動研討為核心,優化教學活動的組織,合理安排一日常規,加強特色藝術教學,優化區域遊戲活動開展,繼續嘗試新課程改革。
㈠強化教育教學常規管理,重視家園聯繫。
1、建立科學的一日活動常規,細化每一環節的管理,從入園、晨間活動、集體教學、遊戲活動、餐點、午睡、起身、離園,每一環節有具體明確的要求。
2、重視對個別幼兒的輔導,建立家園聯繫簿,密切家園聯繫,建立家長委員會,定期召開會議,提高家教園地的質量,做到更換及時,內容豐富,有較強的指導價值,並做好記錄,形成家園教育合力。
首先我們兩位老師將班級所存在的安全隱患進行統計歸類，有以下10點：
1、早上來園時偶爾會有個別小朋友 從家裏帶一些他們認為好玩的玩具，但是他們認識不到那些玩具存在的安全 隱患，如：硬幣、遊戲幣、小刀之類。
2、在入廁時間，往往廁所裏比較擁擠，地面比較滑，容易發生推擠、打鬧、滑到的事故。
3、排隊洗手時也是幼兒比較喜歡玩鬧的時候，個別男孩子喜歡推擠前面的孩子。
4、晨間活動和户外活動時，有些幼兒的鞋帶鬆散、圍巾放在地上拖着走。
5、午睡時，幼兒手裏的小東西、釦子、珠子等都會有發生危險的可能。
6、雖然他們已經是大班的小朋友了，但是對某些方面的知識或存在的不安全隱患還是認識不夠，如：水 、火、電等.
7、班級人數多，桌椅多，教室空間小，容易發生磕碰到桌椅角的危險。
8、升入大班後，幼兒會用鉛筆做作業，可是有些幼兒寫好作業喜歡拿着鉛筆到處走，尖尖的鉛筆頭也會傷害到幼兒。
9.離園時，幼兒喜歡往教室外面擠。
二、總的要求及分析
幼兒教育領域分為健康、語言、社會、科學、藝術五個範疇，內容是全面的、啟蒙性的，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。幼兒園教育活動應注重綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項活動都對幼兒發展有重要的價值，應有機的整合各項活動，努力提高各項活動的整體成效，可稱得實施要注意各類活動的有機聯繫，發揮這些活動的互補作用，做到在生活中學習、在遊戲中學習，也就是讓孩子們在玩中學學中玩，快樂的渡過每一天，使一日生活成為一個真正的教育整體。
三、學生基本情況分析
由於環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存(內容來源好 範文網)在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。
四、教材分析
通過各領域活動培養幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解五大領域的相互聯繫，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、達到解決問題的能力。學前班教學教育的主要有分類，排序和對應等基礎知識，10以內數的意義，學習4以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關係的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。
五、教學目的要求
1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗， 區分和理解一些事物的相互關係，通過自己的操作並理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯繫，並能準確的進行加減運算。
2、在活動中培養幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。
二．本學期工作的主要目標及任務：
<一>幼兒生活管理方面：
