提起法律，大家一定會想起搶錢、偷錢、殺人等等，都覺得那是大人的事，和我們國小生沒有關係，其實，法律不分男女老少，無論是誰，觸犯了法律，都會受到懲罰。
記得老師給我們講過，一位六年級的學生，因為總搶別人的東西吃，搶別人的錢花，最終加入了一個搶劫隊，雖然擁有了大量錢財，但是受到了法律的懲罰。還有一位六年級女同學，因為家境貧困，父母打工很不容易，所以，為了幫父母分擔，她也找到了一份工作，不料，被兩位陌生人騙到了一個工廠，在那裏，她吃不飽，穿不好，受盡別人的欺侮，再也呆不下去了，於是趁別人睡覺的時候，跑掉了。
是啊！法律對我們來説是多麼重要，想一想，在馬路上、街道旁，甚至家裏面，只要我們稍一馬虎，就可能造成很大的傷害，交通事故、壞人都在時時威脅着我們，所以我們一定要採取正確方法，做事前一定要三思。
老師還對我們講，“小時候偷針，長大後偷金”的道理，她對我們説，我們每次想拿別人東西時，都在同一個好的“我”和壞的“我”作鬥爭，如果好的“我”贏了，我們就戰勝了自己，做一個好人，如果是壞的“我”贏了，那我們就會變壞。所以，我們要學會控制自己，讓好的“我”戰勝壞的“我”。
同學們，讓我們學會保護自己，控制自己，把法律記在心裏，讓我們的人生之路充滿順暢的“綠燈”，減少“紅燈”的坎坷。
嚴道鎮的新南村，幾個孩子一起到一個小夥伴家裏玩，正好每人在家，他們便玩起了捉迷藏。那個小夥伴和其中一個小孩子就藏在了他家的櫃子裏，由於關櫃門的時候用力過猛，櫃門上的鎖被震的扣住了，可他倆全然不知……其他小夥伴都找不到他們，只好沒趣的走了，而櫃子裏兩個可憐的孩子，因沒人知道他們在櫃子裏，自己又出不來，所以不論他們怎樣掙扎，還是悶死了……
像這樣的安全事故在我們身邊不知發生了多少次！據統計，去年死於安全事故的就有3萬6000多人，傷於安全事故的也有30多萬人，多少家庭妻離子散！雖然今年以呈現好轉狀態，可是形式依然嚴峻，事故多發的勢頭並沒有得到多大遏止。
為了讓我們身邊的安全事故逐漸減少，就得從我做起，從現在做起，攜手一同注意安全：當我們做某件事時，要想一想，這件事我能做嗎？這件事安全嗎？如果覺得不安全，就千萬不要去做。當我們看到別人做危險的事時，也要用適當的方法及時勸阻他。這樣，每一個家庭都能美滿幸福了！
所以，讓我們將安全牢記心中，為我們美好的未來而奮鬥！
今天，我們在教室裏聽了一節法制課，是一位奶奶講的。
一開始，奶奶問了許多問題，比如：同學們，你們知道國旗的全名叫什麼嗎？有一個人説：“五星國旗！”奶奶又問你們知道國旗上的五顆星分別代表什麼嗎？沒人回答，奶奶説最大那顆星代表共產黨，那四顆小星代表人民。然後奶奶給我們講了兩起案件，第一個是一天，在北京下起了流星雨，一個14歲的女孩帶着她的弟弟私自去看流星雨，看完後，姐弟倆邊討論流星雨邊回家。忽然冒出來一個警察，堵住他們問：“什麼人，三更半夜跑出來擾亂治安！證呢？”姐姐説：“不是，我們是來看流星雨的，沒有擾亂治安，我們有學生證。”警察説：“好，弟弟去拿證。”弟弟走後，姐姐就被假警察帶到了一個公園裏被了，警察把她埋到了公園草地裏。
第二起案件是一個小男孩在樓道里喝牛奶、吃瓜子，一個姐姐走過，小男孩不小心把牛奶灑到了了姐姐的身上，把瓜子殼弄到了姐姐的裙子上。姐姐很生氣，叫了一個人包小男孩帶到一個樹林，用衣服矇住小男孩的頭，拿大石頭砸。
這兩起案件都令人可怕，姐姐和弟弟的家長應該都很傷心。所以，我們大家以後要多多注意安全。
隨着依法治國方略的不斷深化，依法行政成為發展社會主義民主政治的客觀要求。司法、行政執法人員和公務員是依法行使政府職能，管理社會公共事務的國家機關工作人員，他們能否運用法律手段來規範和引導依法行政，將直接影響到社會主義市場經濟的順利發展和社會的和諧穩定。因此，新時期要求司法、行政執法人員和公務員必須增強自身法制意識，提高依法行政水平，真正實現由管理型向服務型轉變，才能潛移默化地為經濟發展和廣大人民羣眾提供法制引導和示範，做到研究問題先學法，決策問題遵循法，解決問題依據法，言論行動符合法，依法保障經濟社會的健康發展。改革開放至今，我市無論官方還是坊間法律氛圍都極為濃厚。作為一名身處其間的公務員，尤其感受到整個公務員系統從上到下依法行政的強烈意識和羣體共識，同時還起到了引領整個社會法治意識的提高，而且也為市場經濟的快速發展注入了必備的要素。這些年，臨海市經濟社會實現又好又快發展離不開廣大公務人員對學法用法的熱情和對依法行政的堅守。然而在當前的發展形勢下，我們更應該清醒地看到，要進一步深化廣大公務員學法用法工作必須做到以下幾點：
（一）大力加強組織領導，狠抓學法工作的落實
一是市、縣級領導率先垂範。“四五”普法以來，市級四套班子領導和縣級以上領導幹部定期參加法制講座。二是完善領導組織和辦事機構。各級行政機關領導幹部高度重視，普遍建立了黨委一把手任組長，有關領導和部門負責人蔘加的學法用法工作領導小組，強化組織領導工作。三是落實具體任務，實行工作責任制。各級行政機關結合自身實際，相繼制定了具有可操作性的學法規劃和年度計劃，層層落實任務，分步驟具體實施，把學法用法工作作為年度目標責任考核和選拔、任用幹部的重要依據，保證了學法用法工作的落實和責任到位。
