幼兒園教師畢業生自我鑑定

第1篇：幼兒園教師畢業生自我鑑定

幼兒園教師畢業生自我鑑定

自我鑑定是個人對一個時期的學習或工作進行自我總結，自我鑑定可以使我們更加明確目標，因此我們是時候回頭做好總結。自我鑑定怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教師畢業生自我鑑定，希望對大家有所幫助。

物星轉移，新的一年來到了，在過去的一年裏，我堅持四項基本原則，擁護黨的路線方針政策，遵紀守法，關心事實政治，努力不懈的提高政治理論水平和政治思想覺悟，認真貫徹黨的教育方針，終於幼教事業、熱愛幼兒，認真學習業務知識，努力提高水平和能力。

在實習工作中我能吃苦，以集體利益為重，不計較個人得失，不遲到、不早退，堅持出滿勤，服從領導分配，在不同崗位上盡到自己的職責。服從領導分配，不計個人得失，積極參加各項活動工作中從不計較個人得失，除了努力做好自己的本職工作以外，還能服從領導分配，幫助學校做好工資調級工作。工資調級任務急，工作量大，一點也不能出差錯，我能認真核查，仔細查對，保證了工資調級的順利完成，受到學校領導的讚揚。

這一年期間，我分別擔任大班老師工作，我根據本班幼兒的年齡特點和個別差異制定教養工作計劃，協調班級工作，管理好班級財務，作好家長的聯導溝通工作，擔任各科教學時，以幼兒為主體，不斷提高教學能力積極開展主題探究活動，創造適合幼兒操作與主題活動相適應的環境，在教學活動中根據幼兒的年齡特點，選擇適合幼兒併為他們所喜歡的學習內容，注重幼兒個性與語言的發展，積極參加教研活動，認真觀察、學習和借鑑好的教學形式，逐漸改變老的教學模式，注重師生互動、生生互動及幼兒良好學習習慣的培養，以幼兒為主體，給幼兒自由發展與想象的空間。我以新《綱要》為指導，認真完成教學活動，堅持超周備課，寫好效果檢查，認真總結工作中的得失。

作為一名幼兒教師，我能做到言傳身教，作孩子的楷模，做他們的知心朋友，在課堂上傳授他們知識，在生活中關心他們飲食起居，在日常生活我注觀察每一個幼兒的特點，做到對每一個幼兒的情況心中有數，特別是對相對較差、性格特殊或比較調皮的幼兒，更是傾注了更多的愛心和耐心，餘鵬飛小朋友剛轉入我班，由於到了一個陌生的環境，陌生的老師，陌生的小朋友，他變沉默了，對老師和小朋友表現得不親近，象一個長滿刺的小刺蝟，誰碰他他就扎誰，愛期負小朋友。面對這樣的孩子我首先親近他，消除他的陌生感，鼓勵小朋友主動與他交往，對他愛犯的小毛病批評時也要講究方式方法，多表揚，活動時儘量鼓勵他多發言，如他不願意也不強求，慢慢地他開始轉變了，對待老師和小朋友不再拒絕，現在他已逐漸地融入班級這個大集體中，健康快樂地成長。徐天益小朋友不愛説話，我就經常找她談心，聊她感興趣的話題，鼓勵她大膽與小朋友交往，現在她進步多了，能主動找老師説話，與小朋友交流了。要對幼兒實施完整的教育，家長的配合是分不開的，也更需要老師和家長之間的交流與溝通。

開學時，我們召開家長會，向家長彙報計劃及要求。家訪中，及時反饋幼兒在園內的生活情況，共同商討育兒方法，有針對性的密切配合。家長開放活動中，認真準備教育活動，讓家長看到幼兒的情況，瞭解幼兒園的教學水平，對家長提出有益建議我積極採納，家長提出意見我虛心的接受，家長對我們的工作非常支持和滿意，為此，在本次家園聯繫表問卷調查中，家長對我們工作滿意率達100%，徐天益小朋友的家長説：“我們對幼兒園的老師表示感謝，她們教會了徐天益許多知識，幫助徐天益培養好習慣”潘宋義小朋友的家長説：“自從把潘宋義轉到鍾家村幼兒園，我們覺得他的性格變得開朗多了，在家裏愛説愛笑，也愛找小朋友玩了”付哲小朋友的家長説：“小孩交給你們幼兒園的老師，我們家長十分放心，感謝老師對小孩的培養”家長們的話言句句都傾注了對我的信任，同時也給了我極大的鼓勵。

