作為一名在基層幼兒園擔任兼職保健員的幼兒教師，知曉幼兒衞生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義。因此在平時的衞生保健工作中，我一直兢兢業業，一絲不苟地做好本職工作，不敢半點馬虎。但由於是非科班出身，在平時的保健工作中，總覺得缺少了專業知識的指導。
3月22日-23日，晉江市教育局、晉江市衞生局聯合舉辦的“晉江市托幼機構兒童衞生保健知識培訓班”在青陽中心幼兒園開班，我很榮幸能參加這次的培訓。培訓中，福建省婦幼保健院歐萍、泉州市婦幼保健院蔡麗如兩位專家為我們傳授了“嬰幼兒心理髮育及篩查，感覺統合測查及訓練”、“童常見病、多發病防治”、“新版《託兒所幼兒園衞生保健管理辦法》解讀”、“托幼機構常見傳染病及手足口病防治”等知識。
專家們把自身平時積累的經驗講授給我們聽，我不僅收穫了幼兒園衞生保健工作要求、常見意外事故預防處置、兒童常見傳染病及預防、膳食營養、衞生保健科研等方面知識。通過培訓和學習，我認為要做好幼兒衞生保健工作，需要牢記以下幾點：
1.根據兒童的生理、心裏特點和季節變化，科學合理安排兒童的一日生活制度;
2.培養兒童良好的生活習慣;
3.建立健康檢查制度和衞生消毒制度;
4.做好幼兒的膳食安排;
5.掌握常見傳染疾病的防治知識和提高應急事件的處理能力;
6.持之以恆地加強學習，不斷提高自身的素質。
在今後的工作當中，我將進一步加強對體弱兒的管理，做好預防疾病的各項工作，發現有異常情況及時處理，如有發熱、皮疹、眼睛紅腫等，我們都能取得家長配合，帶幼兒到醫院檢查治療，等病情確診了再進班級。堅持瞭解幼兒的進食情況、進餐習慣以衞生習慣，發現問題及時教育，如：隨時提醒幼兒按正確程序洗手、注意進餐速度，飯後漱口，注意養成良好的衞生習慣;注意提醒幼兒根據天氣情況穿脱衣服等。開展健康教育、以及安全自我保護教育教學。
通過這次的培訓讓我明白，幼兒園的保教工作，“保教保教”“保”在前，“教”在後，肯定是要保育工作做得到位，我們的教育教學工作才能勝利開展。這次的培訓使我的教育教學觀念進一步得到更新，衞生保健意識得到了進一步強化，切實受益匪淺。
杭州市鳳凰國小繆華良校長的講座令我感受頗多。繆校長在介紹鳳凰國小的“校本化實踐的三項行動中”中提到“有所不為，做好五個‘無’”。“雙減”下的作業設計確實需要“有所為有所不為”。
沙龍交流中，各位教育專家碰撞智慧火花。特別是素養導向下的作業設計與落實的探討，為作業優化設計提供了思路、闡明瞭方法。浙江省教研室喻伯軍老師總結了八個字：“精選、先做、全批、返回”，高度凝練，醍醐灌頂。如何擊破這八個字，如何落實這八個字，我想可以採用以下四種方式：
一、主題式作業，實現學科整合
主題式作業是對學習資源的一種重新整合，這類作業有利於拓展學生的知識視野，融通學科，使語文外延得以充分展開，構建大語文。如學習了《燕子》一課，讓學生把課文內容畫出來，並用簡短文字説明，或根據內容製作小燕子。美術課上老師進行評價，講解，修改作品，實現語文與美術的整合，培養學生的創新能力。
二、實踐式作業，實現知識內化
實踐式作業的設置要激發學內化課本知識的作業，學會把語言內化為技能。如學習了《守株待兔》一課，可以組織學生把它改編成課本劇表演出來。這樣的作業訓練了學生的運用語言文字的能力，也培養了學生的合作能力，讓語文學習充滿挑戰。
三、分層式作業，實現各取所需
作業的設置的要尊重學生的差異性，增加學生對作業的選擇性，讓學生自主選擇不同層級的作業。我們可以為學生設置基礎性作業（側重字詞句等基礎性知識訓練的習題），能力性作業（側重於段落、篇章和習作等練習題），拓展性作業（側重於讀寫結合，內容拓展性習題），三種作業自助餐供學生選擇，使不同學力的鞏固知識，形成能力，學有所獲。
四、趣味式作業，實現學而不厭
單調的學習活動容易讓學生產生疲勞，並會心生厭倦。因此作業的設置也應貫徹愉快教學原則，增強趣味性。如在學習了“田”、“地”“雪”字之後，佈置學生猜謎語作業。這樣既激發了學生的學習興趣，又讓學生形象地記憶生字，一石二鳥。
思想引領行動，行動踐行思想，聚焦“雙減”，深化課改，不斷提升作業設計能力，減輕學生作業負擔，為學生全面、協調、可持續發展賦能。
我作為九年級年級的一個班主任，在擔任班主任的工作期間，也是認真的去工作，積極的去為學生們做好工作，讓他們能專心的去把複習搞好，為會考做準備，在做班主任的工作之中我也是有一些心得體會。
