孩子教育計劃心得體會多篇合集

孩子教育計劃心得體會多篇合集由本站會員“zoomzp”投稿推薦，但願對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

孩子是祖國的希望與明天，教好孩子是一門有學問的工程，做好計劃少不了。今天小編在這給大家帶來孩子教育計劃，接下來我們共同閲讀吧!

孩子教育計劃1

當好孩子的第一任老師是我們每一位家長都要經歷的事情。當我們的孩子瓜瓜墜地的那一刻起，我們就責無旁貸的要承擔起養育他並且要教育他的責任。我是一位兩個孩子的母親，在教育孩子的問題上也許我更有心得，在這裏，我想和大家就教育孩子的問題來共同探討一下，一是把我教育孩子的那些好的心得與大家分享，二是想吸取一下大家在教育孩子的問題上更好的經驗。

首先我要強調的是，既然我們是孩子的父母，那我們就不應該讓我們的父母去幫助我們來教育我們的下一代。因為我們的父輩與我們的孩子之間是有代溝的，他們的教育方法與教育理念在如今這個年代已經過時了，要想讓我們的孩子在二十一世紀成為人才，那在教育上面就需要我們自己親自出馬才為上策。雖然我們和孩子之間也有代溝，但比起爺爺奶奶，他們還是更容易接受我們的觀念，而如今很多的父母因為各種原因都忽略了親自出馬，來教育和培養我們的下一代。

我本人是一位“職業”媽媽，自從有了孩子，我放棄了工作，在家裏專心照顧我的孩子。在撫養他長大的同時我沒有忘記要好好的教育他，給他打下一個良好的基礎。在他剛剛學會走路但還不會説話的時候我就告訴他，媽媽把家裏打掃得乾乾淨淨，你不要把你的玩具隨便擺放，那樣會讓本來乾淨的房間顯得又髒又亂。孩子雖然不會説話，但我相信他一定能聽的懂我在説什麼，也一定能看到我在做什麼。每當他把自己的玩具到處擺放的時候，我都會在他的身後隨手把玩具撿回到他的玩具箱中。久而久之，他明白了，他的玩具不能放在地上或者是其他地方，在他不玩的時候，玩具一定要放回箱子裏面。從此他每次玩玩具時都會從自己的箱子裏拿一兩件出來，不想玩了就放回箱子裏面。這雖是一個小小的舉動，但他卻讓我的孩子養成了愛乾淨的習慣。還有就是與大人講話，我告訴他，和比自己年齡大的人説話一定要説“您”，你、我、他的稱呼只能和自己的同齡人或者是比自己小的人才可以説。見到老人，你必須叫爺爺、奶奶;見到和爸爸媽媽年齡相當的人要喊叔叔阿姨，見到和哥哥年齡差不多的人一定要叫哥哥或姐姐，主動叫人這是一個好孩子應該做的。在我的教育下我的孩子不但贏得了街坊四鄰的誇獎，在學校他一樣贏得了老師們的讚揚。

在學習方面，我的孩子比較主動。回家的第一件事就是把手洗乾淨，然後寫作業。無論作業多少，他都會認真的寫完才吃晚飯。一至四年級，他沒有養成自己檢查作業的習慣，到了五年級，他主動要求自己來檢查作業，因為他知道了自己不會檢查作業對他沒有好處。我在孩子的學習上沒有太多的操心，順其自然比較明智。比如他考試沒考好，成績不是很理想，我沒有責罵，但我也並不是無動於衷，我的孩子會感覺到我默默無聲中的那份失落與期望，更能體諒到我是在給他留着面子，此時的他會暗下決心，下一次的考試他會給我一個驚喜，給自己一個交代。