（1）我園領導始終把安全防護工作放在重中之重的位置，落實在幼兒園園務管理工作中，有幼兒園安全檢查領導檢查組織機構，幼兒園各部門安全組織機構。做到責任分解到具體的人，不斷增強保教人員的安全意識。堅持每週一小查，每月一大查，做到有佈置、有檢查、有記錄，班級做好每週兩次教育及記錄，園級做好每週一次教育與記錄並每月五號前上報學區一份綜治彙報表。此外通過國旗下講話、社會與健康活動教育、談話活動及教職工大會經常性地對師生進行安全教育，不斷增強師生的安全意識。同時發現問題及時整頓，把可能引發事故的因素消滅在萌芽狀態中。

（2）我園重視衞生保健工作。因它是增強幼兒體質，提高保教質量重要組成部分。本學期，經驗豐富的蔡延茹兼職保健員負責下，期初制定保健計劃，重新建立各種表、冊、卡，如：建立新生免疫內卡、晨檢記錄和全日觀察冊等。組織幼兒配合保健站做好體檢和齲齒保健工作。對全園幼兒測身長、體重及對中、大班測視力並進行評價。每月保持與保健站聯繫，彙報幼兒的疾病情況。

為了更好的投身於幼教改革中去，我認真學習新《綱要》，寫好讀書筆記，學習幼兒教育新觀念，結合我國十五科研課題，認真開展課題研究，在活動中我還注意面向全體，注意個別差異，因材施教，使每個孩子都得到良好學習習慣和興趣的培養，為培養幼兒自信開朗，願意交往合作的性格，我嘗試開展各種主題活動，在活動中我以集體的形式讓每個幼兒都參加，讓每個孩子都能盡情展示自己的才能，讓每個孩子都能在原有水平上得到發展，滿足他們自信心的需要，活動得到家長和老師的一致好評。

為了提高自己的教學研究水平，參加了市教研活動及金華地區的教研活動，學到了不少的知識，對我受益非淺。

在工作實踐中，我越來越感覺知識的不足，於是我克服工作繁忙、家庭負擔重的困難，利用休息時間參加大專的學習，已期提高自己的專業知識和文化水平更好的.工作。20xx年來，在領導和各位老師的幫助下，在自己的努力下，我取得了一定的成績，設計的教學活動“美麗的樹葉”獲市三等獎，主題活動“玩紙板”獲市區域活動優質課評比三等獎，美術作品“國粹”獲市校園文化藝術節教師繪畫比賽二等獎。在指導的幼兒當中，蔡詩思小朋友在市講故事比賽中獲三等獎，朱紫憶小朋友獲市藝術節幼兒現場做畫評比二等獎。指導的七名幼兒參加全國“素質杯”幼兒繪畫比賽銀盃獎四名、銅杯獎三名的好成績。

作為一名幼兒教育工作者，我熱愛自己的職業，始終以踏實的工作態度，對待每一天，雖然沒有轟轟烈烈的業績卻在幼教這塊廣闊的土地上以一個主人翁的精神默默的耕耘着，在今後的工作中我將揚長避短，為幼兒教育事業貢獻自己的光和熱。

一年的工作有成績也有不足，在今後的工作中要不斷的加強理論學習，更加積極的參加教研活動，不斷提高教育教學水平，更好的為幼兒服務，為家長服務。

第2篇：幼兒園教師畢業生自我鑑定

這篇幼兒園教師畢業生自我鑑定範文很有代表性，送給你。

幼兒園教師畢業生登記表自我鑑定

幼兒園教師畢業生登記表自我鑑定

工作鑑定幼兒園教師畢業生登記表登記表畢業生教師幼兒園 我精心為大家一篇《幼兒園教師畢業生登記表》範文，希望大家喜歡。

物星轉移，新的一年來到了，在過去的一年裏，我堅持四項基本原則，擁護黨的路線方針政策，遵紀守法，關心事實政治，努力不懈的提高政治理論水平和政治思想覺悟，認真貫徹黨的教育方針，終於幼教事業、熱愛幼兒，認真學習業務知識，努力提高水平和能力。

