面對統考的筆試和麪試我們要首先積累一些經驗，做到心中有數，運籌帷幄。
一、筆試的部分：
1、綜合素質——主要是考語文常識，其中選擇題考一些人文知識，簡答題閲讀材料談理解即可，作文佔整個卷面一半的分。所以中學語文底子好的同學基本可以過線(120總分，70是合格線)語文底子好一點的，靠着知識積累，不做準備也能過。如果不是，最好買題庫自己做一做。
2. 教育知識與能力——考的是教育學心理學的一些概念專業知識。筆者基本是靠着良好地心態和自己個人的理解來對待這門考試的。其中的選擇題和簡答題應該是標準答案的，這門考試最好準備一些專業資料一般都能用上。主觀題可以靠自己的文筆。
3. 學科知識與教學能力——即學科專業知識。這個一般也不用準備，考的就是專業知識。最後一部分是一個教案，教案的基本程序還是要清晰的。筆試總結與建議：通過筆試對於專業知識比較紮實，文筆較好的同學來説不是難事。如果能有時間準備複習下當然是最好不過。應試最重要的還有態度，即使考試中碰到了很多不確定的題目也要端正態度，認真答題，寫出自己的答案，閲卷者多少會給點分的。尤其是主觀題並沒有標準答案。
二、面試的流程：
抽籤等候—抽試講課題等候(可看題不可動筆)約20分鐘—備課20分鐘—面試20分鐘
1、先回答兩個問題。主要是考察面試者的語言表達能力和理解能力，跟教學不一定相關。筆者抽到其中一題是談談對親其實，信其道的理解。由於當時沒完全聽清就脱口而出答案，講了一通對親其師，信其道的理解。面試完回想起來才驚覺回答偏差了。面試官一開始聽到筆者的答案也露出了疑惑的表情，但是筆者當時不知情，一直講的鏗鏘有力非常順暢。所以雖然有所偏差，但是依然展示了自己的語言表達與一定的理解能力。並且，面試的主環節還是在於接下來的試講。所以對於問題回答，同學們最好淡定對待分析全面，也不要犯筆者這樣逞一時口快的能。這一環節主要是展示第一印象。
2.模擬上課試講。由於備課時間短，筆者勾畫了一節課的大致內容，講課時儘量完整呈現一個課，並且展示出層次感。
3.試講後答辯。筆者對於教學的構想受到了三位面試官中一位的詬病。這位考官坐中間，估計是主考官，負責提意見。筆者答辯時講了自己設計課程的意圖，同時感謝並默認老師的意見。右邊的考官一直做記錄，在筆者被質疑時提出不同意見，提到了筆者設計意圖的優點，非常感激之。左邊的考官主要負責計時及問題的抽籤。面試總結與建議：面試時一定要有一個良好的精神面貌，聲音洪亮，口齒清晰，回答問題篤定自信。無論準備充分與否，都不要怯場。受到質疑時也不要氣餒，適度辯解加謙虛感謝。去考試的同學很多都是新手，在經驗老道的考官面前都會有所不足，所以不需害怕不完美只需展現積極的一面。筆者的態度是可以沒有比別人更豐富的實踐經驗，但不能沒有比別人更積極的精神。
將這些經驗和大家交流希望會幫助大家，祝大家考試順利。
教師招聘面試相對於筆試來説比較靈活,同時也是很多考生面臨的比較大的挑戰.面試的形式各地區每年都不固定,因此考生也要做針對性調整.一般來説就是試講、説課、結構化和答辯這幾個形式，以試講和説課為主。無論考生是否有工作經驗，在考場上短短的十幾分鍾都很難把自己的水平發揮好，呈現一個精緻的面試。那麼如何才能夠在教師招聘面試考場上出彩呢?這是很多考生都急切關注的問題.下面我就面試考試會考的最多的試講這一形式談談我個人的一些建議：
首先，明確不同課型的講課思路。
就語文課而言，學員一定要明確不同課型如何去講。比如寫景類文章就可以抓住作者寫景的順序來講，這樣邏輯思路特別清晰，讓人一目瞭然。當然，就語文課而言，考生最好採取三步走的方法來分析，也就是先初讀，整體感知課文，在這一環節可以讓同學們採取不同的方式讀課文，當然作為老師來説最好事先給學生提出一個或是兩個明確的問題讓他們帶着問題思考。比如可以問文章講了什麼內容，講了一件什麼事，或是你認為文章都描寫了哪些景物。像這些問題都是從文章大意方面讓學生對於整篇課文有個整體的感知。接下來，要帶領學生細讀，品味理解文章的細節。在這裏，對於寫景的文章一定要能夠帶領學生分析出文章的美來，一定要把文章的重點語句或是詞語進行細緻的分析，好好的品味理解才可以。