其實我們的孩子都是二十一世紀的“神童”，他們或許在某些方面比其他孩子要出眾很多，這就需要我們做家長的多多觀察，多多發現。我本人不贊成一概而論，例如：聽哪位專家説，孩子要多給讚揚，少給批評。我以為每個孩子都有自己的個性，假如我們一味的尊崇專家的建議，對我們的孩子只説好，不説錯，也許對某些孩子而言這樣可以起到推波助瀾的作用，但更多的孩子則是好壞不分。當我們發現孩子錯得離譜時，我們的責罵也許會讓他們接受不了，所以才會有離家出走，跳樓自殺等惡性事件的發生。當然，我們也不能總挑孩子的不是，那樣孩子一樣不會有好的結果。最主要的是我們做家長的要用心去和孩子交流，去和孩子接近，及時發現孩子的優點，及時糾正孩子的錯誤，及時幫助孩子處理棘手的問題。我們不能總把自己擺在家長的位置而忽略了孩子的自尊，也不要總把孩子的尊嚴放在首位而忘記了我們做家長的責任，針對自己的孩子，我們要看準時機，以不變應萬變，把眾多專家的理念總結到一起。該尊重孩子的時候我們一定要放棄自己的尊嚴，該提醒孩子的時候我們要一針見血，該鼓勵孩子的時候我們不要吝嗇更多的好詞好句，該讓孩子原諒的時候我們一定要拿出百分之百的誠意來讓孩子知道，這件事情是我們錯了，希望孩子能原諒我們的過錯。看到孩子不需要任何條件和理由的就原諒了我們，此時我們做家長的心裏是否留有愧疚，愧疚我們為什麼會一直抓住孩子的小辮子久久不肯放手。

我和孩子有時像朋友，有時是母子，有時像情侶。像朋友時我會和他平起平坐，和他分享他的快樂與煩惱;像母子時我會把長輩的經驗傳授給他，會把父母的心願告訴給他;像情侶的時候我會和他撒嬌，我會讓他感覺到他是一個男子漢，我需要他的保護，需要他的謙讓，需要他的疼愛。這樣，我的孩子每天都會在幸福快樂中健康的成長。

學習的好壞並不都是孩子自身的原因，我曾一度的強調，只要班裏有一個得一百的，這就説明老師的教學説平很高，老師沒有錯。但也不能説我們的孩子沒考一百分就是個笨蛋，其實很多孩子是因為家庭的因素。在課堂上他不好好的聽講，腦子裏淨想些亂七八糟的事情，這些事情也許是跟我們家裏發生了什麼有關，我們並沒有把事情放在心上，可孩子卻因為我們的某一句話或者是我們長輩的某一個決定而心情煩躁。這不但影響了孩子的學習，更影響了他健康的成長，在這點上，做家長的我們要冷靜的思考一下，是否我們的孩子更在意他們的父母，更在意他的家?我們做家長的也不要有事就埋怨老師，我雖不是一位人民教師，但我要在這裏為我們最應該尊敬的老師們説上一句話，我們做父母的的只需要管好一個孩子，甚至是一個孩子我們都未必能教育的好，可老師要教育全班三四十個孩子。這些孩子各有各的優缺點，讓老師一個個的瞭解並能逐個的體諒，我想就算我們是老師也不可能做到。更何況孩子的基礎教育是我們給的，他的基礎本就不好，又怎能讓老師把他改頭換面呢。

説了這些，也只是我個人的觀點，其實我相信每一位家長都知道這些及俗的道理，只是沒有時間打理自己的思緒罷了。我希望做家長的我們要從現在開始，重視我們的孩子，重視他們的存在，和老師一起共同為我們的孩子建造未來的橋樑。我們的孩子是優秀的，我們做家長的和老師一樣的光榮，一樣的偉大。為了我們的下一代，該出手時就出手吧!