隨時對幼兒進行思想健康和衞生常識教育，對個別孩子進行重點指導，有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢嚥，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔，餐後會擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，衣褲放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。
（1）家訪（或電話）：
完成新生普訪工作，取得家長配合、孩子同教師建立初步信任關係。
（2）家長會：
向家長介紹幼兒園的有關制度；本學期園內的大型活動項目；對孩子在上學期的生活、學習情況作詳細總結；分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。
（3）家長開放日：
請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式瞭解幼兒園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，瞭解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯繫，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件
3、為人師表、以身作則。
作為一名教師，在思想品德上以身作則、誠實、守信、在治學上以身作則、語言美、儀表美、以廣博的知識，才學和完善的人格力量，去影響學生，感染學生，真正做到教書育人。
三、積極進行自我反思。
如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地瞭解自己，然後才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。
總之，一名光榮的、真正的人民教師將是我終身的追求!必須要有良好的思想道德素質，用自己的人格力量感化學生，立足本職，不懈努力，紮紮實實幹好本職工作，發揚優點，克服不足，為振興虎小的教育事業和發展貢獻出自己的力量。
第四篇：“幼兒園中班第一學期班務計劃”幼兒園工作計劃
4.有1/3幼兒能步行1.5千米。5.6.幼兒沒有這方面的訓練。1、能按節奏上、下肢協調地走
2、能聽信號靈活地變向變速走
3、能走、跑交替200米左右
4、能步行1.5千米。
5、能變化身體姿勢半蹲、前腳掌着地、倒退或跨過低障礙物走。1、能掌握圓圈跑、往返跑、持物跑和接力跑的方法
2、能聽信號變速跑
3、能快跑20米1、會原地自然蹬地起跳觸物物體離幼兒舉起手臂時的手指尖20釐米左右
2、能較熟練地用雙腳向不同方向跳
3、能從30—35釐米高處自然跳下。1、爬行速度不慢於8s/10m
2、能熟練協調地在60釐米高的障礙物圈、拱形門等下鑽來鑽去1、能投準相距2米的目標
2、能兩人近距離互相拋接大球
3、雙手腹前投球遠度在4.5米以上。1、會平衡地原地自轉
2、能閉目向前走不少於10步4、單腳站立時間不少於15秒綜合動作技能1.32名幼兒都能單手拍球，23名幼兒會雙手交替拍球。2.幼兒沒用過手頭運動器具。
1、右左手都會拍球，能連續拍球50次以上1、掌握2—4套新操
2、會簡單分隊、按音樂節奏、動作準確地做操小肌肉動作結構遊戲
1、會用積木等材料鋪平、橫排、順接、壘高、加寬、延長接插、圍攏、蓋頂
2、會插接或拼搭簡單造型
1、會使用輔助材料和替代物
2、能用多種材料建造橋式、塔式等較複雜的造型
3、能綜合運用圍攏、延長、增寬、覆蓋等基本技能
1、夾：能用夾子、筷子夾起食物或豆等，不撒在桌上
2、絞：能按一定扭轉的方向絞乾海綿、毛巾等物
3、倒：能按一定的順序靈巧地倒豆、米、水等物1、知道消化系統的基本功能，並懂得初步的保護方法
2、做到勤洗澡、洗髮，勤剪指甲安全幼兒關於安全方面的知識瞭解甚少。
1、知道避開危險和應付意外事故的最基本的方法1、會用筷子，能安靜用餐
2、會分發餐具、收拾桌子
3、粗知一些營養知識，不挑食睡眠
