第一篇：國小語文第六冊教學計劃
三年級下冊語文教學計劃
一．學生情況分析
我班共有學生14其中女生5，本班學生學習努力，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。 二、指導思想
《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要着眼於全面提高學生的語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，促使學生全面發展。三、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材後面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字200個；生字表（二），要求會寫的字300；詞語表的詞語325個。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境，怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳説。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，藴涵教育價值。
本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內容。2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、着力改進課文和課後練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5、保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新。6、完善圖像系統，注重圖文並茂。四、學習目標
1．在語文學習中，體現8個專題的思想。
2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫，用毛筆仿影。
4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6．學習聯繫上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在
表情達意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。8．繼續學習略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習複述課文。10．繼續培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
11．留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，並能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13．結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
五、教學措施
1、嚴格要求學生，持之以恆地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。2、注意把握教材之間的聯繫，把教材與學生生活實際聯繫起來。3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。六、課題研究方向:繼續進行作文片斷的練習。七、增優補差
為優等生多創造機會，鍛鍊他們的心理素質與創新能力，對差生加強學習習慣的培(請你關注：)養及基礎知識的學習
轉載請保留地址!文章標題:人教版三年級下冊語文教學計劃,原文地址：
第二篇：蘇教版國小語文第六冊教學計劃
一、學生情況分析
三（2）班一共有40名學生，19名女生，21名男生。上學期期末考試語文平均分78.2.合格率86.5%，分會村校排第四名。其具體分數統計：90分以上5名同學，80以上14名同學，70分以上10名同學，60分以上2名同學，不及格9名同學，新轉來一名同學。
二、教材簡析：
本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。教材編寫時，把《義務教育國小語文教學指導綱要》規定的教學目標和教學內容，分解成閲讀訓練、習作訓練和聽説訓練三條線索，每條線索又分解成若干個訓練點。教材按由易到難，由淺入深，橫向聯繫，協調發展的原則，把這些訓練點組成單元，明確各單元的訓練目標，然後按目標編選各單元的課文和練習。
本冊教材聽説讀寫能力訓練的序列如下表：課本每個單元有本單元閲讀訓練的學習方法指導，編排在每單元的第一篇課文前。每單元有圍繞閲讀訓練點選編的課文3－4篇，1個習作訓練和1個單元練習，單數單元還安排了1次聽説訓練和1篇選讀課文。本冊教材的思想教育，分散在各個單元的聽説讀寫訓練中進行，不強求一個單元的思想教育圍繞同一個中心進行。
三、學期教學目標：
1、能利用漢語拼音識字、閲讀、學習普通話。掌握常用漢字304個。知道多音字要根據在詞語中的意思確定讀音，能認讀學過的多音字，能用音序、部首方法查字典，在教師指導下，能從字典中選擇恰當的意思。初步學會獨立識字。
2、 會讀寫508個新詞，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。能給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。
3、 鉛筆能寫得正確、端正、整潔、行款整齊。學寫毛筆字，初步掌握基本筆畫的運筆方法，能臨貼寫毛筆字。
4、能集中注意聽對方講話，聽出別人講話內容上明顯的錯誤；初步學會聽懂別人講述的事和兒童廣播，能複述主要內容，能説一段話敍述自己看到的事。
5、會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默寫課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，説出自然段的主要意思，理解課文內容。瞭解總起分述和並列兩種連句成段的方法，能閲讀程度適宜的兒童書報，瞭解主要內容。