孩子教育計劃2

今天很榮幸能和大家在一起探討對孩子的教育問題。孩子是我們的心頭之寶，我們家長把全部的精力都投放在了孩子身上，希望孩子能成龍成鳳。可是有時我們卻發現孩子並不是很聽我們的話，變得很叛逆，讓我們家長很頭疼。這是為什麼呢?我想是我們對孩子的教育方法出現了問題。下面我們就一起來共同探討教育孩子的方法吧。

一、教會孩子做人

讓孩子學會愛別人，愛周圍的世界，有一個健全的人格。首先，家長應該給予孩子更多的愛和關心，使他學會怎樣去愛別人，讓他體會到愛別人和被別人愛是同等重要的。學會去報答別人對他的愛，學會説“謝謝”。比如我帶他一起上街時，每當遇到別人有困難時，就主動給予幫助，這對他影響很大，能潛移默化地影響孩子，使他也變得會關心別人。

其次，家長要以自身的行為影響孩子，見了長輩要尊稱，同輩打招呼，對小輩要友好、愛護。要時刻注意自己的言行舉止、文明禮貌。他從我們對長輩的孝敬中學會了敬老、愛老。我還會有意讓他體會被別人尊重和被別人看不起的滋味，從中學會尊重身邊的每一個人，也讓他知道自己有不如別人的一面，從而讓他學會謙虛。

再次，要有意識地培養他的毅力，養成不到目的不罷休的品質。從很小的時候開始，我都要求我小孩玩玩具要到家，如果他中途想放棄，我就會鼓勵他，並幫助他完成好，讓他嚐到勝利的滋味;在

做作業遇到難題時，我小孩就會不耐煩想放棄，這時我同樣會鼓勵他，讓他堅持直到完成為止。通過這些行為我就是要告訴孩子一個道理：世上無難事，只怕有心人。

二、培養孩子良好的學習習慣

良好的學習習慣會讓孩子受益終生。所以在這方面家長就要特別下苦功。

首先，家長要多鼓勵孩子。俗話説：好孩子是誇出來的。當孩子帶着獎品或老師的誇獎回家時，你就可明顯地看出來，孩子是多麼的高興，臉上的微笑是那麼的燦爛。我們家長心情好時，做什麼都有勁，更何況是孩子呢?所以家長要多鼓勵、多誇獎。這樣才能使孩子的愛心、勇氣、膽量、語言表達能力、學習熱情和興趣等得到充分的發揮。並且孩子與家長相處的時間較長，做事依賴父母。根據調查發現，多誇獎、多鼓勵是培養孩子興趣的最有效的途徑和方法。所以，當孩子有了進步時，家長一定要及時的給予表揚，説：你真棒!當孩子有了不足或考試考得不好時，應及時給予鼓勵：你下次一定能行。

其次，家長要用“榜樣”激勵孩子。俗話説：榜樣的力量是無窮的。平時家長要利用身邊的好人好事啟發孩子，用故事書中的英雄人物激勵孩子。如，我會跟他講愛迪生的故事;今年河中吳芷君同學考上清華的事蹟等。這樣，孩子心中有了榜樣，會產生濃厚的學習興趣，樹立遠大的目標，這對孩子的成長是非常有利的。

再次，家長要把孩子的作業當做自己的任務。平時家長要經常詢問孩子的學習和表現，要關注學校佈置的作業多不多?作業完成怎麼樣?學習緊不緊張、累不累、有什麼困難等。有時為了激發孩子學習的興趣，家長可以與小孩一起當國小生，一塊做作業，比一比速度和準確率，如果孩子完成得好要及時表揚，如果完成得不好，家長要有耐心幫他分析原因，然後幫他找到解決的辦法。在這個過程中家長一定要切記：耐心、再耐心。有些家長遇到孩子對題目難以理解，總是不懂時就會急躁，甚至有些家長還會罵人;有些家長沒有耐心給孩子講解，乾脆直接告訴他答案。其實這些行為都是不可取的。因為這樣要麼使孩子沒耐心、要麼使孩子養成依賴的習慣。難道這是我們家長想看到的嗎?

總之，教育孩子是一項艱辛而長期的工程，在這個過程中，家長必須耐心、細心、精心，持之以恆。最後，祝所有的小孩子都快樂健康成長。

孩子教育計劃3

中學生是一個特殊的羣體，他們正處於由兒童向成人轉變的過渡期，有其獨特的心理髮展特點及各種各樣的心理問題，因此這一階段的家庭教育就顯得尤為重要。它不僅對孩子一生有重要的影響，而且對提高整個民族的素質也有十分深遠的影響。做好中學生家庭教育是如此重要，那麼，家長們應該怎麼做，讓孩子受良好的家庭教育呢?