在實習工作中我能吃苦，以集體利益為重，不計較個人得失，不遲到、不早退，堅持出滿勤，服從領導分配，在不同崗位上盡到自己的職責。服從領導分配，不計個人得失，積極參加各項活動工作中從不計較個人得失，除了努力做好自己的本職工作以外，還能服從領導分配，幫助學校做好工資調級工作。工資調級任務急，工作量大，一點也不能出差錯，我能認真核查，仔細查對，保證了工資調級的順利完成，受到學校領導的揚。

這一年期間，我分別擔任大班老師工作，我根據本班幼兒的年齡特點和個別差異制定教養工作計劃，協調班級工作，管理好班級財務，作好家長的聯導溝通工作，擔任各科教學時，以幼兒為主體，不斷提高教學能力積極開展主題探究活動，創造適合幼兒操作與主題活動相適應的環境，在教學活動中根據幼兒的年齡特點，選擇適合幼兒併為他們所喜歡的學習內容，注重幼兒個性與語言的發展，積極參加教研活動，認真觀察、學習和借鑑好的教學形式，逐漸改變老的教學

模式，注重師生互動、生生互動及幼兒良好學習習慣的培養，以幼兒為主體，給幼兒自由發展與想象的空間。我以新《綱要》為指導，認真完成教學活動，堅持超周備課，寫好效果檢查，認真總結工作中的得失。

作為一名幼兒教師，我能做到言傳身教，作孩子的楷模，做他們的知心朋友，在課堂上傳授他們知識，在生活中關心他們飲食起居，在日常生活我注觀察每一個幼兒的特點，做到對每一個幼兒的情況心中有數，特別是對相對較差、性格特殊或比較調皮的幼兒，更是傾注了更多的愛心和耐心，餘鵬飛小朋友剛轉入我班，由於到了一個陌生的環境，陌生的老師，陌生的小朋友，他變沉默了，對老師和小朋友表現得不親近，象一個長滿刺的小刺蝟，誰碰他他就扎誰，愛期負小朋友。面對這樣的孩子我首先親近他，消除他的陌生感，鼓勵小朋友主動與他交往，對他愛犯的小毛病批評時也要講究方式方法，多表揚，活動時儘量鼓勵他多發言，如他不願意也不強求，慢慢地他開始轉變了，對待老師和小朋友不再拒絕，現在他已逐漸地融入班級這個大集體中，健康快樂地成長。徐天益小朋友不愛説話，我就經常找她談心，聊她感興趣的話題，鼓勵她大膽與小朋友交往，現在她進步多了，能主動找老師説話，與小朋友交流了。要對幼兒實施完整的教育，家長的配合是分不開的，也更需要老師和家長之間的交流與溝通。

開學時，我們召開家長會，向家長彙報計劃及要求。家訪中，及時反饋幼兒在園內的生活情況，共同商討育兒方法，有針對性的密切配合。家長開放活動中，認真準備教育活動，讓家長看到幼兒的情況，瞭解幼兒園的教學水平，對家長提出有益建議我積極採納，家長

提出意見我虛心的接受，家長對我們的工作非常支持和滿意，為此，在本次家園聯繫表問卷調查中，家長對我們工作滿意率達100%，徐天益小朋友的家長説：

我們對幼兒園的老師表示感謝，她們教會了徐天益許多知識，幫助徐天益培養好習慣 潘宋義小朋友的家長説：

自從把潘宋義轉到鍾家村幼兒園，我們覺得他的性格變得開朗多了，在家裏愛説愛笑，也愛找小朋友玩了 付哲小朋友的家長説：

小孩交給你們幼兒園的老師，我們家長十分放心，感謝老師對小孩的培養 家長們的話言句句都傾注了對我的信任，同時也給了我極大的鼓勵。

我園領導始終把安全防護工作放在重中之重的位置，落實在幼兒園園務管理工作中，有幼兒園安全檢查領導檢查組織機構，幼兒園各部門安全組織機構。做到責任分解到具體的人，不斷增強保教人員的安全意識。堅持每週一小查，每月一大查，做到有佈置、有檢查、有記錄，班級做好每週兩次教育及記錄，園級做好每週一次教育與記錄並每月五號前上報學區一份綜治彙報表。此外通過國旗下講話、社會與健康活動教育、談話活動及教職工大會經常性地對師生進行安全教育，不斷增強師生的安全意識。同時發現問題及時整頓，把可能引發事故的因素消滅在萌芽狀態中。