2、獨自安靜入睡，醒來不打擾同伴。1、初步掌握刷牙的基本方法1、會穿脱、摺疊衣服
2、會繫鞋帶
3、初步養成自己穿衣鞋和整齊存放衣鞋的好習慣
4、學會整理被褥，並注意保持牀鋪的整潔措施：
1、加強户外體育鍛煉，保證每天2小時的户外活動，增強幼兒體質。
2、利用晨間、課間及下午的遊戲時間，開展多種形式的體育遊戲和體育鍛煉，促進幼兒各方面動作和能力的發展。
3、加強自我保護意識和自我保護能力的培養，進一步瞭解安全知識，懂得保護自己的基本方法和應付意外事故的基本方法。
4、加強衞生、營養保健教育，養成安靜就餐，不挑食的好習慣。
5、通過多種途徑，培養幼兒的生活自理能力和自我服務的意識。如：利用生活環節，創設生活角等。社會領域發展目標項目細目當前經驗幼兒發展水平品德行為禮貌
1、大部分幼兒會主動問早、好，説：“謝謝”、“再見”。
2、幼兒知道不亂動別人東西，不打人罵人
1、會有禮貌做客1、愛護玩具衣物、不浪費水
2、愛護花草樹木遵守規則幼兒已初步懂得並遵守一日生活各項規則。
1、能主動遵守一日生活各項規則情緒情感愛周圍人
1、幼兒愛家庭、父母、親人
2、幼兒喜歡與老師小朋友交往，學習和同伴友好相處
3、幼兒願意向親近的人表露自己的情緒情感。
1、能關愛並尊敬父母、長輩和老師
2、熱愛周圍勞動者
3、同情別人的悲傷與痛苦愛家鄉愛祖國2幼兒已認識並知道要尊敬國旗、國歌
3、幼兒已初步瞭解了社會生活中最基本的規則
1、知道自己是中國人，為中國的成功感到驕傲
2、關心社區生活，主動與人交往，願意瞭解社區生活
3、願意承擔力所能及的自我服務和集體服務勞動，初步養成愛勞動的習慣是非感
1、幼兒已能分辨明顯的對與錯
2、知道要學好的榜樣
1、會簡單評價別人行為1、對周圍變化感到好奇
2、愛提問題、喜歡參加學習活動
3、能大膽、有效地表達自己的願望、意見和創造力1、初步學會與同伴友好交往與合作，能自己處理與他人的衝突
2、會使用商量、交換等方法
3、初步學會謙讓與分享個性特徵自我意識
1、能意識到自己的身體。
2、知道自己喜歡或常用的物品，知道自己家庭的基本情況
3、能列舉自己會做的事情
4、比較自己與他人的不同
1、能意識到自己的身體特徵
2、知道自己所在班的基本情況
3、知道自己能力和特長1、克服膽怯心理，大膽當眾表演講話
2、不亂生氣、賭氣措施：1.教師與幼兒共同制定一日生活常規，讓幼兒不但知道應該怎麼做，而且還應該懂得為什麼要這麼做，從而增強幼兒遵守常規的自覺性。
2、在日常生活中，加強隨機教育，教師要善於樸捉幼兒一日生活中所藴含的教育內容，及時實施教育。3.為幼兒創設豐富的交往環境，讓幼兒學會輪流、交換、分享、謙讓等，形成良好的同伴較往關係，發展幼兒交往能力。
4、採用鼓勵、表揚等方法，促使幼兒正向行為的發展，積極開展“禮貌娃娃”“衞生娃娃”等評選活5.多與家長溝通、聯繫，爭取家長的配合，使家園共育，達到良好的效果。6.利用小紅花、聯繫欄的形式，根據正強化的原理，樹立榜樣，達到良好的目的藝術領域發展目標項目細目當前經驗幼兒發展水平歌唱
1、能聲音自然、姿勢正確歌唱音域在c′—g′之間的歌曲，吐字發音基本準確。
2、能用語言、動作初步表現簡單歌曲的形象和內容。
3、為熟悉、簡單歌曲增編新的歌詞。
1、能用不同的速度、力度表現出2/4拍和3/4拍歌曲。
2、能正確表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。
3、能在音樂伴奏下獨立唱準c′—a′之間的歌曲曲調。
4、能獨立地接唱和與他人對唱。
5、能較獨立地將新編的歌詞填入熟悉的曲調唱出。
6、歌聲。韻律活動
1、基本能隨音樂明顯變化改變動作。
2、會用手、腳等簡單身體動作表現樂曲的前奏，樂段的開始和結束。
3、能基本按照音樂的節奏做上、下肢聯合的簡單基本動作或模仿動作。
4、能隨音樂跳一些簡單的集體舞。
5、初步體驗樂趣。
1、能隨音樂變化改變動作包括力度、速度等。
2、能按音樂的節奏用舞蹈動作、表現樂曲的前奏、間奏、尾奏、樂段、樂句的開始和結束，以及有關的形象、內容及情感。
