作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教學質量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個建議談談我的想法。
一、教師，珍惜兒童對你的信任
教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學校裏的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裏裝進另一個頭腦裏，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。其實，師生之間的關係應該是平等的，融洽的，教師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼裏學生沒有好壞之分。在學生做好的大時候，我們應該給他們更多的鼓勵;在學生做的不好的時候，我們更要關心和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。
二、教學相長，取長補短
如果你發現絕大多數兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那麼這就是個明顯的徵兆：在這個班級裏學生可以學到許多東西
想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的，練習本就是學生習慣養成的一面鏡子，也反映着一名教師的教學效果。對於新教師而言，學生習慣的養成是今後有良好教學效果的基礎，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培養他們良好的學習習慣，真正得到適合自己的學習方法，使得他們在今後的學習中能更省力更有效。
要對同事們的經驗加以研究和觀察，並進行自我觀察，自我分析，自我進修和自我教育。在此基礎上逐步形成自己的教育思想。
學習優秀經驗，並不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優秀教師學習應當取得某種信念.
三、教師的教育素養
關於學校教學大綱的知識對於教師來説，應當只是他的知識的事業中的起碼常識。只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術家和詩人。其實，要想達到這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己。讀書，讀書，再讀書，教師的教育素養的這個方面正是取決於此想想自己，在這方面做得確實不好，每天不停地忙於備課、上課、批改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，但閒暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑑的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲!可憐!現在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能應付小孩子，然而面對飛速發展的今天，可以説孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那麼惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脱坐吃山空的尷尬境地。而讀書的這種意識更應該是發自內心的需要和對知識的渴望。
年輕的我對於教師這個行業還存在着比較稚嫩的想法，而學習對於我來説是補充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學習，積累經驗，使自己能成為一名名師。
?國小英語教師教學指南》是一本集國小英語教師綜合教學技能指導的教材，本書的內容大概可以分為五部分。旨在促進中國小英語教師的專業化發展。它從教授的對象，教學方法與語言技能，資源世界，教師的管理技能以及教師的個人與專業發展等方面進行了深入淺出的分析和歸納，同時也提供了大量鮮活的有效指導課堂教學實踐的教學案例。不失為教師的好幫手。
