行百里者半九十。戰脱貧、求振興都是增進人民福祉的“接力賽”。越到接近脱貧終點的關鍵時期，越要保持一鼓作氣、善始善終的攻堅態勢，從脱貧攻堅中總結經驗，穩紮穩打衝刺好脱貧攻堅“最後一公里”，將共同富裕的“接力棒”順利交接到鄉村振興。
激發內生動力，聚力跑好“第一棒”。脱貧攻堅，久久為功。防止返貧增貧關鍵在人，在於實施“扶志扶智”工程，從根本上改變“等靠要”思想，增強脱貧的內生動力。要通過農民夜校、文化下鄉、好人好事評選等載體，加強對貧困羣眾的思想、文化、道德、法律教育，大力弘揚自力更生、艱苦奮鬥、感恩奮進的新時代鄉村文明新風尚，激發貧困羣眾致富積極性和脱貧志氣；
要加強對貧困羣眾的文化、知識與技術教育，增強其脱貧致富能力，真正實現從“被動扶”到“主動興”轉變，積蓄脱貧奔康的強大內生動力。
聚焦問題短板，整改提升“接好棒”。控制貧困户增量是打贏脱貧攻堅戰的重要抓手。特別是在決勝脱貧攻堅的最後衝刺時期，一方面要重點攻克剩下的“硬骨頭”，另一方面要有效控制新增和返貧人口。要針對處於貧困邊緣的非貧低收入户和非高標準脱貧户，聚焦影響致貧返貧的問題短板，找準“病、學、災”等致貧返貧原因，劃定支出預警線、識別高風險農户，劃定收入資格線、框定易返貧貧困户，對識別出的易致貧返貧對象，因户施策、分類提供保障措施，為贏得全局夯實基礎。
強化利益聯結，產業扶貧“傳好棒”。脱貧不是終點，而是新生活的起點。不能為了脱貧而脱貧，要在建立完善常態長效的脱貧致富機制、為鄉村振興奠定紮實基礎、統籌做好二者銜接上下功夫。發展產業、建立利益聯結是脱貧致富、實現長效脱貧，穩定鞏固脱貧成果的核心手段。要結合當地實際、因地制宜，充分發掘地方特色優勢，構建現代農業產業體系、優化產業佈局，構建現代農業生產體系、提高農業現代化水平，構建現代農業經營體系、有效拓展對接市場，助力產業換檔升級，壯大集體經濟，實現“輸血”扶貧到“造血”扶貧的轉變。
推進鄉村振興，人才是基本保障，鄉村振興戰略的發展離不開強有力的人才支撐，人才振興是鄉村振興的基礎和關鍵。致天下之治者才人才，成天下之才者在教化，人才振興實施正確方向是實現鄉村穩、農業興的要因素，鄉村振興是新時代“三農”工作的關鍵目標指向，擁有一支深刻了解農村生產生活的多元化、高素質“三農”工作保障隊伍尤為關鍵。
留助鄉村人才，助力鄉村振興好發展。人興則鄉村興，人旺則鄉村旺。選拔培優鄉村振興的人才要着力從眼下的本土去挖掘“千里馬”，首先，鼓勵本土人才積極投身鄉村建設的同時，要制定並完善好本土人才成長髮展機制，充分激發鄉村人才的積極性、創造性，發揮鄉村人才的技術優勢，進而帶動產各個業快速發展，帶動致富。其次，從教育、就業、醫療、基礎設施、居住環境等條件入手，不斷改善和優化本土鄉村人才的成長髮展環境。通過健全的保障機制的投入，鄉村基礎設施的完善，相信本土鄉村人才能更好地助推鄉村振興。
培養新時代人才，共建鄉村振興好發展。新時代的鄉村需要更多新時代的人才來點燃，大學生村官計劃是想鄉村提供人才振興支撐的重要途徑，為建設高素質專業化“三農”工作幹部隊伍提供源頭活水。大學生村官計劃自實施以來，為鄉村振興發展提供了紮實的人才支援，在工作中，他們發揮着積極作用，一批又一批有文化、會經營、善管理、懂技術的大學生村官為鄉村振興默默地奉獻着自己的青春，是鄉村振興中不可缺少的重要人才隊伍。要建立引導並鼓勵更多高校畢業生到基層工作“下得去、留得住、幹得好”的長效機制，鼓勵更多年輕有志青年紮根基層、服務鄉村振興。
要築巢引鳳，以人才振興助力鄉村振興。要多方引導返現農民工、大中專畢業生、科技人員、退役軍人等等返鄉做“創客”，鼓勵支持並引導鄉村精英羣體返鄉投身到鄉村振興，不僅僅要靠當地政府部門創造便利條件、政策支持，也要同步改善鄉村基礎建設，縮小城鄉基本公共服務差距，更好解決返鄉精英羣體的後顧之憂。栽好梧桐樹，吸引鳳凰來。營造“靠環境引人才，用服務留人才”的良好氛圍，制定人才、財税等優惠政策，為人才搭建幹事創業的平台，吸引更多的人才返鄉創業，推動鄉村振興全面發展升級，譜寫鄉村全面振興新篇章。