6、 能觀察圖畫和事物，能説語句通順連貫的話。學會用總分和並列句子寫的一段話。初步學會寫簡短的日記。
7、思想教育目標：
通過語言文字的訓練，使學生了解祖國社會主義建設特別是改革開放以來的偉大成就，知道我們今天的幸福生活是革命先烈流血犧牲換來，培養熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國的思想感情；學習革命導師和英雄模範，逐步培養遵守紀律、團結友愛、樂於助人的品德和集體主義精神；培養熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的情趣和樂觀、開朗、積極進取的精神。
四、 教學措施：
１、準確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和每篇課文及聽説訓練、習作訓練的教學目標，並且根據班級的實際情況，制訂課時教學目標，可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。
2、加強閲讀訓練。認真培養學生閲讀興趣和閲讀習慣，以段的訓練為重點，培養學生讀好一段話，繼續開展每日一練活動,培養學生自主閲讀的能力.,同時在課堂內也儘量減少繁瑣、細碎的分析,多給學自主閲讀、理解的機會。
3、重視學習方法的指導，根據教材的特點,選擇學法指導的時機,教會學生學習。
4、繼續抓好作文訓練，在完成作文草稿時，儘可能的採用面批，每週按時完成二篇作文，儘可能的做到保質保量。
5、重視指導好課外閲讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間，並指導學生摘錄查好詞佳句。繼續開展每日一首古詩的默寫和背誦活動。
五、單元教學計劃[附表]
第三篇：國小語文第六冊教學計劃
全冊教材簡析：本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。教材把《義務教育國小語文教學指導綱要》規定的第三學年教學目標和教學內容，分解成閲讀訓練、習作訓練和聽説訓練三條線索，每條線索又分解成若干個訓練點。這些訓練點根據難易程度和三年級兒童身心發展的水平，一半已安排在第五冊。餘下的一半安排在本冊教學。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯繫，協調發展的原則，把這些訓練點組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。本冊教材聽説讀寫能力訓練的序列如下表：單元閲讀訓練習作訓練聽説訓練一查字典，選擇恰當的意思看多幅圖，寫一段通順的話記住要點，按順序複述故事二根據詞語意思，讀準多音字觀察製作過程，寫一段連貫的話三懂得用總起分述句子寫一段話的方法圍繞總起句寫一段話聽一段話，聽出説話中的錯誤四讀日記，瞭解日記的特點寫日記五預習課文，提出不懂的問題用總分句子寫一段話（一）聽廣播，説出主要內容六懂得用並列句子寫一段話的方法用並列句子寫一段話七讀出句子的語氣用總創始句子寫一段話（二）説一段放大 ，敍述自己的見聞八説説一段話（自然段）的意思根據見聞寫一段連貫通順的話本冊課本共８個單元，每單元有圍繞閲讀訓練點選編的課文３篇，１個習作訓練和１個單元練習，第1、3、5、7單元還有1次聽説訓練和1篇選學課文。全冊共有必學課文24篇，選學課文4篇，習作訓練８次，聽説訓練4次，單元練習8個。單元練習主要是複習本單元學過的內容，但在語文知識和能力訓練上有適當的擴展。本冊教材的思想政治教育，分散在各個單元的聽説讀寫訓練中進行。有的單元有相對集中的中心，如第一單元瞭解社會主義建設的成就；第二單元是遵守紀律的教育；第三單元反映少年兒童豐富多彩的生活；第六單元熱愛祖國的大好河山；第七單元學習革命先烈，做革命事業的接班人等。介第四、五、八單元，着重進行某一方面的語文能力訓練，每篇課文體現的思想品德教育內容不相同，也是一種類型。本冊教學總的目的要求：1、能借助漢語拼音識字、閲讀、學習普通話。掌握常用漢字256個。知道多音字要根據在詞語中的意思確定讀音，，能認讀學過的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在教師指導下，從字典中選擇恰當的意思。初步學會獨立識字。2、會讀寫460個左右的新詞，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。能給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。3、鉛筆字能寫得正確、端正、整潔、行款整齊。學寫毛筆字，初步掌握基本筆畫的運筆方法，能臨帖寫毛筆字。4、能集中注意聽對方講話，聽出別人講話內容上明顯的錯誤；初步學會聽懂別人講述的事和兒童廣播，能複述主要內容；能説一段話敍述自己看到的事。5、會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，説出自然段的主要意思，理解課文內容。瞭解總起分述和並列兩種連句成段的方法。能閲讀程度適宜的兒童書報，瞭解主要內容。6、能觀察圖畫和事物，能説語句通順連貫的話。學會用總分和並列句子寫一段話。初步學會寫簡短的日記。通過語言文字的訓練，使學生了解祖國社會主義建設特別是改革開放以來的偉大成就，知道我們今天的幸福生活是革命先烈流血換來的，培養熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國的思想感情；學習革命導師和英雄模範，培養遵守紀律、團結友愛、樂於助人的品德和集體主義精神；培養熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的情趣和樂觀、開朗、積極進取的精神。教學措施：1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。2、紮實進行語言訓練，着重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞彙和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效[1][2]下一頁
第四篇：人教版國小語文第六冊教學計劃
2014—2014學年第二學期三(1)班語文教學工作計劃
鷹潭市第六國小龍煒
一、學情分析