第一部分介紹了國小外語學習的重要性及孩子們如何進行學習。
第二部分就教學方法及語言技能進行了闡述。這一部分簡要地介紹了語音教學、全面身體反應、交流、一任務為基礎、以故事為基礎、交叉課程等六種方法。教學的基本方法，能以教學原則和方法來提高課堂教學的組織能力和實踐能力。興趣是最好的老師，它對英語學習起着積極的推動作用。有了興趣就有了一個自主學習英語的動機，國小生學習英語的動機一旦被激發，就會用積極主動的態度對英語進行學習和探索，興趣也就越濃.在遇到困難的情況下，會更有意志力。教師不僅要有綜合的教學技能，還要有語言的示範能力。
第三部分給我們介紹了各種最新的英語教學資源以及選擇教學資源的原則。對歌曲、韻律詩、遊戲、故事等教學進行了專門的論述，並詳細介紹了在英語教學中怎樣使用新技術。
第四部分闡明瞭課堂管理是一門藝術，課堂管理的技能是集社會學、心理學、教育學、管理學等多種學科的綜合技能。它是為達到共同目標而協調集體所做努力的過程，是課堂教學能否有效地順利地進行的保證。課堂管理的基本要素包括“計劃”、“組織”和“調控”，課堂教學管理技能包括：開展各種活動的目的性：包括目標合理，重點突出，難點突破。
第五部分就教師個人與專業發展做了明確的要求。國小英語教師面臨的挑戰是，要兼具兒童教師和語言教師的雙重身份。文中從語言發展目標及技能和技巧發展目標兩方面為我們提供了方向。為了實現這些目標的達成，我們要制定個人發展規劃，在教學中要逐步形成自己的教學風格。
閲讀《國小英語教師教學指南》一書，讓我感觸最深的是如何對國小英語興趣方面的培養。對於國小英語教師來説，國小英語教學是主要是靠持續不斷的語言知識，而不是“玩”來培養學生持久的興趣。國小英語教學是要重視培養興趣，但不能單靠唱歌遊戲去學習，因為培養興趣主要是為了學習英語。只有不斷學到語言知識，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養持久的興趣。單靠唱歌遊戲不能培養學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，學生就會厭倦。所以，唱歌、遊戲應該作為國小生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養興趣的手段。我們可以採用多種手段幫助國小生學習語言規則，並儘可能多創造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，真正做到聽説先行，讀寫跟上。
閲讀了此書，我深深感受到作為一名國小英語教師，既要具備廣博的專業知識，還要掌握一定的教學方法，形成自己獨特的教學風格，不斷加強教學反思，及時記下課堂中精彩的插曲或悠忽而至的靈感，促進今後的教學。
本學期我接手高一(7)班的英語教學工作，為了幫助這班基礎薄弱的學生學好英語，我付出了許多時間和努力，取得了一些成效和得到了一些體會，在這裏願與同行們切磋一下。
一、要做好高一學年與國中英語學習的銜接過渡。
高一新學期開始，我通過摸底瞭解學生的大致水平，及時給學生彌補國中的缺漏知識。我利用上半學期的時間從音標、詞彙、句型、語法、聽力等方面幫學生進行系統複習，使學生儘快適應高中英語教學。具體做法是：(1)培養學生課前預習，課後複習的良好學習習慣。(2)堅持用英語授課，要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題。(3)根據大學聯考要求，從高一開始就需要培養學生的閲讀能力，教會學生一些閲讀技巧，養成良好的閲讀習慣。(4)課後我與學生經常接觸，有時與女生一起跑步，有時與男生一起同桌吃飯，儘快與學生熟悉起來。不到一個月我能熟練叫出每個學生的名字。
二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識。
“讓游泳者到水裏去”。這是交際語言教學理論的思想核心。語言學家毛魯(kemorrow)曾説過“tolearnit,doitonlybypractisingcommunicativeactivitiescanwelearntocommunicate”。意思是，要學，就得實踐。貫徹交際性原則就是要把教學活化為實踐。