我園重視衞生保健工作。因它是增強幼兒體質，提高保教質量重要組成部分。本學期，經驗豐富的蔡延茹兼職保健員負責下，期初制定保健計劃，重新建立各種表、冊、卡，如：

建立新生免疫內卡、晨檢記錄和全日觀察冊等。組織幼兒配合保健站做好體檢和齲齒保健工作。對全園幼兒測身長、體重及對中、大

班測視力並進行評價。每月保持與保健站聯繫，彙報幼兒的疾病情況。

為了更好的投身於幼教改革中去，我認真學習新《綱要》，寫好讀書筆記，學習幼兒教育新觀念，結合我國十五科研課題，認真開展課題研究，在活動中我還注意面向全體，注意個別差異，因材施教，使每個孩子都得到良好學習習慣和興趣的培養，為培養幼兒自信開朗，願意交往合作的性格，我嘗試開展各種主題活動，在活動中我以集體的形式讓每個幼兒都參加，讓每個孩子都能盡情展示自己的才能，讓每個孩子都能在原有水平上得到發展，滿足他們自信心的需要，活動得到家長和老師的一致好評。

為了提高自己的教學研究水平，參加了市教研活動及金華地區的教研活動，學到了不少的知識，對我受益非淺。

在工作實踐中，我越來越感覺知識的不足，於是我克服工作繁忙、家庭負擔重的困難，利用休息時間參加大專的學習，已期提高自己的專業知識和文化水平更好的工作。2016年來，在領導和各位老師的幫助下，在自己的努力下，我取得了一定的成績，設計的教學活動 美麗的樹葉 獲市三等獎，主題活動 玩紙板 獲市區域活動優質課評比三等獎，美術作品 國粹 獲市校園文化藝術節教師繪畫比賽二等獎。在指導的幼兒當中，蔡詩思小朋友在市講故事比賽中獲三等獎，朱紫憶小朋友獲市藝術節幼兒現場做畫評比二等獎。指導的七名幼兒參加全國 素質杯 幼兒繪畫比賽銀盃獎四名、銅杯獎三名的好成績。

作為一名幼兒教育工作者，我熱愛自己的職業，始終以踏實的工作態度，對待每一天，雖然沒有轟轟烈烈的業績卻在幼教這塊廣闊的

土地上以一個主人翁的精神默默的耕耘着，在今後的工作中我將揚長避短，為幼兒教育事業貢獻自己的光和熱。

一年的工作有成績也有不足，在今後的工作中要不斷的加強理論學習，更加積極的參加教研活動，不斷提高教育教學水平，更好的為幼兒服務，為家長服務。

附送：

幼兒園教師愛崗敬業體會

幼兒園教師愛崗敬業體會

愛是教師最美麗的語言。要當好一位幼兒教師，就要愛崗敬業，酷愛孩子! 酷愛學生是師德教育的核心。教師的職業道德品質是不是高尚，主要從以下方面看：

看他否虔誠於人民的教育事業，能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針;看他是不是酷愛學生，能不能做到既教書又育人。隨着社會的發展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地酷愛學生已被視為當代教師的師德之魂。由於：

一、酷愛學生是建立同等民主、***師生關係的基礎。 任何教育的結果，都是伴隨着一定的師生關係產生的，其結果的好壞有時受師生關係好壞的影響，不同的師生關係常常致使不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、***、健康的學習環境。而要做到此點，師生關係的建立必須是 民主型 的。由於在民主型的關係中，由於師生之間留意協商、溝通，關係比較***，學生的情緒就會輕

鬆愉快，有個良好的學習心情。在他們所認同的目標或要求的指引下，主動積極地參與各種學習活動，學習的積極性和熱忱都高。反之，若師生關係是 獨裁型、放任型 的。則會帶來學生情緒上的緊張或放任，造成內心煩躁、恐懼等，在這類情況下就不會有高效的學習，學習效果也不會好。這類情況，正如英國教育家洛克所揭露的：

兒童從導師方面受了無情的言語和鞭韃，他的心裏，就佈滿了恐怖，恐怖立即佔據了他的整個心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了。