3、能用一些創編韻律動作組合的規律簡單的隨樂創編。
4、能隨樂跳一些基本的舞蹈動作和集體舞。
5、能較好地運用表情、動作、姿態與人溝通，體驗交往的快樂。
6、能在動作表演中使用一些簡單的道具。打擊樂
1、能用適中的力量、正確的方法演奏2-3種常見的打擊樂器。
2、能在集體中隨熟悉的歌曲或樂曲有節奏一拍一下地演奏。
3、能看指揮開始和結束演奏。
4、能在教師指導下取、放、分類收藏樂器。
1、會用木魚、雙響筒、沙球、碰鈴等樂器隨樂演奏，音量適中。
2、能將樂器與其聲音符號配對。
3、會正確隨樂敲擊四分、八分等節奏，能在集體的齊奏或合奏中始終保持自己的演奏速度和節奏型。
4、能集中注意地看指揮變化演奏或按樂句進行輪奏。
5、能在教師指導下根據音色配置相應的樂器。音樂欣賞
1、能在觀賞他人表演後進行模仿。
2、能隨音樂變化快慢、高低、強弱等做出相應的動作反應。
1、能用簡單的語言、動作等表現自己對不同音樂的感受與理解。
2、能用語言、動作、圖片等表示不同性質的歌樂曲在速度、情感的不同。
3、能用聲音、動作等分辨差別較明顯的音的快慢、強弱、高低，並會表示自己的感受。
4、能用圖片、動作等表示ab、aba的曲式。繪畫
1、能用一些簡單的線條、基本圖形表現日常生活中簡單、熟悉物體的大概形象和明顯特徵。
2、能選用自己喜愛的顏色作畫，在一定圖形內較均勻地塗色。
1、能用線條、圖形表現生活中常見事物的基本部分和主要特徵，能在原有事物上用添加、刪除的方式想象變化事物形象。
2、能用一家色、間隔色的方法用色，樂意用色塊裝飾畫面。
3、畫面佈置中能初步表現物體的上下、左右關係。手工
2、能用剪刀沿直線、長弧線剪。
3、能用面狀材料按對邊折、對角折的方法折出簡單的形象。
4、能用搓、團圓、壓、粘合等方式塑造簡單形象。
5、能用膠水、漿糊等膠粘劑粘貼一些簡單的點狀和麪狀材料。
1、能用剪刀沿線光滑地剪，能剪出曲線和圓形，並能粘貼造型。
2、能看懂8步以內的圖示，並依據圖示用面狀材料按中線折、雙正方折、雙三角折的方法折出簡單物象。
3、、能用分泥、連接、捏等方法進行簡單的平面造型。
4、操作較為專注。欣賞幼兒能説出欣賞物色彩鮮豔、形象簡單中自己喜歡的色彩和形象
1、能從造型、色彩、構圖等角度進行評價。2、能在集體面前講話
3、能聽懂並嘗試説普通話
4、在教師引導下，能圍繞主題用短句表達自己的意思[由網站收集整理]
5、能用常見的交往語言和禮貌用語
1、能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。
2、能聲音響亮地在集體面前説話
3、能用普通話較連貫地表達自己的意思[由網站收集整理]
4、能圍繞一定的話題談話，不跑題。會用輪流的方式談話，不搶着講，不亂插嘴講述
1、能理解內容簡單、特徵鮮明的實物、圖片和情景
2、能用短句説出講述內容的主要特徵或主要事件1能先觀察後講述，並理解圖片和情景中展示的事件順序
2、能按一定的順序講述實物、圖片和情景內容，句式完整。
3、能仔細傾聽別人的講述內容，發現異同，並從中學習好的講述方法。聽説遊戲
1、能在遊戲活動中大膽説話
2、發準某些難發的音，能正確使用方位詞及人稱代詞、動詞。能説簡單句
3、能聽懂並理解較簡單的語言遊戲規則。
1、能正確運用副詞、動詞、連詞和介詞。能説簡單而完整的合成句
2、能聽懂並理解多重遊戲規則
3、能較迅速地領悟遊戲中的語言規則，並能及時作出相應的反應文學作品、能有意識傾聽老師講故事、念兒歌
2、知道童話故事、兒歌是不同體裁的文學作品。
3、瞭解文學作品的情節內容或畫面情景，能用語言動作、表情等方式表達自己對文學作品的理解。
4、在文學作品原有基礎上擴展想象，能仿編一句詩歌、散文或續編故事結尾
1、能辨析性傾聽。對文學作品中語詞排列具有敏感性。
2、知道文學作品語言與日常生活語言的不同
3、能理解文學作品的情節、形象，能運用較恰當的語言動作、繪畫形式表現自己的理解
4、能根據文學作品提供的線索，擴展想象，仿編或續編一個情節或一個畫面。早期閲讀
1、瞭解圖書的一般結構