1.建立“課前5分鐘會話”，培養課堂交際氛圍。如一進課堂教師説：“it’snicetoseeyouagain.∕it’sfinetoday,isn’tit?∕howareyoutoday?”星期一上課問：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。這種做法一定要堅持到高三。
2.適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容，佈置學生課後進行討論排練，然後再搬上課堂表演。
3.多鼓勵，少批評.為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心.
三、培養學生的自學能力。
只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，並培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括：培養學生的預習能力;各種方法掌握英語基本知識的能力;學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益於大量的獨立的閲讀，於是新學期開始就要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。
四、激發學生學習英語的興趣。
在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以後的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯繫起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開闢第二課堂，如舉辦英語角、講故事、各類競賽等。老師課後應當和學生交流接觸，瞭解學生的需要，適當和學生一起參加活動、體育運動。課後還可以佈置學生聽英語廣播、看英語新聞，然後再到學校進行交流。然而，在教學實踐中，批改作業是一個薄弱環節、一個被忽視的環節。在此，我總結自己的教學體會，談談自己對批改作業的看法。
1.鞏固教學效果，發展學生智能
教學的根本目的，是要求學生學會獨立思考、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的，但由於學生多、時間少，而學生主動活動機會則不多。所以，課外作業便是學生個體完成作業和獨立活動的基本形式。學生在完成作業過程中，需要獨立思考、獨立鑽研，這對學生來説是個實際鍛鍊機會。課外作業有助於學生髮展智能和創造性才能，有助於培養學生靈活地應用知識解決問題，有助於培養學生的能力，並能培養學生按時完成任務的習慣和責任心，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業的佈置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。
2.及時反饋信息，調整教學環節。
每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中直接反映出來。對於難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，教師批語應多加鼓勵，並在講解時要具體詳細，對課堂教學也必須做出相應的調整。對於難度較小，作業一般不應該出現的問題，批語應該嚴肅懇切，並指導學生及時糾正。同時，教師可利用批語針對不同層次的學生徵求對課堂教學，尤其是單元教學的意見，使自己對教學和教材處理更加科學合理、更加有利於學生主動接受新知識，提出新問題。堅持做一段時間後，學生會主動向教師反映上一單元中還沒弄清的問題。這樣，就能做到因材施教、教學相長。
3.交流師生感情，促進學生求知。
人的心理結構是有智力、意志、情感三個基本因素組成的。情感因素在培養學生學習興趣，促進學生積極主動接受知識的過程中起到關鍵作用。教師應採用教學情感若干策略：(1)激勵性。善於發現學生的優點和特長，正面引導。(2)支持性。給遇到困難、喪失信心、情結低落的學生以必要的心理援助。(3)愉悦性。相互信任，彼此融洽的師生關係，可以使教學取得更加滿意的效果。師生書面語言交流是中學階段師生情感交流的最佳方式。通過長期的師生書面交流，能夠使學生對本科學習興趣盎然，使教師課堂內外教學得心應手，達到教與學的高度配合。事實證明，良好的師生關係極大地促進教學的順利進展。