一、要正確對待孩子的學習成績

在這個以升學率來衡量教育成果的時代，家庭教育質量往往被學業成績所掩蓋。大多數家長只關心中學生的分數,而不懂得如何引導孩子在學習中不斷進步、不斷完善自我，從而走向成功。

有的家長認為孩子學習成績不好，一定是孩子態度不認真的表現，那就錯了，其實，有10%到30%的孩子存在着學習能力障礙，家長應該仔細地分析其原因，對於每個學生來説，並不都是學習成績好、考試分數高一定能體驗到成功。成功或失敗，還取決於學生對考試成績的態度，因而，父母應該告訴孩子，只要平時上課用心聽講，學習認真、努力，無論最後考試得多少分，比以前進步了，就應該感到滿意。因為進步代表超越自我，超越自己，這就是一種成功。

二、要讓孩子學會獨立、自主

傳統的家庭觀念必須改變，如子女必須無條件服從家長，是好孩子;不為人先，不為人後;“千金之子，坐不垂堂”(不冒險)……應該培養孩子的科學與民主、自立與自強、公平與競爭的能力。

家長們不妨對孩子説：“孩子，你已經上中學了，爸媽相信你，你的事可以自己做決定，爸媽説的話可以做參考。”給孩子足夠的信心，給孩子多一點自由。尊重他們的各種需要，尊重他們的興趣和愛好，鼓勵他們表達自己的思想和情感。遇事多跟他們商量，多聽他們的意見，允許他們自己做選擇和決定，容忍孩子有與父母不同的見解。放手讓孩子接觸社會生活，使他們在社會生活中經歷各種見解，讓他們在社會生活中鍛鍊，增長才幹，提高社會適應能力。

三、實行家教合作

家長要多和學校、老師進行溝通和商議，要用寬容的態度對待學校，對待孩子。學校教育是中學生教育的一個重要領域，家長只有多和老師溝通，才能更好地瞭解孩子的學習情況、思想情況和生活情況，從而更好地與孩子進行溝通，幫助孩子解決他們在成長過程中碰到的困難和挫折，促進其獨立、健全人格的形成。

學校應該設立一個家長與孩子、學校的互動平台，即家長教師協會，它包含家長活動委員會、學員活動委員會、學校安全委員會等分會，以共同激發孩子學習興趣，促進孩子學習效果為目標。並定時推出各種活動，比如：教育專家講座、教育經驗分享等。通過加強家長與學校之間的聯繫和交流，為學生的健全人格的形成，創造良好的家庭環境和學習環境，從而促進學生的進步。

四、自然教育

讓孩子通過親近自然、接觸社會，開闊視野，陶冶情操，鍛鍊身體，錘鍊出堅強的性格，培養對大自然、對人類關懷的博愛之心，孩子會懂得許多為人處世的道理，真切地認識到自然與生命的價值，感受到人生的奧祕，開始對理想的追求。

孩子教育計劃4

一、情況分析

(一)幼兒基本情況分析

小班幼兒的身體組織結構和器官功能發育已逐漸完善，能掌握各種基本動作;喜歡接觸外界環境，具有初步的生活自理能力、自我保護意識和規則意識;行為具有強烈的情緒性，自我中心意識強，對成人及熟悉的人仍有依戀情感，喜歡用語言、動作與人交往，逐漸習慣與同伴遊戲，開始有初步的自我評價;感知覺逐漸完善，對生動形象、色彩鮮豔、新奇的事物和現象容易認識;能理解具體的事物，各種心理活動仍以無意為主。