人才振興是助力鄉村振興發展的核心靈魂，鄉村振興必須人才為先。人才是創新創業的支柱，只有人才支柱穩固，才能築起新時代鄉村振興的大廈，打開鄉村振興新局面。
人才是社會幹事創業的第一資源。大學生則是人才當中最主要的力量。大學生都是接受了高等教育的人，其素質和能力還是值得信賴的。近年來，不少地方對於大學生越來越重視。很多農村地區，長年難以擺脱貧困。關鍵還是在於人才方面出了不少問題。近日，一篇名為《讓大學生成為鄉村振興生力軍》的文章更是旗幟鮮明表達了大學生應該不斷為鄉村振興助力，促進早日實現鄉村振興的發展戰略。
很多貧困地區，貧窮和落後與人才的匱乏和短缺不無關係。貧困地區，受限於諸多的客觀條件，人才，特別是大學生難以在一些貧困的農村施展才能。更為重要的是，由於貧窮，導致對於很多鄉村在人才的政策和引入上也很缺乏甚至沒有底氣和勇氣。對於大學生的引才工作政策上的缺失，直接就造成了很多偏遠農村人才缺乏，而大城市往往有顯得人才過剩甚至飽和。這就是長期以來困擾很多偏遠農村發展的重要障礙。因此，加強人才工作，讓大學生不斷在鄉村振興上助力，往往就能破解很多鄉村振興發展的問題。
新時代，是知識經濟時代。尊重知識、尊重人才早已深入人心。很多經濟發達的地區，之所以能夠保持快速、持久地高質量發展，人才的重要作用不言而喻。沒有大量具有能力和高素質的大學生不斷助力當地發展，經濟想要實現突飛猛進難以為繼。因此，破解偏遠農村發展的瓶頸，就要不斷髮揮大學生的作用，讓大學生助力實現鄉村振興。
讓大學生助力實現鄉村振興，要積極打造可以讓大學生施展才能夠的事業平台。很多農村地區，產業都比較落後甚至很缺乏，加上基礎設施也比較落後，導致很多大學生即使去了很多農村也難以有所作為。很多大學生到了這些地方甚至有種被埋沒、甚至最終被荒廢的情況。這樣的情況如果不解決，往往就會導致農村地區與城市的差距會越來越大，人才的匱乏問題必將長存。在一些農村地區，大學生來到這些地區，往往也留不住。因此，真正要破解農村地區人才的問題，還是要不斷髮展事業平台，讓大學生來到農村不會覺得是遊一遊。
大學生，是社會改革發展的財富，更是社會精英人才的重要組織部分。幹事創業，需要人才的不懈奮鬥，更是需要大學生不斷在幹事創業中不斷努力。鄉村振興，這是十九大國家的戰略部署，是保證廣大農村人民羣眾實現脱貧致富的關鍵。作為這一重大戰略的實施，就需要大學生的不斷助力，為鄉村振興保駕護航。
我有幸參加了由井岡山市委黨校和成都市委黨校聯合舉辦的赴成都黨校學習“鄉村振興戰略”的專題培訓班。在此期間，我們仔細學習了《幸福美麗新村建設的成都實踐與經驗》、《鄉村振興計劃中的特色小鎮與田園綜合體建設模式研究》等專題課程;實地參觀了郫都區戰旗村、郫縣農科村、彭州白鹿小鎮等新農村建設;深入參與了現代鄉村旅遊與農村經濟轉型升級等主題討論。為期5天的專題培訓雖然時間短暫，但有理有據、內容豐富緊湊，讓我拓寬了視野、更新了觀念、理清了思路，如沐浴春風般對鄉村振興戰略有了更加深刻的理解和認識。正所謂“他山之石可以攻玉”，現結合成都市當下鄉村振興的工作實際，淺談以下幾點心得：
一是產業支撐才能振興鄉村。鄉村振興必須有產業支撐才行，鄉村如何能夠給農民帶來增收渠道?如何能夠吸引年輕人，讓願意留在鄉村、建設家鄉的人留的安心?最關鍵的是經濟發展。實踐表明，發展農村產業是農村各項事業可持續發展的基礎，產業興旺是鄉村振興的根本出路。要實現農村產業的`興旺，我們要充分挖掘和拓展農業的多維功能，延伸農業產業鏈條，促進農業與二三產業，尤其是我們文化旅遊產業的深度融合，為廣大農民增收和農村富裕拓展持續穩定的渠道。如郫都區的戰旗村在大力發展蔬菜業的同時，沿柏條河打造農業觀光旅遊帶，現已有戰旗文化大院、第五媽媽農莊、農業創意觀光園等旅遊特色產業。因此，要改變傳統的小農經濟生產模式，實現農業生產過程的機械化，提高農業生產效率。要把先進的科學技術廣泛應用於農業，不斷完善農業的基礎科研、應用科研及推廣體系，不斷提高科技對增產的貢獻率，從而提高農業產品產量、質量，降低生產成本，實現生產技術科學化。