九年級年級和其他的年級還是有挺大的區別，畢竟有一個會考的壓力在那裏，幾乎所有的學生都是知道，而且也是會努力的去學習，即使是成績差的學生也是有一些意識，平時的時候也是不那麼的鬧騰，不希望自己是影響到其他學生的，或者自己也是想考得好一點，去努力複習的，可以説比七年級以及八年級的學生更加的聽話一些，也是更加的懂事，知道自己在學校裏面要幹什麼，但是也是由於有壓力，所以一部分的學生也是會覺得自己的成績糟糕，考不上理想的高中，就放棄了學習，而這些也是需要我們班主任老師來給予指導，鼓勵他們，瞭解他們的想法，予以支持，讓他們能把心思放到學習上，不要放棄。
同時在做班主任期間，我也是知道壓力是比較大的，和其他年級相比，九年級由於要面對會考，所以我們老師也是需要多溝通，多瞭解學生們的情況，予以幫助，同時在教學之中，我也是知道，對於班級的一個學習風氣也是要重視起來，對於差生要多去鼓勵，對於優秀的學生，要予以肯定，對於成績一般的學生，更是要予以重視，要他們堅持，不能放棄，而且由於壓力大，所以如果班級有不想學習的氛圍，那麼也是要及時的制止，不然容易蔓延，導致其他的學會也是會有樣學樣，那樣整個班級的成績也是很難去維持並提高的，在做班主任期間，我也是知道，對於學生們，要更多的關心，瞭解他們的情況，很多問題都是需要去解決好，才能把班主任的工作給做的更好的。
同時對於我們老師來説，這也是一份很有壓力的工作，我也是第一次隨班上九年級，很多方面也是需要去請教一些老教師，雖然對學生們也是比較的熟悉，但是到了這個階段，卻是又有其他的變化，我也是在工作之中嚴謹的去思考，去多考慮一些方面，儘量的多想，多去做事情，來把班級給帶好了。班主任的工作不容易做，我個人也是可以感受到，自己也是需要繼續的提高，才能工作可以做得更好，以後也是需要繼續的努力去提升自己的教學水平。提高帶班能力。
對於我們財務管理專業的學生，平時注重理論學習，缺乏實踐鍛鍊，因此實習顯得尤為重要。在期末考試後，管理系的老師帶領我們大三財務管理專業的學生進行了實習。此次實務實習目的主要是為了通過寫會計分錄、填制各種憑證到記賬、報表等一系列實務實訓，提高我們的實際應用水平，使得我們能夠真正系統地練習財務會計核算的基本程序和具體方法，進而加強對我們以前所學專業理論知識的理解，提高我們實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平。在本次實習過程中，我們堅持都動手的原則，系統掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬薄以及編制報表的會計工作技能和方法。而且對所學理論有一個較系統、完整的認識，通過此次實習，我們將會計理論與會計實踐相結合，收穫頗多。
一、紮實的理論知識是前提。在實習以前，我們總以為通過三年的學習，自身所學的會計理論知識已經紮實，只要掌握了規律就沒什麼問題。但是在實習過程中我們才發現，我們平時所學的遠遠不夠，在細節方面更是錯誤百出。此外，我們根據相關的實習數據資料，在填寫原始憑證、記賬、編制各種帳表時屢屢受阻，回想原因，大多都因為平時理論知識掌握不紮實，經不住實戰的考驗，這也是我們在本次實習過程中得到的一個重要教訓。
二、理論聯繫實踐是關鍵。通過此次的實習過程我們還發現，僅僅有熟練的理論知識對於我們來説是遠遠不夠的，作為學習了這麼長時間的我們，可以説對有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但是在這次實習過程中仍然很吃力，這是我們認識到會計理論如果離開實踐過程皆為零，實際操作性和實踐性對於會計人員來説至關重要，離開實踐環節理論只是紙上談兵。
三、足夠的耐心、細心是保障。會計工作本來就是煩瑣的工作，在這次實習的過程中我們深刻體會到了這一點。在開始的實習過程中，整天要對着那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致於簡單的填寫憑證、記賬都會試算不平。出錯越多，越是心浮氣躁，出錯就越多，形成惡性循環。到後來，我們認識到了這一不足之處之後，謹慎填寫，不但速度加快了，效率也提高了，起到了事半功倍的效果。因此，在財會工作中切忌粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。其實做任何事都一樣，都需要有一顆平常心。
通過這次實習，增強了我的實踐能力。對自己行事的態度也有所改善。僅僅的一個月在校實習，我將受益終生。
在此次的畢業實習中，我在老師的指點下來到了___公司的財務部，開始了作為財務管理實習生的實習之旅。在這次的工作中，我漸漸的在成長中改變了自己，也因為工作中不少的食品被改變。總之，在這次的體會中，我收穫非常的豐厚，並且也讓我感受到了自身的一些不足。