實踐證明，只要教師用心去不斷地改進教學方法和鑽研教材內容，同時想方設法激勵學生努力配合，那麼教學會越來越順利、越來越成功，教師和學生在教學中都會各有所得。總之，我會盡全力成為學生的好朋友和好老師。
這天，靳老師宣佈了一個好消息，説這周星期天我們要去社會實踐，聽到這個消息，我們是高興得手舞足蹈，又蹦又跳，因為實踐活動是每學年下半學期才會開展，並且，還會有很多有趣的遊戲，我激動地想：“這次會有什麼活動呢？”
終於到了星期天！去學校之前，我把我的揹包裏的東西仔仔細細的檢查了一遍，確認沒有忘帶任何需要的東西后，就揹着揹包，匆匆忙忙地出發了。
八點二十分後，靳老師來了。靳老師帶着我們下操場，等教官來後，便上專車，向牧山基地進發。
來到牧山基地，校長簡單的講了幾句，便開始進行活動。
我們進行的每一個活動是“逃生井”，遊戲規則是：兩人一組，有一口井，較矮，無水，下面有個洞，鑽進井裏去，兩人都要從井口上出來，哪一組用時最短，那一組就獲勝。我和任若夢分到了一組，輪到我們了，我先進井，往上一跳抓住了井邊，腳再往上蹬幾下，便上了井，該任若夢了，她用力一跳，抓住了井邊，可怎麼蹬也上不去，於是，我抓住她的手，使勁往上拉，費了九牛二虎之力，才把她拉上來，教官問我：“感覺怎麼樣？”我回答：“還行吧！”
再來説説午飯，我認為這是等得最久的一次，做完了第一個活動我們就在那兒等，等啊等，等啊等，我想，為什麼還不開飯啊？我們差不多等了一個小時才吃飯，飢腸轆轆的我們不過五分鐘就將飯盒裏滿滿的飯菜一掃而空。
這次雖然只玩了兩項活動，但我依然覺得充實而有趣。這次社會實踐活動鍛鍊了我們的合作精神和堅持不懈的毅力，真叫人難忘！
今年暑假是我第一次選擇參加學校組織的社會實踐活動，而為了自己能夠認識學習更多的不同的知識，我選擇了參加我院聯繫的江門市公安局蓬江分局作為自己的就業見習單位。而經過蓬江分局的調配，我被分派到巡警大隊的五中隊進行學習。經過了一個月的實習，我在思想上收穫頗多，在實踐中學到了很多，而且對於巡警的工作有着一定的看法與建議。
第一天到達巡警大隊之後，我們首先進行了一次實習生的集體會議，通過短片，我們認識了我市違法犯罪的不同時期的情況以及打擊犯罪的嚴峻性、難度性，面對如此情況，我們蓬江分局打擊犯罪的決心和有效的戰略成功打擊違法犯罪行為的先進形象。通過學習，我認識到人民警察事業的崇高莊嚴，雖然我只是一位實習生，但是既然作為這裏的一員，就應該認識到作為國家法律的執行者和維護者，就應該肩負着防範和打擊犯罪，保障公民合法權益，維護社會秩序的重任，我們需要加強政治業務學習，努力提高自身素質，努力適應新形勢下公安工作的要求，做好自己的工作，努力地完成自己的任務。
經過這次會議之後，我被分配到中隊裏面學習。可是，剛剛來到這個陌生的環境裏，從事陌生的工作，對於我這個還沒有真真正正踏入社會的大學生來説，確實這裏所有的一切都很陌生。而指導員與中隊長的親切的目光，熱情的話語，使我感到了家一樣的温暖，逐漸激發了我的工作熱情。通過指導員的教導，認識到無論是從事什麼的工作，一是踏踏實實的工作，不要好高騖遠，要樹立正確的人生目標，腳踏實地的工作，一步一步的提升自己。要多向前輩虛心請教、認真學習，在工作中積累大量的經驗和素材;二是做好工作日誌，認真總結在工作中的所見所聞，集中積累，對工作的情況進行記錄，這樣今後才能在此基礎上有所創新;三是結合工作實際不斷學習專業知識，提升自我。
在這段時間裏，我除了協助中隊做一些文書工作之外，最主要的日常的工作就是在老幹警的帶領下進行蓬江轄區的巡邏工作。雖然巡警的工作比較單一，主要就是維護轄區內的治安秩序，預防和制止治安案件、突發性事件與犯罪行為的發生。通過與老幹警的交談，我認識到原來巡邏並不是單單在街上走走就罷了，要做到眼觀六路，耳聽八方，不僅對事物要有敏鋭的洞察能力，還要有較強的應急能力，也就是説在有突發事件的.時候，我們要臨機應變，而不是生硬地按照條款辦事。因此，我發覺了自己知識的淺薄，這使得我只有不斷的去學習，來增長自己的知識，不僅要加強理論學習，還要注重理論與實踐相結合，會學習、會把學到的知識轉化為自己的一項能力。