這裏很多考生都容易犯的一個問題就是分析美景的時候容易一帶而過或是出處仔細分析，當作45分鐘課堂來講，這兩者都是不可取的，一定要適度才恰到好處。最後，一定要在語文課收尾階段進行再讀，領悟情感。其實就是把文章的主旨進行深化，可以藉着同學們的口把文章主旨一步步引導出來，也可以總結完主旨後，老師隨機在延伸拓展環節裏讓學生們談談學了本篇課文的感受，或是怎麼介紹給別人來欣賞。對於其他課型來説也是如此，敍事類、古詩類、寓言類都可以採取三步走來分析，只是細微之處略有差別而已。比如古詩類第一步就可以帶領學生感受古詩的節奏美，第二步逐句分析語言美，第三步領悟情感美。
其次，勤練習多修正是關鍵。
學員一定要在備考階段多多去試講，無論你是否有講課的經驗，多試講總是好的。因為對於沒有講課經驗的考生來説這是能夠短時間內快速提高自身的講課能力的好方法。試講能夠幫助考生在短時間內呈現完整的一堂課，並且結構合理、互動問答恰到好處，而且教師範兒十足融入試講當中，這就會備受考官的青睞。對於那些有講課經驗的學員來説，這個試講的機會並不是多餘的，因為他們通常也許能夠講好45分鐘的課堂，但是如何能夠在短短的十幾分鍾內把授課內容講清楚，同時環節完整，結構合理，讓考官覺得特別像一個老師在授課，其實是很難的。所以，這就需要所有的考生都能夠安安心心地在備考階段多去試講，並且能夠在每一次試講中吸取老師的建議融入到自己的授課中去，才能夠逐漸把每一次試講呈現趨近完美，最終在考場上嶄露頭角。
最後，非言語信息要重視。
所謂的非言語信息其實就是肢體語言、動作、神態和表情等。這些方面很多考生覺得不重要，甚至被忽視。其實考生恰恰錯了，有時候考官關注的恰恰是這些你是否做好了，如果連這些舉手投足都不像一個老師的風範，那麼還怎麼指望你在日後的工作中能夠有好的表現呢?所以，考生在面試的時候一定要多微笑、處處有禮貌，不要有多餘的小動作，肢體語言豐富些，儘可能表現一名人民教師該有的風範。要知道有時候能真正決定成敗的恰恰是這些細節之處。
教師招聘面試對每一位考生來説都很重要，因為只有通過面試才算真正走上了工作崗位。重視考試是毋庸置疑的，但也要注意給自己適當減壓。不要偶爾幾次講不好就氣餒，或是破罐子破摔，那樣只會給自己前進的路上存放絆腳石。考生只要按部就班的多試講，多鞏固不同課型的講課思路，並注意處理好課堂上的細節，保持良好的心態，那麼上岸必定不遠。最後，祝各位考生在考試中一舉成功，順利圓夢。
我是在南京唸書的，20xx年1月2日參加了南京六城區考試，當時一直猶豫是填中學呢還是國小，很意外在上交報名表的最後5分鐘改成中學了。也很慶幸過了。今年中學的分數線比往年都低，可能大家都不敢填中學的緣故吧。我家裏的教師考試也不放棄。機會是留給有準備的人的。
報了中學後，我備感壓力，於是報了最火的那個培訓班，幾天的培訓下來，感覺要看的知識真的有點多，沒辦法，只好跟着進度完成自己心中的目標，可目標還是很遠。於是乎我就開始研究考試的類型，這樣有利於針對性的看書，專業100分，要考到7、80分才夠。綜合知識不好把握，總分60，大家都能考30分左右。看好重點，一項一項的突破，可量還是相當的大。只能儘量把握自己能得分的，儘量多得。專業培訓是有必要的，或者提前實習下，那麼教案什麼的，後面的面試等等，你都可以很順利。而公共知識再怎麼培訓都差不多，只要你掌握案例分析的方法就好，並且要有條理，批卷老師是按點給分的。至於時政還是平時多關注。
第一關筆試過了。下面就是面試了。六城區中學是自主招老師的，這個難度就有點大了，跑了一所學校，人家就説要研究生的，那我們就基本沒戲了，也找不到關係，國小面試報名也錯過了，那沒辦法。還好我還報了雨花區，大家都説關係、關係。可事實並非如此。我要告訴大多數未來想做老師的人：有關係靠關係，沒關係那就靠自己一樣行。能找正關係的人並沒那麼多，教師招聘必須還是要考慮以後的教學質量不是嘛。
今年我是真的運氣很好吧，從一開始失落到後來的簽約。一路走來，我送了很多份簡歷，參加了一些招聘會。網上多關注招聘信息，多學習人家的面試經驗，多多對着相機練試講。這些經歷使我成熟了很多。也認識了很多!最後我得到了想要的。
同樣，我家裏的編制考試也過了，我選擇留在南京，挑戰一下自己。
相比較每個地方的教師編制考試，考試形式都有所不同，常州市區今年筆試改成考專業，常州其他區還是考綜合知識，常州教師招考比較嚴，無錫考教育學心理學，蘇州也是;宜興考專業知識，中國小隻要筆試過就可以當上老師，一般地方都要先筆試、再面試、再試講或説課，大差不差。
我覺得我很笨，不過我用努力證明i can do it !我説話有時很衝很將，不過我會知道後果馬上承認錯誤。我現在要學會做人、做事。後面的路還很長，發展永無止盡!
