前幾天，我看完了《湯姆叔叔的小屋》這本書，使我深受感動。
它是由美國作 家斯托夫人寫的。之所以令我感動，那是因為它非常真實地描述了當時美國舊社會黑奴的悲慘生活，在多重壓迫下的黑奴生活，讓我感觸很深。
故事裏的主人公湯姆叔叔無論身處何處，無論在什麼情況下都樂於助人，噩運並未打倒他，他依然樂觀。除此之外，他還有許多優點，比如：他善良、忠誠、能幹、精明等，還任勞任怨地幫助謝爾比先生管理莊園。
還有伊麗莎，她為了自己的兒子哈里不被謝爾比先生賣掉，就無奈地連夜逃走。她為了自己的兒子，不惜選擇一條既遙遠又艱辛的道路，每天都要擔驚受怕，並且還要逃避一路上奴隸主的瘋狂追捕，十分辛苦。伊麗莎偉大的母愛和堅定的信念令我感動萬分。
湯姆叔叔的好朋友吉琳，她天生就擁有着天使一般的臉龐和純潔的心靈，能夠不分彼此地平等地對待每一個人，無論是白人、黑人、好人，還是壞人。一旦他們需要幫助，她就會用盡自己的所能去幫助他們。
看了這本書後，我從湯姆叔叔的身上看到了善良、能幹和精明，從吉琳身上學到了平等待人的美好品質，同樣的，我也看到了世界上的假醜惡，對美國曆史也有了更深的瞭解。
原來這個星球上並非到處是陽光一片，還有許許多多的陰暗面。可喜的是，在這些陰暗面下，依然生活着一羣意志堅定的人。
我現在讀的是著名的英國戲劇家——莎士比亞的代表作《哈姆雷特》。雖然只是讀玩《哈姆雷特》的第一幕，但我還是迫不及待地想寫下我讀完這一幕的讀後感。
這一幕雖然只是這本書的開篇，但是也寫出來了當時的情況——哈姆雷特的'父親，也就是當時的國王，剛死不到兩個月，哈姆雷特的叔父克勞狄斯成了新的國王，還和哈姆雷特的母親喬特魯德結了婚。
這讓我深深地感受到了當時社會的黑暗，人心的險惡。克勞狄斯奪取了國王的地位，還搶奪了哈姆雷特的母親做妻子，雖然説是搶奪，但是我想説明一下，文章曾寫到“她哭得像個淚人似的，送我那可憐的父親下葬；她在送葬時候多穿的那雙鞋子還沒有破舊……她那流着虛偽之淚的眼睛還沒有消去紅腫，她就嫁了人了。”這足以説明喬特魯德的虛偽了吧！
但是！讓人感到可恨的可不止是這一點。
當哈姆雷特的父親的靈魂上場時，他對哈姆雷特到出了所有的真相：當哈姆雷特的父親按照慣例來到花園午睡的時候，克勞狄斯用毒藥灑在了哈姆雷特的父親身上，於是他在不知不覺中被他的兄弟奪走了他的生命，他的王冠，他的妻子。
克勞狄斯不僅對哈姆雷特説了謊，他説哈姆雷特的父親在花園午睡時被蛇給鼈死了，克勞狄斯還對全世界的人説了謊，多麼荒唐的藉口，多麼可怕的人心啊！
可哈姆雷特並沒有脾氣，不知情的人。他只是容忍，當他聽到自己父親的靈魂説出自己被害的真相之後，哈姆雷特擁有火山噴發般的怒氣，可是他並沒有被憤怒衝昏了頭腦，他忍住了，他開始裝成一個傻瓜一樣開始了他的復仇計劃。
哈姆雷特擁有着超人的智慧，他敢於向國王挑戰，他要向國王報殺父之仇，但他並不是靠力氣，他用智慧去打敗克勞狄斯，他向世人展示要敢於反抗黑暗的精神。
雖然只是讀完了一幕，但是這裏面的內容讓我不能平靜，文中刻畫了一個個鮮明的形象，這本書猶如一副圖畫展示在我的面前，而我又猶如哈姆雷特一般體驗着這故事的內容，體驗着哈姆雷特的憂愁，悲傷與快樂。
讀完這一幕時，我充滿着激動的心情寫下這一幕的讀後感。現在，我的下一幕的旅程開始了……
?守望教育》的作者是劉鐵芳先生，與一般的高校教育學者相比，劉先生更加關注中國小教育，對中國小教育有着深厚的感情和深刻的理解，因而《守望教育》中的不少篇章以其流暢的文筆、獨到的視角將我們帶入一種美好而令人嚮往的境界之中,同時用那尖鋭的語言、深邃的思想強烈地撞擊着我們的心靈。