警察是祖國嚴格的執法者，肩負着維護社會長治久安、保障人民安居樂業的神聖職責，可以説使責任重大、使命光榮。這使我們深深地認識到我們僅僅是一個普普通通的大學生，年輕、能吃苦是我們唯一的資本，除此之外，我們一無所有。成績僅代表過去，未來從現在開始，走上工作崗位，一切得從零開始，所以從求學時代我們就要從大處着眼、小處着手，努力紮緊基礎、苦練內功、充實自己，在艱苦的環境中鍛造自己、磨鍊自己，唯有這樣，才能厚積薄發、脱穎而出，才能在未來的工作崗位上有所作為。
無論是作為人民警察還是大學生，除了要熟練掌握科學文化知識和公安專業技能之外，還要努力加強思想道德修養。我們作為學生，虛心、坦誠、主動地向一線民警討教、學習。我們時刻要提醒自己，做事先做人、踏踏實實、謙虛謹慎、不驕不躁、勤勉自強，兢兢業業，使自己有堅定的思想道德意志、正確的思想道德認識和良好的思想道德習慣。我們真正要在立志勤學的同時，還要修身立德，把自己塑造成為一個德才兼備的新青年。
總而言之，通過這一個月的實習，我的收穫很多，也非常難忘。這既讓我的大學學習時光繽紛多彩，又使我們充分地瞭解社會、接觸職業、鍛鍊能力、增長見識、開拓思維，找尋方向，為未來走向社會進行工作有更多的經驗，為未來能夠成為符合社會所需的人才而努力奮鬥。而通過這一次的暑期實踐活動，我對於巡警大隊的工作也有了一定程度的認識。巡警們的打擊違法犯罪的決心和積極、及時的工作態度令我非常尊敬。巡警戰士們嚴密控制城區社會治安，為建設構建和諧社會而努力工作，創造了良好的社會治安環境，為保障人民安居樂業的重大政治和社會責任做出重大的貢獻。但世上沒有一事物是完美的，我們的工作的地方也不例外，都存在着許多可以改善的地方。
在我認為，改善巡警的工作主要在兩個方面：一方面是從人員的素質意識上，另一方面是從如何快速有效打擊違法犯罪問題上。這兩個方面的改善對我們的工作有重要的積極意義。我們應該不斷更新觀念、轉變意識;不斷學習新的知識、接受新的事物;不斷提高自身的素質與能力;不斷克服心理障礙，以便適應變化和發展了的社會現代化，跟上形勢發展需要和時代發展步伐。
對於隊員的素質上的問題，本人認為要從以下幾個方面入手：
一是必須堅持社會主義法治理念，就要堅持執法為民。嚴格、公正、文明執法是對公安民警的基本要求，是公安工作的靈魂和生命線。要確立一切權力屬於人民、來自於人民的理念，把實現、維護和發展廣大人民羣眾最根本的利益作為出發點和落腳點。要堅持以人為本的理念，保證把“權為民所用、情為民所繫、利為民所謀”的要求落到實處。
二是要加強法制教育培訓，提高公安民警的法律素質。主要做到以下幾個方面：(1)要促進民警對法律知識的學習與更新，使民警具備工作所必須的警務技能和法律知識。(2)要提高民警對嚴格公正文明執法的思想認識，在工作中，任何事情都應當從法律的角度去考慮，用法律的尺度去衡量。(3)要注意鍛鍊和提高隊伍熟練運用法律法規處理問題的能力，特別要提高公安機關領導幹部的依法決策、依法行政、依法辦事的能力。
三是加強法律修養和道德修養，確立嚴格、公正、文明執法的理想信念。堅持法律原則的意志和能力。把嚴格、公正、文明作為自己工作、做人的理想追求。以高度的熱情服務社會，以積極向上的精神風貌去影響社會，人民警察的良好形象才能在人民羣眾中真正樹立起來。
四是通過創新的方法進行隊員培訓法律修養和道德修養工作。首先是要建立隊員的教育培訓登記制度、考核制度，培訓結束後，形成培訓檔案列入個人檔，可作為幹部考核、提任的重要依據，這樣做才可以提高他們對素質培訓的積極性;改變培訓形式，將現在的主要以課堂式講授為主，改為以座談會、模擬訓練等互動性的教學方式，增加交流與溝通，這些方式對培訓的效果都有更好的作用。
對於如何快速到位打擊違法犯罪的問題上，我認為要：
一是開展警種專業培訓，提高業務能力。統籌各部門抓好隊伍的日常訓練和實戰演練，着力強化執法值勤工作必備的基本知識、基本技能和基本戰術訓練，抓好對隊員快速處置一般事故的辦案能力的提升。這樣會對全體民警的整體素質、實戰能力的意識進一步的提高。通過提高自身業務知識，真正建立起一支政治堅定、組織純潔、紀律嚴明、業務熟練，同人民羣眾保持血肉聯繫的有戰鬥力的巡警隊伍。
二是建立科學用警機制，保持足夠的警力。以打擊違法犯罪的現實需要為轉移，科學調整有警時間和空間，確保任何時間空間犯罪活動的治安控制能力，確保警力覆蓋的集中時段與防控責任區內違法犯罪的高發時段相一致。通過機制性、體制性的建立，保障警力的合理調配和快捷實施，用盡可能少的警力去完成警務目標任務，達到投入少產出多的目的。
