教師個人簡歷多篇

簡歷是教師求職者求職時的一份必備資料,下面是由本站小編分享的教師個人簡歷範文，希望對你有用。

基本情況

姓名：xuexila

性別：女

出生日期：1989.12

民族：漢

户口所在：山東淄博

畢業院校：淄博_學院

政治面貌：黨員

最高學歷：本科

專業：思想政治教育

求職意向

求職類型：全職

應聘職位：教師

希望地點：不限

希望工資：面議

技能水平

英語 國家大學英語四級

計算機能力 熟練使用基本辦公軟件

教育背景

2008年9月-2012年6月_學院 思想政治教育 本科

實踐經歷

2009.10-2010.1_學院實驗室助理

2010.7-2010.9_大賣場促銷工作

所獲獎勵

2012年獲_學院“優秀畢業生”稱號;

2008-20012年 連續四年獲得校級獎學金;

自我評價

本人個性温和、樂觀向上，穩重踏實、親和力強，有愛心、有耐心，喜歡並擅於與學生相處。工作上認真細緻，具有極強的適應能力。我對教師這個職業有着極深的感情和認識，我認為，選擇了教師這個職業就是選擇了一份對未來的責任，我願意擔負起這個責任，願意與學生共同成長!

基本信息

姓 名：鄧_

性 別：女

出生年月：1986-10-10

民 族：漢族

最高學歷：本科

現居住地：_

工作年限：應屆畢業生

聯繫電話：_

求職 意向

應聘類型：專/ 兼職 皆可

應聘職位：教師,教學·教務管理人員,助教,班主任,培訓師

應聘行業：教育/培訓/學術/科研,政府/公共事業/非盈利機構期望工作地區：石家莊市,石家莊其它地區,保定市,保定其它地區,其它

期望月薪：面議

語文素養

1熱愛文學，具有一定的文學功底和良好的文學感知能力，能夠深入體會文章的思想感情，感染、引領學生走入瑰麗的文學世界，以此豐富學生情感，提高學生思想水平，在根本上提升學生的閲讀與寫作能力。

2對多門學科(歷史、文化等)均有所涉獵，能夠以此充實語文課堂。

教師素養

職業道德：富有愛心與責任感，希望通過自己的努力能夠有益於學生的人生

教育思想

教育目的：實現“立人”(學生情感思智人格的全面發展)與“應試”間的協調。

實現途徑

1“應試”的實現途徑：

瓶頸：學生的閲讀寫作能力很難通過語文課堂獲得質的提高。

解決辦法：立人。現行的語文考試，其具體形式為閲讀寫作，但其考察的核心卻是無形人文素養，一個具有豐富心靈的學生，必然能夠讀懂另一顆心靈的語言—閲讀，亦不會面對作文題目無話可説。

2“立人”的實現途徑：

瓶頸：首先語文教材的編寫是可以承擔起該重任的：如人教版七年級的課文涉及人與自然(七年級上34單元七年級下6單元)親情友情(七上5單元)國家(七下2單元)傳統文化(七下3單元)人生追求(七上2單元)等等，但是，學生卻普遍認為這是與自己生活無關的老生常談，無法領會其中真意。

我的教學方法

1詩化教學：教師的授課要成為一首詩，教師為文章所打動，作為一個抒情主體，用富有情感與思想光輝的語言，傳達自己的生命感受。

2回到生活：授課以生活，以篇章主題為中心，讓學生通過文章的視野重新關注被自己忽略了的生活，用被文章豐富了的心靈重新思考自己的人生。如講朱自清先生的《春》：本單元共5課，春夏秋冬各一篇，另有古詩四首，春秋各兩首，授課時打亂順序，將《春》(鄉野之春)與《錢塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表着光陰荏苒，歲月易逝的悲愁之春)併為一課，並附以以其它視角觀春的優秀篇目作為補充閲讀，這樣學生的視野被極大拓寬，那個從未被細細體味的春天又會被憶起，這便是學生心靈、人生一步步豐盈起來的開始。

工作經歷

_至_：_中學 七年級年級語文教師

教育背景

_至 至今學校名稱：_師範大學_學院

專業名稱：漢語言文學

取得學歷：本科

在校獲獎情況

_專業三等獎學金

_專業二等獎學金

聯繫電話

電子郵件

個人主頁

個人概況

姓　　名：陳_

出生年月：

畢業院校：雲南師範大學商學院

學 歷：本科

性　　別：男

政治面貌：團員

專　　業：計算機科學與技術

手 機：

電子郵件：

教育經歷

2005年9月 至 2009年5月 於雲南師範大學商學院就讀計算機科學與技術專業。

2002年9月 至 2005年7月 與雲南臨滄市鳳慶第一中學。

證書情況

獲得計算機信息處理員資格證，圖象處理員資格證 。

實踐經驗

2008年暑假在昆明格林電腦公司實習。 2007年寒假在昆明家樂福白雲店做收銀員。 2005年暑假在雲南華潤分公司做客户代理。

技能水平

熟練掌握PS進行圖象處理，能使用計算機工具進行計算機處理。

自我評價

吃苦耐勞精神好、學習能力優、事業心強和身體棒。紮實的專業基礎, 在學校計算機專業的錘鍊與積澱，以專見長;計算機基礎、高等數學、平面設計、計算機網絡等各科全優的成績，拓展學術視野。

求職 意向

中學教師,信息技術專員,中學教師

個人詳細

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