回想這三個月來的情況，我不僅感慨萬分，這幾個月來，我一直在努力的從前輩們身上學習，做好自己的工作並以此鍛鍊自己。如今，我將自己這段時期的心得體會記錄如下：
一、對公司的感受
在起初的時候，___公司對我來説還非常的陌生。來到這個公司，讓我時刻都在繃緊着自己的神經，生怕自己在工作中鬧出麻煩。但是，隨着在這裏的時間越來越久，我也漸漸的感受到了公司的魅力。在公司中，不僅僅有嚴謹的紀律，還有充滿熱情的同事們，有親切的領導，以及一起前來的好友。
儘管一開始的時候非常的拘謹，但是隨着認識的加深，我也漸漸的放鬆了自己的警惕，全心全意的融入到公司之中，跟隨着領導的腳步有節奏的前進。
二、對同事的感受
在___公司的同事都非常的熱情，這在我第一天的時候就認識到了。在第一天進入公司的時候，我既沒有工作的經驗，在公司也不認識地方，弄的非常不方便。但在我向各位前輩請教之後，大家都非常熱情的給了我指引，並且在在後面的工作中非常的照顧我。這不僅給我的工作和生活帶來了幫助，還給我之後的工作帶來了鼓勵。
三、對工作的感受
此次的工作給我來到了很深的體會，不僅僅是因為我在工作中學習到了不少的專業知識，更是因為我通過這次的工作體會到了社會的情況。並且在不斷的進步中，我也深刻的感受到自己過去在專業方方面的不足以及知識的匱乏。我很慚愧，在過去我總以為自己在學校學習的已經足夠多了，但是在這次，我才感受到自己學的是完全不夠!甚至連皮毛都還沒有摸透!
四、個人評價
此次的實習對我來説相當於從工作者的角度來看了一次自己，儘管有很多的不足，但是我也明白了在今後前進的道路!在未來，我一定會好好的改進自己，讓自己成為一名真正合格的財務管理!
畢業實踐環節是大學生在完成全部課程後，走向社會之前最真實的一個模擬實驗。對於我們財務管理專業的學生，平時注重理論學習，缺乏實踐鍛鍊，因此實習顯得尤為重要。在期末考試後，管理系的老師帶領我們大三財務管理專業的學生進行了實習。此次實務實習目的主要是為了通過寫會計分錄、填制各種憑證到記賬、報表等一系列實務實訓，提高我們的實際應用水平，使得我們能夠真正系統地練習財務會計核算的基本程序和具體方法，進而加強對我們以前所學專業理論知識的理解，提高我們實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平。在本次實習過程中，我們堅持都動手的原則，系統掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬薄以及編制報表的會計工作技能和方法。而且對所學理論有一個較系統、完整的認識，通過此次實習，我們將會計理論與會計實踐相結合，收穫頗多。
一、紮實的理論知識是前提。在實習以前，我們總以為通過三年的學習，自身所學的會計理論知識已經紮實，只要掌握了規律就沒什麼問題。但是在實習過程中我們才發現，我們平時所學的遠遠不夠，在細節方面更是錯誤百出。此外，我們根據相關的實習數據資料，在填寫原始憑證、記賬、編制各種帳表時屢屢受阻，回想原因，大多都因為平時理論知識掌握不紮實，經不住實戰的考驗，這也是我們在本次實習過程中得到的一個重要教訓。
二、理論聯繫實踐是關鍵。通過此次的實習過程我們還發現，僅僅有熟練的理論知識對於我們來説是遠遠不夠的，作為學習了這麼長時間的我們，可以説對有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但是在這次實習過程中仍然很吃力，這是我們認識到會計理論如果離開實踐過程皆為零，實際操作性和實踐性對於會計人員來説至關重要，離開實踐環節理論只是紙上談兵。
三、足夠的耐心、細心是保障。會計工作本來就是煩瑣的工作，在這次實習的過程中我們深刻體會到了這一點。在開始的實習過程中，整天要對着那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致於簡單的填寫憑證、記賬都會試算不平。出錯越多，越是心浮氣躁，出錯就越多，形成惡性循環。到後來，我們認識到了這一不足之處之後，謹慎填寫，不但速度加快了，效率也提高了，起到了事半功倍的效果。因此，在財會工作中切忌粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。其實做任何事都一樣，都需要有一顆平常心。
通過這次實習，增強了我的實踐能力。對自己行事的態度也有所改善。僅僅的一個月在校實習，我將受益終生。
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