這次的志願者活動讓我感覺時間非常的快，在志願活動當中我真的是非常充實，作為大學生我感覺自己還是很多東西沒有親子去體驗，其實無論是做一件什麼事情都應該懂得這個道理，我希望自己能夠在這個過程當中繼續努力體現當代大學生的風采，大學是一個成長鍛鍊的平台，在這裏我能夠學習到很多，但是書面上理論的都始終是有些許虛幻，其實這次志願活動對我來講也是一種學習，過去很長一段時間我就是這麼過來的，我也希望自己以後有更加的機會去做這麼一件事情，大學的時間很寶貴，做一些有意義的事情，其實非常容易，我們去嘗試了才能體會到樂趣，那也是一種人生當中值得體會的，這次志願活動雖然是隻有短短三天，可是讓我感觸頗多，這是一下子無法言語出來的，我也有一些心得。
當然現在我也能夠用心的去把細節的事情做好了，通過自己的努力我學習更多的東西，我希望這能夠讓我有所收穫，時間是慢慢積累起來的，很多事情都應該客觀的去看待，這是我的一個開始，未來時間依然很長，我會繼續努力，在大學這幾年來我沒有嘗試過志願活動，這短短三天，讓我非常激動，因為我學習了，我用心了，當然在這個過程當中還有很多事情在等着我，未來時間依然很多我也希望能夠更加努力，志願活動讓我有了一些新的體驗，在平時的生活當中，我一直覺得自己沒有更多的精力去做這些事情，學習起來我動力很大，我把全身心都投入到了學習當中，但是也因為這一點讓我忽視了，這些寶貴的東西，我相信這個會讓我受益匪淺，當然我也希望能夠端正自己的態度，其實這就是一個過程，不斷成長的過程，現在我也在鼓足勇氣的完善好這些。
志願活動充實了大學生活，也彌補了很缺空缺，於我而言意義非凡，在今後的學習當中我也會付出更多的行動，雖然説這些都是非常簡單的東西，可是也是一種全新的體驗，大學時間很快，在有限時間，去體驗提嘗試更多的事情是非常有必要的，這三天下來我也是非常激動的，我學習到了，志願者這個團體讓我感覺非常舒適，自己加入了進去，雖然時間短暫但是讓我感受到了其中的樂趣，其實幫助他人是非常快樂的，我一定會繼續發揚這種精神。
七月流火，酷熱難耐。正是這樣的正夏時節，一年一度的大學生暑期社會實踐開始了。社會主義高校辦學的根本目的是培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。一片葉子屬於一個季節，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華，誰説意氣風發的我們年少輕狂，經不住暴風雨的洗禮？誰説象牙塔裏的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書？走出校園，踏上社會，我們書寫了一份滿意的答卷。當我們走進救助站的時候，我覺得我們是何等的舒服，有良好的條件給我們學習，可我們呢？又給了社會什麼樣的回報？怎樣的報答的父母？我從這次社會實踐中長大了不少，開始學會滿足和珍惜！看着他們童真的眼睛，我心裏一震，我決定用自己僅有的一點力量去幫助他們，這幾天中我和我的同伴們交了他們語文，化學，數學，還和他們交流，慢慢的他們也和我們融成了一團。他們在學習中挺努力的，不斷的提高自己，努力的弄懂我們交他們的點點滴滴。我努力把自己所學的知識交給他們，希望他們有個好的發展，他們是祖國的花朵，是祖國的希望。
實踐，就是把所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，所學的就等於零，理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校裏學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西湧現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，中國的經濟越和外面接軌，對於人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校裏所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學會其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