三是確保信息準確性與時效性。信息員應要提高信息質量意識。不應刻意追求信息指標數字的完成，而應當注重分清主次、輕重，注重對信息的可靠性;建立多種信息收集渠道，除了充分運用互聯網、手機短信等現代科技手段，並且自己要主動積極地多巡邏，尋找有利的信息;建立信息收集的信息獎勵體制，鼓勵人民大眾提供有效及時的信息。
四是充分挖掘公眾資源，全民參與打擊違法犯罪。要增進人民羣眾對公安工作的瞭解，促進警察與羣眾之間的雙向溝通，讓全社會都認識到社會治安牽動着千家萬户，社會治安的維護也要靠千家萬户動手參與，建立起良性互動的新型警民關係;與人民大眾共同構建社會治安防控體系，以物質獎勵為主線，大力激發、弘揚、保護羣眾參與維護社區治安以及見義勇為的意識和行為，形成社會治安齊抓齊管的良好局面。
總之，希望我們能夠通過加強改善隊員的素質、執法和應變能力，全面提高公安機關執法能力和公信力;深入人民羣眾，提高羣眾對公安執法的支持等多種手段快速有效打擊違法犯罪，維護政治社會穩定，保障社會的平安與和諧。
今天我們終於體會到了勞動的艱辛。
穿上並不禦寒的“城西社區醫院”的紅背心，拿上厚厚一沓宣傳單，我們踏上了“社會實踐”的漫漫征程。
剛開始時很打怵，遇到了人也不好意思上前，後來看看手上的宣傳單慢慢變少，身上的負擔也越來越輕，心裏也越來越輕鬆，微笑着説着那句“您好，城西社區醫院，謝謝”也漸漸習慣。
看着數碼相機上那些勞動的背影，我才發現我們的微笑是那麼的甜。
原來勞動者才是最美麗的。
勞動了一上午後，現在我們正坐在店裏吃着熱氣騰騰的土豆粉，心裏是無比的暢快。休息片刻，下午的勞動馬上就要開始了。
下午依舊是一樣的模式。看着手裏厚厚的宣傳單，看着源源不斷的陌生的人羣，我們開始有了勞動的樂趣。
就這樣我們度過了勞累的一天，雖然是義務勞動，但我們收穫了很多。
開始時只是抱着完成任務的心態去工作的，但是後來看着傳單一張張的減少，臉上的笑容也越來越輕鬆。凍僵了的手，笑僵了的臉，走過了的街道，穿過了的人羣，我們看到的不僅僅是任務的完成，更是自己的成長。並且我們知道了對待同一件事，你的興趣越大，你的效率就越高。
雖然我們在社區服務的過程中遇到了大大小小的困難和麻煩，我們有過分歧，有過退縮，但我們最終還是選擇了繼續努力，直至達到目標。
通過本次的社會實踐，我們不但像以前一樣知道了勞動的辛苦和樂趣，更知道了做任何事都要採用正確的方式方法，發揮團隊集體的力量，不退縮不放棄，最終一定會取得成功。
又是假期最後的這天，又是一個夜晚，又是到了拼命趕暑假社會實踐的心得體會的時刻了。其實自己打心底裏真的不想每次有什麼重要作業要交時，總是等到最後時刻才去趕，因為總覺得這之後的生活學習工作，很容易就會被自己給搞亂。這樣的一個壞習慣自己是早就想改過來的，但是，無奈，自己的自我安排及控制能力還是差那麼的一點。希望通過,為,這次的痛苦經歷(我想，今晚大概是要兩點我才能睡的了。噢，痛苦啊，又是熬夜。不過，也好，這麼痛苦，自己的印象才夠深刻)，自己真的能吸取慘痛的教訓。
好了，要正式入題了。讓我先慢慢地進入回憶的故鄉里。
記得當知道瘋狂英語在我們學校招暑假夏令營助教時，我的心情是頓時喜悦了起來，因為自己終於盼到了這樣一個機會――在暑假的時候，去一個陌生的地地對待了。我是屬於那種不輕易做決定，但是一旦決定了就全力以赴的那種人。我特意上網查了個人簡歷的格式，然後精心設計了自己的個人簡歷，將該寫的都寫進去了，既有所突出又做到不宂長，使簡歷讓人看起來一目瞭然。然後，到面試的時間了。坐在等候室裏，我回憶着自己事先試想過的問題和一些注意事項以再次提醒自己。終於到我了，我雖然挺緊張，但還是能夠向面試官展示了我的熱情和專業特長。通過,為,自己的努力，第一輪面試順利通過為__。
接着，是培訓。現在回想過來，我覺得好在還是自己的決心夠堅定以及自己有着認真
我是安排去__的瘋狂英語夏令營，時間是__月__號至__月__號，但我們助教要提前兩天出發過去準備。所以從期末考試結束到出發，我有六天的時間。在這六天中，我做了很多準備――繼續練好自己的美音音標，上網查找了很多實用的名人名言，去圖書館找了一些教人玩遊戲的書籍來參考，還就如何當好一名助教這個問題，諮詢請教了一些有經驗的朋友和長輩。因為我知道“不要打無準備的戰”的道理，所以既然要做，就要做好充分的準備，全力以赴。更何況，我真的希望自己能實現當初的想法――做一些有意義的事，雖然夏令營的時間不是很長，但我真的希望在這不長的十天時間裏能儘自己所能教給學生一點東西，起碼能讓他們體會到一名助教老師對待工作、對待學生的那一份熱情與認真。