期會考試在我們緊張而又有節奏的複習中結束了，這次期會考試給了我們查找自己不足的機會，面對考試成績，幾家歡喜幾家憂。然而，勝敗總歸乃兵家常事。對於一次考試的成功，我不能也不會盲目樂觀。無論是誰，都不可能是永遠的冠軍。我還有很多的弱點沒有暴露，在以後的教學中我將繼續努力，幹好自己的本職工作。
在教學中，我以下三方面做的比較仔細：
1.提前預習。預習對於我們來説很重要，我們可以從這個過程中找到自己的不足。如果同學們願意的話可以把能做的題都做了，這樣就可以更快地找到自己不懂的地方，在老師講的時候就可以補上來了，使聽課是更具目的性了，可以提高效率。
2.抓住課堂。這點很重要，是提高成績的關鍵。上課時不光要講，還要看學生是否在聽，是否在認真的聽。為了抓住學生的心，在上課時，多找一些學生身邊的案例，充分聯繫他們自身的實際，既提高了學生的興趣，又使學生對運用到的知識記憶深刻，比死記硬背記住的東西要記得牢。
3.總結。當每學完一課和一單元后，自己寫一下知識網絡圖，列出所有相關的知識點，這樣可以更精確地掌握知識。既複習了一遍所有學過的知識，又能將重點知識又一目瞭然的呈現在紙上，然後讓同學們記在心中。
期會考試已成過去，總結是為了提高，展望未來，依然任重道遠。在今後的教學中要更多地關注每一個學生，讓學生在愉快地氛圍學到知識，儘自己最大的努力和同學們一起去爭取更大的勝利。
時間真快，轉眼一個月又過去了，又到了期會考試，其實每次考試我是心理很有準備的，可是這一次我摔跤了。這次考試卷子一發下來，我把卷子一張一張的看完的時候，我知道我們班級成績下降了。110多分的就有兩個學生，100分以上的有7名學生，這次成績和上次相比有一定程度的下降。當我看見別的班級的卷子高分一張接一張的時候，我的心裏特別的緊張和忐忑。可能班級的成績這回下降的沒影了。
終於，第二天期會考試成績的大單子下來了，我班級的數學成績由原來的第一下降到第五。這回我可要寫反思了。無論怎麼樣，我一定要知道自己是哪裏出了問題，我一張一張的分析學生的試卷，看學生那些題發生了錯誤，一題一題的記錄下學生錯題頻率，那道題錯題的頻率大，那道題錯題的頻率校經過一段時間的分析，我瞭解到原來填空題大家做的都不錯，選擇題有一題錯的比較多，這道題以前也講過，只是時間有些長了，可能有些同學都忘記了。
計算題大多數同學做的都不好，計算題第一題是一個分式的化簡再代值的計算題，這道題我們全班80％的學生都做錯了，我仔細看了錯誤的原因，其實這道題應該先算括號裏面的，在平方，而有很多同學先平方了，導致計算中計算特別麻煩，最終導致了錯誤，很可惜。
另一個錯題的比較多的是有關最近距離的問題，像這樣的問題我們以前處理過一個類似的，只是那一個是求螞蟻走一圈的的距離，這一次求的是螞蟻走半圈的距離，其實這種難度對於學生來講並不難，只是學生在平時學習的過程中，我並沒有給他們培養起仔細分析題意的能力，和拓展的綜合能力。這一點的原因在於我。我檢討，我要吸取教訓，多學習掌握一些教育教學經驗，避免把孩子的潛力扼殺在萌芽中。
其實我知道，學生的成績考不好，老師不能只找學生的原因，自己也有主觀原因，我認真反思過後，我瞭解到我在教學方面，講課速度慢，知識點落得不實，上課表情僵硬，與學生溝通起來不順暢，死板，教學方法不靈活。想到這麼多的自身的缺點，我的心裏真不是個滋味。但是，我也要給自己鼓鼓勁，不要傷心麼，你還很年輕，你還有很大的進步空間，不要失敗了一次就氣餒嗎？
這次期會考試對於八年級下學期的學生來講成績是很重要的，我能在這個節骨眼上出現漏洞，不能在這關鍵的時候倒下。所以我要在哪裏跌倒就要在哪裏爬起來。其實，一次失敗並不可怕，重要的是在失敗中，總結教訓，積累經驗將來獲得更大的成功。考試之後，我在每次的講課中，我加強的對學生知識點的落實，每一次講過題之後，我特別要要求學生把步驟在聯繫本上再寫一遍，以確定萬無一失。
通過這次考試，我也經歷了一次失敗，也嚐到了這種考試成績在後面的滋味。同時，這次也教育了我也要同情弱者。
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