本班有學生70名，其中男生42名，女生28名。優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閲讀的好習慣。但後進生居多，留守學生較多，沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，積極完成老師佈置的作業，上課認真聽講。
部分學生能正確、流利地朗讀課文，字詞的輕重緩急，能感受到祖國山河的壯美和祖國語言文字的豐富和優美,但是不能用自己的聲音,有感情地表達出來。初步感受作品中生動的形象和優美的語言，與他人交流自己的閲讀感受。
但多數學生還不喜歡學習語文，也不喜歡閲讀各種課外讀物。有的學生連説話意思含糊不清，不大方，對寫話有為難情緒，本學期要努力培養他們學習語文和寫作的興趣儘量把語文課上得生動有趣，使他們對各類新鮮事物感興趣，並能進行交流。爭取讓大部分學生學習目的明確，學習態度較好，懂得今天的學習與將來自己的成長有着直接關係。多數學生能自覺地做到課前預習、查閲資料，課後複習，上課專心聽講，積極舉手發言，完成老師佈置的作業，並把所學知識與生活相聯繫，學以致用，輕鬆愉快地學習語文，運用語文。在對學生進行學科知識傳授的同時，運用好語文書上的材料，對學生進行美感訓練，提高他們的審美意識，使他們對美的事物的鑑別和評價能力有所提高。
二、指導思想
以素質教育為指導思想，採用現代化教學方法，結合三年級的年齡特徵和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設計教學過程，有系統地進行學習方法的指導，以學生為主體，提高學生學習語文的興趣，培養創新精神。《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅重視學生知識的積累情況，更要着眼於全面提高學生的語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，促使學生全面發展。
三、教材分析
本冊課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文篇。教材後面還編排有8篇課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是感受大自然的美好；愛護周圍環境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳説。每個專題人文內涵豐富，，貼近兒童生活，體現時代特點，藴涵教育價值。
第 1 頁 共 5 頁
每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：口語交際、習作、我的發現、
日積月累，第五個欄目是機動欄目，分別為寬帶網、趣味語文、展示台、成語故事。這些欄
目在八個語文園地中各安排兩次。
四、學習目標
（一）識字、寫字
1、能利用漢語拼音識字、學習普通話。
2、激發學生對學習漢字的興趣，養成主動識字的好習慣。
3、學會300個生字，認識200個生字。
4、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。
5、能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規範、端正、整潔。
（二）閲讀
1、普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。
3、能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借
助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
5、複述敍事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，與他人交流自己
的閲讀感受。
6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，瞭解冒號、引號的一般用法。
7、學習略讀，粗知文章大意。
8、積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閲讀和生活中獲得的語言材料。
9、誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。能背誦指定的課文。
10、養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閲讀總量不少於15萬字。
（三）習作
1、留心周圍事物，樂於書面表達，對習作有興趣。
2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最
受感動的內容。
3、願意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂。
4、能用簡短的書信便條進行書面交際。
5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6、根據表達的需要，使用冒號、引號。
7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
8、完成課內習作8次。
（四）口語交際
1、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，並能就不理解的地方向人請教，就不同的意
見與人商討。
2、聽人説話能把握主要內容，並能簡要轉述。
3、能清楚明白地講述見聞，並説出自己的感受和想法。
4、能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。
（五）綜合性學習
1、能提出學習和生活中的問題，有目的地蒐集資料，共同討論。
2、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。
4、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
五、教學措施
1、走進新課程，更新教學觀念。
認真學習“課改”有關理論，扮演好新課標中的新角色，把握好新課標下的語文教法，
儘快完善與新課程相適應的課程能力。積極參與課程改革，努力提高自己的理論水平和教學