終於，懷着興奮的心情，我來到了__市__中學，我的夏令營助教之旅就在，這個現在回想起來充滿着回憶的地蒐集整理以及掌握學習英語的為,了並取得了非常.本文.由;為大的進步。依然記得，我們班最小的小朋友__，她幾乎是每個晚上大家在上小課時，都會走過我這來，可可憐憐地哭着跟我説想媽媽了，我擦着她的眼淚，安慰她説要做個堅強的好孩子，她起初答應着我，但很快，又還是情不自禁地哭起來了。看着__那憋着勁哭的樣子，誰看了都會心疼，很多次我看着哄着，自己幾乎也要哭出來了。我跟__説，老師也想媽媽，但是老師為了能讓同學們都做個堅強的孩子，老師不哭;__想媽媽，但是為了老師不哭，做個堅強的好孩子好嗎?這時候，__好像真的懂得我的意思，很認真地跟我點了頭，這之後的最後三個晚上裏，她真的都沒哭了，而且都很適應過來了。
還有很多很多，例如文俊和沫陽兩隻小手“辛苦地”為我盛來湯水時，那懂事而又羞羞的表情;樑羽在課室外的窗台前真誠地跟我説着他和爸爸媽媽的事情;宿舍裏一推學生扯着鬧着要和我聊天的情形;生日派對裏大家一起玩一起瘋狂的時光;總結大會上我們班榮獲“優秀集體”時大家的激動與感動……這一切一切，讓我想起來都感到温暖和幸福，因為我有着一班團結、懂事、可愛的學生，我真的感到很欣慰，我真的覺得我不枉此行。
最後，我想説的是，任何收穫其實都是要通過,為,自己的努力的，事情的開始總是比較艱難，但是一定要有信念並且要堅持自己的信念，用心去待人處事，不輕言放棄，最終的收穫總會令人意想不到的。這也是我參加這次瘋狂英語夏令營助教得出的最深刻的體會。
這次為期兩週的夏令營英語助教工作，對我來説是第一次。所感所想，也是前所未有。第一天，到達深圳，認識了新同事，同是前來當助教的在校大學生，個個熱情高漲。第二天，認識了我們的頭兒們，開始了2天的培訓。意識到我們工作的艱鉅，冒汗中。第四天，學生入營報到，認識了我帶的班的學生們，心裏有了底，有點難搞，憂喜參半。接下來的兩個星期，正式地開始了我的工作獨立帶班，協助外教課堂教學。課堂上的協助外教教學，相對來説是比較容易的。我的外教morgan是一個很優秀的老師，很用心地去教，總能夠把課堂氣氛帶動起來，至於語言方面，他也儘可能地用比較簡單並且適合四年級學生的英語進行交流。而我個人也傾向於讓學生真正地融入到一個全英式的教學環境，所以只在非常需要的時候才向學生翻譯。因此，在課堂上，我的工作便是儘量將課堂紀律維護在某種可以接受的程度上，及時地將學生的信息反饋給外教，協助外教進行各種各樣的教學活動。
(一)初始篇
我所帶的班，據不完全統計，有三分之二是獨生子女。身上也不可避免地顯露着獨生子女的某些特質，比如自私，愛面子。12個男生+7個女生，各有性格。開營的第一天，我就大開眼界。按要求，開營首日，必須選出班幹部，以便我日後的班級管理。在還沒有真正摸清孩子底細的情況下就要我選出班幹部，還是比較難了一點。為了避免選下就不能更改，我決定讓孩子們輪流做班幹，做得好的再嘉獎。競選的時候，孩子們都精得很，個個爭着當第二大，就是不願意背上班長的責任。中間冒出了一個女生想當班長，卻不是我心中的理想人選。無奈，我明主的旗子之前就高高掛起，學生自薦應當鼓勵，便讓她暫時擔任，日後再見機行事。
折騰了好一會兒，總算把大概的班幹隊伍給解決了。我也總算鬆了一口氣。但是這幫孩子那種對班集體不上心，事不關己，高高掛起的態度，讓我有點失望。雖然這只是十四天的夏令營，但是我認為他們所缺乏的那種團隊精神，是不論去到哪裏，在何種情況下都應該具備的。在這短短的時間裏，我該怎麼幫他們培養這種精神呢繼續工作着，繼續思考着，也繼續和我的夥伴們討論?
(二)孩子篇
這幫孩子，乖的時候他們都很聽話，非常合作地配合着我和外教，但不乖的時候，怎麼説也不聽，就是使着性子不過，孩子畢竟是孩子，有時候只是折騰一下，發發脾氣，鬧鬧性子，為的是得到你的關注和關心。明明要上台了，卻臨陣退縮，吵鬧着自己有心理障礙，上不了台。明明就是想表演，卻扭捏猶豫着覺得自己不能夠做好。明明就是貪玩導致很小的傷痛，卻哭着鬧着要找媽媽，要退營。明明就是很無謂的八卦叫下花名，卻要搞到拳頭相見，淚眼對望。或許當我們這一代人也是這個年齡的時候，也這樣，動不動就向老師告狀：老師，他打我!老師，他叫我笨蛋!之前我還能很耐心地幫他們解決，協調着，但到了後來，真的覺得太累了，那邊有時候又要趕着開會什麼的，沒辦法總是呆在教室裏面等待着解決這些糾紛。後來決定各個擊破。反正吃完飯洗完澡，他們還有時間，便叫了個別調皮搗蛋的學生，進行思想工作。部分學生還是蠻有成效的，但還有個別冥頑不靈，今天聽了，貌似懂了，明天上課繼續我行我素。繼續觀察，繼續想對策