2、在成人的指導下觀察單頁單幅圖的畫面，看懂主要形象，並用自己的語言表達出來。
3、會一頁一頁的翻看圖書
4、能在成人啟發下認讀最簡單的文字
1、瞭解圖書的種類，會獨立地翻閲圖書。
2、並用適當的語言表述出單頁單幅圖的故事連環畫的基本內容
3、能細緻地、有順序地觀察圖書畫面的主要變化，並能預測故事情節發展和結局。
4、瞭解圖書中的每一幅畫都可用一段話説出來，而每一段話又可寫成一段文字。能主動認讀常見字。
5、能利用各種各樣的現成圖案，以剪貼的方法，製作小圖書。措施：
1、創設平等融洽的環境，使幼兒有話可説，有話想説，有話敢説，有話就説。
2、讓幼兒多看多聽多説多練，激發幼兒的積極性，發展幼兒語言表達能力和傾聽能力
3、將語言教育內容寓於幼兒園一日的活動之中，鼓勵幼兒在遊戲與日常生活中積極運用語言與人交往，提供較多的機會讓兒童在集體面前講述自己見聞，討論問題，引導幼兒大膽的發表自己的見地和傾聽能力。4.把早期閲讀貫穿在幼兒一日活動中，為孩子提供豐富多彩、和諧、寬鬆的閲讀環境，充分利用自然環境和社會環境，多方面，多渠道，多途徑，多形式，自然而然地開展早期閲讀活動。5.充分發揮文學作品的整體功，通過形象性的解釋幫助兒童理解作品的內容。科學領域發展目標項目細目當前經驗幼兒發展目標數學數1.已認識1—8以內的數字，但對數的含義不是很瞭解
2、能正確比較兩組物體的多、少、一樣多。
3、能手口一致地從左到右點數8以內實物，説出總數，並能按要求正確取放與分發。
1、認識1——10以內的數字，理解數字含義，會用數字表示物體數量。
2、排除顏色、大小、形狀、排列位置的干擾，正確判斷10以內數量。
3、知道10以內自然數列中相鄰數關係，能按順序或倒序排列。
4、理解10以內序數；能用“第
一、第二……”表示物體順序。5、掌握5以內分解組成。量
1、能按物體的大小長短，正確排列4-5個物體。
2、能區別8以內兩組數量多少，並尋找出數量一樣多的兩組物體。
1、能按物體高矮、粗細、厚薄排序。
2、比較10以內物體數量，知道多少、一樣多，並按數量多少排序。
3、排除物體大小顏色形狀及排列位置、間矩等干擾，積累數量比較與守恆的經驗。
4、正確使用量詞，能分辨一對、一付、一雙等圖形與空間
1、幼兒已經認識了圓形、正方形、三角形，對生活用品和玩具形狀發生興趣並正確指認。
2、能區別上、下、前、後等不同方位。3.能完成4—6片分割的拼圖
1、認識長方形、半圓形、橢圓形、梯形，知道其特徵，並正確命名。
2、能辨別裏外、前後等方位。
3、概括圖形兩個特徵，能按兩個特徵分類。
4、能用各種幾何體進行拼搭和建造，獨立完成8-15片分割的拼圖。邏輯與關係
1、能按物體一個特徵進行分組或歸併。
2、能按顏色或形狀特徵進行簡單有規律排列ab、ab……
3、能區別“白天”、“黑夜”
1、能按abb、aab、aabbcc……等模式排列，並將自己排列模式用語言交流。
3、在圖形拼搭、拼拆中理解整體與部分關係。
4、辨別事情發生的先後順序，學習安排先做什麼再做什麼順序。自然科學自然環境
1、能用各種感官綜合感知事物明顯特徵。2會觀察周圍常見的自然物如貓、狗、草、沙、石的特徵和習性，獲取粗淺的科學經驗。
3、能在教師幫助下用簡單的詞語或句子描述事物的特徵或自己的發現，嘗試與同伴教師交流。
1、能比較兩個以上同類物體或不同類物體間的異同。
2、積極探索自然環境中動植物及沙、石、水等物質的基本特徵，能描述。
3、能用圖畫、語言描述自己的發現，並與同伴、教師交流。自然現象
1、能有興趣地觀察描述常見自然現象風、雨明顯特徵，獲取粗淺的科學經驗。
2、對聲音、物體沉浮等現象感興趣，會做簡單實驗。
1、能觀察描述常見的自然現象如冰、雪、雷鳴、閃電、彩虹獲取感性經驗。
2、能觀察描述四季的明顯特徵，瞭解與人們生活的關係。1、探索日常生活中常用的科技玩具如：拖拉玩具、機械玩具、慣性玩具，初步瞭解與人們生活的關係。
2、在成人指導下使用簡單的科技產品如電話、電燈、電視機，知道它們在家庭生活中的作用。