教研能力，以求探索出作文教學的方法，總結經驗。努力使自己成為課程改革的實施者和研
究者。
2、認真鑽研，科學使用教材。
按照課程的理念，努力將課程目標轉化為學生髮展年齡和現有水平可以接受的、實際上
可以運作的課程，縮小形式課於實質性課程間的差距。依據新課標的基本要求，對每一篇課
文、每一個練習都堅持做到先獨立備課，自主確定教學目標，選擇利用校內外學習資源，科
學設計教學方案，解決自己的疑問，優化設計方案，使之從“教教材”走向“用教材教”。
3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
教學過程中，要處理好傳授知識和發展能力的關係，善於與學生互動、交往和交流，創
設學生主動參與的教育環境，為學生提供討論、質疑、探究、合作和交流的機會，指導學生
主動和富有個性地學習，引導學生積極地創新和實踐，使學生的自主性、能動性、創造性得
到真正的張揚和提升。
4、加強朗讀訓練，在讀中求感悟。
朗讀，是理解課文內容，體會思想感情的主要方法，教學過程中，要安排比較充裕的時
間讓學生朗讀課文，讓學生通過朗讀加深理解，在理解的基礎上朗讀，並使朗讀能力得到訓
練和提高。總之，堅持多讀少講。對於教材中精彩的語段，重難點集中的語段，讓生通過語
調的輕重緩急，抑揚頓挫等的處理，領悟其中的情感，悟出其中的內涵，把無法用語言表達
的內容通過朗讀表現得淋漓盡致。
5、注重祖國語言的積累運用。
對描寫精彩的語段，採用讀議結合，以讀促悟，以悟導讀的方法；對重點、難點集中的
語段，採用迂迴、穿插等突破方法，把理解的高度降下來，省下時間加強學生的閲讀訓練，
從而更有效地積累語言，提高運用語言的能力。
6、積極開展語文實踐活動，提高語文素養。
現在，教材把課文學習和語文實踐都納入了語文教學之中。的確，課內外的聯繫，校內
外的溝通，學科間的融合，讓語文學習的天地更為廣闊，有利於學生的整體素質的均衡發展
和創新精神、實踐能力的培養。教學中，教師要安排豐富多彩的語文實踐活動，如：開故事
會、舉行朗讀比賽、表演課本劇等。尤其是表演課本劇，不僅會感悟到劇中人物的內心世界，
準確把握劇中情節，而且會帶動大家對課文的進一步思考、理解。鼓勵學生多看課外書報，
從中獲取更多的知識，豐富閲讀視野，提高學生的作文能力。重視學生終身學習能力的培養，
幫助學生養成良好的學習習慣，教給學生學生學習的方法。
7、合理使用電教設備、教學資源。
充分利用圖書館和教學網絡等信息渠道，整合信息技術與學科課程，充分發揮信息技術
的優勢，為學生的學習與發展提供豐富多彩的教育環境和有利的學習工具。讓我們的語文增
強時代氣息，汲取大千世界的滋養，汲取古今中外多元化的精華。利用多媒體等教具對學生
進行直觀教學，把知識由難變易，提高學生的學習興趣，讓學生在愉快中進行學習，儘量使
用好學校已有的cai課件。
8、尊重學生，關愛差生。
要尊重學生的個性差異，滿足不同程度的學生對語文學習的需要，切忌一刀切，力求每
一個學生都有較大發展，特別是要給後進生多些關心和幫助，全身心地愛護他們，用飽滿深
情的慧眼讓他們抬起頭，只要他們在盡力學習，即使他們的學習成績拖了全班的後退，也不
能歧視他們，要幫助他們發現自己的長處，過得快快樂樂，身心都能健康發展。抓好家庭教
育工作，自覺加強和家長的聯繫，重視對學生進行心理健康教育，培養學生適應未來挑戰的
能力。注意與各科教學的密切配合，力求讓學生德、智、體、美、勞全面發展，培養新世紀
祖國所需的建設者和接班人。
9、充分發揮課程的美育功能，陶冶學生高尚情操。
在語文教材裏，藴涵着許多美的因素，如：理想遠大、境界崇高的人格美，語言如樂、
結構如畫的行文美；多姿多彩的自然美等。教學中，充分挖掘各種美的因素，對學生施以審
美教育。培養學生學習和發揚民族優秀文化的興趣。陶冶學生高尚的情操，提高學生的人文
素養，做美的發現者和創造者。
六． 教學進度表
周次教學內容安排
第一週(2.17—2.22)1、燕子2、古詩兩首
第二週 (2.23-3.1)3、荷花4、珍珠泉
第三週 (3.2—3.8)語文園地一--6、燕子專列
第四周(3.9—3.15)7、一個小村莊的故事--語文園地二
第五週(3.16—3.22)9、寓言兩則--11、畫楊桃
第六週(3.23—3.29)12*想別人沒想到的語文園地三
第七週(3.30—4.5)13、和時間賽跑14、檢閲15、爭吵
第八週(4.6—4.10)16*絕招語文園地四
第九周(4.11—4.17)17、可貴的沉默 -----19、七顆鑽石
第十週(4.18—4.24)20*媽媽的賬單語文園地五
第十一週(4.25—5.1)21、太陽 ---23、我家跨上了“信息高速路”
第十二週(5.2—5.8)24*果園機器人--語文園地六
第十三週 (5.9—5.15)25.太陽石大家的—27.賣木雕的少年
第十四周(5.16—5.22) 28.中國國際救援隊，真棒！-29、古詩兩首
第十五週(5.23—5.29) 30、西門豹-- 32*誇夫追日
第十六週(5.30—6.5)語文園地八
第十七週 (6.6—6.12)複習
第十八週(6.13—6.19)複習
第十九周(6.20—6.26)迎接期末考試
第五篇：新課標國小語文第六冊教學計劃
第六冊語文教學計劃
2014年2月
一、教學任務與目標
1、學習習慣
（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。
（2）繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。
（3）繼續培養勤於朗讀背誦，樂於課外閲讀的習慣。
（4）培養勤查字典，主動識字的習慣。
（5）培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。
（6）培養自主預習複習、認真完成作業的習慣。
2、漢語拼音
（1）繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
（2）能熟記《漢語拼音字母表》
3、識字寫字
（1）能準確認讀250個生字。
（2）能按筆順正確書寫、默寫生字252個，能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。
4、閲讀