在我們社區窖聯社區的大學生暑期實踐活動中我參加了義教、手語、豬流感宣傳、探望孤寡老人、志願者知識競賽以及“青春活力”定向越野等活動。從中我學到了不少的知識與實踐的能力，也鍛鍊了不僅是自己的能力，還鍛鍊我自己的體力等！在探望孤寡老人的活動中我瞭解到不少我以往不知道的歷史，也讓我知道了現在我們的生活來之不易，我們要懂得珍惜現在的生活，也要好好牢記歷史。而在學習手語的活動中，我真的學到了知識，自己也得到滿足感，但是也讓我知道其實那些聾啞人真的不同於我們，他們之間的交流不像我們這樣，他們需要通過手語或者文字等，所以我們應該更加關心他們，給更多的關懷和愛心給他們。同時也讓我知道：其實人與人之間的交流不只是可以通過語言的，還有手語等等。而在定向越野的活動中讓我學會了：堅持團隊精神打造奇蹟。因為我們隊的所有人對於比賽場地都是不熟悉的，然而我們卻在28個隊伍中拿到第十名；還有就是學會了既要相信自己又要相信別人，因為我們隊友之間互相相信才使得我們拿到這樣的成績！
時光飛逝，短短的實踐活動就要結束了，而我自己在這次社會實踐中我真的受益匪淺，獲益良多，既增長了自己的見識，也得到了鍛鍊！
7月5日上午，xx師院平安志願者服務隊走進飛英消防中隊，一場應急救護培訓在此展開。
消防官兵是消滅火災的主力軍，也是應急救援的中堅力量，他們衝鋒的救援的第一線，他們的應急救護技術關乎被救援人員的生命安全。他們不僅需要掌握單兵救援的技術，更應該瞭解了事故災難的應對處置；不僅僅懂得災難現場的檢傷分類，還要懂得一點點手語，便於與特殊羣體的溝通和交流。
在我心目中，消防戰士應該個個身手不凡，不單單是救火本領、登高本領、翻越本領，還是溝通的好手，救援的排頭兵，應急救護的行家裏手。想像很豐滿，現實很骨幹。也太難為他們了，有一些戰士才入伍一兩年，怎麼可能面面俱到呢？
經過與紅會的溝通、與消防部門的協商，我們選擇了一些實用的項目，走進軍營，和大家一起來學習。
培訓首先從手語開始，志願者教得仔細，戰士們學得認真。“你好！我是消防員。請你不要害怕，讓我來幫助你可以嗎？你哪裏不舒服？需要聯繫你的家人嗎？電話是多少？你不要着急，你請這邊休息。”“可以。”“你感覺舒服點兒嗎？”“舒服了，謝謝！”最常用的詞語，能夠進行簡單的溝通。經過幾遍的練習之後，戰士們能夠完整地表達清楚上述內容。
接下來進行了可檢傷分類培訓，檢傷分類是較大事故災難現場救援必須進行的環節。經過培訓，戰士們掌握了檢傷的基本方法，明晰了快速分類的程序和注意事項。
消防中隊的戰士和志願者分成兩個小組，觀看了一段空難的視頻之後，開展按小組對視頻內容展開討論，針對視頻中出現的事故類別、傷員情況等進行描述，針對組織救援情況等進行優劣分析。討論結束後，各組組長上台進行講述。志願者組多從救援的細節展開，而戰士組則更注意整體和系統。這種沙盤推演的教學模式給志願者和消防戰士都留下了深刻印象。
最後進行的是現場情景模擬，一個組安排人員模擬傷員，其中一個傷員只能用手語交流；另一組組建救援隊，進行環境評估後進入現場，檢傷分類後，進行救援。這一環節模擬了火災、水災和車禍的現場救援，考查了兩個小組的檢傷分類處置、應急救護處置、團隊協作等能力。
下午，消防戰士來到xx師院學院，使用浙江省紅十字應急救護培訓考試網絡系統，進行了應急救護理論考試，經過學習，每位戰士都達到或超過了80分及格分。理論考試結束後，進行了cpr操作考核，全體成員均進行過關。
本次志願者走進軍營活動，促進了軍和民的完美融合，增進了警和校的真情交融。戰士們和志願者相互學習，相互指導，優勢互補，達到了預期的效果，讓“有意義”、“收穫大”、“講得精彩”成為大家談論最多的詞，此次培訓圓滿成功。