（二）不斷完善學法用法機制，提高司法、行政執法人員和公務員依法辦案、依法行政和依法辦事的能力和水平
為促進學法用法工作逐步走上規範化、制度化的軌道，需將領導幹部、司法、行政執法人員和公務員等學法用法工作，制定具體的目標考核項目和評分標準，從組織建設、制度落實、實施措施、學用結合、經費投入等方面進行考核，並將每次的考核結果納入市政府綜合目標管理考核工作，與年終目標管理獎掛鈎。各級司法機關、執法機關和行政機關依照要求，制定一系列學法用法制度，保障學法用法工作的順利進行。
（三）繼續繃緊依法治國這根弦。
現在，依法治國觀念深入人心的局面來之不易，作為倡導者和實踐者的主力軍公務員隊伍，更應把依法行政這根弦繃得更緊一些，時刻按照“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究”原則行使人民賦予的權力。否則稍有不慎就會積累矛盾。更為嚴重的是，在經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化的背景下，一旦“法治精神”在人民羣眾心中被破壞，就很難修復。
（四）應把學法用法制度落實得更嚴一些。
制度是最具穩定性的，但制度必須付諸實踐才會真正有價值。當前，在公務員學法用法工作方面已經有了不少制度，如學習中心組學法制度、集中培訓制度、學法登記制度等等，但由於學法用法工作本身難以確立標準加以考核，又無硬性的獎懲措施，致使這些制度在實際工作中有的被束之高閣、有的走走形式。在因制度弱化導致的上無壓力下無動力的情況下，部分公務員提不起學法的精氣神和用法的自覺性。在將來的學法用法工作中，應重點在嚴肅現有學法用法工作制度上下工夫，真正發揮制度的保障和促進作用。同時，還要探索建立健全並嚴格執行一些新的學法用法工作制度，如抽樣檢查制度、閉卷考試制度等，特別是完善羣眾監督制度和責任追究制度，確立學法用法工作硬任務硬要求的性質，真正提高廣大公務員學法用法的自覺性。
嚴格依法辦事，加強自身管理，堅持“依法用權”與“依法自律”的辯證統一。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”領導幹部居於執法掌權的重要地位，是各種不正之風和腐敗現象侵襲的重點。只有帶頭學法用法，才能警鐘長鳴，自覺地用法律約束和矯正自己的行為，才能不斷增強抗腐蝕的能力。所以，領導幹部只有帶頭遵守法律，執行法律，嚴格依法辦事，才能履行職責、勝任工作，才能向廣大人民羣眾展示我們黨和政府堅持依法治國、依法執政的正確理念。牢牢樹立“在法律面前人人平等”的觀念，促進領導幹部依法行政的健康深入發展。
在全市組織開展“與法同行”法制宣傳教育活動，是今年市委決策部署的一項重大主題教育，對於提升幹部羣眾法律意識、增進社會公平正義、推進和諧社會建設具有重要意義。
法是國家制定的法律、法令的總稱。法律是擁有立法權的國家機關依照一定的立法程序制定和頒佈的規範性文件，包括憲法和基本法律；法令是國家行政機關頒佈的帶有規範性、法律性的文件。
對國家來説，法是一切行為規範的準則，所有公民無一例外必須自覺遵守，這是公平正義的基石。就我市而言，開展法制宣傳教育活動也十分必要。近年來，我市通過“兩創”大討論、“東陽人文精神”大討論、“文明在東陽”等活動的開展，進一步解放了思想，提高了認識，提升了素質，為加快經濟發展、形成追趕之勢起到了重要推動作用。今後我們要繼續擴大發展成果，實現新的跨越，更需要優化發展環境、提升全體市民的素養，其中非常重要的一項就是法律素養。可以這樣説，一個地方的投資環境優不優、發展潛力大不大，和這個地方的幹部羣眾法律意識強不強、守法氛圍濃不濃有很大關係，因為知法守法的多了，違法亂紀的自然就少了，發展環境也就好了。開展“與法同行”法制宣傳教育活動，就是要增強全體市民的法律意識，用法律來規範大家的行為，使遵紀守法成為每一個人的自覺行動。
與法同行，就要學法知法。領導幹部要帶頭學法，不論是已有法律還是新頒佈的法律法規和條例，每位領導都要帶頭學好，帶頭鑽研，帶頭掌握。此外還要通過普法教育等形式，使黨員幹部和廣大羣眾知法、懂法，知道哪些是法律允許的，哪些是法律禁止的，做到心中有數。
與法同行，還要守法用法。對法要存有敬畏之心，法無禁止皆可行，法有規定皆遵從。令行禁止，這是對一個公民的基本要求，也是自覺守法過程中可以參照的一個判斷標準。學法知法和守法用法是有機統一的。守法用法首先需要學法知法，學以致用，不學無以致用；學法知法是為了更好地守法用法，用以促學，不用無以促學。通過不斷地學法用法，不僅能促使自己守法，同時也能監督別人守法，形成良性循環。
各地、各部門單位要根據市委的總體部署，精心組織、紮實推進，下大力氣抓好法制宣傳教育活動，為建設法治東陽、和諧東陽作出應有貢獻。
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