本班幼兒共39人,男孩19人,女孩20人,大部分孩子在入我園前已在其它幼兒園入讀。班上的孩子年齡在3―3歲半之間。3歲的孩子會跑會跳，已能自由行動，也能使用言語表達自己的意見、願望、情感，並和人交談。他們無論從生理上還是心理上，都具備了參加集體生活、進行各種活動的條件。3歲是孩子進入幼兒園的最佳年齡，幼兒入園是幼兒集體生活的開端，是孩子參加學前教育的一個起點，是孩子生活上的一個轉折點，孩子產生不適應是可能的。在開學時大多數幼兒入園後能很快適應幼兒園生活，只有個別幼兒出現依戀親人，不願入園，情緒不穩，哭泣不止;任性專橫，強佔霸道，行為散慢，不會學習，生活不習慣等現象。

1、健康發展。由於年齡上存在差異,以及在情感、遺傳、愛好等的原因，孩子的動作發展方面也有一定的差別。如：展逢晨、郭方宇、顧家寧、朱厚越、車子喬等動作較為協調、靈敏。而張弛、高思彤、夏家睦、馬逸飛等幼兒的靈活性相對差些。本班孩子平衡能力發展好,大部分的孩子已掌握走、跑、跳、鑽的動作技能。能聽口令、信號做相應的動作。本班孩子活潑好動，喜歡與同伴遊戲，模仿性強，仍有的孩子自制能力差，在遊戲時存在爭執、不遵守遊戲規則的行為。

2、在觀察活動中，他們持續觀察時間很短，只有4分鐘--5分鐘，甚至有的幼兒更短，觀察的事物，常常是零星的，還會概括和聯繫起來觀察某一事物。

3、注意發展。小班幼兒仍以無意注意為主，有意注意正在逐步增加。幼兒有意注意的水平仍然很低，一般只能維持3分鐘~5分鐘。小班幼兒的注意轉移、分配能力都很差，在做律動時，只能聽琴聲兩手上下揮動或雙腳小跑步，而不能將身體各部分的運動有機地結合起來。

4、想象的發展。小班幼兒的想象是沒有預定的目的，受當時事物的影響比較大，想象比較被動，主題也不穩定。幼兒常以想象過程為滿足，而不去考慮想象的目的。小班幼兒還喜歡誇大想象，把沒有的事説得活龍活現。由於幼兒知識經驗比較少，受情緒影響大，對自己喜愛的事物常常想象得無限好，而對自己不喜歡的事物就感到它一無是處。

5、語言的發展。小班幼兒都已學會了講話，但不能正確地發出全部語音，因為他們的發音器官和聽覺發育並不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善於協調使用發音方法，所以存在發音不清楚的情況。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”與“z、c、s”，將“老師”説成“老西”或“老基”，將“吃飯”説成“刺換”等。

6、美術技能發展。幼兒喜歡用筆隨意的塗畫，處於塗鴉階段的後期，這時期凌亂的線條被大量的不規則的圓圈所代替，從雜亂的線到不規則的圓，跳躍到有點象什麼了。雖然這一時期還稱不上繪畫，但卻是繪畫活動的起始階段。幼兒在塗鴉發展過程中所獲得的經驗與後面的繪畫有密切的關係，對今後的造型表現有很大助益。這一時期幼兒手工活動還處於把玩期。他們很最喜歡撕紙和玩橡皮泥。經常性的動作是：把紙團上、撕斷;把橡皮泥抓起來，攥一攥，又掰成一塊一塊的。對幼兒來説，撕紙、玩泥是一種動作遊戲，還沒有手工製作的意圖，只是他們內在自我發展的需要，幼兒在動作遊戲中，瞭解各種材料的性質，發展手部小肌肉的動作。