3、能觀察比較自行車、摩托車、汽車等交通工具的優缺點，並知道它們和人們生活的關係。措施：1.提供大量的實踐活動機會和多種教育活動，支持幼兒按自己的興趣去參與探索活動；鼓勵幼兒大膽探索，大膽表達自己的想象和做法，肯定表揚幼兒的點滴進步，教師以同伴的身份和幼兒一起進行科學探索活動。2.善於觀察，及時發現幼兒自發的科學活動，隨時關注幼兒的操作情況，耐心觀察瞭解。3.注意橫向聯繫，讓幼兒在以遊戲競賽等多種形式，開展數學活動，避免枯燥乏味的機械式訓練，培養幼兒對數學活動的興趣。4.日常生活和遊戲中感知數量的重要性和對數學的興趣。5.關注個別差異，提供不同層次的操作材料，儘量促使每個幼兒都能在原有基礎上得到發展。家長工作：
1、通過學期初學期末家長會及定期家訪、書面聯繫、電話聯繫，接送幼兒時的隨機交流，加強家園聯繫，使家園共同瞭解幼兒在園、在家的學習、生活情況，同時使家長了解本學期工作的任務、目標和內容，讓家長全方位地瞭解我們教學思想及家園配合要求。
2、充分發揮“家園聯繫欄”的作用，張貼周、月、區域計劃及短小的教育文章，使家長了解本週工作重點，教育活動安排，配合注意問題等。
新年慶祝活動歌詠會2.講故事比賽二；3.評比“好孩子”；4.幼兒綜合能力測評；5.各項工作總結：6.資料整理.回收。本站範文網【】
第五篇：幼兒園大班第一學期班務工作計劃
焦老師幼兒園大班第一學期班務工作計劃 又是一個金秋的好季節,我們在收穫成績的同時,也欣喜地迎來了新一年播種的開始。新的學年已經開始,為了使班級各項工作得以有條不紊地順利開展,使幼兒發揮最大的潛能,獲得最大的發展,現特制定大班班級工作計劃如下:
一、 情況分析
(一)班級概況:升入大班,我們班有了很大的變動,首先是老師的變動,其次是孩子的轉學和新生的加入。於是,現在我們班共有36名幼兒，佔了全班人數的大部分,他們對我們這個集體還不熟悉,正在適應階段。面對這種情況,我們必須盡力使每個孩子都儘快地適應變化,讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中。
(一) 主要表現
1、 優勢表現
(1) 孩子的自我服務能力不斷增強,能做好自己力所能及的事情,如:自己整理書包,自己穿脱衣服等。
(2) 產生了為集體服務的意識,喜歡做值日生工作,如:整理玩具、管理自然角等。
(3) 在生活中,孩子的語言表達能力有了很大的提高,能較清晰、完整地表達自己的想法,講述自己的發現。
(4) 有一定的任務意識,在老師的提醒和鼓勵下能自己收集主題資料。
2、 薄弱因素分析
(1) 孩子的規則意識差,自控能力仍較弱,堅持性不夠,不能較好地控制自己的言行。
(2) 部分孩子的衞生和行為習慣仍有待養成,如:吃手、用點心後用手擦嘴、喜歡趴或跪在地上等。
(3) 部分孩子表現欲強,傾聽習慣差,不能堅持聽完同伴的發言,影響了活動的順利開展。
(4) 在主題活動進行過程中,部分孩子缺乏探索精神,不敢作嘗試
(二) 家長情況
1、我們的家長仍非常重視孩子知識技能的掌握,他們希望孩子多學會一些知識性的內容,
如:兒歌、計算題等等。但是,他們卻忽視了孩子生活習慣和學習興趣的培養,不利於孩子今後的全面發展。
2、班中很多孩子由祖輩照顧、接送,一些新的教學理念很難接受並達成共識。
二、班級經營目標:
1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力,建立一個共同探討的團體。
2、營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感,培養幼兒的責任感,並形成初步升國小的意識。
3、繼續認真學習新《綱要》,樹立正確的教育觀,統一教育思想,並轉化為教育行為。
4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀,明確幼兒期教育重心是個性能力的培養,使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式,並支持參與幼兒園的教育活動,形成良好的“家園對話互動網”。