在教育進程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關心和酷愛學生，即沒有與學生溝通關係的寶貝 博愛之心 。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感遭到親人般的關愛和保護。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由於學生偏見或教師有 寧給好心，不給好臉 的觀念和行為，可能會產生學生對教師的 好心 的誤解。但是教師只要走出這類愛的誤區，留意以正確的方式往體現對學生的尊重、愛惜和關心，就可以為建立民主、***、同等的師生關係奠定良好的基礎，進而很好地化解矛盾。因此説，酷愛學生是建立民主、同等、***的師生關係的基礎。

二、酷愛學生是做好教育工作的重要條件

學生的成長不只是陽光、雨露、麪包和開水就可以完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西 這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：

愛人者，兼其屋上之鳥。 老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這類愛遷移到教師所教的學科上，正所謂 親其師，信

其道 而 樂其道 ，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生，就可以載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小船。沒有這類關心，小船就會擱淺，用任何努力也沒法使它移動。教師酷愛學生有助於學生良好品格的培養;有益於創造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態;有益於 而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。

二十一世紀呼喚着高素質、多層次的人才培養，高素質、多層次的人才培養呼喚着素質教育，素質教育也呼喚着高尚的師德修養。愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的寶貝 博愛之心，用愛往對待學生，影響學生，關心他們的成長。正如某學校校訓所言：

愛惜自己的孩子是人，愛惜他人的孩子是神。倘若我們每位教師都是 神 ，那末，我敢肯定師生關係始終是一片片晴朗的天空。 辛苦的園丁、渡人的小船、人類靈魂的工程師 是人們對教師職業的譽。 以天心點燃燭光，引導人類走向光明 更道出了為人師表的神聖和職責。然而 ，教師並不是生活在與世隔盡的孤島上，教師置身於現實生活中，置身於市場經濟的環境下，如何不受市場經濟的負面影響，那只有具有嚴格的自律，高尚的師德水準，才能在現實的教育生涯中守身如玉，專心致志地做好本職工作。

關於師德題目，很多教育家及國家領導人曾有過精闢的論述： 年齡末期，孔子提出：

躬自厚而薄責於人、以身立教、為人師表 等師德規範;唐代韓愈，還專門著有《師説》一文，指出教師的三大任務是：

傳道、授業、解惑 ，並誇大：

道之所存，師之所存 ，以此作為從教擇師的標準.綜上所述，我們清楚地意想到：

正確熟悉本身的職業價值，提倡愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教師職業道德的必定要求。

教師作為一個社會人，身處於市場經濟的環境下，面對窗外撲朔迷離的現代風景，難免會為幹教師這一行不能 蕭灑走一回 而感到困惑。的確，教師的職業特點註定了他一生沒法輝煌，許很多多從教幾十年的老教師直到退休的身居小房，兩袖清風。難怪有些教師不安份於教學，想下海、跳槽 過往，本人也曾有過一段不安心從教的心理進程。初涉教壇時，我心中佈滿了為教育事業奮鬥畢生的滿懷***，但不久這份***便被 清貧 而逐步淡化，不安心從教的思想開始在心中萌芽。不久前的一以教為榮，以教為樂的專業思想情感。

酷愛學生是教師最基本的行為準則，是師德範疇的一項重要內容。教育學生是個艱鉅的靈魂、性情塑造工程，作為一位人類靈魂的工程師，在培養教育學生的進程中，應當像斯大林所説：

要謹慎翼翼地培養人，就要像園丁栽培心愛的花木一樣。 十多年的教育教學工作實踐，使我熟悉到：

真誠的師愛是增進學生上進的動力。在學生眼裏，教師是聰明的化身，道德的典範。教師勞動的對象是不成熟的少年兒童，他們正處於動態的發展中，有着很強的向師性，教師的一言一行，一舉一動，都有可能給學生予扶危定傾。俗語説：

教育無小事，事事是教育;教育無小節，節節是楷模。 為人師表，身教重於言傳。願廣大教育工作者都能以《教師職業道德修養》規範自己的言行，在這半畝方田裏勤耕力作，用自己豐富的知識，風

趣的談吐來征服學生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛,為師之責塑造學生的靈魂，，讓自己的生命之火為教育事業而燃燒。

內容請進進：

入黨申 請書頻道 論 文頻道