劉鐵芳先生在“是語文課本，還是倫理讀本”這一章節中指出，我們應該選擇優美、活潑的、生氣盎然的，適合兒童閲讀的文章推薦給孩子；不應該將語文教學變成思想品德教育，不能過早地讓倫理取代童趣。
在日常教學中，我們如果把課外閲讀目標定位很高，把課外閲讀處理得像課堂教學一樣，有要求，有目標，規定讀什麼書，讀完以後要麼背誦名段佳句，要麼寫心得筆記，要麼摘抄警言妙句，讓學生為完成任務而去讀書，這樣的讀書有何樂可談？假設某位老師硬性規定自己的學生一定讀多少本書，讀什麼書；或每天一定要摘抄多少名言佳句，這種只求“量”不求“質”的做法，只會扼殺課外閲讀的興趣，摧殘閲讀的個性，課外閲讀將成了學生課外負擔。閲讀的數量固然重要，但只一味追求數量不求質量，通過課外閲讀來提高學生的語文素養的目標也是難以實現的。課外閲讀是自由閲讀，應當充滿情趣、充滿樂趣、充滿活力，使學生心之所至，自我怡樂。
劉鐵芳先生特別在文章中提到以美德故事喚醒孩子道德情感的方法，值得我們借鑑。他強調，知識和故事是教育中兩個並行的要素，一個讓我們獲得對世界與自我的認識，另一個則憑藉真實可感的生命跌宕起伏來撫慰作為聽者的我們的生命。
每個人的童年，都應該是被故事浸潤着的。閲讀故事可以讓孩子們掌握知識，獲得日常生活中不一定能夠擁有的情感體驗，同時，他們也必然地從中獲取人生的啟蒙，教化的薰陶。一個成年人，他可能不是文學愛好者，沒有讀過多少成人的名著，可是他不會不知道安徒生、格林兄弟、王爾德?一代代兒童通過閲讀童話完成了自己的精神成長，而這些大家的作品也在孩子們的閲讀中成了經典，成了不褪色的永恆。所以，鼓勵學生讀一些著名的兒童作品，聽一些兒童故事是非常有必要的，這對於改善我們日漸貧瘠的道德生活，對於家庭的幸福，對於學校生活的充實有着不可替代的作用。
正如劉教授所説的：“美德故事也許不如道學家的‘道德推理’來得嚴密、系統、深刻，但卻能夠比‘道德推理’更加直截了當、更簡明易懂、更親切可心。” 願我們每一位教育者都能夠正確引導學生閲讀，留給他們閲讀時間和空間，讀他們自己的故事，讀一些美德故事。
近期我閲讀了蘇霍姆林斯基、孔子、葉聖陶等人的教育著作，感受很多。人們常讚賞教師是辛勤的園丁、渡人的小船、人類靈魂的工程師……
蘇聯著名教育家的著作《給教師的建議》提出了很多教育觀點讓我感受頗深，要求我們教師應多讀書，讀好書，提高教師自身的素養。落實到學生上面，作為一名老師應當怎樣做？學高為師、身正為範。藤野先生那嚴謹的治學態度，公正無私的師德深深地影響着魯迅先生，時刻激勵着他去英勇鬥爭；陶行知先生一生為師，注意表率，良好的師德風範給世人留下了深刻印象，因此被人們譽為“萬世師表”，成為世人學習的典範。我們要以前輩為楷模，並向身邊的優秀教育工作者學習，建立起以教為榮，以教為樂的專業思想情感。面對着不成熟的少年兒童，面對着正處於動態發展中的他們，我們要注意言行舉止。俗話説：“教育無小事，事事是教育；教育無小節，節節是楷模。”為人師表，身教重於言傳。我們要以《中國小教師職業道德修養》規範自己的言行，用自己豐富的知識，風趣的談吐來征服學生的心；用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為；用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學生的靈魂，真正負起為師之責。熱愛學生。教育學生是個艱鉅的靈魂、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養教育學生的過程中，應該像蘇霍姆林斯基所説：“把整個心靈獻給孩子們”，也應該像斯大林所説：“要小心翼翼地培養人，就要像園丁栽培心愛的花木一樣。”十多年的教育教學工作實踐，使我認識到：真誠的師愛是促進學生上進的動力。曾經有一位學生，因父母工作均在外地，無暇照顧他，成為一名留守兒童，他便自我放縱，學習不認真，作業不做，和同學打架。當了解到這情況後，我立即向他伸出關愛之手，找機會與他談心，時常撫摸着他的小腦袋問寒問暖，鼓勵他學習。慢慢的，他對學習不再馬馬虎虎了，一天天進步起來。