①營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感培養幼兒的責任。
②為幼兒提供真實體驗的機會,創造條件讓幼兒參加實際探索活動,獲取更多的信息,體驗學習的快樂。
②幫助家長形成良好的教育觀,使其認同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式,並支持參與幼兒園的各項活動。形成良好的“家園對話互動網”。
三:保育、教育教學工作重點:
目標:更新觀念,實現“幼兒園象我家”這一理念,逐步實現特色班級。
(一)保育工作
保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件,要求班上每個老師瞭解每一個孩子的生活習慣以及身體素質等方面的情況,以確保大家在今後的保育工作中能做到更有針對性地去開展,有的放矢,常抓不懈。
1、搞好內務及環境衞生,嚴格執行園內各項保健工作制度。每天整理好內務,堅持做好清潔、消毒、通風工作,保持教室的六面光。預防幼兒近視的發生,做到經常調整幼兒的位置,繼續加強幼兒一日常規的培養,增強幼兒的生活自理能力。 嚴格執行幼兒的一日生活作息制
度,合理地安排孩子們的一日生活。為幼兒創設一個乾淨舒適、健康的生活學習環境。
2、老師們達成共識,加強對幼兒進行養成教育
中班大班已初步對孩子們進行了養成教育的培養,但孩子們的勞動意識較弱,有的存在依賴性。老師針對孩子們的實際情況,統一要求,堅持從小事抓起,將“身教”和“言教”結合起來,並將其貫穿在一日生活中,手把手的教幼兒,並注意指導依賴性強的幼兒,讓幼兒自己的事情自己做,而且還要讓家長配合老師,使幼兒在家也有個鍛鍊的環境。
a、每天耐心指導幼兒用正確的方法吃完點心,不把點心灑在桌上和地上,我們還將根據本班孩子的進餐情況積極向營養師提出合理意見和建議。經常提醒幼兒喝開水,讓幼兒學會擺放好水杯。
b、教育幼兒不用髒手揉眼睛,不摳鼻孔,不挖耳朵。有鼻涕自己及時擦,不隨地吐痰,不亂扔紙屑。
c、知道保管自己的學習用具,每次用完學會清點。
d、保教有機結合,糾正幼兒不良行為,如:吮吸手指等。
3、保證户外活動時間,注重活動的質量,增強幼兒的體質。活動中根據當時的具體情況給幼兒增減衣服。
4、加強安全意識,杜絕安全責任事故發生。
（1）我們老師要具有高度的責任心,時刻讓孩子在自己的視線範圍內,排除一切不安全因素。
（2) 經常檢查班上各項設施,杜絕不安全隱患,及時上報及時處理,把安全工作放在第一位。
(3) 利用一日活動中各個環節,隨機進行安全教育,每次活動前提出要求,比如:上下樓梯不推不擠,逐步培養幼兒的自我保護意識和應變能力。
5、配合保健醫生做好衞生保健工作
①把好晨檢關,在晨區活動後進行評價,發現不安全因素及時處理,有病兒立即送醫院治
療,然後通知家長,使其瞭解幼兒的病情。做好疾病的預防工作,根據季節的變化提前做好疾病的防備,把疾病的發生減少到最低的情況。特別是做好“腸道疾病”的預防工作和流感的工作,做好傳染病的預防工作,特別是“水痘”、“手、口、足”、“腮腺炎”等預防工作。
(二)教育工作
(1)在教學上，我園本學期引用了北京教材,將數學教育、語言教育與網絡教學有機地結合。 主題網絡教學在我園開展有些日子了,我們發現幼兒在繪畫、交往、觀察、討論、解決問題的能力,都有了不同程度的提高,但幼兒在數學水平、書面語言水平相對於其他方面的能力來説是稍弱的,所以本學期我在繼續開展主題網絡的同時,還將加強幼兒數學能力、書面語言能力的培養,把數學活動和語言活動作為單獨的活動來開展。
(2)把數學也融入到幼兒生活和遊戲中,嘗試運用已有的知識經驗及數學方法解決某些日常中簡單的問題,如走樓梯時進行數數練習,找找我們身上藏着的有趣的數字,使幼兒明白數學的重要性。從數學的趣味入手,加強個別指導,減少能力差異。
2、
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