(二)家長情況分析

我班大部分家長具有專科以上學歷，家長文化素質高，對幼兒教育的重要性有深刻的認識。謝佳宜的爸爸説：“幼教有最可親可敬的老師;幼教是孩子人生的起航，是孩子幸福人生的奠基;幼教給孩子最重要的人生啟蒙”。張弛的媽媽説：“幼教是孩子接受除家庭成員以外的來自老師的教育的第一步，關鍵中的關鍵，對孩子的性格習慣等起着至關重要的作用。要想孩子不輸在起跑線上，選擇什麼樣的幼兒園尤為關鍵，所以不惜通宵排隊來實驗幼兒園報名。”正因為對幼教的重要性有深刻的認識，他們非常配合老師的工作，對老師的要求也高，這對我們的工作是種挑戰。年輕的家長由於工作繁忙，接送孩子的任務常由爺爺奶奶代勞，部分幼兒的奶奶不識字，看不懂班裏的書面通知，老師要注意這部分家長，改變聯繫方式，加強與這部分的家長溝通協作。也有從事個體經營的極個別家長，不知尊師重教，對老師態度蠻橫，一點小事就無理取鬧，對這樣的家長，堅持以理服人，爭取家長的配合。

二、教材分析

這套教材是融合了前幾套教材的精髓，既保留了原《幼兒園教育綱要(試行)》好的傳統做法，同時又體現了新《綱要》的核心精神。

本套教材由省市兩級的優秀幼兒園園長及優秀教師參加編寫，她們長期工作在基層，瞭解孩子們的興趣和需求，熟悉孩子們的意願和願望，掌握孩子的發展狀況，知道選什麼樣的教材才是孩子們最愛，知道怎樣安排教育活動形式最能受到孩子們的歡迎，知道怎樣開展教育活動才能收到最佳效果，這套教材來自基層，對一線教師來説可操作性強.為老師提供了每個教育活動翔實的組織方法、提問語、指導語、小結語、評價語。活動組織方法和這些語言的設計，一是強調了幼兒的主題地位，突出了培養幼兒主動學習、探索性學習的精神，二是強調了教師是幼兒學習活動的組織者、條件提供者、支持者、合作者、引導者的角色。為老師提供瞭如何評價活動的建議，提倡師生共同評價、過程性評價、鼓勵性評價，較好地體現了新《綱要》精神。這套教材還為老師設計了步驟流程圖，步驟流程圖清晰地展示了教育活動的主要環節，使教師能在短時間內瞭解、掌握活動的主要步驟，方便操作。

教學活動過程以一個領域為主，滲透相關領域。在每個教育活動過程安排上注重以一個領域為主，整和其它相關、相連聯的一到兩個領域，整和自然和諧、有機聯繫。各教育環節的設計體現了讓

幼兒在玩中學、學中玩，學得高興、玩得有趣。

教育內容安排上按單元來安排，改變了以前的主題活動模式，本學期安排了9個單元，既按五大領域分類，又將科學領域再分為科學和數學，藝術領域分為美術和音樂，以保障各教育活動能目標明確地開展。

身體基本活動技能 基本體操、隊列練習 體育

遊 戲 心 理

健 康 身 體

保 健 安 全

教 育 生 活

習 慣 數 量

小班 1 2 6 2 2 2 3

合計 18

上學期語言領域活動內容與活動方案數量分配表

兒歌 欣賞詩歌 故事 複述故事 看圖講述 智力遊戲 情景或生活經驗講述

小班 6 1 3 2 1 4 1

合計 18

上學期社會領域活動內容與活動方案數量分配表

社會文化 社會人際關係 社會環境 社會行為規範 勞動鍛鍊

小班 6 1 3 2 1

合計 18

上學期科學領域活動內容與活動方案數量分配表(科學)

數概念 幾何圖形、體 時間概念 量 空間方位 綜合性練習或遊戲

小班 4 1 1 1 1 1

合計 9

上學期藝術領域活動內容與活動方案數量分配表(美術)

繪畫 觀察繪畫 欣賞 裝飾畫 摺紙 泥工 手工製作

小班 4 2 2 3 2 2 3

合計18

上學期藝術領域活動內容與活動方案數量分配表(音樂)