在高中的時候，有聽説過“志願者”這個名詞，但對它真正的含義並不是很理解。進入大學以後，我第一次知道原來各個高校都有志願者這個隊伍。大一時由於某種原因，沒有到志願者那兒報名參加面試，有點兒遺憾。隨着對志願者的深入瞭解，我對自己説，怎們樣也得在大學四年當一下志願者，為社會服務。於是，在大一開學初，我就去報了名。
我知道志願者所表述的是“奉獻、友愛、互助、進步”的精神。志願者所做的，其實會在我們生活中不經意的流露出來。
志願者好像一盞燈，燈光亮一些，我們身邊的黑暗就會少一些。志願者就是扶貧濟困，助人為樂的代名詞，它傳遞了愛心，傳播了文明，這種愛心與文明，其實離我們很近很近，近的觸手可及。
志願者所傳遞的那份愛心，從一個人身上傳到另一個人身上，最終匯聚成一股強大的社會暖流，它提供了社交和互助幫助的機會，加強了人與人之間的交往和關懷，減低彼此間的疏遠感，促進了社會的和諧。
我們系志願隊每週四下午都會利用沒上課的時間去看望一位年過八旬的老人，幫她整理整理東西，打打水，聊聊天等。這一次，我也參加了這個活動。我們來到前進社區一幢居民樓，打開一扇大門，走了進來，我跟着熟門熟路的領隊走了進去。領隊敲響老人的門，過了好一會兒都沒人應門，我們怕老人出現什麼問題，就在門外一直喊，過了一會兒，我們聽到了腳步聲。那扇我期待已久的小門終於打開了，出來一位走路蹣跚的老人，一眼就可以看出來年紀已經很大了，不過，令人比欣慰的是老人看過去身體還算健康，不過可能是每個老人都會有的，就是耳朵很不好使，所以剛才一直沒聽到我們的敲門聲。領隊給我們分了工，老人忙着挪出幾張椅子過來，打算給我每個剩餘的人坐，她拉住我們的手，示意我們坐下。她似乎有好多好多話要跟我們述説，她似乎特別喜歡我們，給我的感覺是她好像每週都在盼望我們每個人的到來。
老人拉着我們的手滔滔不絕地述説開來。她講了她的生活，她的家庭。從談話中我模糊地知道老人在這六十年裏，都是孤孤單單一個人，她的兒女拋棄了她，她住的房間還是政府借給他的，每月靠的是政府給予的補貼來維持生計的。老人一直在不停的表達着對我們的感謝，她説要不是我們，她都不知道該怎麼辦。可是，我知道老人最需要的還不僅僅是生活上的幫助，老人很孤單，需要有一個傾聽的對象，能夠聽聽她的心裏話、能聽聽她的嘮叨、聽聽她述説生活上的一些瑣碎的事情，這樣她就非常滿足了。所以在整個過程中，老人都是非常高興的，除了談到她的家庭。
傾聽是心靈之花，傾聽能折射出純潔的熱情的光芒。傾聽時一縷清風，它能吹撒籠罩在們心頭的陰霾；傾聽時劃破漆黑夜幕的流星，能給我們帶來希望；傾聽是一朵不敗的花，它能綻放出生命之蕊，換取人們的欣賞和信任。
所以，當我麼在傾聽老人的述説的過程中，老人多她的孤單找到了一種寄託，有了生活下來的力量。衷心地祝福老人健健康康的，我們一屆屆的大學生志願者給她帶去歡樂。
這是我對這次活動最大的感觸。我也相信，我們每個人肯邁出一小步，我發現，志願者所有的精神就是一種力量，就好像奧運火炬傳遞一樣，在每個人的手中傳遞，同時也能匯聚所有人的熱情，共同促進社會進步做出貢獻。
第一次參加下社區活動，我懷着激動的心情和同學一起去了xx園老年康復中心，我有很多的感觸。雖然只和老人們相處了半天，但我在臨走時還是有很多的不捨，我漸漸開始理解人年齡大後也是很需要陪伴的，我開始理解父母的辛苦和不容易，老人最怕的也是孤獨。我覺得下社區是一個很好的活動，會給我們很大的觸動，讓我們開始關心理解他人。xx園工作人員認真熱情負責任的態度讓我感受到了做醫務工作者該有的姿態，我應該更加認真的學習，努力為醫療事業貢獻自己的一份力量，更加積極的關注社會上的弱勢羣體。
一、活動背景 ：