二是建設好生態宜居的美麗鄉村。要把藍圖變為現實，“必須不馳於空想、不騖於虛聲，一步一個腳印，踏踏實實幹好工作”，需要久久為功，一件事情接着一件事情辦，一年接着一年幹這種工作態度和精神，不搞“政績工程”、“形象工程”。鄉村振興戰略更需要堅持不懈的精神，村莊整治建設，農户廁所污水、廚房污水、洗滌污水得到有效治理;生活垃圾集中收集等等，這是一場美麗鄉村建設的“持久戰”。建設好生態宜居的美麗鄉村，讓廣大農民有更多獲得感、幸福感是最終目標。始終關注農村人居環境，關注農民生活環境。以人民為中心，讓農民生活在美麗鄉村，有更多獲得感、幸福感，是鄉村振興戰略的重要理念。
三是要在產業生態的基礎上厚植文化力量。鄉村振興，既要“口袋鼓”，也要“腦袋富”。要以社會主義核心價值觀為引領，加強農村思想道德建設和公共文化建設，培育挖掘鄉土文化人才，培育文明鄉風、良好家風、淳樸民風，以農民精神新風貌、鄉村文明新氣象，為鄉村振興注入強大思想文化力量。堅持對這些優良傳統進行繼承與發揚光大，“不忘初心”，切實提高農村居民對鄉村振興戰略的認知水平，培養農村居民的責任意識和參與意識。
此次成都之行，人文理念之先進，生態環境之優美，鄉村振興之實踐令人大開眼界，深感震撼。此次深入學習為我們實施鄉村振興戰略指明瞭目標方向，注入了強大動力。農村將是未來推進全域旅遊的主戰場，我們要借鑑此次培訓中學習到的優秀經驗，樹立柏露鄉村旅遊全新名片，同時積極探索開發鄉村旅遊民宿這一模式，把農村土地盤活起來，吸引更多遊客留步，體驗鄉村美好生活，更好的實現鄉村振興。
“點燃仲夏熱情，關懷在太平”。7月21日，我們08中本5班“博雅”支教隊來到了太平一中舉辦了為期七天的支教活動。
通過七天忙碌而充實的支教活動，我受益匪淺。在幾位隊長的領導和安排下，隊員們展開了有序的工作。從策劃到具體工作的落實，每一樣工作都開展得井然有序、有條不紊。
來到太平一中落腳的首要事情便是隊員的住宿和一日三餐問題。但這兩個棘手的問題都被我們很好的解決了。我們住在學生宿舍，雖條件不是很好，但隊員們都無半句怨言。由於我們要自己煮飯，因此要輪流當炊事員：買菜、煮飯、燒菜。然而，做一頓四十多人的飯菜可不是一件容易的事情！平時，大家沒有什麼經驗，來到這裏，大家都挽起褲腳、捲起衣袖，爭先恐後，幹得熱火朝天！尤其是幾位掌廚的同學，更是不辭辛苦。夏日炎炎，他們汗流浹背卻都堅持站在那裏為我們燒菜。他們那種無私奉獻、不畏艱苦的精神深深感動了我們。這樣，一日三餐的問題解決了，我們隊員才更有精神去應付一天的工作。
在七天的支教過程中，我們安排了語文、數學、英語、普通話、地理、政治、歷史、體育、舞蹈等課程。內容涵蓋面廣，拓展了學生的視野，豐富了學生的人文素養。課餘時間，我們還安排了豐富多彩的課外活動：籃球賽、拔河比賽、羽毛球、排球、遊戲、唱歌、跳舞等活動，培養了他們善於與人合作的團隊精神，還有堅強、樂觀的心態。隊員們都按照課程表的安排，以準老師的形象認真投入到教學活動中。同時，又展現了個人的獨特風格，深受學生們的歡迎和喜愛，並與學生們結下了深厚的友誼。
在短短的七天中，我感受到了老師備課的艱辛，體驗到了老師在講台上授課的欣喜與樂趣。由此，我認識到，要成為一名優秀的語文教師，不僅要有淵博紮實的基礎知識，還要有較好的口語表達能力，要善於與學生溝通交流，提高學生的積極性。要重視學生的看法與觀點，在課堂上即使學生有與老師不同的觀點，教師也不應一口否決，應求同存異或加以疏導。在與學生相處的七天中，隊員們都與學生們形成了融洽、和諧的師生關係。隊員們給予了學生細緻、體貼的關愛，讓學生們感受到了貼心的温暖，而學生們純潔、天真的心靈也深深感染了我們每一位隊員，讓我們感受到了鄉村孩子的淳樸與善良。
呵呵，這的確是一次有價值有意義的活動。為期七天的短暫生活雖轉瞬已去，然而它留給我的卻是永恆而珍貴的回憶！
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