讀了一些教育名著讓我深刻的感受到教學既是一門科學，也是一門藝術。他們很值得我學習。
是呀!就像朱自清所寫的那樣，時間都是平等的，對於會利用時間的人，他一定會有所作為，而對於不會利用時間的人，就是給他一生，他也會平平庸庸，一無所成。
當我讀到《匆匆》時，其中一句：八千日子已經從我手中漸漸溜去了。我不禁想到，朱自清那麼感慨人生短暫，遺憾自己有很多時間都浪費了。可是我還小，我今後的日子還長的很，我為什麼要給自己留下永遠的遺憾呢!想想過去在電視前匆匆走過的時間，在電腦前匆匆走過的時間，在樓下玩耍時匆匆走過的時間……我突然回首，我不禁感歎：我原來走過的路已經很多了，而這成長道路上的十四年裏，又有多少是我白白浪費的呢?實在太多太多然而過去的都過去了，現在後悔又有什麼用呢?那道不如從自己作過的事中好好反省自己，或許有一天你躺在牀上，你會想：為什麼我就沒有時間呢?我是太忙嗎?不是!時間是由自己擠出來的。我不禁又想起了魯迅的名言：時間就像海綿裏的水，只要願擠，總還是有的。不知是看了哪本書的啟發吧!如果你覺得自己忙，可十分鐘，不五分鐘總該有吧!你要好好利用這短短的五分鐘來寫一小段話，一星期就是一篇文章呀!這就是積少成多的力量，也是時間的力量。我一定要好好學習，珍惜時間!爭取在我之後的成長道路上更加努力，在我們的有限時間裏，過得充實無比。
黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。少壯不努力，老大徒傷悲。珍惜時間，不要讓時間從你手中白白流失!
?三國演義》是四大名著之一，為羅貫中所編寫。這本書已家喻户曉，但是我初次拿着到這本書，看着看着，被裏面的情節、人物深深吸引着，打動着，令我愛不釋手。
孔明一生鋪佐明君，為國家着想，任勞任怨，從來沒有過什麼要求。他常常協助使自己的國家打了勝仗，是一個出色而又盡心盡力的軍師。可孔明真是不幸，偏偏遇上了一個軟弱無能的阿斗皇帝，才到54歲就活活的累死了。這個名副其實的無能阿斗皇帝，還把人害死了，真是不應該呀!
劉備、關羽、張飛是在桃園結義的生死兄弟。他們在討伐黃巾起義軍勝利後，卻只得了一個小小的芝麻官，真是老天無眼哪!後來，靠公孫瓚大人他們才任平原縣的縣令。他們三個人都是英雄豪傑。劉備是皇室後代，父親是中山靖王，他有心去投軍，為天下百姓着想;關羽也是英雄，他因為憤憤不平，而殺了家鄉的解良惡霸，所以也來投軍;張飛雖然説是個急性子，但是他從不向無能的人投靠，對自己的結義大哥二哥聽命是從，也為百姓着想。所以，他們三人就像現代中人們的公僕，為人民服務。
其實，《三國演義》中的大人物、大豪傑、大英雄還有很多很多，多得觸手可及。這些人物很值得我們學習。
平時，我不太喜歡幫助別人，如果別人遇到了難題，我就不太喜歡幫助別人，但是我看了《三國演義》這本書之後，就不這麼做了，好像自己變得開朗大方起來。我覺得我們應該像英雄人物一樣，全心全意幫助別人，保家衞國，無私奉獻，具有大無畏的精神，做一個全面發展的好孩子，。
讀了《三國演義》之後，我覺得我似乎長大了許多，成熟了許多，不再像以前那樣自私自利了。這本書真是知識的源泉!
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