從1985年12月17日，聯合國大會通過4//212號決議，確定每年12月5日作為國際志願者日，其目的是為了在世界範圍內弘揚志願者精神，宣傳志願者在社會和經濟發展中的作用。每一年的這一天，世界各國都開展慶祝活動，以推動志願者服務活動的開展。而今年的國際志願者日之時，我校也正好在開展以仰望星空，腳踏實地社會責任感教育為主題的團組織活動，以此為契機，我班特組織此次志願者服務活動。
二、活動目的 ：
通過此次活動一方面可以響應此次志願者日，另一方面，使我們能夠求真務實，身體力行，紮紮實實的從實事做起，一步一個腳印，腳踏實地培養能力，培養社會責任感。
三、活動簡介 ：
我班計劃於20xx年12月7日上午組織班級志願者去圖書館進行一次圖書館志願活動，主要是幫助圖書管理員整理圖書館藏書，打掃圖書館衞生，並藉助此活動向在圖書館學習和借書的同學宣傳在圖書館要愛護書籍、保護圖書館清潔衞生和保持圖書館安靜氛圍。
四、活動主題 ：
從身邊做起關愛精神家園
五、活動過程 ：
1、前期準備 ：
（1）班級召開會議，協商活動內容和活動進程，明確分工，全班根據任務輕重，分為三組，並確定相應的負責人。並商量活動中可能出現的問題，同時確定出應對策略。
（2）聯繫校圖書館相關負責人，協商此次志願者活動的相關事宜，雙方就活動的時間、地點達成一致意見。
（3）製作宣傳保持圖書館清潔衞生和安靜氛圍的宣傳紙，並準備好打掃圖書館的相應工具。
2、活動現場 ：
（1）上午八點整所有志願者到達圖書館門口集合。各個小組負責人查點本組人員並確定所有工具準備就位。負責人和圖書館管理人員接洽並做好入管服務前的準備
（2)各個小組按序輕聲進入圖書館三樓，按照既定分工，開始志願者服務工作：第一組(13人）負責整理書架上的書籍，第二組（13人）負責打掃圖書館三樓的衞生，並擦拭書架上的灰塵，第三組（4人）負責向在圖書館自習和借書的同學發放宣傳單，使同學們能夠文明借書和自習。
（3）服務完成，各個小組收集好各自的工具，負責人和圖書館管理人員打好招呼，全班同學在圖書館前合影留念。
3、後期總結 ：
（1）各個小組上交活動心得和相關照片，負責人彙總之後寫出活動總結，上交學院相關部門，同時上傳至班級羣共享。
（2）將活動中出現的問題和活動中湧現的先進事蹟在班級內進行共享，使得大家共同進步。
（3）宣傳委員負責寫一篇新聞稿，以擴大班級在全校的影響力。
六、活動應注意的問題 ：
1、在活動前應做好嚴格的分工，使得每個人都能瞭解自己的工作，並得到足夠的重視。
2、應積極和學院相關老師和圖書館負責人保持溝通，爭取獲得他們的大力支持。
3、活動過程中大家應儘量保持圖書館的安靜，使得圖書館有一個安靜的環境，不影響在學習的同學。
4、在服務過程中，大家應該有主人翁的意識，保護圖書館內的一切設施和圖書，不能因認為因素使之損壞。
5、在向同學們宣傳時應保持友好態度，不得和其他同學以任何理由引發衝突。
七、預期效果 ：
通過此次活動，一方面加大了同班同學之間的合作意識，樹立從身邊小事做起，服務同學，進而培養自己的社會責任感；另一方面，通過我們的志願服務，使得大家今後能夠在圖書館更加文明的自習或者借閲書籍。
八、經費預算 ：
打印宣傳紙：1.1元=1元
九、活動地點及參與者 ：
活動地點：武漢科技大學青山校區圖書館
活動策劃：吳興思 XXX XXX XXX
活動負責人：XX XXX
參與者：武漢科技大學管理學院工商管理132班全體同學
這是我人生中第一次下社區，以前一直想去的，可惜沒有機會。在去之前我害怕社區裏面的長者們會不喜歡我們，不願意於我們交流，直到我去了那裏才發現長者們和志願者們有説有笑的，正如社區負責人説得那樣爺爺奶奶們就像是老小孩兒。我通過和奶奶的相處瞭解了奶奶年輕時是位科研人員，後來轉成了老師……
聽完話後我被感動了，雖然社區條件很完善，但是長者們更需要的是一雙傾聽的耳朵。這次社區活動讓我很難忘，感謝長者們年輕時對社會的貢獻！
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