歌曲歌表演 音樂欣賞 律動 舞蹈 舞蹈欣賞 音樂遊戲 節奏樂

小班 10 2 3 2 2 3 2

合計23

本套教材的設計非常重視家園共育。一是在教育活動開展前提倡家長和幼兒一起進行相關的親子活動，如共同蒐集資料、外出觀察發現自然和社會中的現象，帶幼兒進行力所能及的社會實踐等;二是在教育活動開展後及時通過幼兒用書以及訪談、交流等形式讓家長了解幼兒發展狀況;三是通過環境創設為幼兒和家長提供展示才能的平台。總之，密切家園聯繫，形成合力，共同育兒。

三、教育目標

(一)健康領域教育目標

1、讓幼兒初步瞭解和熟悉幼兒園的生活,給幼兒創設良好的生活環境和心理環境,使他們消除初入園的焦慮情緒,願意天天上幼兒園.

學習一日生活中最基本的生活常規,初步養成良好的飲食.睡眠.盥洗.入廁等生活習慣.

2、發展幼兒走.跑.跳.鑽.爬基本動作,促進動作靈敏協調性,在有趣的體育活動中,鍛鍊幼兒身體的基本技能,感受體育鍛煉所帶來的愉悦。

3、在安全教育活動中,使幼兒知道幾種大型玩具的玩法,不做危險的事情,初步培養幼兒的自我保護意識與能力.

通過各種教育活動,初步培養幼兒活潑.自信.合作.謙讓.勇敢.獨立性和適應力等良好的心理素質.

(二)語言領域教育目標

1、聽懂並學説普通話,較準確學會常用詞語的發音,能安靜傾聽別人的講話,願意和老師.同伴交談,感受用語言交流的樂趣,並能用簡短的語句表達自己的請求和願望.

2、初步培養幼兒看圖書的興趣,學會一頁一頁地翻看圖書,逐步學會用簡短句講出一幅圖片的主要內容.

能初步理解文學作品的主要內容,並能大膽地在集體面前講述,使用常用的禮貌用語,培養文明交往的習慣.

(三)社會領域教育目標

1、記住自己.老師和幼兒園的名字,能主動地參與各項活動,有自信心.

2、初步萌發幼兒社會意識,學習與老師和同伴交往的基本技能,懂得小朋友之間要友好相處,在交往中相互瞭解,成為好朋友.

3、引導幼兒懂得玩具玩完以後要放回原處,對圖書.玩具要愛護,初步理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則.

4、努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感.

(四)科學領域教育目標

1、對周圍的事物現象感興趣，有好奇心，樂於觀察、種植、飼養、小實驗等科學活動。

2、認識常見的動植物，初步瞭解他們的外形特徵、習性、用途及人們生活的關係。

3、幼兒初步獲得環境科學的知識。感知人們為適應大自然環境而在生活上發生的變化和調整。

4、積極參加科學探索活動，積累粗淺的科學經驗，並感受與自己生活的關係。

數學：

1、能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。

2、能初步按實物的數量和特徵進行計數、分類、排序;掌握簡單的空間、方位概念，喜歡用材料搭拼物體。比較物體數量的多、少和一樣多;點數4以內的實物，並説出總數，培養幼兒計數的興趣。比較物體的長短，發展幼兒的觀察比較能力。

3、能運用各種感官，動手動腦，探究問題及表達交流探索的過程和結果。

(五)藝術領域科學目標

美術：

1、能初步感受並喜歡環境、生活和藝術中的美，引導幼兒輕鬆愉快的參加各項美術活動。

2、認識各種繪畫工具和材料，初步學習塗染的方法，培養他們對繪畫的興趣，養成正確的握筆方法和作畫姿勢及良好習慣。

3、引導幼兒認識紅、黃、藍、綠、黑等常用顏色，並能根據要求調換彩筆塗色。

4、積極參加手工活動，初步掌握彩泥的搓、團、壓扁等方法，嘗試塑造簡單的形象，體驗操作過程的樂趣，並通過欣賞名畫，初步培養幼兒的美術欣賞能力。

孩子教育計劃心得體會5篇集錦