（1）繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能複述課文會分角色朗讀課文。
（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。
（3）能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（4）能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
5、習作
（1）懂得寫作是為了自我表達和與人交流。不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達，想寫什麼就寫什麼，想怎麼寫就怎麼寫。
（2）學習觀察生活，養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
（3）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
（4）學會續編故事、訪問材料等。
（5）能夠使用逗號、句號、問號和感歎號，初步學習使用冒號、引號。
（6）能學會自己修改自己的習作，並主動與他人交換修改，書寫規範、整潔。
二、教材內容基本分析及教學進度安排
1、全冊安排課文32篇，所選課文內容豐富，體裁多樣，為學生學習語文知識，練好語文基本功，接受思想教育，提供了很好的材料。不僅能讓學生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發學生的閲讀興趣，擴大他們的閲讀視野。
本冊課文篇幅短小，語言規範，便於學生進行朗讀、背誦、複述、説話等訓練。彩色插圖有助於學生理解課文內容，培養其形象思維能力。
2、本冊識字寫字繼續分兩條線走，全冊要求會認250個常用字，10個多音字，會寫252個字。
3、課後題及語文樂園的編排，注重學生的生活實踐和探索發現，突出語文知識實踐能力的培養。尤其是語文生活，把多種形式的活動、口語交際與習作互相配合，融為一體，有助於口頭語言和書面語言互相促進，共同提高，有利於提高學生的語文綜合素養。
4、教學進度安排：
第一單元：１３～１５課時第五單元：１３～１６課時第二單元：１１～１３課時第六單元：１２～１４課時第三單元：１３～１６課時第七單元：１３～１６課時
第四單元：１３～１６課時第八單元：１３～１６課時
三、學生基本情況分析
經過了兩年半的語文學習後，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，學生對學習語文有着一定的興趣，都樂於參加到語文學習活動中去。大部分學生課堂上積極思考，大膽發言，用自己喜歡的方法識記生字，説出自己在閲讀過程中獨特的感受。很多的孩子都喜歡上了閲讀，養成了一個比較好的閲讀的習慣。但也有幾個學生接受起來較慢，學習困難較大，而這些孩子的家長也往往沒有時間沒有能力輔導孩子的學習。本學期的能力訓練的重中之重就是閲讀習慣的培養，閲讀能力的提高，重視培養學生習作的興趣和再現生活的能力。針對這樣的情況，在課堂上主要進行閲讀習慣的輔導工作如：朗讀感悟能力，多元解讀能力，自主探究能力這些方面的培養。課外主要是閲讀量的增加，和有效閲讀。如何利用在校的課餘時間縮國小生間的差距，也是本學期的一個重點。在學生的作業常規，課堂常規上也要嚴抓不放。
四、完成教學任務的主要措施
1、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。
語文教學應在師生平等對話的過程中進行。教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。
2、在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。
努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。
溝通課堂內外，充分利用學校和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
3、重視情感、態度、價值觀的正確導向。
培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當
外在的、附加任務，應該注重薰陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿於日常的教學過程之中。
4、正確處理基本素養與創新能力的關係。
語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。
5、遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特徵，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，採取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。繼續重視學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。
五、教學方式和學習方式的大體設想
1．培養學生學習語文的興趣。
2．學生是語文學習的主人。教學中應激發學生的學習興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習環境，尊重學生的個性差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
3．加強閲讀環節，堅持以讀為本，重視積累感悟。
4．注重基本技能的訓練，開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。
六、滲透德育的整體構想
在語言文字訓練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；初步瞭解春天及大自然的美好，體會濃濃的春意，樹立保護自然的意識；體會生活的樂趣，激發愛家庭、愛母親、愛老師的情感；瞭解戰爭年代的生活，從革命傳統故事中受到愛國主義的教育；樹立正確的人生觀、價值觀，引導學生朝着自己的人生目標奮鬥；培養探究意識，培養從小愛科學、學科學的意識；從生活出發學習課文，學文明理指導生活，讓學生學會更好地、更有意義地生活。
蒙田範文網