(三)工作篇
夏令營的開始，總想把工作做得盡善盡美，也給了自己很大的壓力。搞得很累很辛苦。還記得morgan第一天的時候告訴我，不要一下子投入太多的精力，後面還有十來天要等着你呢。想到joe那天和我們一起坐在圖書館樓下等着接孩子上教室時候，對着迎面而來的孩子們高喊：hello，littlemonsters!而孩子們也一臉燦爛地和這外教打着招呼絲毫不知道自己已被人冠上monster之名。
日子越往後，對孩子的感情也越來越好。每次見面，總有孩子撲上來，拉着你的手不放。要麼跟你撒嬌着商量可否去大賣部買東西，要麼商量着能否去電腦室玩遊戲要求多多，花招也多多。一時弄個可憐兮兮的表情給你，一時又換上無辜無奈的情緒，再要麼來個死皮賴臉，破罐子破摔的動作，做足了功夫。無奈之下，有時候也就睜一隻眼閉一隻眼了。關於這個，閒來和morgan聊天的時候，也被他教訓了一番。關於原則，定了就是定了，不能一時一變，除非特別緊急情況。而像我那樣的以心軟為理由，在管理行為當中是比較忌諱的。而一旦給某小孩開了綠燈，其他孩子就不服氣了，動不動就來個也這樣，怎麼他就可以呢一時間就天下大亂了這一點，emma有待改進。
(四)告別篇
畢業典禮那天，孩子們很多都哭了，流着眼淚，從我手中接過畢業證書。會場響起了傷感的音樂，把我也給弄哭了。強忍着淚水，最後一次念出每個孩子的名字。相處了14天，儘管他們有時候調皮得讓我抓狂，但他們其實都很可愛。在最後這一刻，我也很捨不得他們。孩子們與我照相留念，交換聯繫方式，最後，一一惜別。可惜的是，morgan因為簽證的問題，不得不提前離開，沒辦法看到自己的學生們畢業，很大的遺憾
(五)挑刺篇
這次的人生體驗之旅夏令營，雖然是為學生設計的，但對於參與其中的我，也是一次非常難得的人生體驗，讓我在踏入教師生涯之前感受了教育的酸甜苦辣，甜居其首。
這次夏令營的整體安排，總的來説還是不錯的，但也有不足：
課程安排上：對於本次的課程安排，人生體驗之旅這個想法是很好的，但是實際操作上還是存在着一些不足之處。首先是，對於本次參加夏令營的不同年齡層的學生們，所接受的是統一的教學內容。針對性較低，而且部分教學內容對於低年級學生，還是比較難而且枯燥的。itsa summer camp，but it is more like a summerschool。這個也是很多外教的感覺。學生們依然是三點一線的生活，只是把家換成了學校住宿區。或許這和我自己對夏令營的認識有關係。我總是認為夏令營就是應該在户外探險，有帳篷，有篝火。
行程安排上：老師，怎麼又是多功能廳啊?有沒有其他地方啊?這是每次吃完晚飯學生們問及我晚上活動時最多的反應。晚間活動，還是有待改進的。像找朋友的活動，操作性較低，指令不明，容易造成混亂。給學生設計的活動，既要考慮到活動的可操作性，學生參與性程度，還要考慮到活動的意義。三者均要兼顧，固然不是件簡單的事情，但是，既然學生交了錢來到這裏，就應該讓他們認為金錢和時間精力的付出是值得的。而我個人更加偏向於給學生提供一些能夠對他們的思想觀，價值觀，人生觀有些指導的活動。這方面可以在心理學上的相關遊戲中搜索。(比如信任遊戲)雖然短短的夏令營，要改變孩子們的某些不好的性格不是件容易的事情，但是起碼我希望我們能夠起到一個引導性的作用，引發孩子們思考。
再有，本次夏令營內部之間的信息溝通比較滯後。管理層之間的信息交流不夠，信息傳達不及時，往往導致我們無所適從以及學生對我們的質疑。我想每次大型活動之前，都必須有充分的準備。充分的準備，不僅僅是簡單的整個活動的行程安排，還應該考慮可能遇到的特別狀況以及相對應的解決辦法，必須設計出某些可以臨時應急的方案以備不時之需。當然需要全體工作人員羣策羣力，共同向着目標前進。
這次的夏令營，體會頗多，收穫也頗足，馬上又要去高中學校實踐了，懷着緊張而又期待的心情，迎接新的一幫學生加油啦!
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